關注孩子的需要

時間：2023-04-28 23:37:01 幼教之友我要投稿

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關注孩子的需要

(浙江溫州詹慈)

關注孩子的需要

　　在這個案例中，我們可以捕捉到很多信息，如小班幼兒的年齡特點、需要和原有經驗。我們知道，小班幼兒常常會在角色游戲中再現自己的生活經驗和感受，模仿成人的活動，將想象與現實相混淆。案例中，教師能順應小班幼兒的特點，以游戲性的口吻與幼兒互動，值得肯定。

　　現在問題的焦點是，我們是為了保全玩具而去制止幼兒的游戲行為，還是利用這一意外事件讓幼兒獲得新的經驗?這里有一個價值判斷的問題。我們不能僅僅關注事件的結果，而應關注事件的過程，真正關注幼兒的心理特點和情感需要。我們需要明確的是，小班幼兒剪布娃娃頭發的一行為往往不是在“搞破壞”，而是在學習。教師需要做的是提供更豐富的操作材料，繼續觀察幼兒的行為究竟是出于情感的需要還是操作的需要，在此基礎上決定如何進行有針對性的引導。我想，幼兒雖然毀壞了一個布娃娃，但可以通過親身體驗、通過自然結果反饋來獲得“娃娃的頭發剪了長不出來”的經驗，何樂而不為呢?《綱要》中提到的“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動”，是我們追求的目標。

拋出話題： “我為何不能給娃娃剪頭發？”

針對話題展開的討論：

理性看待幼兒游戲/（安徽蕪湖吳玲)

珍視兒童的游戲精神/（江蘇南京黃小麗)

引導的前提：理解孩子/(江蘇南京袁美英)

走進孩子的世界/(江蘇淮安丁霞)

關注孩子的需要/ (浙江溫州詹慈)

藝術地引導/（上海張慧）

支持幼兒的發展/(江蘇南京任巍)

針對“我為何不能給娃娃剪頭發”來文集粹

專家評說：從“給娃娃剪頭發"說開去/(中央教育科學研究所幼教中心廖貽)

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