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教育靈魂系列之“做有靈魂的教育”
教育靈魂系列之“做有靈魂的教育” 新年伊始，教育局局長毛杰提出：鄭州要做有靈魂的教育。細細想來，這的確是一個非常值得鄭州教育人認真思考的問題。什么是靈魂？我個人的理解是：靈魂，就是價值觀。有靈魂的教育，應當是具有正確的價值追求的教育。教育的靈魂是什么？是育人，培養人格健全、和諧發展的人，是“使兒童帶著整個的身體和心智來到學校，又帶著更圓滿發展的心智和更健康的身體離開學校”，是在發展學生智力的基礎上發展學生的情感、意志品質、性格和道德修養。就像法國思想家蒙田在《論兒童的教育》中所寫的那樣：“教育的目的不在于獲利和獲物，也不在外表的炫耀和裝飾，而在于修飾和豐富他的內心，希望塑造和教育出一個有才能有真本事的人，而不是一個空虛的學者。”有些地方、有些學校，由于教育道德的缺失，使教育失去了正確的價值追求，也就是丟失了教育的靈魂。在希臘文中，學校一詞的意思就是“閑暇”。在希臘人看來，學生必須有充足的時間體驗和沉思，才能自由地發展其心智能力。而我們現在的許多家長和老師，唯恐孩子虛度光陰，一天到晚驅使著他們做無窮無盡的所謂的功課，豈不知這種做法才是真正的“虛度光陰”，孩子的靈性和自主創造力在題海中被逐漸地淹沒，孩子失去了童年。我們知道，人生的各個階段都有其不可取代的價值，尤其兒童期是身心成長的重要時期，也應該是人生最幸福的時光。教育最大的功能應該是給孩子一個幸福而有意義的童年，這樣才能為他們的一生打下良好的基礎，而我們現在就把沉重的功利目標壓在孩子的身上，驅趕著他們去功利的戰場上浴血奮戰，致使孩子失去童真、性格扭曲，這樣的人生失去了它應有的價值！做有靈魂的教育，就要讓教育回歸本質。顧明遠先生認為，現在的教育，忘記了培養健全人格這個最根本的目的，教育應該是讓孩子健康快樂成長，而現在大家都是只顧著眼前的利益，不去考慮孩子將來的幸福。“我們今天仍然要大聲疾呼：救救孩子，把孩子從沉重的學業負擔當中解救出來，讓他們自由地發展，幸福地生活。”老子說：“天得一以清，地得一以寧，神得一以靈。”這里的“一”，就是教育之根。具體而言，就是提升生命質量，尋求教育之根。當前教育的出路在于回歸到教育的本質，重新建立教育價值觀。從盧梭到杜威，都通過“教育即生長”這個論斷道出了教育的本質，這就意味著教育本身的目的是生長，而并非其他，比如“將來適應社會、做出成就”之類的說教，并非教育的目的，而是教育者尤其是家長的期望。這些目標，原本應該由孩子去規劃，但是，現在教育者喜歡做的事，就是替孩子設計好未來，然后要求孩子去實現，這恰恰是對教育本質的違背和對孩子天性的劫持。從另一個角度說，學習是人的高級本能，學生是天生的學習者，是不需要教的——從這個意義上講，教育是沒有用的。由此，我們需要進一步深入思考一個問題：既然教育沒有用，那么，我們就應當研究和解決如何參與到孩子的學習和成長中這一根本性的問題。讓我們的孩子，在充滿尊重、關懷、民主、和諧的環境中，在身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中，體驗到學習的愉快和幸福，獲得學業進步和身心全面發展。讓我們的教育重新回到“促進學生的健康快樂成長”這條“回家”的路上！做有靈魂的教育，就要讓教育回歸孩子的心靈。教育是人靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆積。甲骨文中的“教”，右邊的“文”中有一顆“心”，幾經演變，那顆“心”不見了。從本質上講，教育就是“以心靈感應心靈”的過程。“心靈”是一切經驗的基礎，它創造了快樂，也創造了痛苦。欲望使我們存在，而心靈決定我們存在的品質。一個人的快樂與幸福，不是由你獲得了多少來決定，而是決定于你感受到了多少。教育之道，道在心靈。毫不客氣地說，如果教育未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，就不能稱其為教育。如果孩子們的心靈沒有被教師感應到，一切教育都是沒有用的，教育的本質將離我們越來越遠。因此，教育應該回歸到孩子的心靈深處。做有靈魂的教育，就要讓教育回歸“道德”。對“教育”一詞，《說文解字》有著非常精辟的解釋：“教，上所施下所效也；育，養子使作善也”。教育必定包含著教人做人、使人為善、使人向上的意圖和努力。使人為善，使人向上，是教育的道德目的，也是判斷一種活動或影響是否屬于“教育”的道德標準。我認為，教育即道德。我們應該做的是：構建有道德的校園，讓高尚的道德引領學生的生活；構建有道德的課堂，讓我們的教師在道德的環境中進行有道德的教學，讓學生學科知識增長的過程，成為學生人格健全和發展的過程，讓課堂學習成為學生高尚的道德生活和豐富的人生體驗，讓課堂學習的過程和結果，都符合道德的要求，體現道德的關懷，孕育道德的光輝，讓課堂生活充滿生命的活力。美國著名的教育家內爾·諾丁斯在《學會關心——教育的另一種模式》中認為，一個人也許不懂得欣賞名畫《維納斯的誕生》，但他仍然可以是一位好公民；一個人也許不懂得高等數學，但他仍然可以是一位好公民……這就昭示了教育的內在真諦：教育不僅僅是知識的教育，更是為生命奠基。成全每一個生命，促進學生精神成長，才是有靈魂的教育。有靈魂的教育，說到底就是充滿著生命活力、洋溢著生命光輝的教育，發展生命才是教育的靈魂！做有靈魂的教育，就是要給孩子指明生命發展的方向，幫助孩子尋找生命的意義。因此，我們的教育應該“貼近生命需要，揭示生命的真相，引領生命的成長，探尋生命的意義，成全生命的價值”。這既是教育的價值追求，更是我們教育人的不懈的價值追求！【教育靈魂系列之“做有靈魂的教育”】相關文章：
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