重視點名這一環節

重視點名這一環節

    我在實習的時候，有一天早上我帶班，我也按照往常一樣在上第一節課前點名，接著上課，一切都那么自然。當我上完第一節課經過一個課間的休息開始上第二節課時我發現少了旋旋。這時我只是以為旋旋出去玩忘了回來，我就去操場上去找他，可是我找遍了整個操場、活動室、午睡室、衛生間都沒有，這下我蒙了，我居然弄丟了一個孩子，我急的到處喊。這時只見指導老師從門口把旋旋帶了回來，這是我心里的石頭總算放下了，但我不明白他為什么會跑到那兒去？旋旋今天在玩的時候也沒發生不愉快的事啊？為什么指導老師會知道他在那兒？找到旋旋之后卻有一連串的問題困擾我！

    之后指導老師對我說，因為小朋友從家里出來到幼兒園不是每天都那么樂意那么開心的，時常會發些小脾氣這些都很正常的，這些都需要老師去發現去解決。她之所以知道旋旋在那兒是因為今天早上點名的時候，她發現旋旋小朋友的聲音特別低沉，就知道他在家里發生什么不開心的事了，所以就特別注意他了。

    現在我參加工作也一年了，每當點名的時候我特別注意幼兒的情緒，有時我會特別在點名之前對幼兒說：“老師要聽聽今天誰的聲音最好聽！”這樣就回轉移幼兒的注意力，忘記心里不開心的事，一保持他們一天心情的舒暢。

【重視點名這一環節】相關文章：

點名04-28

點名05-01

“外教”點名11-16

關于讀書的點名04-27

讓點名換種方式04-30

環節04-29

重視04-29

“外教”點名作文11-19

化學與生活熱點名詞04-30

教育筆記：點名新感悟04-30