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寫給媽媽的感謝信
·我曾經在報紙上看到過這樣一篇文章：一天早晨，我正在洛衫機郊外的一所旅館大堂的餐廳里就餐，發現右前方有3個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著什么。當我問他們在做什么時，老大回答說正在寫感謝信，他一副理所當然的神情讓我滿臉疑惑。
·這3個小孩一大早起來寫感謝信？我愣了一陣后追問道：“寫給誰的？”
“給媽媽。”
·我心中的疑團一個未解一個又生。“為什么？”我又追問道。
“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。”孩子回答道。
·哪有每天都寫感謝信的？真是不可思議！我湊過去看了一眼他們每人手下的那疊紙。老大在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再仔細看其中的內容，卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單的句子。
·我心頭一震。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對于每一件美好的事物都應心存感激。他們感謝母親辛勤的工作、感謝同伴熱心的幫助、感謝兄弟姐妹之間的相互理解……他們對許多我們認為理所當然的事都懷有一顆“感恩的心”。
·現在大多數孩子根本沒有感恩意識，被愛對他們來說是理所當然的，已經成了習慣，只是被動地接受。有這么一個事情，在前不久的一次活動結束后，正好趕上下雨，老師們忙著到處借雨具給學生，而當老師把能找來的雨具遞給學生們時，竟沒有一個人問問老師有沒有雨具，怎樣回家，這種情形讓在場的老師們感到心寒不已。又如在某中學發生過這么一件事：一名初二學生，從小患小兒麻痹癥，行動不便。他們教室和音樂教室不在同一座教學樓里，每次上音樂課都由班主任張老師背著他去，就這樣堅持了一年多。有一天，張老師因外出開會沒在學校，那個殘疾學生沒能上音樂課，他坐在自己班的教室里大發脾氣，氣急敗壞地叫喊著：“張老師死哪去了！”后來，張老師聽說了這件事，心里一陣酸楚，怎么也想不通。后來他明白了：殘疾學生已經把老師對他的照顧和關心當作一種理所應當的行為，他并不懂得這是別人對他的愛。給予愛和接受愛的能力同樣重要！麻木地接受而不思回報無疑是一種道德操守的缺失。
·成功學家安東尼指出：成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應該抽出時間，向對方表達謝意。于是，我們在承蒙周圍的人的關愛與幫助時說一聲“謝謝”，意義就顯得相當重要。只有對社會對環境對周圍的人心存感激，才能幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而走出大寫的人生之路
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