學習喚醒教育 激發學生潛能

時間:2023-05-05 13:31:00 教育 我要投稿
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學習喚醒教育 激發學生潛能

  日出喚醒大地,讀書喚醒頭腦。教育的藝術,不在于傳授,而在于激勵、鼓舞和喚醒。教育的本質在于發現和開發潛力,每個人的腦袋里都會有盲區,需要去引導和挖掘,教育就是擔當這個角色,即喚醒,只有被開發,教育才有它存在的意義。

學習喚醒教育 激發學生潛能

  9月17日,中小學教育和家庭教育專家、中國青少年心理喚醒教育研發者李守民教授來到鶴壁科達學校,給學校的師生作了一場別開生面的“喚醒教育”專題報告。

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  李教授介紹:喚醒教育是他歷經幾十年研究總結出來的一種全新的教學模式,也是他幾十年從事教育事業的結晶,喚醒教育主要是以改變觀念為前提,以明確目標為先導,以激發興趣為依托,以開發潛能為基礎,以搞好關系為紐帶,以掌握方法為途徑,使每一個中小學生逐步達到快樂學習,快樂成長,減輕負擔,提高成績,和諧發展,成人成才之目的。

  喚醒教育主要從四個方面開發學生的潛力:1.從國學開始,喚醒中小學生博大情懷;2.從教育入手,喚醒中小學生沉睡心靈;3.從方法著眼,喚醒中小學生學習動力;4.從教學考慮,喚醒中小學生智慧潛能。

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  李教授的講詞鏗鏘有力,振奮人心。以“喚醒教育”貫穿整個講座,以一種顛覆傳統教育的手法,更能準確無誤地點明當代青少年學習中的困擾,并用“喚醒教育”的獨特手段,針對傳統教育手法進行補充和完善。

  李教授說:“我們中國是擁有悠久歷史文化的國家,是禮儀之邦,我們偉大的國學,是喚醒孩子內心的一種獨到的學問,我們要研究更要去做去推廣具有特色的更適合中國孩子的教育體系。”

  李教授與在場老師親切互動,老師們切身體會了喚醒教育的魅力,更是掌聲不斷,紛紛稱贊。

  教育是國之根本,喚醒是教育的根本。孩子的從小培養是奠定后來基礎的重點,培養國學之要點,懂禮儀、知友善、尊師重道,喚醒孩子對學習的熱情,激發潛力,更好地發揮自己的特長。

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  最后,鶴壁科達學校校委會總校長、總督學王之軍給予“喚醒教育”高度的評價與肯定。參加培訓的老師紛紛表示,會把“喚醒教育”運用到自己日常的教學中,把在培訓中的收獲內化于心、外化于行,做一個有責任心的老師。

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