我的老師優秀作文600字

時間:2024-05-23 07:47:41 優秀作文600字 我要投稿
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【精選】我的老師優秀作文600字6篇

  在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的我的老師優秀作文600字6篇,希望對大家有所幫助。

【精選】我的老師優秀作文600字6篇

我的老師優秀作文600字 篇1

  在我們的校園里,為學生辛苦奔波的老師可多了,但我是這么想的,教我語文的諸葛老師,我絕對不能忘記。因為,諸葛老師是多么負責、認真!

  一天,諸葛老師在講臺上改作業本,而我們在下面考試。我考完試,百般無聊,看諸葛老師在講臺上奮筆勤書,我來了興趣:只見諸葛老師笑瞇瞇地改著一本作業本,不時還點點頭,估計是好學生的作業本;可一到下一本,諸葛老師眉頭就皺了起來,不時還很憤怒地打了個大叉叉,隨之是一聲長嘆,估計是某個錯題重犯的同學;諸葛老師無奈地拿起下一本......!那是我的作業本!我的心快要停止跳動了,萬一錯了一個......我那好學生的形象......唉——不想了,看老師!諸葛老師打開了本子,看了看字,便微微笑了一下,一個個勾確定了我是全對!老師抹去汗珠,閉目養神了會兒,就投入到下一本的“處理”中......看得我是羞愧極了,自己要是考砸了,怎么對得起諸葛老師的苦心?于是,我開始默默地檢查起考卷來。

  !試卷發下來了!鮮紅的98非常顯眼,此刻,我的心里笑開了花。諸葛老師說:“同學們,這次考試95分以上的.,可以來我這領取雞蛋一個!我來報一下名字——”哈哈!我別提有多高興了,不一會兒,我的名字響亮地出來了!諸葛老師給我一個畫著騰云駕霧的派大星的雞蛋。我回到座位,好好打量打量了一番派大星,真可愛。〗o爸爸媽媽看了,給弟弟炫耀了,我小心翼翼地留下畫著派大星的殼,把雞蛋送入了我的肚子。

  這么用心良苦的諸葛老師,我怎么可以不夸夸她呢?對學生這么認真負責的諸葛老師,我怎么不可以對她說——“幸運的我有個好老師!就是您,諸葛老師!”

我的老師優秀作文600字 篇2

  我從上三年級時,便喜歡語文課,因此也對語文老師有了一份特殊的感情.上五年級時的語文老師張孟婷是給我印象最深的一位.

  張老師對我們態度很和藹,她的眼里總含著一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無不把她當作朋友的.上課時,我們是師生,下課我們就成了同學:談天,說笑......也正是因為如此一些上課不守紀律的`同學還想趁機鉆空子.

  在一次語文課上,一個叫李玉立的"鬧將"公開在課上大聲說話而且還打人.老師看見了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說:"等他表現好了再挪回去."哪知,他中午放學回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍.他媽媽聽了很生氣.下午上課時, 他媽媽突然走進了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學們見狀也都幫著老師評理.過了一會兒,校長就來了,她先讓老師把事情又說了一遍.李玉立媽媽聽了,對老師說:"他兒子沒告訴她你還把他調回去,只說你把他調在了那."噢,原來都是李玉立的話闖的禍呀!李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說:"不用道歉,沒事."終于一場"世界大戰"就此結束.

  張老師不僅不斤斤計較,而且還很支持別人的個人愛好.我從小就熱愛寫作,但從未一個人支持過我.張老師知道后總抽時間給我輔導作文還對我說:"你的愛好很好,你只要堅持下去,就一定會成為作家的,我支持你."因此我十分感謝我的老師.

  說句實話,有誰不愿意結交這樣的良師益友呢?誰???

我的老師優秀作文600字 篇3

  一年一度的春地又到了。

  站在故鄉的原野上,吸呼著新穎空氣,藍天上,一朵朵紅云在戲耍,引得無數己俯視蒼穹爾的口也飛上了云端。

  這是,我就會想起我的楊老師,想起她騎車在田家中著急的身影,讓我愧疚。

  小學時,我的成就還算能夠,在班里占個中上游,老師們對我的評估也不錯,但老師們就是閑我始終跟搗蛋的孩子們游玩。這很引伏老師的留神。有一次抬學,多少個搗鬼的學生要往網吧“通宵”,即找了一個代表過去對我說:“弟兄,如果老師亮天答你什么你皆說不曉得,要不咱們就完蛋了,知講了嗎?”我點了拍板。

  到了晚上,果然楊老師打來了電話:“鋮璽,你知路那幾個學生去哪里了嗎?我和家長們都很擔憂!”我聽完一愣,只是隨意上了一句:“似乎在東田里玩兒吧,老師,我”還沒等我說完,楊老師就掛了電話。嘟,嘟,嘟。我聽到的是一陣陰森的責備聲。滴滴滴,到了八點多,楊老師又打來了電話:“鋮璽,沒有。東田里不他們的蹤跡!”我咽了一心唾沫,急促的呼吸陪跟著我的聲音:“廣場上的,籃球場上,你去望瞅!”楊老師又掛斷了電話。

  鐘表聲隨同著我的心跳,構成一陣“旋律”,這種“旋律”,是短促的,緩和的,愧疚的。這一刻,我的.心徹頂置不下了,那幾個學生只瞻一時的快活,而不瞅老師跟野長一宿的心急如燃,他們的鈍樂樹立在了老師和家長的苦楚之上,他們算什么,于是我擊訖電話去,籌備把名情告知楊老師,霎時間。我心里還有一個決議:跟他們斷交。

  深夜,十一點,我和老師以及泛濫家長來到了他們所在的網吧,六集體全體在此。楊老師謙頭大汗,一直在喘氣,我昨天仍記不了楊老師找到學生后那種放下心來的表情。領從心坎的,非常愉悅。我想,這就是學室吧!

  “學生不能教壞,尤其是在我的班面!”這是楊老師說的。我明白的記著這天,是春天。

  春天又到了,楊老師,您感到到了嗎?

我的老師優秀作文600字 篇4

  老師”——是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——。

  中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長發,白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。

  記得有一次,我發了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒有去學校請假。知道后,立馬來到我家看望我。她握著我的手,微笑著對我說:“孩子,你發燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點什么,老師去給你買!”當時,我雖然高燒不退,但我神志很清醒。“,您來了!蔽覍φf!笆堑模⒆樱蠋焷砹。孩子,你感覺怎么樣?”這時,我的眼睛濕乎乎的。

  第二天,我還是沒有去學校上課,又來看望我了。她見我捧著語文書,便對我說:“孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會幫你補課的,你現在最重要的就是休息。”我心中洶涌澎湃:,您每天忠于家務,忙于家務,現在我病了,您又來看望我,想到這里,我的淚水奪眶而出.在的關心下,我的'病一天天好了起來。

  回到學校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒有上課,我考的不堪入目。這時候,又忙來安慰我:“孩子,這次考試沒有考好不怪你,來,我幫你把落下的功課補上吧!”在的幫助下,期末考試,我終于取得了好成績。在“寄語表”上寫到:“‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績,但成績只能代表過去,不能夠代表未來,愿你再接再厲,取得更好的成績!”看完這張“寄語表”后,我多想對說:“,在我這好成績,有一半分是您的,謝謝您。

我的老師優秀作文600字 篇5

  在小學六年的時光里,教過我們的老師有很多,他們有的慈祥,有的嚴厲,有的幽默……

  下面,就讓我來說說我印象最深的幾個老師吧!嚴厲可怕的班主任:我們的班主任姓薛,她平常對我們很嚴,我們都很怕她。上課時,老師不允許我們有一丁點小動作,只要你一分神,老師的粉筆頭“導彈”就會很榮幸的瞄準你,而你,也會很光榮的“中獎”。如果你不吸取教訓的話,那就請你下課到辦公室“逛”一圈吧!風趣幽默的社會老師:王老師,是我們的社會實踐老師,今年大概45歲了。

  我們非常喜歡王老師,因為她很幽默,上課也很寬松。有一次,我們寫報告冊,結果很多人都忘了寫下面的.評價,老師就說:“沒寫評價的人,用不用我幫你們寫。俊闭f著,老師就拿了根鉛筆,在沒寫評價的人本上寫了一段話,讓我們爆笑不止,這句話是“下次再不寫評價,拉出去重打五十大板!”。

  頑皮的體育老師:我們的體育老師姓常,叫常甲,我們經常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上,我們經常不講課,做完準備活動后就去玩。一次,我們一排女生坐在講臺上聊天,常老師看到后,玩心忽起,說:“你們坐好了,我來拉你們,拉掉一個是一個啊!”我們就說就他一個人肯定不行,但是老師請來了幫手,把四年級和五年級的體育老師都叫來拉我們,我們就擠在一起,往后面一躺,不讓老師拉下來,可是誰料三個老師剛一上手,我們一排人統統趴到了地上,摔了……

  這就是我們小學的老師,他們用心血澆灌我們成長,用自己的方式帶給我們快樂,使我們在快樂中學習,在學習中成長。

我的老師優秀作文600字 篇6

  如果我是一位畫家,我要用一幅優美的畫表現她;如果我是一位作家,我要用一本書展現她;如果我是一位音樂家,我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。

  王老師長著一副圓圓的臉,一頭齊齊的短發。她個子不高,皮膚不算很白,但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。

  王老師的教學與眾不同,她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學們舉手發言,可王老師不是這樣。上她的課,只要你有什么想說的,不用舉手,直接站起來回答就可以了。以前,我們班上課的氣氛很沉悶,同學們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手,開口就答,不知挨了多少老師的罵,到后來我因怕老師罵,幾乎很少發言,即便有了想法也不想說,F在好了,只要老師提出問題,我就和同學們一道爭先恐后地站起來搶答,不僅效率高了,而且我們每天都是在輕松愉快的教學環境中度過的。

  王老師的教學還有一個特點,就是寓教于樂。在上課時,別的老師都是嚴肅的`而她的課永遠是愉快的。有一次,在學《向命運挑戰》一課時,為了讓我們更好地學好這篇課文,竟讓我扮演科學家霍金,同學們當記者向我提問。一下子,課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題,什么您是靠什么信念來堅持下去的呢?您活著為了什么呢?等等。起初,我有些手忙腳亂,但一想:既然老師給了我這樣一個機會,我就要好好表現自己!于是,我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后,王老師還說了一句:科學家霍金太勞累了,請他下臺休息吧!這句幽默的話一出,惹的同學們哈哈大笑起來,這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結束了。

  我喜歡王老師,不僅因為她上課生動、有趣,更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經驗,盡職盡責的好班主任而感到幸運。

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