-學年李村一中工作計劃

2011-2012學年李村一中工作計劃

2011-2012學年李村一中工作計劃

一、 指導思想：

以黨的十七大精神為指導，堅持科學發展觀，樹立以人為本的理念，以提高教育質量為核心，規范管理，強化研究。立足新起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，不斷提升學校辦學水平。

　　二、辦學理念：

憧憬未來，張揚個性，提高素質

　　三、工作目標：

1、加大投入力度，改善學校條件，豐富校園文化，逐步讓校園達到美化、綠化、凈化。

　　2、提供多種平臺，加強教師的政治學習和業務培訓，努力打造一批品德高尚、業務精良的優秀教師團隊。

　　3、精心謀劃，規范管理，開展有益活動，全面提高學生的素質，培養現代有用人才。

　　四、工作措施及要求：

　　（一）、加強教師隊伍建設.始終如一地把打造品德高尚、業務過硬的教師隊伍放在重要位置，這是學校工作立于不敗之地的保證。

1、切實加強教職工思想政治教育，全面提升教師良好形象。組織教師以學習教育法規為根本，以格守《中小學教師職業道德規范》為基礎，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師具有奉獻意識、創新意識、團結合作意識。堅持政治學習制度，一期一篇師德體會，一月一次師德考核；通過學習和開展師德活動，要求全校教職工樹立“學高為師、身正為范、教書育人、為人師表、愛崗敬業”的從業準則，成為學生成長道路上的引路人。并充分發揮好黨員、骨干教師在各項活動中的先鋒模范作用，擴大黨員、骨干教師的示范輻射作用。

　　2、提升師能，提高課堂教學水平和效益。組織教師積極參加各項培訓與教研活動。堅持教育理論知識學習，寫好學習摘抄。外出學習回來后進行匯報，起到引領作用。繼續抓好教師的現代技術運用能力的操作與考核，讓教師多利用優質資源有效指導學生學習與生活。重點抓好校本培訓，一周組織教師進行一次業務學習培訓，一月由學校組織一次針對性的專題培訓。

　　3、加強學校班子成員的思想、組織和作風建設。強化班子成員自覺學習相關管理理論及先進的管理經驗。讓班子成員明確工作職責，制定工作措施，講究工作方法，團結教職工，努力工作，爭創成效。

　　（二）認真抓好德育工作，做到全面育人。

　　1、學校工作必須牢牢把握一個主題：以德育人。全面貫徹《中小學德育綱要》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質教育，切實加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，加大制度化管理、規范化管理力度，為創德育管理特色而努力。加強德育工作領導。以政教處為龍頭成立德育領導小組，保障德育工作落到實處。

　　2、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育專題研討制度，繼續堅持一月班級管理，交流經驗，切磋管理技藝，提升班級管理水平。落實班主任崗位職責，做到班上學生基本情況一目了然，班級管理有特色，活動開展有成效，學生文明守紀班風正，安全防范到位班平安，輔導幫困有對象，家校聯系經常化。每月對班主任進行考核，評選文明班級、文明寢室、優秀班主任，形成齊抓共管，全面育人。

　　3、扎實開展有效的德育活動。圍繞德育陣地、社會實踐、重大節日、學校實際開展一系列德育活動：十一期間舉行我愛祖國大型演唱演講活動，在11月份開展《三字經》匯演活動，在元旦節慰問孤寡老人；適時開展法制教育、安全教育、為校添光彩的教育活動，讓學生在活動中陶冶情操，在活動中提升素質。

　　4、創設規范的育人環境。①強化班風、校風，強化學生行為規范教育。日常行為規范要入耳入腦，體現在行動上。切實抓好班級管理。要結合班級實際制訂班規，要求明確、措施得力。要發揮班干部的群體作用，利用他們積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。②積極構建學校育人環境，增強環境的文化因素和育人的感染力。每班每月一期板報，教室、寢室、環境區每天要保持干凈。

　　5、重視全員管理育人。全體教職工要樹立全員德育意識，樹立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人意識，把德育工作貫穿到學校教育的全過程，做到課堂問題科任教師管，班級事情班主任管，遇到問題人人主動管，傾向性問題全校齊抓共管。

　　6、搞好共建活動，辦好家長學校。繼續做好家長的培訓工作，培養一批家長掌握正確教育孩子的方法，遇到問題要及時與家長溝通。

　　7、采取措施積極抓好留守兒童、學困生的關愛工作。學校成立關愛領導小組及陽光關愛工作室，建立留守兒童、學困生檔案。擬定關愛計劃，制定關愛措施，切實落實好關愛工作，當好學生的第二父母。

　　（三）以質量為核心，全面推進課程改革。 全面開齊課程，開足課時，開好每一節課。認真抓好計劃、備課、上課、批、輔、研等教學環節工作。計劃：各個部門要計劃，個人要制定學習與教研計劃。學科計劃要在開學一周內完成。主要要具備以下要素：學情分析--指導思想--奮斗目標--教學理念--具體措施--周課時安排。備課：體現新課標理念，有單元目標--單元理念--課時目標--課時準備--師生活動流程--課時反思等。上課：全面落實學生主體意識，轉變教師角色，構建“輕負高效”的有效課堂模式，主要以學生為主體，以活動為載體，讓學生自主合作、探究地學習，盡量減少教師講的時間，變講為引、導、與學生共同學習與探究。批：對學生的作業布置要有創新性和全面性。語數英物要有書面作業、課堂作業，語文要有大小字，作文要有課堂訓練與課外練筆兩本，其它學科要有讀書筆記，勞動與科學、綜合實踐、校本課程要有活動實驗記載本。對學生的作業要有針對性地全批全閱。輔：每個教師對學生要有輔導計劃，要從學生的各個方面進行輔導，主要從學習、思想、心靈上進行輔導，要做到對象清楚，主題明確，輔導到位，記載真實。研：強化校本教研力度，以教研組為陣地，主要開展問題性研討活動。語文主要從閱讀入手，圍繞培養學生閱讀能力進行實驗研究，讓學生學會讀書與運用；數學圍繞有效教學設計實驗專題進行研究，讓學生學有用有價值的數學。綜合教研組以校本課程為主線，培養學生興趣特長。各教研組要從早制定切實可行的教研計劃，扎實開展學習與研究，總結與反思，理論與實踐，真正解決教學中的實際問題，全面提高教學質量。對于各環節工作，由各教研組進行周查，教務處進行月查，學校期中不定期檢查，學期結束前全面檢查。

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