優(yōu)秀的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文 篇1
或許在我剛搬來(lái)這里時(shí)，就已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)那二胡聲。
幾年前的秋天，我搬來(lái)這個(gè)小區(qū)。
搬家前后好像很忙，摻著煩雜的心情，根本無(wú)心留意窗外的一切，我，也很難說(shuō)清在忙些什么。
忙往往只是形式，不是內(nèi)容。
已經(jīng)忘記具體是什么時(shí)候第一次意識(shí)到對(duì)面有二胡聲不時(shí)傳來(lái)。但我清楚那是第一次意識(shí)到而非第一次聽(tīng)到。這也許很奇怪，竟還有這樣的傻瓜，會(huì)連自己聽(tīng)到的東西都感知不到。這很難解釋。
許多整日穿梭在車(chē)水馬龍間的人都已自覺(jué)不自覺(jué)地變傻了，遲鈍了。
總之我還是慶幸我發(fā)現(xiàn)了對(duì)面的二胡聲。
好像那人不是每晚都拉，也許是因?yàn)槲也皇敲客矶荚谝馑欠裨诶?/p>
偶爾，當(dāng)我意識(shí)到二胡聲傳來(lái)，我會(huì)聆聽(tīng)。又是何時(shí)開(kāi)始細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，我也記不得了。然而至今我仍然可以記得在月明星稀的夜晚，那聲音給我的一份溫存和享受。
二胡聲常常在我功課做到疲憊至極時(shí)傳來(lái)，也好似提醒我，我已經(jīng)變成了另一個(gè)我，沉浸于另一種生活。
我的注意力越來(lái)越容易被它吸引，它也自然而然成了我一成不變的生活中一曲新的旋律。
有時(shí)，聲音很平靜；有時(shí)，聲音很激烈。
晴時(shí)，聲音很明朗；雨時(shí)，聲音很惆悵。
日復(fù)一日。
那二胡聲總是充滿感情的，一音一調(diào)中流瀉拉胡人纖細(xì)的情感。二胡聲漸漸開(kāi)始左右我的情緒，而我，也時(shí)時(shí)加以自己的'情緒去聆聽(tīng)，去診釋。我的生活多了一種心情，因?yàn)檫@不成文的默契。我有一種幻覺(jué)，那是一場(chǎng)高山流水式的對(duì)話，雖然我不是鐘子期，那拉二胡人也不是俞伯牙。幻覺(jué)也許就是錯(cuò)覺(jué)，但是毋庸質(zhì)疑，它很美。
或許，對(duì)于那位拉胡人而言，二胡聲僅僅是他的自我宣泄，就好像娓娓道來(lái)的獨(dú)白。而于我，獨(dú)白變成了對(duì)話。
從此，我一直是二胡聲的忠實(shí)聽(tīng)眾。聲音應(yīng)該源自一把純正的二胡，圓潤(rùn)、地道。是否拉二胡的人身上都會(huì)依稀有阿炳的影子?若不是，為何又總透著幾分難以掩飾的滄海桑田。
是誰(shuí)在駕馭這聲音，這二胡?我于是開(kāi)始想像，應(yīng)該是位老者吧。
應(yīng)該惟有老者才會(huì)拉出這份滄海桑田吧；
應(yīng)該惟有老者才會(huì)在喧囂中追求這天籟之音吧；
應(yīng)該惟有老者才會(huì)身處紅塵卻依舊保存那份自然的情趣吧。
也許我曾與他相遇，他也許就是某個(gè)齲齲獨(dú)行的身影，帶著不易察覺(jué)的氣定神閑，走過(guò)匆匆行人，穿過(guò)飛揚(yáng)塵土。
猜想畢竟是猜想，無(wú)從考證。姑且讓我這樣認(rèn)為好了。這并不重要。重要的是他的二胡聲給予我的：光陰茬蔣，情緒稀釋?zhuān)匀换貧w。
不知不覺(jué)中，我對(duì)對(duì)面的二胡聲肅然起敬。
很幸運(yùn)，入住這個(gè)小區(qū)，因?yàn)閷?duì)面的二胡聲。因?yàn)槟俏焕娜恕：苊β档某鞘兄校�有人珍惜著這樣的情緒，這樣的心態(tài)，令人感動(dòng)。
人生，本無(wú)須太多相識(shí)，太多言語(yǔ)。如此對(duì)話，樂(lè)趣無(wú)窮。
忙碌的人，是否愿意駐足聆聽(tīng)這天籟聲音，融自我于一場(chǎng)簡(jiǎn)單而美妙的對(duì)話之中?尋尋覓覓之后，生活真諦卻遠(yuǎn)在云霞明滅間，近在伸手可及處。
優(yōu)秀的作文 篇2
談到讀書(shū)，眾生深有感嘆：太苦了！太累了！不知何時(shí)是盡頭！而且很少有人能從中找到樂(lè)趣。其實(shí)，讀書(shū)是苦與樂(lè)的交響曲，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦。
首先說(shuō)苦。每天天剛亮，學(xué)生們就從暖烘烘的被窩中鉆出來(lái)，匆匆趕到學(xué)校。上早讀，做早操，規(guī)規(guī)矩矩挺好每節(jié)課，然后領(lǐng)到大堆作業(yè)，回家埋頭苦做，還常常熬到深夜，連吃飯睡覺(jué)都得計(jì)算時(shí)間。如果遇到難解之題，或考試砸“鍋”.........那就更慘了。讀書(shū)可謂苦也。
然而靜下心來(lái)想想，這也沒(méi)有什么奇怪的，古往今來(lái)大凡做學(xué)問(wèn)的，都會(huì)經(jīng)受這一番磨練：
古人有“頭懸梁，錐刺股”苦讀的典故;有“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的名言；有“板凳要坐十年冷”等說(shuō)法。可見(jiàn)，讀書(shū)是要吃苦的了。因此，我們要有吃苦的勇氣。
其次說(shuō)樂(lè)。讀書(shū)雖然是件苦差事，但樂(lè)趣卻不少。例如，當(dāng)你聽(tīng)著老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課的時(shí)候，當(dāng)你忽然解出一道難題的時(shí)候，，當(dāng)你考試取得好成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)你與同學(xué)一起參加課外活動(dòng)的時(shí)候......難道你沒(méi)有快樂(lè)過(guò)嗎？當(dāng)你從小學(xué)升到初中，從初中升到高中，當(dāng)你看著自己讀過(guò)的一摞摞書(shū)，當(dāng)你運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的只是與別人展開(kāi)辯論，并且取得勝利時(shí)......難道你沒(méi)有欣慰過(guò)嗎？這就是樂(lè)，它就在我們身邊，只是我們沒(méi)有留心罷了。
因此，苦與樂(lè)是相隨相伴的，有苦必有樂(lè)，有樂(lè)必有苦：
革命前輩謝覺(jué)哉曾說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)是從苦中來(lái)的。”吳伯蕭也在《記一輛紡車(chē)》中寫(xiě)道：“與困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。”今天我們是在吃苦，但這樣我們就會(huì)有學(xué)習(xí)中的.樂(lè)和今后生活中的樂(lè)。現(xiàn)在許多教師把上課當(dāng)成師生互動(dòng)的游戲，很多學(xué)生把讀書(shū)當(dāng)成找樂(lè)，學(xué)習(xí)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，這種做法很值得推廣。
總之，讀書(shū)是艱苦的，但樂(lè)在其中。只要我們勇于讀書(shū)，善于讀書(shū)，并學(xué)會(huì)從中找到樂(lè)趣，我想我們會(huì)在讀書(shū)中取得些成功的。學(xué)無(wú)止境嘛！
優(yōu)秀的作文 篇3
每到春節(jié)，人們就像離弦的箭一樣，“嗖”的一聲跑出去。有的買(mǎi)新衣服，有的買(mǎi)煙火。
過(guò)年那一天，“噼里啪啦”的'煙火聲遍布了整個(gè)村莊，家家戶戶門(mén)前都掛有春聯(lián)，有的是描寫(xiě)春光的，如：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。有的是描寫(xiě)祖國(guó)欣欣向榮的景象，如：春回大地千山秀，日照神舟百業(yè)興。其中更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如：梅花開(kāi)爛漫，竹報(bào)歲平安。讀了這些春聯(lián)，我感到生活中充滿幸福和希望。
過(guò)年時(shí)，不僅小孩子感到快樂(lè)，而且大人們也可以放一回長(zhǎng)假。
過(guò)年時(shí)可以去朋友家串門(mén)，小孩可以領(lǐng)紅包，大人可以與同事談心說(shuō)事。
過(guò)年時(shí)還有許多好吃的可以吃。這里有蛋糕、餅干、巧克力……
我們家有一個(gè)習(xí)慣，過(guò)年的時(shí)候先不給孩子發(fā)紅包，到了晚上，等我們睡熟了之后，再把他們準(zhǔn)備已久的小禮物和紅包放在我們的床頭。
過(guò)年真好，我真希望每天都像過(guò)年一樣幸福、快樂(lè)！
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