小學語文組教研活動總結

時間：2024-11-11 20:20:07 學人智庫我要投稿

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2016小學語文組教研活動總結范文

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時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學期的工作，現將一學期的工作小結如下：

一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“振興課外閱讀，培養農村小學生的寫作能力”是我們小學的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法推廣。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。

四、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。

五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

2016小學語文組教研活動總結范文

20XX年，我們因緣分聚首在同一個教研組。兩年的時間，我們一同努力，經歷過風雨也遇見過彩虹。轉眼這學期已結束，語文教研工作也將告一階段�；仡欉@一學期的教研工作，我們脫去了稚氣，增添了幾分成熟。我們以學校教導處的工作安排為總指導方針，腳踏實地做好每一項教研工作。為使今后更好地開展此項工作，特做總結如下：

語文二組由8位年輕的語文教師組成。我們充滿著活力，敢于創新。經過了一學期的磨練，在教學工作、教研活動、各類競賽中，我們都留下了進步的足跡。本學期，我們繼續認真學習新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，認真總結自己的教學經驗。本學期，我們正視自己的優點和不足，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環節，使各班級語文教學質量穩中有升，環環相接。具體做法與取得的成績：

一、堅持做好教學“六認真”工作

1.認真備課。

(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心寫好每一課教案，精心上好每一堂課。

(2)統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置等。

(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2.認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激學，突出教書育人。

3.認真布置及批改作業。根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰術。同時，做好二次批改的工作，堅持每個學生每課練習過關。

4.認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1.研討主題鮮明且有針對性

針對低年級學生以及教學實際情況，經過集體討論，我們制定了本學期的四個研討主題。分別是：三月份的低年級識字教學激趣方法的指導;四月份低年級如何加強寫字指導;五月份小學語文課堂教學中有效進行情境導入;六月份閱讀興趣的指導。圍繞制定的研討主題，開展相應的研討活動。

2.理論學習系統化、開放化

每周研討活動，我們針對當月研討主題，準備理論學習材料進行學習交流。通過交流討論，及時進行總結，匯成策略集。例如針對“識字教學激趣方法的指導”我們總結這么幾條策略：通過形近字進行區分比較學習、通過謎語激發學生學習興趣、通過兒歌識記生字、通過學習“讀半邊”認識生字表音表意等。而在“低年級如何加強寫字指導”方面，我們總結了書寫要有良好姿勢;正確握筆姿勢、通過各種評價方法來激發學生寫字的興趣;通過規范書寫，感受漢字形體美等。在 “閱讀興趣的培養”中，我們總結了以身示范，與生共讀;鼓勵學生用自己的話來復述故事，針對不理解的地方進行提問;通過文章中的人物進行分角色朗讀等策略。通過實際教學實踐，檢驗策略的可行性及有效性，有效地提高了教學效率。

學習是成長的主旋律。本學期，我們珍惜外出學習機會，積極參與給類培訓、聽課活動，并帶回資源全組共享。其中林育婷老師赴泉州聚龍外國語學校參加“聚焦前沿名師有約”第九屆名師課堂教學觀摩研討活動。陳小玲、宋美華、林婷婷、黃秋蘭老師赴晉江市第二實驗小學參加晉江市“第八屆骨干教師風格展示活動”。

此外，林育婷老師還在書香講壇上分享自己的讀書經歷和閱讀收獲，展示了年輕教師積極向上，追求進步的良好姿態。

3.公開課精彩紛呈

本學期，我們總共開展了7節公開課。課前的集體備課，課后的集體討論，每個環節井然有序，有交流，有反思，公開課教學效果良好。每位老師也能針對當月相應的研討主題，選取課題，選擇恰當的教學方法。比如宋美華老師在執教《雨后》一課中，利用教學情境的創設，讓學生投入到文本閱讀中，激發了學生的閱讀興趣。陳小玲老師在突破“識字教學激趣方法”這一教學難點時，她執教《山寨》，通過抓住重點詞語，讓學生利用觀察圖片、分析字形、編兒歌等方式，激發了學生的識字欲望，提高了識字教學的效率。各個環節循序漸進，設計用心，符合學生的認知規律，因此達到了較好的教學效果。

三、我們的收獲

本學期，我組老師積極參加校內外的一系列活動，并取得了優異的成績。獲獎情況如下：

1.洪珊珊老師獲得2016年春小學綜合實踐活動片段教學比賽一等獎;

2.洪珊珊老師獲得2016年春晉江市小學綜合實踐課堂評選活動一等獎;

3.林育婷、王秋燕、黃秋蘭老師分別獲校品德與生活論文評選一等獎、二等獎;

4.林育婷老師的論文《在發展中學會評價，在評價中促進發展》獲得晉江市小學品德與生活優秀教學論文二等獎;

5.黃秋蘭老師、陳小玲老師分別獲得2016年班會課“社會主義核心價值觀教育”專題課例評選一等獎、二等獎。

發表論文：

1.洪珊珊老師發表論文《巧“洗課”，敢讓學》于2016年2月《吉林教育》

2.洪珊珊老師發表論文《返本開新，徜徉“情動”語文》于2015年12月《晉江教研》

四、平實中求創新

除了做好教研工作之外，本學期我組還策劃了一期學生作文報紙《創吧》�！秳摪伞分兴鸭藢W生在平常習作中的優秀篇目，匯集成報紙�！秳摪伞分荚诩ぐl學生的寫作興趣，提升學生的寫作能力。雖然這只是一小步，但也是一次全新的嘗試。

五、教研組工作存在的不足：

1.有些教研活動開展得不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2.教研工作安排欠合理、缺乏計劃性，雖然明確了分工，但有些工作做得不夠及時，造成工作量的累積，增加了期末的工作量。

3.理論學習材料的選擇不夠有針對性，還需將理論學習做得更扎實，更到位，更有效。

成長之路是鋪滿荊棘的。一學期以來，我們遇到了許多困難，但仍堅持齊頭并進勇闖難關。歷練讓人成熟，催人成長。在奔涌向前的大潮流中，我們不敢卻步。逆流而上是最美的姿態。在未來的日子中，語文二組將凝聚力量，攜手并進，闖出一片更廣闊的天地。

2016小學語文組教研活動總結范文

我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，共有11名語文教師。學期初，根據學校的總體思路，我們經過討論后統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生;要徹底改變傳統的教育教學模式，啟發式民主教學;要善于總結教學中的成果，學習好的教學經驗;提倡反思性教學，從教學細節抓起。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規檢查入手;在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平�，F將這一學期的教研組工作總結如下：

一、加強教研組隊伍建設，提升品位

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發);注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。終身學習對教師的生存和發展是極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務虛，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發生的真實問題。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。

一學期來，我們組織全組教師加強業務學習，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。

三、內外兼修提高教學質量

教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。

根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。

四、存在不足和今后舉措

1.教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創造燦爛的明天!

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