小學(xué)優(yōu)秀作文3篇【優(yōu)秀】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
我家門(mén)前有一洼淺淺的池塘，由一條木頭棧道跟綠茵茵的草坪分割開(kāi)來(lái)。池塘的一邊生長(zhǎng)著各種各樣的灌木和大樹(shù)，鳥(niǎo)兒在枝頭上歡快地鳴叫著。
池塘的中間一片荷葉，那里盛開(kāi)著美麗的荷花，荷花的.上面是淡粉色的，下面是深粉色的。荷葉上還滾動(dòng)著一滴滴晶瑩的水珠，閃閃發(fā)光。一陣微風(fēng)吹來(lái)，水面上掀起一層層波紋，荷葉也跟著搖擺起來(lái)，就像一艘翠綠的小船一樣。
白天，池塘里什么魚(yú)也看不見(jiàn)，靜悄悄的。一到晚上，就是我最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)槟菚r(shí)，我就會(huì)收拾好撈魚(yú)的工具，下去撈魚(yú)。樓下的燈光無(wú)精打采的，像是瞌睡人的眼睛。只要手電筒一照向池塘，就會(huì)有各種各樣的魚(yú)。大鯽魚(yú)是那里的大哥，大馬魚(yú)趴在那一動(dòng)不動(dòng)，泥鰍和黃鱔也在青苔里來(lái)回穿梭，像是在跳舞，大紅魚(yú)是那里的明星......我的網(wǎng)子只要一撈下去，本來(lái)聚在一起的大鯽魚(yú)就驚慌失措地逃走了，有的鉆到青苔下面，有的則游向了遠(yuǎn)方。
我家門(mén)前的池塘里的小動(dòng)物多么自由呀，我喜歡看見(jiàn)這些小動(dòng)物自由自在地生活!
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
今天上課時(shí)，張老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：這節(jié)課我們來(lái)玩游戲好不好？我們齊聲問(wèn)：什么游戲？張老師神秘地說(shuō)：待會(huì)兒你們就知道了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地猜起來(lái)，我也越想越興奮，越想越期待。
張老師給我們每人發(fā)了一張小紙條，我感到很奇怪，心想：一張紙條有什么好玩的呀？這時(shí)，張老師已把我們分成了三組，讓第一組隨便寫(xiě)一個(gè)人的名字(也可以是動(dòng)畫(huà)片中的人，也可以是動(dòng)物的名稱(chēng)，還可以是現(xiàn)實(shí)中的人。)第二組寫(xiě)在什么地方(這個(gè)地方越離奇越好)，第三組寫(xiě)在干什么。
寫(xiě)完之后，還從每組里選出一個(gè)組長(zhǎng)上講臺(tái)去，分別從三堆紙條中隨便抽出一張，組成誰(shuí)在什么地方干什的句式讀出來(lái)。 當(dāng)一位組長(zhǎng)讀到：奧特曼在賽爾號(hào)里洗澡。時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，第二個(gè)組長(zhǎng)讀到：楊欣在馬桶里化妝。
這下，教室里一片笑聲，有的同學(xué)淚水都笑出來(lái)了，有的'同學(xué)笑得直喊肚子疼，有的同學(xué)指著楊欣笑得說(shuō)不出話來(lái)，這次游戲不僅有趣，還讓我們?cè)谛β曋卸昧藢?xiě)作時(shí)語(yǔ)言不能錯(cuò)位，要不然會(huì)鬧笑話。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
不知不覺(jué)我已經(jīng)是一名四年級(jí)的學(xué)生，很遺憾的是鄭老師沒(méi)能再教我們了，但是我慶幸的是居然是葉老師來(lái)接這把火距。
說(shuō)起葉老師對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)閺囊荒昙?jí)到三年級(jí)，每周一次的奧數(shù)興趣班都是由葉老師來(lái)主教。在您欣賞的眼里，我發(fā)現(xiàn)了我自己，我的成績(jī)也就像牛市的股票一樣，一路看漲。葉老師有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，上課干脆不脫離帶水，思路清晰，解決問(wèn)題一針見(jiàn)血，她曾經(jīng)講過(guò)一句話：“上課不認(rèn)真聽(tīng)講，就像士兵上戰(zhàn)場(chǎng)不帶槍。”所以我每次上課時(shí)都牢記這句話。對(duì)一些“抗生素”用多的同學(xué)來(lái)說(shuō)這只起到了緩解作用，時(shí)常上課上到了一半時(shí)，教室里就像蜂箱里的蜜蜂一樣“嗡嗡”作響，老師便拿出“特效藥”———在黑板上用美術(shù)字大大方方地寫(xiě)著：人和動(dòng)物的區(qū)別；頓時(shí)班上鴉雀無(wú)聲。
偶爾在上課的空隙還會(huì)給我們進(jìn)行注射“強(qiáng)心劑”，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，好生差生往往是三四分見(jiàn)分曉 ，如果我們稍有不慎就有可能直奔差生這個(gè)行列，在生活中我們不免會(huì)出現(xiàn)差生的舉動(dòng)，所以我們?cè)谇笏髦R(shí)的道路上，必須全力以赴，能挑千斤擔(dān)，不挑九百九，人一定要有攀高峰的意志，上進(jìn)的決心，我希望我的學(xué)生能都考100分，就不考99分，不要因粗心大意而丟掉分?jǐn)?shù)。同時(shí)她還會(huì)時(shí)不時(shí)傳遞給我們外部信息，以致于我們不會(huì)成為一心只讀對(duì)賢書(shū)，兩耳不聞窗外事的書(shū)呆子。真不愧為“人類(lèi)靈魂的工程師”。
葉老師不僅在教學(xué)方面認(rèn)真負(fù)責(zé)，還在生活細(xì)節(jié)方面充滿愛(ài)心。記得上一年級(jí)時(shí)，我上完奧數(shù)理所當(dāng)然地期待媽媽來(lái)接我，在我期盼的目光中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽的.身影，平時(shí)都是媽媽護(hù)送，想必媽媽是有急事給耽擱了，時(shí)間分分秒秒地過(guò)去，同學(xué)們像逃生一樣一溜煙消失在我眼前，樓梯口的同學(xué)圍地也水泄不通，這時(shí)我的心里七上八下的生怕有人故意一拉或無(wú)意一推，因?yàn)槟菚r(shí)我的腿是不堪一摔的。
這時(shí)我的心里正飛快地打著鼓點(diǎn)，那時(shí)四層階梯對(duì)我來(lái)講是個(gè)挑戰(zhàn)，更何況四層樓了。我正準(zhǔn)備邁出第一步，葉老師便來(lái)到我身邊，伸出一只手準(zhǔn)備牽我下樓，我喜憂參半，喜的是我可以不必?fù)?dān)心像皮球一樣滾下樓，憂的是她會(huì)不會(huì)以我腿腳不便為由而拒絕我繼續(xù)上她的課了，于是我便“泰然自若”的說(shuō)：“我能行。”說(shuō)完我便準(zhǔn)備將手抽回，但她還是緊緊地牽著我瘦弱的手，二話不說(shuō)地走下樓、、、、、、這是我第一次牽著不是媽媽的手卻像媽媽的手走完了四層樓，一路上我走得很順利，很自信，很踏實(shí)。
也許這件事對(duì)老師來(lái)說(shuō)是舉手之勞，她早已忘記，但對(duì)我意義深遠(yuǎn)。是她引領(lǐng)我在成功的道路上少一些坎坷，一路上有您，不至于在茫茫大海中迷失方向。您總是不動(dòng)聲色地在我最不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里給予關(guān)懷與幫助，也不因我的與眾不同而投來(lái)異樣的目光，更沒(méi)將我拒之于千里之外，讓我享受了平和、真誠(chéng)。在此謝謝您——————我敬愛(ài)的老師。
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