老師優(yōu)秀作文

時間:2023-07-30 15:50:29 中學生優(yōu)秀作文 我要投稿

(集合)老師優(yōu)秀作文15篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的老師優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。

(集合)老師優(yōu)秀作文15篇

老師優(yōu)秀作文1

  我很開心,語文學習從一年級到四年級都是李雙群老師教。她愛我們、懂我們,她如春風化雨般在我們心田種下美麗的夢想。

  李老師中等個子,穿著樸素,扎著個馬尾辮,細細巧巧的瓜子臉上長著一對清澈明亮的大眼睛,眼旁幾道細細的魚尾紋,那可是我們班小調皮的“功勞”,嘴巴能說會道,上起語文課來更是妙語如珠。

  她的語文課講得生動有趣,像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時候,她為我們制作精美的課件,聲情并茂的描述,仿佛把我們帶到了詩情畫意的'九寨溝,我們看到了銀光閃閃的雪峰,五彩繽紛的湖泊,高低錯落的瀑布,還有那些可愛的珍稀動物……課后,同學們圍著她問這問那,好一個意猶未盡!我們還做起了美夢,和老師約定一起走進那如詩如畫的九寨溝!

  她也常常帶我們到生活中學習語文。中秋節(jié)前秋游的時候,在軟軟的草地上,她組織我們舉行了“中秋話月餅”的活動,讓我們了解了中秋節(jié)的傳說和習俗,我們邊品嘗月餅邊吟誦著中秋佳節(jié)的詩句,好不愜意!在學習《桂花雨》時,她利用周末帶我們來到小院的桂花樹下,讓我們親自體驗搖桂花的樂趣。當我們全身都落滿桂花的時候,同學們都興奮地說:“李老師,我們真的看見桂花雨了!”“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”每每老師帶著我們吟誦時,我總能悟出其中的深意。

  她不知疲倦地教導著我們:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”她經(jīng)常讓我們抓緊時間完成作業(yè),讓我們空出時間來閱讀課外書,適量地做一些讀書筆記。每學期,根據(jù)我們汲取精神食糧的能力大小,她制定讀書目錄。我們讀書作文特別好的學生,可期待“作文大王月擂臺賽”“讀書明星”評比。要知道評比優(yōu)勝的同學都能得到老師獎勵的課外書呢!那次讀書課上,我雙手捧著老師為我精心挑選的《兒童文學精選》時,激動得像一只可愛的小兔子,情不自禁地蹦跳著跑到座位上,惹來多少羨慕的眼光!那美滋滋的甜味兒到現(xiàn)在還在心間流淌!

  這就是我喜愛的語文老師,教我潛心讀好書,教我用心寫作文,教我快樂生活……道一句:“李老師,您辛苦了,我們喜歡您!”

老師優(yōu)秀作文2

  老師像溫暖的陽光,照亮了人生的方向。在你傷心絕望時,他會像母親一樣關心,問候,我最難忘的老師就是連老師了,她給予我們不忘的師恩與淳淳的“母愛”!

  還記得第一次寫作文,我寫了一篇很短的作文,題目是《爬樹》,其中有一句話是:這棵樹那么高,有10米呢!我們爬得可快了,不到一分鐘,我和小伙伴就已經(jīng)爬上頂了。老師把我叫到辦公室,我已經(jīng)做好了挨批的準備,但是老師竟沒責罰我,還表揚了我,說道:“你想象力很豐富,而且運用了大量的說明方法:列數(shù)字!很好!下次努力哦!爭取寫得更好!”我笑了笑,自信地對老師說:“嗯!我會的!”其實我明白這篇文章我寫的并不好,但老師的話卻成為了我飛躍的動力,前進的目標!從此,寫作文時,我學會了思考,想象和許多的`修辭手法!每次我寫好作文給老師批閱,她都會在后面寫:“我看到你的行動了!”這幾句只有我和她才心領神會的話!我永遠忘不了連老師的師恩!

  還有那一次,因為老師在國旗下講話太長時間,而且烈日日炎炎的,由于我平時缺少鍛煉,所以每當太陽高照時,都會有種暈的感覺!當時,我的身子晃動起來,前移移,后退退,很想睡,在我剛要倒下時,連老師寬大的胸懷抱住了我,我此時此刻就像躺在了軟綿綿的床上,慢慢地進入了夢鄉(xiāng)……她連忙抱著我跑向醫(yī)院,但我隱隱約約地感覺到她雖然快速地跑著,但她跨出的每一步都是那么沉重!我觸摸到了她的心跳聲,聽到了她的喘氣聲是們急促!我當時就責備自己:你為什么暈倒呢?害老師為你奔波、擔心……

  醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己躺在床上,身上蓋著……好熟悉!哦,是老師的外套,看老師正睡著,嘴里嘀咕著:“孩子,沒事,別怕!”我用力咬著嘴唇,但是鼻子一酸,眼淚還是落了下來!我拿起老師的外套,蓋在了她身上!輕輕地在她耳邊說:“老師,我愛您!”

  其實,連老師對我們的師恩數(shù)不清,她關心同學無數(shù)!

  是連老師在我幼稚的童心播撒成長、知識的種子,她對我來說,不僅是我的老師,還是我的“母親”!

老師優(yōu)秀作文3

  春蠶一生沒有說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。

  “三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。”廣大老師心里裝著民族和國家,心里裝著理想和信念,心里裝著同學們的未來。他們堅守神圣的職責,用高尚的人格影響學生、教育學生,當好學生成長路上的引路人。為了我們,他們白了頭發(fā),長了皺紋,他們,就是我們的第二個父母親,而我們就是他們含辛茹苦教育長大的孩子!

  老師,不是農(nóng)民,卻是一個播種者,他們不是把谷子撒進泥土播種糧食,而是傳播知識,播種未來。老師是耕耘者,有了老師愛的滋潤,我們的心靈才綠草如茵,繁花似錦;老師是園丁,為山川添秀色;老師如春雨,讓大地盡芳菲;老師好比紅燭,燃燒生命,不求青史留名;老師就像春蠶,獻出了一生的忠誠。

  家庭教育工作室找人——李麗,她在普及科學的家庭教育理念,促進未成年人心理健康,強化心理素質教育,預防未成年人犯罪等等方面做出了巨大貢獻,使得60多萬人受益,被譽為心靈天使。她忘了自己,把全部身心撲在了學生身上。

  羅曼羅蘭說過“要播撒陽光到別人心中,先得自己心中有陽光。”老師的每一個善舉,總能讓我們銘記心田;老師,您用那燦爛的笑容,激勵我們前行;您用那也許并不結實的雙臂,鑄成我們心靈的橋梁。老師,以身作則,以自己的言行化作潤物無聲的`細雨,滋養(yǎng)學生們茁壯成長,引領我們走向人生的高峰。

  老師在平凡的崗位上恪盡職守,執(zhí)著追求,不斷超越,用實際行動告訴我們:人可以甘于平凡,但決不能甘于平庸。卓越才是人生的永恒追求。

  老師強,則少年強;少年強,則國強!

  同學們,請由你而起,匯聚億萬青少年的聲音,向我們敬愛的老師,向偉大的筑夢人致敬,讓我們發(fā)自肺腑地道一聲:老師您好!

老師優(yōu)秀作文4

  又是一個難忘的教師節(jié),在這溫馨、幸福、激動的時刻,我代表全校學子捧出我們最真摯、最純真、最熱烈的心,祝關心、愛護我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!

  老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。

  感謝您老師,您是一個我們能永遠信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

  感謝您老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習并不是一種負擔,而是一種快樂和責任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

  感謝您老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,由此營造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎,你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

  感謝您從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時,您總是殷切關注著,即使結果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的.成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經(jīng)歷的每個問題,每個發(fā)現(xiàn),們中體驗都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

  突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

  親愛的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!

  在此,我再次代表全校同學們祝你們身體健康,生活美滿,謝謝你們的無私奉獻!

老師優(yōu)秀作文5

  園丁可以在園子里種花花草草,但嘻嘻,也可以給學生們教書。

  老師在學生的心中如港灣,如明燈,如園丁。無一離不開他們,離開了他們學生無法正常學習,無法獲得知識的源泉。

  讀了十年之久的書,讓我印象最深刻的就是初中最后一個學期的數(shù)學老師,他是一個和藹可親、平易近人的老師,我可喜歡他了呢。

  剛開始聽說要換數(shù)學老師了,心里有點不爽,但見到他的那一刻,我心是飛揚的。他穿了一件黑色的外套,在我們的掌聲中走進教室,歡呼聲,尖叫聲。

  他臉上帶著微笑,加上整體看起來有點微胖的他,顯得特別的和藹;眼睛小小的,但有著孩子般清澈的眼眸;挺直的鼻子下方有著揚起嘴角的薄唇。

  他的第一句話就是,“我就是陪你們就是走完最后一程的數(shù)學老師”,聽了這句話,我不禁笑了。就因為這一句話我對換老師的這個事件不在意了。

  他是一個像小孩子的老師。

  晚上有時有他的自修,我們都喜歡上去問問題,有一節(jié)剛好是她的自修,剛好我有幾道不會的題目,就上去問。剛開始的前面幾道題,他講得特別的流利,我聽得津津有味、眼睛一刻都離不開老師的筆尖。但到了最后一道題目,難住了老師,跟老師一而再再而三畫那一條二次函數(shù)的圖,就是確定不了圖的方向,是向上,還是向下。到最后才知道老師理解錯了題目,他臉上浮起了尷尬又不失孩子氣的.笑容,我第一次見向他一樣年齡的人臉上有這種笑容,我也跟著笑了。兩個人就好像是拿到了自己心儀的玩具時的笑容。

  他是一個愛吃辣條的老師。

  在一次交談中,得知了老師喜歡吃辣條,像我們一樣。剛開始我是不相信的,現(xiàn)在有多少中人喜歡吃辣條呀?要接近段考了,我就更加努力刷題,常常遇到不會的題,就慢慢積累起來,然后找一個好時間去找老師問。

  還沒進到辦公室,我就聞到一股辣條味,一進門,就看見數(shù)學老師吃著辣條,這讓我不得不相信老師喜歡吃辣條了。老師看到我的到來,笑著問問:“吃嗎?”然后從旁邊地上的箱子里拿出一包辣條,我順著視線看過去,一大包大包的辣條,看得我都眼紅了。

  這是讓我最深刻的老師,身上帶著孩子般的氣息,真的返老還童呀!這老師真可愛呢。

老師優(yōu)秀作文6

  最近,學習了吳卲萍老師的事跡,使我深深地感受到了她那“愛崗敬業(yè)、愛生如子”的高尚品格。

  其實我們身邊也有很多這樣的好老師。我們最喜愛的李老師也像吳老師一 樣“愛崗敬業(yè)、愛生如子”。

  李老師是我的啟蒙老師,她從一年級一直陪伴我們到六年級。

  那時我還是一個年幼無知的孩童,怯生生地走進校園,懷著對校園里一切的憧憬與期待。是她,牽著我的小手,把當時害羞的我領進知識的海洋。從此我就在這知識的海洋中盡情遨游。從原來年幼無知的.孩童,到現(xiàn)在成長為有文化知識的少年,并且懂得了怎樣做人及做人的道理。

  李老師是我們最敬愛的老師;以為她關心同學。

  有一次我爸爸沒來接我,是李老師把我送回了家。坐在車上,聞著車里好聞的香味,不知不覺就到了家。和李老師說了謝謝、到了再見。不知怎么回事,總覺得李老師送我回家是一種說不出的快樂好榮耀。

  還有一次,我們班的胡元宸把硬幣吞到了肚子里。李老師頓時心急如焚,中午沒有吃飯,就坐車把胡元宸送到醫(yī)院,確定沒有事才算放心。隨后的幾天李老師不停的詢問“硬幣還出來了?沒事吧?”......。李老師是多么關心同學啊!

  李老師是我們最喜愛的老師;因為她有一顆未泯的童心。

  課間休息時,李老師經(jīng)常帶著我們做游戲,什么“老鷹捉小雞”啦,“貼燒餅”啦等等。即使是現(xiàn)在,還是經(jīng)常和我們一起“跳大繩”。

  令我記憶猶新的一次是,李老師帶我們全班同學到操場上放風箏。那時,很多同學都是第一次放這個玩意兒,根本不會放。經(jīng)過李老師的指點,許多同學都開始在一起比賽了!

  我們喜歡李老師,因為......

  我們喜歡李老師的理由實在太多太多。

  吳卲萍老師的事跡使人感動,李老師就是我們身邊的吳老師!

  所謂“平凡中見真情”,李老師做的每件事都很普通,但正因為這些普通的事,卻能夠表達出李老師對我們深深的愛。

  ·····

老師優(yōu)秀作文7

  卷卷的短發(fā),有神的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副白色眼睛,這就是語文孫老師。在她平凡的身上,卻總能散發(fā)出非同尋常的魅力。

  那天,我上完了文學社團,光線柔和的黃昏籠罩著校園。突然,我想起來美術工具包忘拿了,便急急忙忙往班里跑去。下了樓梯,我一瞧,咦?不是放學了嗎?班里怎么還開著燈?我疑惑不解。我悄悄的跑到班后面,透過窗戶,我看到教室的桌椅整整齊齊的擺放著,黑板也擦得干干凈凈,地面一塵不染,在過道中,孫老師用力地拖著地,在燈光的'照射下,看著這干凈的教室,看著孫老師滿臉的汗水,我仿佛聽見了----

  “大家應該記住,集體利益永遠是第一位的,不能隨意踐踏班級榮譽,每個人都要維護集體榮譽,不需要你每天都給班里捐這個捐那個,也不用你非要天天值日,你就好好管理好你的嘴巴,上課隊不講話,不讓地上丟垃圾,就能證明你是真心愛這個集體。”

  這,就是孫老師的聲音。

  每次上課隊丟了卡,孫老師都會讓全班的每一位同學深刻反思,并且一再告訴同學們,集體第一,集體第一;每當同學之間產(chǎn)生了小摩擦,孫老師都把他們叫來一起,告訴他們同學之間不要斤斤計較,要寬容,能容忍別人的不足

  團結、互幫互助,相互友愛。

  還記得有一次,我們班的兩位同學在一起做游戲,不知怎么發(fā)生了口角,吵著吵著,便動起了手。其他同學見狀不妙,急急忙忙地去找孫老師匯報。孫老師知道后,不是坐等同學“上門”,而是火急火燎的跑到操場上,生怕同學辦了“傻事”。兩位同學扭打在一起,不論同學們怎么勸說,仍然不見效。孫老師一個箭步?jīng)_上前去,拉開兩位同學。這倆人還在揮手揮腳,情緒激動。在孫老師和其他同學的疏導的勸說下,兩位同學的心情平靜了下來。為了“除去禍根”,孫老師又單獨把他們叫去辦公室,耐心的疏導,給他們講道理,兩位同學終于握手言和了。

  老師就像辛勤的園丁,用汗水滋潤著我們健康成長;老師像蠟燭,用愛的火光照亮了我們人生前行的道路。孫老師的教誨之恩,我終生難忘!

老師優(yōu)秀作文8

  “滴水之恩,應當涌泉相報”感恩的心,不在乎大與小,多與少,哪怕是是給過你一絲的幫助,那也應當心存感激之心。

  六年級開學時,我們迎來了小學畢業(yè)生涯的最后一年。我們都期盼著新班主會是什么樣子的,隨后,一位身材高大,穿著樸素的女人手中拿著厚厚的一疊本子買著沉重的步伐走上講臺,用莊重的語氣說:“大家好!我是你們的這學期的班主任,在今后的日子里希望你們學有所成。”說完,邊開始發(fā)下那一疊本子,后面的同學像一只只淘氣的小鳥嘰嘰喳喳地討論新班主任,但老師的眼睛掃過他們,并把種的本子重重地摔在講臺上,眼神里透露著“比偶爾給我耍花樣,以后有你么好過的”的神色。

  過了一段時間,那天早上,鈴聲無情地響起,門外聽到重重的腳步聲,老師帶著一副滄桑又略帶升旗的`面龐,像是經(jīng)歷了什么大事。“你看看你們的作業(yè),做得像什么樣子”老師此時像一個演奏家,手中的書變成了指揮棒,揮舞著。其實老師真的挺可愛的。相信老師在罵我的時候,心里也不好受,都是希望看到我們有進步,而我們只會整天抱怨著作業(yè)太多了,太難了。老師又何嘗不是這么辛苦呢,要批改幾十份甚至幾百份作業(yè),也毫無怨言。這時,我對老師心生敬佩。

  在感恩節(jié)來臨之際,我和同學們都精心準備了老師的禮物,在此之前,我們都在商量如何送給老師。最終,想到了讓同學們用一張卡紙寫上對老師說的話,折成小星星,我們的感恩之情就在飽滿深情的星星,放在心愿瓶里面。還有自己手工制作的鮮花,一瓶寫滿感恩話語的千紙鶴……在放學之前,我們還唱了一首《感恩的心》送給老師,老師感動地連忙說謝謝。

  俗話說:“一日為師,終生為父。”老師是我們的第二任父母。“一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺”老師留下的只有忙碌的身影,印在臉上的只有對我們的關愛和期盼。

  老師,也許有一天,您交給我們的知識隨著時間會淡忘,但是您從品格魅力永駐我心中,雖然,我不是您最出色的學生,但您是我最敬佩的老師,我真誠地對老師說:“老師,您辛苦了!”

老師優(yōu)秀作文9

  是誰孜孜不倦的給我們傳授知識,是誰用他那C弱的脊梁撐起生命的空間,是誰讓失學的孩子重返校園……也許你們心中已經(jīng)有了答案,對!是老師,是我們敬愛的老師,是把畢生精力全都奉獻給了祖國和人們的老師。

  有首詩說的好:“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚已干。”老師不就像春蠶那樣犧牲了自己而給人們留下美麗的蠶絲嗎?不就像蠟燭那樣燃燒自己而把光明帶給人間嗎?每天早上老師都早早來到學校準備一天的課,已經(jīng)很疲憊的老師都來不及休息一下,又在給我們批改作業(yè);晚上回家還要寫教案,就這樣日復一日,年復一年,飄逸的青絲已成白發(fā),青春的面龐也已逝去,可您卻無怨無悔!“老師”平凡的字眼,每天做著平凡的事情,可您卻啟迪著多少人的心靈啊!

  5.12那天,茍曉超老師用他那C弱的身軀撐起千斤巨梁來保護學生,不讓學生受到傷害,而他的家中也有妻子;也有孩子;也有年邁的父母。可他卻不畏生死,把生的希望留給別人,卻把死亡留給了自己!看到這兒,不知不覺我已熱淚盈眶,為這位老師的壯舉而發(fā)自內心的震撼!沒有人是不懼怕死亡的,當死亡臨近時,他卻毫不猶豫地迎了上去,他不就像蠟燭嗎?犧牲自己照亮了別人。學生敬佩他,我們敬佩他,全國人民敬佩他!

  “云朵上的學校”當你們聽到這個美麗的名字一定覺得很陌生吧!在涼山甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村的.教師李桂林、陸建芬夫婦,在與世隔絕的峽谷絕壁上,默默堅守18年,培養(yǎng)了36屆共149名學生,把過去的“文盲村”變成了現(xiàn)在的“文化村”,他們令人欽佩,令人感動!當記者采訪他們時,問他們有什么理想,他樸實地回答:“我最想看看天安門,拍幾張照片帶回去,讓孩子們看看真實的天安門。”多么感人的話語,任何時候他的心中都是裝著孩子們,難道他不像春蠶那樣把畢生的心血都奉獻給了人類的教育事業(yè)嗎?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”是啊!沒有什么比喻有這么貼切!老師,我們永遠愛戴您!

老師優(yōu)秀作文10

  我們的數(shù)學老師姓湯,她有著一雙像葡萄一樣大的眼睛,上課時,總像探照燈一樣掃視著我們。尖尖的瓜子臉上嵌著一張能說會道的嘴。她矮矮瘦瘦的,經(jīng)常穿黑色的連衣,給人嚴肅的感覺。

  湯老師很嚴厲,每當她走進吵鬧的`教室,她總是板著臉說:“安靜,不然每人都做30道計算題!”同學們頓時鴉雀無聲。

  有一次,我數(shù)學練習沒做,臨上交前,就潦草地補好,匆匆忙忙地應付上去了。湯老師收到作業(yè)后,叫我去她的辦公室。去辦公室的路上,我覺得今天的路特別長,原來三分鐘走完的路,好像怎么也走不完一樣。我心想:湯老師肯定發(fā)現(xiàn)了,她會不會狠狠地訓我一頓,并叫我的家長來呢?終于,我走到湯老師的辦公室門口,用像蚊子一樣輕的聲音喊了一聲“報告”,湯老師從作業(yè)堆里慢慢地抬起頭,讓我進去。湯老師把我的作業(yè)翻開來,攤到我的面前,嚴肅對我說:“你看看,以前的作業(yè)寫的都這么好,這次你不但寫的錯誤百出,而且字跡也非常馬虎,我問你,你去干嘛了?”我的臉頓時紅得像一個熟透了的蘋果,半天才吞吞地說了一句:“對……對不起湯老師,我昨天的數(shù)學練習……忘記做了,今天早上……剛剛補的。”湯老師非常生氣,臉上籠罩著一層陰云,像聚光燈一樣的目光緊緊地盯著我看。我羞愧得無地自容,恨不得找個地縫鉆進去。又過了一會兒,湯老師一字一句地對我說:“我再給你一張空白卷,你重新再做一遍,下午給我。我們做一件事既然做了,就應該認真地做,而不能草率、馬馬虎虎地做,明白了嗎?”我一邊點頭,一邊連忙說:“明白了,謝謝湯老師。”

  下午,我把重新做好的作業(yè)交給了湯老師,湯老師看了我工整的字跡,這才滿意地點點頭,對我說:“這才對啦!學習要踏踏實實,下次千萬可不能再‘三天打魚,兩天曬網(wǎng)’。”我連忙向她點了點頭,離開了辦公室。

  湯老師嚴厲而不失溫和,她對我們的嚴格要求讓我們在學習上絲毫不敢懈怠,學得踏踏實實的。這樣的老師,我們怎能不尊敬、感激她呢?

老師優(yōu)秀作文11

  在我小學6年的學習生活中,有6位老師教過我。這6位老師中,給我印象最深的,要數(shù)我的語文老師——李老師。

  李老師20多歲,咧開的嘴角掛著真摯的微笑,像石榴一般;那天鵝般的黑眉,分明的、弓兒似的、婀娜的彎曲著;水靈靈的'大眼睛,含露欲溢,閃爍出天真無邪的光來;一只俊俏筆挺的鼻子顯出活潑、溫柔的神態(tài);這是一頭烏亮濃厚的美發(fā),像黑色的瀑布從頭頂?shù)絻A瀉而下,它不柔軟、嫵媚,但健美、灑脫,有一種樸素而自然的魅力;面容顯得那么自然、那么舒坦,在日光燈下,仿佛是開在月色里的一朵玉蓮。

  在四年級時,李老師為了讓同學們上課認真,就設計了“說明書”。如果有同學上課做小動作或交頭接耳,就罰寫說明書,要寫你做錯了什么事,今后如何改正。這樣不僅讓我們知道了錯誤,還能提高我們的寫作能力;過了一段時間,李老師發(fā)現(xiàn)有的同學寫作文幾句話就寫好了,就像一個辦法,如果作文誰能一共有5個蝴蝶,就給誰印一個五角星。雖然這小小的五角星對你們來說毫無意義,但對我們來說,它代表著李老師對我們的鼓勵和支持。

  記得有一次,李老師為了我們學得更牢固,竟然帶著病給我們上課。李老師為了讓我們再學習中找的樂趣,只要我們表現(xiàn)得好,快下課時,會給我們講幾個小故事。

  李老師經(jīng)常對我們說:“天鵝能飛的高,飛得遠,是靠矯健有力的翅膀,你們要遠航,得靠知識啊!”李老師的話,字字句句像鐵錘一樣,一下一下打在我的心上。

  李老師就是這樣一位既溫柔,又漂亮的老師。雖然她已經(jīng)快兩年不教我們了,可是,每當在校院內看到她,我仍舊感到那么親切,因為她把我這個不懂事得孩子領進了廣闊的知識園地,她的淳淳教導,幫助我改掉了壞毛病。不管是現(xiàn)在,還是將來,她給我留下的印象,都是難以磨滅的,她是我印象最深的一位老師。她有一個響亮動聽的名字——李潔!

老師優(yōu)秀作文12

  老師,一個偉大的職業(yè)。是他們,辛勤的園丁,耕耘著我們;是他們,為我們在學海的遨游中護航;是他們,給了我們飛向思想天空的翅膀,讓我們飛出校園,展翅翱翔!種種的感謝最后會聚成為一句話:老師,我愛你!

  從小學一年級直到升入四年級,在我的身邊出現(xiàn)過一位又一位的老師,他們有各自不同的性格,各自不同的教學方式,但是,他們都讓我發(fā)自內心的去尊重,這,大概便是老師的力量了吧!在我的學習生涯中,有幾位老師令我難以忘懷。其中有一位,是我的小學語文老師,也是我們的班主任。雖然她只教了我兩年,但是她的身影卻永遠的刻在了我的心里。她,被我們稱之為:趙老師。記得那時候,我剛進小學,對一切的一切都是分的陌生,不自覺的便有些畏懼起來,但是一份溫暖的'微笑,打消了我所有的顧慮。在陳老師的帶領下,我們二十五個小朋友,加上趙老師,形成了一個小小的家庭。上課時,她總是聲情并茂,以一個有趣的故事引入到課文,增加我們的學習興趣。在我們聽著有趣的故事的同時,從中汲取知識。

  在課下,她仿佛就像是我們的朋友,與我們聊天。但是,時間過得很快。趙老師要離開我們的學校了,在走之前,趙老師向我們一個一個的道別。最后,老師抱了抱我,我感覺到,臉頰邊有淚水流過,接著,我看到,老師哭了,微笑著哭了。就這樣,我們告別了。很快,我們就習慣了新的老師,融入了新的學習生活。往昔與趙老師的快樂回憶便這樣悄然藏入我的記憶深處。老師就是這樣,為學生付出一切,或許,在老師的眼中,我們便如同他們的孩子一般,他們愛著我們,關心著我們。這樣的老師怎能不受人愛戴呢!

  趙老師,他總是忘記自己,有時整個晚上在批改這我們的作業(yè),看到他敖紅的雙眼,同學們感動的哭了,卻老師早點休息,老手的頭搖得更響了,從不見他喊道困死了。這樣的好老師,“燃燒自己,照亮別人”。他們無私的為我們奉獻著,關心著我們,愛著我們。是他們,教給了我們知識;是他們,教會了我們做人的道理;是他們栽培了我們一代有一代人。他們的行跡總是那么的可貴,那么的讓人尊敬,讓人愛戴。在此,我想大聲的高呼:老師,我愛你……

老師優(yōu)秀作文13

  老師,您眉頭上的皺紋深了;老師,您飄逸般的柔發(fā)白了;老師,您光滑似錦的手粗糙了;老師,您從一個端莊堅毅的學者,變得面容滄桑了。老師,您講的每一節(jié)課,都是那樣的豐富多彩,不一而足。總讓我們深思、陶醉。老師,我愛您!

  六年時光匆匆而過,便如一日轉瞬即逝。在光陰似箭、日月如梭下。我們已經(jīng)從才疏學淺踏上了出口成章。這些都歸為老師的功勞。

  六年里,教過我的老師很多。在我的腦海中,卻印下了一個人,就是班主任張老師。

  眼睛是心靈的窗口。從張老師的那雙明亮的眼中,流露出與眾不同的氣質。從張老師的眼神中,仿佛能看透一切。一雙水汪汪的眼睛,總讓你有勇氣去干好一切。看到你的那雙眼睛,感覺好有安全感。那一雙明亮的眸子,像兩顆星星,像兩顆珍珠,像融入玉杯甘露中的兩片花瓣。

  老師在課堂上對我們要求嚴格。但在課下,又像我們的好伙伴。我們的喜、怒、哀、樂仿佛刻在老師臉上,老師都能猜出來。我們在老師面前就像一張白紙,什么也瞞不過。

  老師把一生的精力都給了學生,把所有的文化都無私的傳播給學生。用愛彌補了殘缺,彌補了我們心靈深處的傷疤;用語言安慰了我們失敗時的那一聲哭泣;用微笑肯定了我們成功前的動力。老師的一言一行都深深地觸動了我們的心。

  老師用生命點燃了燈芯,當老師耗盡最后一滴油的燈芯時,只剩下最后那微弱的'光和熱的時刻。那時,也是我們與老師您分別的時刻。

  老師,謝謝您,是您用生命哺育了我們這一批批苗。您是陽光,我們是花,因為有了您的呵護,因為沐浴在您的光輝下,我們才會如此卓越。直到走到畢業(yè)的盡頭,我才明白:花兒是受陽光滋潤才鮮艷的,水滴是靠大海的呵護才匯集的。老師,我對您的愛,對您的贊美已經(jīng)無法再用語言表達了。

  老師,祝您桃李滿天下。

老師優(yōu)秀作文14

  什么是最神圣職責?是醫(yī)生,是科學家,還是明星......不知你是否聽過這樣一個故事:從前,有一個國王,特制了一枚最高勛章,要傳授給一個功勞最大的人。消息傳出去以后,他的大臣,將軍以及國內著名的科學家,文學家,演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位老師。因為無論是科學家,醫(yī)生還是國王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源,不能忘本呀!我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。

  有人說,一個人走了,她的一切也就隨著她的遠去而消失了。這是真的嗎,她雖然不教我們了,但以前和她一起笑過,哭過的那些日子卻好似近在眼前,是那樣的清晰。因為她總是向學生索取的少,而付出的'少。

  她就是我以前的語文老師——王老師。一個中等身材,微微有些發(fā)瘦,一頭烏黑的長發(fā)下一顆充滿智慧的腦袋。

  她有點“怪”。同學的路,有時說近。我心想,難道路程會變魔術嗎?

  考試卷發(fā)到我們手中,看著卷子上鮮紅的分數(shù)79分,心里不由一酸。下課后,老師叫我去辦公室。我心想:老師平時上課時那么嚴肅,對我們要求嚴格,叫我會不會要批評我呀!想著想著,覺得好像有一陣寒風從我身上刮過似的。下課后,我膽怯的走向老師的辦公室。誰知道,她竟沒批評我,而是搬一個凳子讓我坐下,并語重心長地為我耐心的講解我的錯題。

  有時她還有點“傻”。她的媽媽生病了,她還依然像往常一樣笑瞇瞇地為我們上課。而放學后,她總是為我們講完練習后再去醫(yī)院。她每天總是學校醫(yī)院兩頭跑。沒過幾天,便消廋了許多。

  在學習上,她像一位導游,帶領我們在知識的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的喜悅,那果汁滋潤著我們求知若渴的心田;在遇到困難時,她就像位大姐姐一樣,拉著我們的小手,一同翻山越嶺:當我們犯錯誤時,她總會用她的心血,她的溫和再次洗刷每一個學生心靈上的灰塵,真不愧為人類靈魂的工程師!

  其實還有許多像她一樣的好老師,他們?yōu)閷W生們嘔心瀝血,日復一日,年復一年。不知為我們留了都少汗水,又不知為我們又增添了多少皺紋,知道兩鬢飛雪,他們拿著微薄的工資,任學生踏著自己的肩膀走上領獎臺,卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上,做出了不平凡的事跡。

老師優(yōu)秀作文15

  無聊之余,我只得玩弄電視。一個一個的節(jié)目閃過,突然我看到了趙本山的小品《賣拐》,忽悠著,賣出了拐,,于是乎思維跳躍的我立刻開始了聯(lián)想。

  十一前夕,我們還未放假時,被我們的數(shù)學老師給忽悠了。

  快放學了,只見數(shù)學老師大步流星地走來,向我們宣布作業(yè)。當我們聽見要寫完27頁時們極力反抗。只見王老師一臉鎮(zhèn)定自若地讓我們安靜,并對作業(yè)進行了長篇大論的解釋:如果一天寫四面,我們這幾天剛好完成。在我們看來,四面只不過是平常分量,一點也不過分,于是大多數(shù)同學的反抗心理開始動搖。當老師再度講完時,幾乎所有同學都改變的主意,傾向了老師那邊。于是老師一臉微笑的拿起教材,出去了。等到鄧老師進來時,又為我們引到了一下,我們頓時恍然大悟:我們被蒙了!那是沒有休息的安排呀!欲哭無淚的我們,只好妥協(xié)。

  這,也就是我們的數(shù)學老師,讓我們又愛又恨的數(shù)學老師。我們佩服她的才智,但很死哪杯具的作業(yè),討厭的練習。

  到這兒,又不禁提起鄧老師,我們敬愛的語文老師,也是班主任。她的語文課在我看來,比小學時干巴巴的語文課好千倍萬倍。在課堂上經(jīng)常傳出歡笑聲,這是因為課堂上的小插曲,記得剛開學時,本版某男動作豐富,多姿多彩,鄧老師見狀,當眾生動的'形容了一番。全班大笑。笑歸笑,上課畢竟是上課,老師告訴我們,要會收會放,這樣才容得的這樣的小段子存在。就是這樣的小插曲,是我們的課堂變得充實,豐富。同樣的,這也讓我們對老師的口才剛到無比羨慕。

  這就是我們的語文老師,她的課上的小插曲,奪走了我們這些同學的心,從另一個角度,見識到了語文的用處。

  這也是我們的初中老師,原理為異常嚴厲的老師,現(xiàn)在看來并不是這樣。老師們并不是每天給我們上一節(jié)節(jié)無味枯燥的課,故意丟一堆作業(yè)下來,更多的是教我們運用才智。這也就是小學與中學的不同之處吧。

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