- 相關推薦
孩子，面對挫折我們一起挑戰
現今的孩子大都是在萬千寵愛中長大的，任性、脆弱、自我，依賴性強，獨立性差。隨著社會的進步、經濟的發展，孩子們的生活條件更加優越了，這些蜜罐罐里長大的孩子們在享受優越生活條件的同時，如果不進行適當的挫折教育，我很難想象在他們以后的生活和工作中會帶來怎樣的結果？
孩子遇到的困難和挫折大都是日常生活中的事，絕大多數通過他們自己的努力是能夠克服的，但有時侯可能就是一件小事就會改變他行程的方向。這一點我深有體會。
我兒子今年六歲多，是個活潑可愛，特愛鬧的孩子，平常總是沒有閑著的時候，家里上上下下都被他翻了個遍，連墻上都是他的腳印和水彩筆的印子，朋友到我家里玩看見了就打趣的說：“喲，你們家在開畫展呀？”，有什么辦法呢？好動是他的天性，自尊心特別強,并且他還是個人來瘋，家里有客人的時候他的表現欲望特別強，唱歌、畫畫、給大家表演，特興奮、特自信，我很為他的這種自信感到高興。可是，最近這段時間他不知道是怎么回事，變得沉默寡言的，不愛和人說話也不愛表現，做什么事都表現出極為不自信，好象是受到了什么打擊一樣。我問他是不是在學校和小朋友打架了，他說：“沒有”就不和我講了。我是看在眼里急在心里，決定找個合適的時間和他聊聊。xugu4
在晚上睡覺的時候，我對他說：“兒子,我可以和你聊聊嗎?”他看了看我不說話,于是我就摸著他的頭說: “兒子,如果你有什么覺得委屈的事就告訴媽媽好嗎?我不會告訴別人的,包括爸爸我也不告訴,這是我倆的秘密,來拉鉤可以嗎?”他沉默了半天突然一下子就哭了,邊哭邊說:“媽媽，我不想上學了。”聽了這話我吃了一驚，忙問：“是怎么回事？”兒子抽泣著告訴了我原委。他在班上年齡比較小，不管做什么事都沒有他的份。以前在幼兒園的時候，不管做什么他都很出色，老師也很喜歡他，所以在他的心里就覺得“老師很喜歡我，我很能干，我是最棒的！”但是上了小學后面對的是一個新的環境、新的老師、新的同學，感到很不習慣，再加上他年齡小，不管是上課還是游戲活動他都沒有其他大孩子能干，畫畫總是畫不好，老師也從來就沒有對他表揚過。所以他就有了一種很受打擊的心理“是不是我不行，我不能干”，他對自己的能力產生了懷疑，覺得這樣一點小小的挫折就受不了啦。聽了他的話，我覺得我必須要對他進行正確的引導，讓他從誤區里走出來。
于是，我抱著他說：“兒子，你為什么畫不好呢，是不是上課的時候你沒有專心的聽老師的要求？才出現了一點小小的問題。”兒子聽了低著頭輕輕的說：“媽媽，我聽了的，但是老師總是說我畫的不象。”我明白了，孩子畫畫的時候，他沒有照搬按著老師的要求去做，而是根據自己的想象添加了自己的內容。其實可能有的老師還是原來傳統的教學方法，生搬硬套，從而禁錮了孩子的思維。為了讓孩子重塑自信心，我說：“兒子，其實你不知道，你很棒！你畫的畫很有創意。上次我去接你，老師還表揚你畫的畫大家都很喜歡，不過以后畫的時候要聽清楚老師的要求，就會畫的更好”。兒子聽了一下子從床上坐起來：“媽媽，老師真的是這樣說的嗎？”看著兒子那雙充滿期盼的眼神，我違心的點了點頭，其實他們老師什么也沒有說，我只好編了個善意的謊言。他聽了我說的話很高興說：“老師表揚了我。”看著兒子的小臉露出了笑容，我陷入了沉思。
現在的孩子，自尊心特別強，很脆弱，稍微一點小小的挫折心理就承受不了，因此我覺得：
一、引導孩子正確認識挫折。在他遇到困難而退縮時要鼓勵孩子，讓他認識到人的一生會遇到很多挫折，關鍵在于我們如何正確地認識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰勝挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成績時，要及時肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。xugu8
二、對陷入嚴懲挫折情境中的孩子要及時進行疏導。如幫助孩子分析遭受挫折的主、客觀原因，找出失敗的癥結所在等。在必要時可幫助孩子一步步地實現目標，讓孩子體會只有戰勝了困難才能前進一步，而進步、達標的全過程就是不斷困難的過程。在平時則要善于觀察孩子的活動，把握其發展趨勢，如果孩子在克服困難時幾經嘗試均告失敗，就應及時給予具體幫助。
三、要多為孩子創設與同伴交往的機會。與同伴交往可以使幼兒發現與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，孩子往往會經歷一些挫折，如觀點不一致，屈從于被領導的地位等，這樣他必然要在不斷的磨練中學會如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨練有助于提高孩子的耐挫力。另一方面，同伴之間的相互交流和指導，也能夠幫助孩子更好地克服困難、解決問題。（胡 琴）
【孩子，面對挫折我們一起挑戰】相關文章：
我們面對挫折作文03-18
挫折，我們應該如何面對04-28
面對挑戰04-28
面對挑戰作文12-01
面對挑戰作文09-19
面對挫折02-17
面對挫折02-17
面對挫折05-03
面對挫折04-27
面對挑戰作文【集合】03-16