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家園形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展
大班下學(xué)期，是幼兒在園的最后半年，家長(zhǎng)更加關(guān)注幼兒的在園表現(xiàn)。尤其幼小銜接課程的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)更是費(fèi)盡心機(jī)。每天接送孩子時(shí)間，迪迪的媽媽就追著我問(wèn)這問(wèn)那，惟恐稍一疏忽，自己的孩子就被落下，不能順利升入小學(xué)。
我們非常理解家長(zhǎng)的心情！迪迪是家里的獨(dú)生子，爸爸媽媽疼著，爺爺奶奶寵著，姥爺姥娘慣著，是家里的“小皇帝”，全家圍著他轉(zhuǎn)！由于家長(zhǎng)的嬌慣，迪迪的自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常差：自己的鞋帶開(kāi)了不會(huì)系，上課老愛(ài)開(kāi)小差，小朋友惹他只會(huì)嗚嗚哭！現(xiàn)在馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，家長(zhǎng)能不著急嘛！針對(duì)迪迪的實(shí)際情況，我們?cè)诜此甲约旱耐瑫r(shí)，想盡一切辦法，發(fā)掘他的潛能：用審美的眼光，幫助他尋找自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心，做到自己的事情自己做。但我們的努力對(duì)迪迪的改變卻不見(jiàn)成效，他每天還是老樣子！我們陷入了深深的思索……
一次偶然的機(jī)會(huì)使我們終于明白了問(wèn)題的關(guān)鍵所在：迪迪雖然在幼兒園積極去自己做事了，但在家還是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，爺爺奶奶、姥爺姥娘為他代辦了一切！我們的工作并沒(méi)有得到家長(zhǎng)的配合！
陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“幼稚園教育是一種很復(fù)雜的事情，不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩個(gè)方面共同合作才能得到充分的功效。”在此，呼吁所有的家長(zhǎng)朋友，在你們?yōu)樽约汉⒆又钡臅r(shí)候，別忘了配合我們的工作。教育幼兒的過(guò)程中，家庭教育和幼兒園教育同等重要！家庭是幼兒園的重要合作伙伴，只有得到你們的理解支持和主動(dòng)參與，才能取得成效！
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