與幼兒園同發展

與幼兒園同發展

在開放競爭的社會,各種新的幼兒教育模式不斷涌入,教育將面臨著新的挑戰和機遇，一個幼兒園要生存下去,就應該有自己的特色,我們必須走出去,參加競爭,打開局面,鍛煉老師的技能,擴大孩子的眼界。

    　　我們幼兒園要想跟上時代的步伐，克服困難，利用機遇，提高辦園質量，就必須加強教育信息管理工作。在走向信息化的現代社會，能否及時有效地獲取和利用信息情報往往比發明創造新知識更重要。

　　　　教育信息是在教育系統中傳遞的有關教育方面的信息。幼兒園教育信息就是從事幼兒教育的人才為了更好地進行教育，在教育過程中傳遞和應用的有關幼兒教育方面的信息。任何事物的存在都有一定的條件做保障，幼兒園教育信息管理工作也是如此。無論干什么工作，人是最根本的決定性因素，要做好教育信息管理工作，首先就要解決人的問題。建立健全教育信息管理制度：原始信息收集制度，提高信息利用率制度，建立靈敏的信息反饋系統。主要歸納為五個字：即“廣”、“新”、“準”、“精”、“快”。

　　“廣”是指收集的信息范圍要廣泛，力爭把國內外、園內外的有用信息都收集到。

　　“新”是指收集的信息要新穎，一定要緊緊抓住教育理論研究和教育實踐的最新動態，信息越新價值越高。

　　“準”是指收集的信息必須要準確，其含義有兩個方面：一是要保證信息的準確無誤；二是要有針對性，有利用價值和重點搜集。

　　“精”是指對信息的加工必須精，根據教育的需要提煉精華，把最有參考價值的信息提供給使用者。

　　“快”是指整個教育信息工作的流程必須快速，即信息的收集、加工、傳遞、應用的每一個過程都是越快越好。

　　從報刊雜志、專著、有關資料上收集的理論研究方面的以及其他幼兒園教育改革和發展方面的信息，這對幼兒園的發展就具有參考價值。再次，有來自幼兒園自身發展的信息和社會、家長對幼兒園工作的反饋信息。如：通過家委會、家長問卷調查、家長來信等，了解家長對幼兒園工作的評價，這類信息具有很強的時效性，并且稍縱即逝，但善于捕捉它，往往能獲得寶貴的機遇。利用這些教育信息來制定工作計劃能喚起我們的參與意識，為我們提供學習、考察的線索，還可幫助我們體察各地教育的宏觀動向。這能使我們幼兒園工作揚長避短，進一步提高辦園質量。

　　　幼兒園能否深化發展，關鍵在于能否更新觀念，而觀念的更新需要經歷一個由量變到質變的認識過程，我們要善于利用信息，但不能機械照搬或簡單模仿，而要吸取各地的精華，結合實際創造自己的特色模式。擁有了信息，開闊了眼界，做到了全局在腦，就能夠融匯百家，獨樹一幟。

　　幼兒園還要堅持以人為本的原則，充分發揮教師的主體性，營造出“民主、開放、互動”的幼兒園氛圍，

　　要致力營造一個民主、團結、融洽、活躍的工作環境，以情動人，以理服人，善于調動大家的積極性，創造互相信任、相互尊重、協調和諧的氛圍，善于聽取各方面的意見，發揚民主，集思廣益，集中智慧，注重培養領導群體和教師集體的整體意識和合作能力，充分發揮整體效益，引導全體教職工去實現共同的目標。要調動教師的積極性，形成工作的合力。大膽讓教師去干，不婆婆媽媽的說三道四。這種給予教師充分的自主權，提供表現的機會，有利于激發教師的主觀能動性和創造性，允許教師依據自己的特長及本班幼兒的特色，實際自主地選擇教學內容，設計教學活動，允許教師根據幼兒動態的學習過程和興趣變化調整活動過程；允許教師根據活動內容和學習需要靈活安排活動時間和地點；允許教師根據教學目標和幼兒興趣及已有經驗提出合理的要求。

　　幼兒園要發展必須重視人才的培養，有計劃地讓教師系統地學習，采取各種形式。在實際工作中進行培養和鍛煉，不斷加強其適應社會發展需要的各種能力。特別是當前科技信息時代。更要利用現代資源為保教服務，要注重教師現代科學技術的培訓，讓每個教師都掌握這門現代科學技術，培養一支既有現代知識結構又具備高尚道德修養的適應現代化教育需要的人才隊伍。要用全面的發展的眼光看待人才，不拘一格使用人才，秉公用人，把握時機，及時使用，為他們創造脫穎而出的機會和條件。要注意才職相當，人事相配，揚長避短，充分信任，用而不疑，優勢互補，形成合力，提高工作效能。

　　　　

　　總之，在走向新世紀，走向信息化社會的現代，加強幼兒園的教育信息管理工作是刻不容緩的事，我們應該積極地創造條件把這一工作做好。只有這樣，才能保證我們的幼兒園跟上時代的步伐，并在與外界的交流中，發現時代的要求、認識自己的不足。學習和借鑒別人的經驗，不斷深化幼兒園各個領域的改革，日益提高幼兒園教育的方向性、科學性、效益性和藝術性，并形成自己的傳統，辦出自己的特色，找到幼兒園生存、改革和發展的希望之路。

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