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家長對孩子不做懲罰是誤區(qū)
誤區(qū)之1：夸獎太多或太少
“你把你的臟衣服放到提籃里了？嘿，你干的太好了！”為了培養(yǎng)孩子的自尊，父母們有時(shí)會把孩子變成受表揚(yáng)成癮的人。靠表揚(yáng)鼓勁的孩子不會為了自己滿意而追求實(shí)現(xiàn)各種目標(biāo)。
他會因很平常的雜事而期待別人的溢美之辭，否則，他就可能會不想去完成自己份內(nèi)的義務(wù)。
過份批評也是十分有害的。如果你只指出孩子是如何失敗的，失敗就會成為他的心理陰影。稱贊和批評的比重應(yīng)該是三比一。如果批評的比例太高了，你的夸獎就可能是不真誠的或過度夸張的；如果夸獎的比例太低了，那么，你可能是太苛刻了。
要檢查一下表揚(yáng)的真實(shí)性。通常一句簡單的“謝謝”就已足夠了。還要考慮考慮孩子的年齡。一個(gè)6歲的孩子學(xué)著擦窗子，即使擦得還有污點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)受到表揚(yáng)。而對于一個(gè)干活邋遢的10歲的孩子，則不應(yīng)該這樣，因?yàn)樗梢愿傻酶谩?/p>
誤區(qū)之2：把孩子當(dāng)小大人一樣看待
你的兩個(gè)上小學(xué)的孩子從錄像帶商店帶回《終結(jié)者II》，“太充滿暴力了”，你反對說。
“別的小孩都看過了”，他們爭辨說，“我們舉手表決，好，二對一，我們贏了”。
小孩子缺少像你那樣的判斷力和經(jīng)驗(yàn)。孩子處于兒童時(shí)期你的家庭越民主，孩子就會變得越霸道和越驕慣。
不要覺得每一條規(guī)矩都需要討論。剛剛學(xué)步的小孩子更注重行動而不是說教，“因?yàn)槲艺f要這么做”就是足夠的解釋了。當(dāng)孩子逐漸長大，開始對規(guī)矩產(chǎn)生疑問時(shí)，這時(shí)就可以向他們解釋。但是要讓他們清楚最后還是你說了算。
誤區(qū)之3：發(fā)脾氣
大孩子在打架，小孩子在吵鬧，突然你比誰聲音都大地喝一聲，你的孩子們馬上被嚇住了，但你已經(jīng)失去了控制。可以稍停一下。到別的屋里，讓你的愛人來解決問題，或者請一個(gè)朋友來。一旦你已冷靜下來后，放下架子，看著你的孩子的眼睛，然后嚴(yán)厲地對他們說話。要把喝斥留待緊急情況下再用，如警告一個(gè)小孩子不要靠近火爐。
通常你可以避免火氣大發(fā)。如果孩子們在傍晚變得煩躁不安，可以事先安排一些安靜的活動，準(zhǔn)備一些有益健康的零食。
誤區(qū)之4：對什么都保持一致
你的孩子因受到罰站的懲罰而變得老老實(shí)實(shí)，你不敢變換你的策略，因?yàn)閷＜覀冋f過要保持一致。不要把保持一致同一成不變混淆起來。在一個(gè)時(shí)期很成功的方法在將來就可能失敗。下面是一些可以嘗試的方法：
1)讓孩子走開，可以讓孩子到一個(gè)指定的椅子或房間里待著，以制止他的搗蛋行為。時(shí)間要隨年齡而變化，——2歲的孩子2分鐘，4歲的孩子4分鐘。
2)取消他的特權(quán)。根據(jù)孩子的年齡和責(zé)任，而禁止他看電視、打電話或不讓他出去玩。
3)不理睬他的搗蛋行為。如果不能吸引你的注意，孩子的哭鬧、嘔氣、吵鬧行為就會自動停止。
要善于嘗試一些靈活的規(guī)定，但要明確一些基本的規(guī)矩。一個(gè)11歲的孩子上學(xué)穿什么衣服是可以討論的，但要曠課則是不行的。當(dāng)孩子知道一些規(guī)矩是可以靈活的，對那些不能靈活的規(guī)矩他就會很合作。
不要忘記承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。說對不起并不代表做事不一貫，它是一種相互尊敬。這能教育孩子學(xué)會在做了錯(cuò)事之后主動道歉。
誤區(qū)之5：把所有的孩子都同樣看待
你不能讓一個(gè)小孩子罰站，也不能讓一個(gè)13歲的孩子走開一個(gè)人待著。孩子的個(gè)性，也對你的管教方法產(chǎn)生影響，對脾氣溫順的孩子奏效的方法就可能對脾氣倔強(qiáng)的孩子不起作用。
要因人而異地教育孩子。小孩需要一些限制以保證其安全，防止其吵嘴打架。對于學(xué)齡前兒童，則還要教育他們愛護(hù)公物，友好對人。可以問“別人把你的蠟筆弄得一團(tuán)糟，你感覺如何？這就像你把妹妹的化妝盒弄得亂糟糟時(shí)她的感覺”。上學(xué)的孩子已經(jīng)能懂得相互公平的道理。
誤區(qū)之6：不做任何懲罰
如果一個(gè)孩子看不到他的錯(cuò)誤行為的后果，他就不會接受教訓(xùn)。懲罰沒有什么問題，只要你做的公正，有人情味。懲罰要同他的違反家規(guī)聯(lián)系起來。如果你的女兒因誤了公共汽車必須讓你送她上學(xué)，那天晚上就可以讓她做一些額外的家務(wù)以補(bǔ)償你失去的時(shí)間。
要讓懲罰同他的錯(cuò)誤大小聯(lián)系起來。如果你的兒子星期五晚上回來晚了，那么讓他星期六晚上待在家里老老實(shí)實(shí)是合適的，但“六個(gè)星期不許找朋友玩”則太過份了。
打孩子也許能暫時(shí)中止他的錯(cuò)誤行為，但長期的肉體懲罰則適得其反。一個(gè)常挨巴掌的孩子不會學(xué)會自我控制，他只能學(xué)會害怕，以為一個(gè)大一點(diǎn)的人去打小一些的人是正當(dāng)?shù)摹?/p>
誤區(qū)之7：扮演心理治療專家
你的小姑娘狠踢她哥哥的玩具，大聲叫喊她恨他。不要甜甜地問：“寶貝，怎么了？告訴我你怎么了”。這種過份心理式的問話是有害的。父母不愿因嘮叨而浪費(fèi)他們寶貴的時(shí)間，所以他們讓孩子哭鬧著走開。即使在一些特殊的在外的場合，防止孩子扯頭發(fā)、毀壞玩具、扔食物的規(guī)矩也應(yīng)該是有效的。
如果父母說話堅(jiān)決，孩子就會聽話。在解釋之前要制止他們的令人難以接受的行為。如果你的上幼兒園的孩子在打你，你要抓住他的手腕說：“你不能打媽媽，現(xiàn)在就住手。”然后再問：“你為什么不高興”？
誤區(qū)之8：錯(cuò)誤地使用獎勵(lì)
“別再把浴缸里的水往地板上潑，晚餐后我就讓你吃一個(gè)冰淇淋”，你對你正干壞事的孩子說。問題是，如果你不給他東西，他就不會停止。一個(gè)用來制止他錯(cuò)誤行為的獎勵(lì)無異于賄賂。更表明你的規(guī)矩本身沒有內(nèi)在價(jià)值。只能在孩子干完事之后再予獎勵(lì)，以表彰其好行為。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在做好事。不要把冰淇淋當(dāng)成是賄賂而是當(dāng)成一種贊賞的表示。
還要幫助孩子明白一種自身的獎勵(lì)：一種滿足的感受。可以說：“你努力干，把你的房間打掃得干干凈凈，你一定會很自豪地讓朋友們看到它。”
誤區(qū)之9：公開地反對愛人
當(dāng)父母在孩子能聽到時(shí)爭論關(guān)于管教孩子的規(guī)矩時(shí)，孩子就會感到茫然和不安。孩子就會學(xué)會利用父母的一方去反對另一方。
父母雙方管教孩子一定要態(tài)度一致。要在私下里解決觀點(diǎn)不一致的問題。在一些基本的規(guī)定上，如做家庭作業(yè)、干家務(wù)、上床時(shí)間等問題上一定要觀點(diǎn)一致，還要加上禁止孩子打人、偷東西和撒謊的規(guī)定。
父母可以分工管教孩子，爸爸管孩子做家務(wù)，媽媽管孩子上床睡覺。不要把管教孩子的事都壓在一個(gè)人身上，一旦他或她不在時(shí)，孩子就會變得無法無天。
誤區(qū)之10：假設(shè)孩子干了壞事
你的上六年級的孩子抱怨同學(xué)欺侮了他，不要這樣說：“那你肯定做了什么事惹他了吧。”如果你一開始就認(rèn)為你的孩子是錯(cuò)的，這就是告訴他：“他本來就很壞。”相反，要對事不對人。要避免“總”這個(gè)詞(“你總是亂扔廢物”)和“從來不”這個(gè)詞(“你從來不聽我的話”)。要針對某件事而指正他，如“你忘了把大衣掛起來了”。要讓他知道他是能按你的要求做的，即使他這次沒有做。
如果你的孩子遇到了麻煩，首先要聽聽他的觀點(diǎn)，你的支持會使孩子平靜下來，理智地看待問題，當(dāng)孩子知道你站在他一邊，他就會感覺得更好，做的更好。
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