重塑孩子爸的形象

重塑孩子爸的形象

　　秋子0311

　　女兒自小跟我親。不管在哪里，只要我在，她總要粘我。“媽媽說的”已成了女兒的口頭禪。相對來說，爸爸在女兒心中的分量就輕多了。

　　有時，我和丈夫偶爾相擁在一起，女兒會急急地跑來分開我們：“媽媽，你不要喜歡爸爸，喜歡我!”說著就緊緊地抱住我。一開始，我不以為然，有時還在丈夫面前炫耀：“你看，這都是你平時不帶孩子的結果，琪琪就不和你親！”但時間一長，我就發現情況有些不妙。

　　一天晚上，女兒在電視機前連續泡了兩個多小時還不肯睡覺。丈夫催促：“已經看了好長時間電視了，該睡覺了。”但女兒紋絲不動。丈夫一生氣，就把電視機關了。這下可捅了馬蜂窩了，女兒纏著她爸，又是踢來又是打。丈夫火氣一上來，重重的兩記巴掌落在女兒的屁股上。女兒還從未見過爸爸發這么大的火，一下子愣住了。丈夫沖她大吼一聲：“睡覺去！”女兒一邊抹眼淚，一邊還沒忘記問一聲正在廚房忙的我：“媽媽，該睡覺了嗎？”在得到我肯定的答復后，才抽泣著爬上了自己的小床。

　　事后，丈夫埋怨我：“都是你，把她寵成這樣，現在好了，我的話她不聽，以后女兒就你一個人教育算了！”雖然我覺得丈夫的話并不全對，至少他沒有去尋找自身的問題，但他的話也給我提了個醒：教育孩子，父母應當相互配合才有成效。假如女兒真的“唯母命是從”，而置父親于不顧，不但不利于女兒的成長，也無法形成良好的家庭氛圍。點點頭，在女兒心中重塑父親的形象，我義不容辭。于是，我和丈夫作了一次長談，就如何教育女兒的問題進行了溝通，并制定了相應的措施。

　　首先，增加他們父女接觸的時間。雙休日，我不再一個人帶女兒逛商店或去公園，而是拉著丈夫和我們一起去。玩新奇、刺激而又需要一些力度和技巧的游戲，如玩碰碰車等，就讓丈夫帶女兒一起玩。平時，照料女兒生活的一些瑣事也讓丈夫分擔一點。例如：睡覺之前，讓丈夫給女兒講寓言故事；抽空也去幼兒園接送女兒等等。過了不久，女兒和爸爸真的親熱許多。

　　其次，在女兒面前注意自己的一言一行，與丈夫互相尊重、互相關愛。凡是家里的大小事，我都當著女兒的面與丈夫商量，有時還問問女兒的意見，讓女兒感受到這個家是由爸爸、媽媽和她三個人組成的。在與女兒親熱時，也常常提醒丈夫用溫暖而有力的大手擁抱我們。漸漸地，女兒口中的“爸爸”多了起來：我爸爸最厲害了，我爸爸最勇敢……簡直一個“爸爸的忠實崇拜者”。

　　再次，帶女兒走進爸爸的生活圈子。暑假里，我抽空帶女兒去丈夫的辦公室玩，讓他看看爸爸努力地工作，熟練地操作電腦等情景，幫女兒深入地了解爸爸，讓她懂得“爸爸也不易”的道理。

　　另外，我還不忘提醒丈夫翻看一些教育雜志，讓他對教育的規律和兒童的特點有所了解，以改變教育方法，使他的教育變得更藝術，更容易被女兒理解和接受。

　　在家里，女兒平時最喜歡唱幼兒園教的《袋鼠媽媽》。以前，每當她唱到“乖乖和媽媽相親相愛，相親相愛”時，總愛摟著我的脖子。如今，女兒已經把歌詞改成了“乖乖和媽媽還有爸爸，相親相愛”。每當唱到此處，我們一家三口總是幸福地擁抱在一起。

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