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「熱點問題」家長隨時監控 “視頻幼兒園”興起惹爭議
家長隨時監控 “視頻幼兒園”興起惹爭議
隨著互聯網與視頻技術的不斷發展、成熟，基于網絡的視頻應用得到了進一步推廣。少數信息化意識較強的幼兒園也較早的搭上了網絡視頻技術的現代快車，打出了“視頻幼兒園”的招牌。
所謂“視頻幼兒園”，就是幼兒園在內部安裝了視頻監控設備，并將各監測點的視頻信息通過互聯網進行實時傳輸，家長可以通過網絡平臺，利用自己從幼兒園獲取的獨立用戶名和密碼，進入幼兒園視頻監控系統，對寶寶在幼兒園的上課、活動、作息情況等進行實時視頻觀看。
作為一項新興的事物，“視頻幼兒園”在涌現之初便受到了廣泛的關注——
家長歡呼：突破圍墻 天天都是“家長開放日”
“現在每家幾乎都是一個寶寶，送到幼兒園做全托，就是有再寬的心、對幼兒園再信賴，也總還是有所掛念、有所擔心，總是想趁工作之余多去園里探望幾次。但幼兒園都設置了有限的家長開放日，還經常會和工作時間相沖突，比較局限�！北本┦忻� 張女士感嘆到。
據張女士說，和她有著同樣感嘆的寶寶家長不在少數，還有很多激進的家長為了滿足自己的心愿，不惜“鋌而走險”——有著多次“趴墻頭”窺探寶寶幼兒園生活的經歷。自從張女士的寶寶所在的幼兒園開通了遠程視頻系統，張女士在工作閑暇之際便登陸視頻平臺，尤其是在寶寶午餐的時候，她最關心寶寶在幼兒園時的吃飯問題了。她說，“可以上網隨時看到寶寶的情況，我就放心多了，好象每天都是家長開放日�！�
教師反對：壓力大，不適應教師到“演員”的角色轉變
與家長的態度相反，幼兒園教師對視頻監控并不是特別歡迎�！拔覀儾皇茄輪T，并沒有面對鏡頭、駕馭鏡頭的經驗和能力，這樣會讓我們感到從未有過的心理壓力，可能會影響到正常的教學水平�！�
海軍第三幼兒園負責人說，目前海軍三幼的視頻監控還未實現直播，但僅僅在內部監控系統的實施階段就暴露出了這個問題，教師從最初面對“電子眼”的緊張、不自然狀態到完全適應園領導的“第三只眼”也大概經歷了一個月的時間。如果要面向家長實現開放式的視頻直播，可能會給教師帶來更大的壓力，畢竟視頻直播的狀態下，“電子眼”的后面就是廣大的家長在監督了。在一定程度上，教師們會下意識地給自己打上“教師+演員”的心理標簽，還需要做更多的時間和準備工作來迎接新的視頻監控工作環境。
專家說法：實時視頻促進家園溝通，大勢所趨
任何一項新興的事物，在初始階段必定會帶來不同的聲音。國內最大的幼教信息綜合服務商——中國成長網CEO王宜先生認為，“幼兒園安裝視頻，有利于促進家園溝通，實現家園共育。畢竟，幼教與義務教育不同，由于教學對象為3-6歲的幼兒，家長對教學過程、寶寶生活狀況的關心程度大大地超過了義務教育階段。通過視頻手段實現家長對園內教學狀況、飲食狀況、作息狀況的公開，可以讓家長對幼兒園的了解徹底擺脫家長開放日、園長接待日的約束，打破時間、空間障礙，開辟了一條全新的家園溝通渠道”。
“開放是為了更好的實現家園溝通、家園共育，而不是制造家園對立�！睂τ谟變航處熆陀^存在的心理壓力和一定程度的抵觸情緒，王宜先生建議，幼兒園在實施遠程視頻監控系統的計劃中，可以先開通內部監控系統，為教師提供一定長度的“適應期”，首先實現“監控內部化”，僅對園領導開放，將每一節教學課都變為“園長公開課”，“適應期”之后再面向家長開放。在開通“網上直播”之后，可以將直播的時間縮短，“定時定量”，給“透明”幼兒園加一個緩沖墻。
王宜先生認為，除了遠程監控之外，視頻技術在幼教領域還有很大的應用空間，比如網上視頻教學、園長接待日、網上家長會、課余才藝講堂等，充分利用視頻技術的生動、形象、互動優勢開展家園溝通、家園共育工作。
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