刺激孩子的大腦

刺激孩子的大腦

聞 生 梁忠慈 編譯

你們是孩子的父母親，你們認為盡己所能發展了孩子的心智。講故事給他們聽，買益智玩具給他們玩，帶他們去圖書館看書�，F在他們在學校表現得很棒。不過，這是否都歸功于你們的辛勞呢？最近５２位專家的研究結果證明，“遺傳因子比環境因素對智商差異的影響要大得多。”

那么所有促進孩子智能提高的努力是否白費了？

北卡羅來那大學的兩位學者對貧窮家庭的兒童進行研究。從他們４個月開始，白天一組在一個托兒中心生活，有教師用歌唱和游戲刺激他們；而另一組沒有這些，但在幼兒期獲得豐富營養。

學齡前的幾年中，經受早期教育的孩子那一組較另一組的智商高出１０至２０個點。受刺激越多的孩子獲益越大，１５歲時，他們就顯示出較高的讀寫和運算能力。

嬰幼兒出生后即有數億腦細胞存在，需要接受日常生活的刺激以建立必要的神經聯系。長久的多樣的刺激可以促進腦細胞的活躍，神經元更敏感，對視、聽等刺激反應更快。每次經歷的重復，大腦中神經元之間的聯系便會增加。與此同時，那些沒有建立聯系和使用的細胞將漸漸擱置。

父母怎樣才能促進孩子的智商提高呢？教育孩子不必一板一眼，應該營造寬松、又富有刺激的氛圍。專家們建議采取以下步驟──

注視著孩子的眼睛

嬰兒６星期大時，&127;視線所及大約只有１８厘米──也就相當于你把嬰兒抱在面前瞧他面部的距離。這有助于嬰兒腦部內相關性的聯系形成一種認知模式，每看一次，模式便增強一次。此舉也有助于嬰兒分辨周圍的世界，區別什么是熟悉的，什么是陌生的，什么是不同的，什么是相同的──對于學習來講這都是重要的技能。

說話，說話，說話

艾米從女兒麗芝出世后就不停地對她說話。麗芝３歲時即能“大段大段地說話”，現在5歲的麗芝已能看簡單的書了。心理學教授說，&127;盡早地掌握語言非常重要，&127;因為“語言對促進智能成功地發揮作用非常重要”。實驗發現，父母在孩子出生后的第二年里和孩子說話的量，對孩子詞匯量的大小有重要的影響。

來點音樂

即使你沒有帕瓦羅蒂的歌喉，你哼唱的兒歌和催眠曲也能有助于孩子的大腦發育。

音樂給予孩子的不止是節奏和旋律。加州大學研究人員指出，讓３歲的兒童學鋼琴或與眾人合唱，能有效地改進孩子的時空推理能力。在解決推理問題時，他比沒有經過這方面訓練的孩子要精確得多，速度快得多�？臻g推理能力的發展對理解數學和科學非常重要。

鼓勵探索

孩子借助經歷和探索，積累知識了解世界，孩子天生喜歡探索新事物。

即使躺在搖籃里，探索新世界就已經開始了。他們的目光盯住不同的物體，他們似乎有無窮的好奇心，靠觸摸、放在嘴里嘗嘗、磨擦來滿足自己的好奇心。我們不妨挑一些玩具給他，不要怕玩具掉在地上，被弄壞，應該允許孩子滿地爬著去找。

為孩子叫好

當小家伙第一次學會用杯子喝水時，不妨為孩子的進步叫好：“真棒！” &127;表揚孩子的進步不僅振奮孩子的精神，而且有助于增強大腦各部分的神經聯系。在１０─１８個月期間，大腦正在形成這些神經聯系。當夸贊寶貝邁出的第一步時，&127;會使他愉快，大腦釋放相應的生化物質，加強神經中樞的功能。相應的，&127;如果我們對寶寶的進步漠不關心，神經中樞聯系水平就會下降，小寶寶就會不愿意嘗試新事物。

不要間斷

雖然早期介入非常重要，但并不意味著智力的發展到孩子上學后便就此打住。神經網絡的發展要持續到十幾歲，尤其是情感的發展。堅持給孩子讀書、保持對話談心、欣賞音樂，這樣你就在他或她走向成熟的過程中發揮重要作用。

在孩子成長的過程中，智商數也許不會有戲劇性的變化，&127;但孩子取得的成績卻可以突飛猛進。這是由于常年對其大腦的刺激、環境的影響所致。你也許不能培養出愛因斯坦那樣的人物，但會使你的孩子思維活躍，反應敏捷。

（ 原載《為了孩子》1997年第10期 ）

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