優秀的作文600字

時間:2024-01-20 16:17:54 優秀作文600字 我要投稿
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優秀的作文600字

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編收集整理的優秀的作文600字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優秀的作文600字

優秀的作文600字 篇1

  人們總說,找到了四葉草,就找到了幸福,那是因為一葉代表希望,二葉代表付出,三葉代表愛,而稀有的四葉草,就是幸福。

  我尋尋覓覓,尋尋覓覓,卻始終未能找到那傳說象征著幸福的四葉草,現在想來,當初聽說幸運草后幼稚的舉動,真是可笑,甚至有些可悲。

  幸運草的故事。也是不經意從學姐的談話中得到的,它起源于愛爾蘭。我不知道當時是怎樣鬼迷心竅,竟滿世界地尋找它的所在地,只要有時間,草叢里隨處可見一個身穿白色襯衣的女孩蹲在那兒,好像在尋找著什么,看上去很著急,似乎那東西對她很珍貴,可她的臉上又帶有點微笑,那個人就是我,讓人猜不透我到底要干什么。

  慢慢地,身邊的人開始離我遠去,就連親人也覺得我不可理喻,我的心有些悲涼,但想到幸運草的故事,就干勁十足,我一直堅信,只要找到幸運草,我就會幸福,然后讓她們為自己的.離去而后悔,從此又回到我的身邊。從那以后,我更加瘋狂地尋找了,校園的草被我弄得狼狽不堪,在別人的眼里,我就是一個叛逆的人。我不在乎那些,就算踏遍千山萬水,我也要找到幸運草,找到屬于我的幸福,殊不知,我錯了,錯得一塌糊涂。

  日復一日,年復一年,我始終沒有找到那象征著幸福的四葉草,對于它的傳說也漸已淡忘。時至今日,再次看到它時,才明白,幸福是要靠自己去爭取的,只要心中有幸運草,那就能驅趕魔鬼,把它當作心中幸運的信物,譜寫人生的樂章。

  不要等失去后,才去學會珍惜,不要等夢想破滅以后,才去努力追求。抓住眼前的一切美好事物,眼前就回盡現四葉草的神態,而這時,你就找到了幸運草,也找到了你一生的幸福。

優秀的作文600字 篇2

  世界上有誰能像母親一樣呵護你、理解你呢?

  世界上有誰能像父親一樣嚴厲的管教你、忍痛打你呢?

  世界上有誰能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢?

  還是從兩年前演講比賽那件事說起吧。

  那時候,我10歲,“老大不小了”,卻沒有獨立自主的能力,面對一次鎮性的比賽,我的心跳加速了。這時,語文老師雪中送炭,幫我修改演講稿,多次當我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾啊!

  “渴嗎?歇歇吧,喝杯水,待會兒再來。”老師親切的話語使我十分意外又感動至極。

  接過老師給我的那杯溫茶水,我覺得這杯茶水有千斤重,怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊,我渴、我累她一眼就看出來了。

  那時候正逢冬季,稍微一不注意身體,就會感冒,我就是因為不聽話,沒多穿衣服而交上了“感冒”這個難以甩掉的朋友!我的喉嚨疼,嗓子發啞,“真不想繼續練下去,多辛苦啊!”于是,我便跟老師說了我的想法,本以為老師會體諒我,說些類似“好吧,你就休息幾天”什么的話,沒想到卻遭來老師的一頓罵:“什么?絕對不行,不能因為這點小毛病就退縮!我們不是說好要向第一名進攻的?如果不堅持,我們必定是要輸的......”盡管她沒有打我,但那嚴厲的目光和話語,卻像一根根鞭子,抽打在我的心上。事后,她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤喉糖,我的`嗓子漸漸舒服多了。

  在比賽那天下午,五、六年級的學生代表、語文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開心,好高興!在車上,語文老師親手幫我戴上紅領巾,望著她親切的目光和慈祥的臉龐,我覺得她真像我的姐姐!盡管我聽見有人笑我“連條紅領巾都戴不好”,但我聽了不以為然,還是盡享我此刻的幸福!~

  至今,看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著的“鎮性演講比賽三等獎”的獎狀,我覺得勝負已經不重要了,重要的是蘊含在里面的一片濃濃的愛!

優秀的作文600字 篇3

  北京的“炸醬面”有特色,天津的“狗不理包子”有特色,四川的“麻辣燙”有特色,如東的“天下第一鮮——文蛤”有特色,我們班的班主任老師也有特色。

  特色之一:競選大組長

  以前的大組長都是由老師指定的,這次卻不一樣,搞什么競選,而且班主任還說:”每個人都有機會,可要珍惜呀!”我這個老組長可不敢掉以輕心,生怕被淘汰,被同學們笑話。再說我也要在班主任面前表現表現。經過精心準備,我如愿以償,終于再次當上了大組長。滿以為可以松口氣,誰知班主任又加了一句:“一個月組員評議大組長一次!币郧暗.大組長不就是收收本子,查查作業嗎?這次用班主任的話說:大組長的職責與以往不同,要帶領組員共同前進,看誰的本領高。看來我得再加把勁。

  特色之二:作業自己選

  不久,班主任又在班上宣布:本學期我試試不布置家庭作業。要知道,作業有時壓得我們喘不過氣來。這下,我們不就自由了嗎?那天,班主任一宣布,我們就歡呼雀躍起來!可不久,又有同學悄悄地問老師:“這樣會不會影響我們的學習成績?”老師知道后神秘一笑:“作業嘛,要請你們討論,然后根據各人不同的情況來確定作業的內容!苯涍^一段時間試驗下來,作業的花樣逐漸多了起來,同學們再也不為作業而犯愁,而且越來越積極,越來越感興趣。

  特色之三:請你監督我

  沒過多久,班主任又在班會課上向我們發話:“請你們給我提意見,并監督我!”又使我們出乎意料。給老師提意見,尤其是監督班主任,真不敢想象!可看到班主任那認真的樣子,我們就躍躍欲試了。意見收集上來,班主任還在班上宣讀,什么“請和我們多多交流、請您做我們的知心朋友”……當讀到一名女生寫的“無論發生什么事,請您保持微笑”時,我們都會心地笑了。最后班主任對我們說:“你們提得都很好,我會努力,請你們相信我、監督我!”老師的話立即引來一陣熱烈的掌聲。

  我們的這位特色班主任,每天都有講不完的故事。

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