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小小記者
一個陽光燦爛的早晨，我帶著孩子們走出幼兒園，想讓他們感受一點新鮮的事物。
一上街，一個孩子炫耀地對我說：“我知道那車，那是‘奧迪’！”“我看到了‘桑塔納’”另一個孩子馬上接著說�！邦櫪蠋�，那是‘奔弛’�！焙⒆觽兌寂d奮了起來，討論著各種轎車�？晌覍囍R的了解，有些還不如他們。當一個小朋友問我路邊的一輛車是什么牌子時，我呆了一下。 怎么辦？我靈機一動，想鍛煉一下他們獨立解決問題和語言表達的能力，就乘機說到：“我也不知道，不過我想知道哪位小朋友能當一個小記者，去問清以后來教我們？”陸穎馨第一個說：“我去！”可走到一半又退了回來。畢竟是第一次，看來我得鼓勵一下他們，“不要緊的，你們看那輛車上的叔叔在對你們笑呢，他歡迎你們去問�！标愔芬贿吪e手，一邊就奔了過去。“叔叔……”他回頭看了我一眼，我肯定地對著他點點頭，“叔叔，你能告訴我，這是什么車子？”“本田”“那，那它是哪里生產的？”“噢，是廣州”成功了！小朋友們慢慢圍了過去，七嘴八舌地問了起來，有的小朋友又去問別的車了，他們把了解到的東西來告訴我，我們就一起把資料記在紙上，孩子們的熱情好高啊！
回到教室里，孩子的興致還是很高，各自把自己記錄的資料，講給自己的好朋友聽。一次散步，意想不到的采訪，讓我感觸很深，也使孩子們跨出了學校，走向了社會，豐富了幼兒的生活經驗。
我覺得讓孩子能感興趣地去了解身邊的事物，這是非常關鍵的，通過這次讓孩子自己發現問題，解決問題，充分激發了幼兒的積極性，這也是探索性主題活動中至關重要的環節。作為老師應充分提供探索的空間，鼓勵幼兒尋找資料，讓幼兒根據自己的需要從不同的角度對探索的對象進行探索。
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