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中考優(yōu)秀作文--睡神來(lái)了
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的中考優(yōu)秀作文--睡神來(lái)了，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陽(yáng)光明媚得不像話。薄薄的金色肆無(wú)忌憚地蔓延，亮得刺眼。蟬慵懶地發(fā)出千篇一律的叫聲，像是要把人從仲夏的朦朧拉回到殘酷的現(xiàn)實(shí)。
面前的書(shū)頁(yè)上密密麻麻全都是字。那些看了不下千萬(wàn)遍的“1，2，3，4”和橫豎撇捺攪在一塊兒，再摻點(diǎn)“A，B，C，D”，毫無(wú)保留地轟進(jìn)我原本就混亂不堪的腦袋里——受不了。
于是我成功地在老師滔滔不絕連講十多分鐘之后，涌起一陣一發(fā)不可收拾的睡意。眼皮像注了鉛一樣直向下扯。
我下意識(shí)地握緊了手中的筆，用力地?fù)u幾下頭，試圖讓自己清醒些，可只是徒勞。這突如其來(lái)的睡意打了我個(gè)措手不及。我在半夢(mèng)半醒之間開(kāi)始后悔中午沒(méi)有手腳麻利早點(diǎn)做完作業(yè)然后安穩(wěn)地睡個(gè)午覺(jué)。
我又把筆握得緊了些，指甲嵌進(jìn)肉里，有細(xì)微的刺痛感。但這不足以讓我恢復(fù)到思維活躍的狀態(tài)。我努力地瞪大眼睛，看黑板、盯老師、記筆記，可到最后看到的黑板上只有白蒙蒙一片；盯著的老師也早已經(jīng)從一個(gè)分成兩個(gè)再變成一個(gè)沒(méi)有五官的模糊影子；記下的公式連等號(hào)都有水平的S曲線。“欲哭無(wú)淚“說(shuō)的就是我這個(gè)苦命的孩子。
我真的是恨不得夢(mèng)游到老師身邊讓他兩巴掌把我?guī)Щ卣Ｈ说氖澜纭９烙?jì)要是這時(shí)候我起身走幾步，那一定是一具干尸輪回轉(zhuǎn)世。
筆記上的字越來(lái)越囂張得厲害，王羲之都快忍耐不住要從地底下破土而出罵我侮辱了傳承幾千年的漢字。像是被人從身后狠狠地按了下頭，猛地一沉。無(wú)奈地抬眼看向正前方的老師，發(fā)現(xiàn)他的一雙眼睛像監(jiān)控?cái)z像頭一樣鎖定了昏昏欲睡的我，不禁一顫，筆掉在桌上，“啪“的一聲，像是從遙遠(yuǎn)的第三層夢(mèng)境傳來(lái)的聲響。
我承認(rèn)，老師比恐怖片更能讓我清醒。我眼皮里的鉛被剝奪了一半。
恍惚間聽(tīng)到老師說(shuō)“后面的同學(xué)認(rèn)真點(diǎn)聽(tīng)“，于是坐直了身子，暗暗地掐自己一把，看上去一副渴望知識(shí)的澆灌的樣子。老師依舊在黑板上寫(xiě)下比書(shū)頁(yè)上都密的字——這些都是第二批壯丁，第一批的那群家伙早就化作細(xì)小的顆粒漂浮在空氣里。它們被老師從數(shù)量龐大得跟海洋微生物一樣的知識(shí)點(diǎn)中抓出來(lái)當(dāng)重點(diǎn)，然后被記錄在我們的筆記本上，最后被塞進(jìn)我們的大腦。
有種眩暈的感覺(jué)，我再一次被催眠，左晃右晃的腦袋像是隨時(shí)會(huì)掉下來(lái)。用手撐著頭，把黑板上依稀可見(jiàn)的字盡量不出差錯(cuò)地抄下來(lái)——為了證明自己和現(xiàn)實(shí)還沒(méi)有脫節(jié)，我下手異常的重，翻過(guò)一頁(yè)，那凹凸不平的印記說(shuō)是盲文也不過(guò)分。
下課鈴?fù)蝗患怃J地響起，延續(xù)了半分鐘之后周?chē)S著老師的一聲“下課“變得嘈雜起來(lái)。趴在桌上，蟬鳴一如既往地在耳邊繞，和著微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉響起的”沙沙“聲，清晰得像是只有我一個(gè)人。如釋重負(fù)地閉上眼睛，剛才那糾結(jié)到心坎里的40分鐘，就像是一場(chǎng)醒來(lái)后就會(huì)淡忘的噩夢(mèng)。
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