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打罵教育嚴重摧殘孩子的身心
打罵教育嚴重摧殘孩子的身心
放下棍棒，不做打罵孩子的粗暴爸爸
�。芏喟职譃榱孙@示自己的權威用打罵的方式教育孩子，這是一種錯誤的教育觀念。打罵不但不會使孩子成才，嚴重的還會摧殘孩子的身心。
·家教案例
李奇和爸爸一起坐在沙發上看電視，當他們都喜歡看的娛樂節目結束后，父子之間的沖突出現了：爸爸要看他喜歡的球賽，李奇想看自己喜歡看的動畫片。李奇從爸爸手里奪回遙控器，打開自己要看的頻道。
爸爸認為自己的權威受到了威脅，伸手把遙控器奪過來，隨手把頻道換到了自己喜歡看的體育頻道。李奇哭了，想用哭鬧來抗議爸爸的行為。爸爸覺得李奇太不聽話了，站起來一邊打李奇一邊嘴里還罵著難聽的話。從那之后，李奇就變得沉默寡言了。
·專家解析
打罵教育是畸形的家庭教育方式。打罵出來的孩子只會是“奴隸式”的孩子。
用打罵的方式教育孩子，表面上看來，孩子會屈服于爸爸，暫時會控制自己不正確的欲望和錯誤行為，但并沒有從根本上解決問題，孩子有可能會變得懦弱，陽奉陰違，甚至心里滋生逆反的情緒，達不到爸爸教育孩子的初衷。
打罵孩子是爸爸缺乏修養的表現，會降低爸爸的威信。同時，爸爸的這種方式會影響孩子的價值觀，使孩子也學會以打罵的方式對待身邊的人。今后有自己的孩子了，也可能成為粗暴的父母。
爸爸要認識到不打不罵也能教育出好孩子，管教孩子的方式有很多種，時代在變，家教方式也在改變。想要做好爸爸，就要拋棄頭腦中“黃荊棍下出好人”的傳統教育觀念，不斷學習教育孩子的科學知識，尋找適合孩子自身特點的教育方法。
教育的目的是幫助孩子改正缺點，分清是非，找到自己前進的方向。爸爸對孩子的教育要做到有理、有力、適度、適時。
建議一 認識到打罵孩子的不良后果
爸爸經常打罵孩子會使孩子變得懦弱、膽小，人云亦云；孩子為了逃避爸爸的打罵而扭曲自己的天性，在爸爸的安排下做自己不喜歡做的事情會喪失獨立性，缺乏創造意識；經常打罵孩子，還很容易給孩子的自尊心造成難以磨滅的傷害，使孩子變得自卑。
安慶是個讓老師頭疼的學生，他經常和班里同學打架，只要他看誰不順眼就會大打出手。老師批評他很多次，但是他根本聽不進去，最后還想和老師動手。老師將他爸爸叫到了學校。
安慶爸爸到了學校后也不問孩子做錯了什么，看到安慶就揚起手打了他一巴掌。安慶捂著臉瞪著眼說：“我打架都是跟你學的�！卑职忠幌伦鱼蹲×耍@才認識到自己打罵教育方式的弊端。
打罵會激發孩子強烈的逆反心理，孩子要么自暴自棄，要么變本加厲，總之給孩子帶來的危害是不可估量的。打罵孩子是對孩子正當權利的侵犯，爸爸要認識到打罵孩子的不良后果，主動改變自己的教子方式。
建議二 用講道理代替打罵
粗暴專制是爸爸修養不成熟的表現，以這樣的教養方式教育出來的孩子會對爸爸產生絕對服從或是堅決反抗的情緒，這和教育的目的背道而馳。對孩子的健康成長很不利。爸爸要采取溫和的方式來引導孩子改變自己，讓孩子接受爸爸的教育并且內化成為自己的行為。因此，爸爸要采取講道理的方式來代替打罵的方式。當孩子犯錯誤的時候，采取這樣的方式讓孩子認識到自己犯錯誤的原因，以及如何改正自己錯誤的途徑，才能從根本上改正錯誤。
建議三 用賞識代替打罵
在孩子的成長道路上，往往需要不斷的嘗試和體驗，在這個過程中，孩子尤其需要來自爸爸的賞識。打罵是孩子成長路上的陰雨，而賞識是孩子照亮道路的陽光。要想幫助孩子身心健康發展，就要采用賞識來代替打罵。
宜林今年4歲，是個喜歡畫畫的孩子，這天她拿著畫筆在家里的墻壁上畫起了畫。媽媽從廚房出來看見雪白的墻壁被涂得花花綠綠的，急得一把奪過宜林的畫筆，還朝著她的屁股打了幾下。宜林哭了，哭得很傷心，怎么哄都哄不好。
爸爸看到委屈的孩子，沒有責怪她，而是表揚了她畫得好看，說：“女兒，這么漂亮的畫，畫在紙上多好呀，可以貼在喜歡的地方，還能拿給幼兒園的小朋友看！”宜林聽到爸爸的話，立即停止了哭泣，還樂顛顛地拿出了畫紙……
爸爸賞識孩子，孩子就會在爸爸的賞識中體會到成功的快樂，進而增強自信心，也會在爸爸的賞識中明確自己努力的方向，取得更大的進步。
建議四 充分發揮爸爸的角色教育
家庭中，爸爸角色的成功與否直接影響著孩子的發展。在教育孩子上，爸爸有比媽媽更為重要的作用，對孩子的影響也更為深刻。爸爸的行為方式和做事態度是對孩子最好的教育，爸爸要扮演好自己的角色。
爸爸教育孩子沒有固定的模式可循，排除打罵的方式外，可以發揮自己的創意，用自己的方式來教育孩子，并給孩子可支配的時間和空間，不斷提高孩子的自我管理能力。
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