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我和向日葵來比高
案例：《我和向日葵來比高》
和孩子們一起種下向日葵的種子,小朋友天天去觀察、照顧、澆水。很快，種子就發芽了。小朋友發現小苗生長的很快,有時,大禮拜過后,就好像一下子長得很高。好奇心是孩子們的天性,在一次觀察中,他們把自己的發現告訴了我。
“老師,向日葵長得真快,都要和我一樣高了”
“老師,我看到向日葵喝水喝的多,所以就長得快.”
“老師,向日葵最后能長多高呀?”
“老師，昨天下雨，今天向日葵一下子就長高了……”
孩子們對向日葵的成長期待督促他們每日都要到種植園去澆水，觀察。怎樣能把孩子們觀察到的事物變成他們的切身經驗呢？而且能讓他們持久的觀察下去呢？于是《我和向日葵來比高》的活動就這樣展開了，每一個幼兒都用自己的身體來記錄向日葵的成長。而且他們要懂得怎樣照顧這些植物。這樣孩子們的積極性提高了，興趣更濃了。
（每天，小朋友都要拿自己的小水壺去澆水
每天，他們都要互相交流自己的新發現）
孩子們在觀察向日葵的成長過程中，他們還進行了許多有意的活動。如：除草、澆水、除蟲……
1、今天，小朋友去看望小苗，小苗長得不高，小朋友發現壟溝上爬著許多小螞蟻，他們便一起尋找螞蟻洞（不要忽視孩子們這樣的觀察）
2、今天觀察小苗時，發現許多雜草，小朋友說這也是小苗，他們會說：“老師，又長出小苗了（雜草的生長把螞蟻遮蓋住了，小朋友的興趣又回到了植物身上。
我告訴小朋友這樣低矮的植物叫雜草，不利于向日葵的生長，我們一起拔掉。孩子們是天生的勞動高手，一小會就把雜草除掉了。
3、今天孩子們觀察發現向日葵的葉子上有許多小洞洞，還發現了大葉蟲，他們勇敢的用小棒將蟲子挑下。我告訴小朋友這種殺蟲子要專業人員噴灑農藥除蟲。
小朋友觀察到的現象及時解決了，這就是照顧植物的過程。
經過孩子們的經心照顧，向日葵長大了，開花了，結出果實了。
綱要中指出應給幼兒提供更多的機會接觸和探究植物。教師可以引導幼兒觀察、探究周圍環境中的各種植物,也可以引導幼兒自己種植和護理種植角,記錄植物的生長變化，了解植物的生長過程和變化規律，培養幼兒好奇心和探究植物的熱忱，關愛與呵護植物的情感和能力,以及對勞動的熱愛。
植物的生長是奇妙的，當一系列現象發生時，孩子們被深深吸引了。他們每天去種植園觀察、澆水、照顧這些神氣的種子。葵花籽也經歷了發芽、長葉、長高、開花、結果。在持續的半年里，孩子們用心地記錄著向日葵成長的每一個變化。他們在體驗著植物生長的同時，也深深地感受著自己成長的快樂。同時也給他們留下了一個深刻的記憶------一粒種子是怎樣長大的。
通過種植活動，我對種植園種植活動總結一些經驗：
一、每一個班級種植一種植物，便于幼兒有目的性的觀察。
二、要做以種植記錄：寫好種植標簽。
三、每天都要去觀察照顧，要把觀察養成習慣。
四、有種植就要有收獲，所以要種一些利于觀察，成長快的植物。如：玉米、向日葵、大豆
五、中大班種植，大班畢業前要有移交活動。把任務移交，同時經驗也要移交。
快來種植吧，當你精心照顧種子時，你會理解教師的真正含義。
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