教師綜合素質考試大綱

教師綜合素質考試大綱

　　考試大綱是獲得執業資格的人員在專業知識方面的基本要求。考試大綱是考試命題的指導性文件,是考生復習備考的依據。下面是小編為大家收集的教師綜合素質考試大綱，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《綜合素質》（中學）一、考試目標主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養：

　　1、具有先進的教育理念。

　　2、具有良好的法律意識和職業道德。

　　3、具有一定的文化素養。

　　4、具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

　　二、考試內容模塊與要求

　　（一）職業理念

　　⒈教育觀理解國家實施素質教育的基本要求。掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。

　　2、學生觀理解“人的全面發展”的思想。理解“以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。運用“以人為本”的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的個性發展。

　　⒊教師觀了解教師專業發展的要求。具備終身學習的意識。在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身的專業發展。理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。（作文中體現）

　　（二）教育法律法規

　　有關教育的法律法規了解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的相關內容。

　　2、教師權利和義務理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為，依法從教。依據國家教育法律法規，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。（論述題，作文題，注重分析思路）

　　3、學生權利保護了解有關學生權利保護的教育法規，保護學生的合法權利。依據國家教育法律法規，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。（論述題，作文題）

　　（三）教師職業道德規范

　　教師職業道德了解《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂），掌握教師職業道德規范的主要內容，尊重法律及社會接受的行為準則。理解《中小學班主任工作條例》文件精神。分析評價教育教學實踐中教師的道德規范問題。2、教師職業行為了解教師職業行為規范的要求。理解教師職業行為規范的主要內容，在教育活動中運用行為規范恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關系。在教育教學活動中，依據教師職業行為規范，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。

　　(四)文化素養了解中外歷史上的重大事件。了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科學常識，熟悉常見的科普讀物，具有一定的科學素養。了解重要的中國傳統文化知識。了解中外文學史上重要的作家作品。了解一定的藝術鑒賞知識。了解藝術鑒賞的一般規律，并能有效地運用于教育教學活動。

　　（五）基本能力---（主要在作文題中考核，材料分析題側重于對前四點考點的考核，單選題不足為懼）

　　1、信息處理能力--考察對熱點時事了解，作文中出現時事反映考點，例如河北“功夫校長”張金誠暴打學生事件具有運用工具書檢索信息、資料的能力。具有運用網絡檢索、交流信息的能力。具有對信息進行篩選、分類、管理和應用的能力。具有運用教育測量知識進行數據分析與處理的能力。具有根據教育教學的需要，設計、制作課件的能力。

　　2、邏輯思維能力了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系。準確而有條理地進行推理、論證。

　　3、 閱讀理解能力（平時積累）理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節。分析文章結構，把握文章思路。歸納內容要點，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點態度。根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。

　　4、寫作能力掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。能夠根據文章中心組織、剪裁材料。（很可能出現材料作文）具有布局謀篇，安排文章結構的能力。作文層次一定要清晰語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。（要有意的使用比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復、對偶、對比、象征、寄寓，設問，反問，引用，等）

　　三、試卷結構模 塊比 例題 型職業理念13% 單項選擇題材料分析題 教育法律法規13%教師職業道德規范13%文化素養13%基本能力48%單項選擇題材料分析題寫 作 題合 計100%單 項 選 擇 題 ： 約47%非 選 擇 題 ： 約53%

　　四、題型示例

　　1、單項選擇題

　　（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當的一項是A、馬上制止，讓小明站到講臺邊B、不予理睬，繼續課堂教學C、稍作停頓，批評訓斥學生D、幽默化解，緩和課堂氣氛

　　（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是A、泰山 B、華山 C、黃山 D、衡山 閱讀下面文段，回答問題。子曰：“學而不思則罔①，思而不學則殆②。”（《論語·為政》）

　　【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。

　　（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是

　　A、在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合。

　　B、孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端。

　　C、光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊涂。

　　D、孔子學與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。

　　2、材料分析題閱讀下面材料，回答問題。學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”問題：請從教師職業道德規范的角度，對徐老師的做法進行評價。

　　3、寫作題請以“我為什么要當教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

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