寒假致幼兒家長的一封信
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫信吧，借助書信人們可以傳遞思想、交流信息。那么，怎么去寫信呢？下面是小編為大家整理的寒假致幼兒家長的一封信，希望對大家有所幫助。
一、期末試題分析：
1、試題主要由算一算、填一填、連一連、填一填、數一數，填一填、看圖列式計算六部分構成。試題題型多、考查角度靈活。注重數學常規知識的檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。
填空題目基本涵蓋了本冊教學內容。很多題目注重考查學生對數學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現學生數學思維的精度、廣度、深度。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數學的興趣濃了。
2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程，各種題型都注重解題思維過程，這與現代社會數學教學的發展是一致的。輕計算，重思維，培養具有靈活思維能力的人，是數學教學一個很重要的方面。試題在強調思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養是數學教學的一項重要內容。合理的計算、是學生良好的數感、思維能力的體現。
二、學生答題分析：
1、計算題大多數學生計算能力還行，全班因計算扣分的現象不多。
2、學生的答題習慣有待訓練。書寫比較亂，特別是有個別學生不會考試。
3、個別學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。看圖列式計算的第6小題完全對的同學很少，第3小題全班失分較嚴重，學生靈活解決問題的能力不強，也說明平時教學中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。
三、幾點反思
通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。
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