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(合集)數(shù)學(xué)的作文300字
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)的作文300字4篇,歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)的作文300字 篇1
數(shù)學(xué)家笛卡爾
笛卡爾,(1596—1650)法國(guó)家,家,物理學(xué)家,解析幾何學(xué)奠基人之一。他認(rèn)為數(shù)學(xué)是其他一切科學(xué)的理論和模型,提出了數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),以演繹為核心的論,對(duì)后世的哲學(xué)。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展起到了巨大的.作用。
笛卡爾分析了幾何學(xué)和代數(shù)學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),表示要尋求一種包含這兩門(mén)科學(xué)的優(yōu)點(diǎn)而沒(méi)有它們的缺點(diǎn)的方法,這種方法就是用代數(shù)方法,來(lái)研究幾何問(wèn)題——解析幾何,《幾何學(xué)》確定了笛卡爾在數(shù)學(xué)史上的地位,《幾何學(xué)》提出了解析幾何學(xué)的主要思想和方法,標(biāo)志著解析幾何學(xué)的誕生,思格斯把它稱為數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),以后人類進(jìn)入變量數(shù)學(xué)階段。
笛卡爾還改進(jìn)了韋達(dá)的符號(hào)記法,他用a、b、c……等表示已知數(shù),用x、y、z……等表示未知數(shù),創(chuàng)造了“=”,“”等符號(hào),延用至今。
笛卡爾在物理學(xué),生理學(xué)和天文學(xué)方面也有許多獨(dú)到之處。
數(shù)學(xué)的作文300字 篇2
今天早上,我睜開(kāi)惺忪的睡眼,從2米長(zhǎng)的床上跳下來(lái),看了看日歷,3月24日,我的生日,我像一個(gè)充了氣的皮球,一蹦三尺高,別提有多高興了。
我來(lái)到洗手間,用11厘米長(zhǎng)的牙刷刷了我的兩排白牙。用500毫升的水洗了洗臉,然后來(lái)到客廳,坐在高96厘米的飯桌上,拿起長(zhǎng)19厘米的筷子吃飯,吃完飯后,我心里想:“今天是我的生日,我得出去玩一會(huì)。”
我從10米高的樓上沿樓梯下來(lái),走了280米,到了弟弟家,開(kāi)開(kāi)心心玩了1小時(shí)25分,回到家,已經(jīng)12時(shí)10分了。我來(lái)到廚房,里面的東西讓人垂涎三尺:圓形的盤(pán)子里裝著一千克的烤鴨,棱角形的'盤(pán)子里裝著方形的八寶飯,我連手也顧不得洗,就吃起了飯,用了10分鐘25秒就吃完飯了。
到了晚上,媽媽端給我一個(gè)大蛋糕,上面插著10根16厘米的蠟燭,我先許了一個(gè)愿,在1秒鐘內(nèi)吹滅了10根蠟燭,全家浸在快樂(lè)之中。
我先給爸爸一塊周長(zhǎng)33厘米的蛋糕,給媽媽一塊30厘米周長(zhǎng)的蛋糕,自己吃了一塊周長(zhǎng)為24厘米的一塊蛋糕。
今天我真快樂(lè),不只因?yàn)槭俏业纳眨匾氖窃谖覍W(xué)習(xí)了“量的計(jì)量”后,能夠?qū)W以致用,發(fā)現(xiàn)了生活中的許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。
數(shù)學(xué)的作文300字 篇3
我是一名六年級(jí)的學(xué)生,是畢業(yè)班,學(xué)習(xí)當(dāng)然緊張了,我很努力在學(xué),可是我的數(shù)學(xué)成績(jī)總上不去,我的基礎(chǔ)不好,不瞞大家,我這次數(shù)學(xué)才考了60分,雖然這次數(shù)學(xué)題有一點(diǎn)難,可是最高分是93分我考的太差了,我都覺(jué)得愧對(duì)于數(shù)學(xué)老師了。
記得一次,我們數(shù)學(xué)過(guò)關(guān)考試,我考了89分,我就是不會(huì)那幾到錯(cuò)題,我很笨,老師講過(guò)的題我都不會(huì),我以后上課要認(rèn)真請(qǐng)講了。到最后只剩下我和4個(gè)人了,老師走過(guò)了問(wèn)你會(huì)不會(huì),我羞愧的說(shuō)不會(huì),老師很認(rèn)真的給我講解,我很感動(dòng),現(xiàn)在想起我感到又慚愧有感動(dòng)。
還有一次,老師出了幾道題,我做了20多分鐘都做不出來(lái),我很急,想問(wèn)其他同學(xué),可是其他人都走了,我只好自己思考了,這次老師又一次走過(guò)來(lái)給我講解,老師并沒(méi)有埋怨我,而是耐心的為我講解,在這我想要對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō),‘老師,謝謝您;老師,在下半學(xué)期里,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講,不辜負(fù)您的`期望。在這里我想要對(duì)全世界的老師說(shuō)’老師,你們辛苦了‘。
數(shù)學(xué)的作文300字 篇4
“它們有什么關(guān)系呢?它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系!”在數(shù)學(xué)課上,我抓耳撓腮。今天老師教的知識(shí)是:求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會(huì)覺(jué)得奇怪,這知識(shí)很簡(jiǎn)單,只要求出它們最小公倍數(shù)就行了,這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟。難的是,我怎樣才能即快速又準(zhǔn)確地求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù).
想著,想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個(gè)數(shù)入手。不想不知道,想了嚇一跳。在相鄰的兩個(gè)數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如:兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積;兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2;兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺(jué)的被我“挖掘”出來(lái)。我喜出望外,決定舉手報(bào)告老師。轉(zhuǎn)念一想,又覺(jué)得這些規(guī)律不完善。如:9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解,又有點(diǎn)兒不善罷甘休。一下課,我再次投入緊張的思考中,山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起,我茅塞頓開(kāi)。把10和16的.最大公因數(shù)找出,再用這兩個(gè)數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù),就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的“奮戰(zhàn)”,功夫不負(fù)有心人,我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學(xué)老師驗(yàn)證是可行的。我不禁歡呼雀躍:有付出就有收獲啊!
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