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初三如何學習古詩詞（上海）
初三如何學習古詩詞
——2011年上海中考古詩閱讀題的啟示
劉繼鵬
與2010年上海中考古詩閱讀題比較，2011年的上海中考故事閱讀題的考測形式和內容基本一致，依然是一題填空，解釋詞義；一題選擇，理解詞句意義、詩歌主旨和基本特色——不過去年是選出正確項，今年是選出錯誤項。
解釋詞義情況單一，選擇題則內容稍為復雜，所以我們重點來看看其中包含的內容。請看2011年的中考及有些區的模擬試題：
2011年上海中考題（為了便于解說，原序號7、8一律改為1、2）
閱讀下面的詞，完成第7-8題（4分）
如夢令李清照
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。
“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”
1，“濃睡”在詞中的意思是。（4分）
2.下列理解不正確的一項是（2分）
A.“雨疏風驟”的意思是雨點稀疏，晚風急猛。
B.“海棠依舊”是此人對“卷簾人”的回答。
C.“綠肥紅瘦”描寫出雨后海棠花的情景。
D.這首詞篇幅短小，有人物，有對話，意味深長。
2011年徐匯區中考模擬題
閱讀下面的詞，完成第7—8題。（4分）
青玉案元夕
宋辛棄疾
東風夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
1.詞中“魚龍舞”的“魚龍”指的是（2分）
2.下列各項正確的一項是（2分）
A．詞的上闋描繪了人們歡慶春節的快樂場面。
B．詞人表達了自己在繁華場景中與眾不同的追求。
C．詞中描繪的熱鬧畫面體現了詞人歡樂的感受。
D．該詞是辛棄疾詞作中豪放風格的代表性作品。
2011年虹口區中考模擬試題
閱讀下面一首詩，完成7—8題（4分）
黃鶴樓
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
1．詩中“萋萋”的意思是。（2分）
2．下列分析不恰當的一項是（）（2分）
A這首詩前四句表達了歲月不再、古人不可見之遺憾。
B首聯見昔人乘鶴遠去之景，表達對仙去樓空的感慨。
C頸聯運用對偶的手法，表達了對故鄉的追憶與憧憬。
D這首詩后四句描寫日景晚景，由此觸發了思鄉之情。
盧灣區2011中考模擬試題
閱讀下面的詩詞，完成第7—8題（4分）
題破山寺后禪院
唐·常建
清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。
1．詩中的“萬籟”是指。（2分）
2．下列對于《題破山寺后禪院》的理解，正確的一項是（2分）
A.這首詩以清晨游寺后禪院為線索，描寫了古寺的曲折脫俗、鳥語花香。
B.頷聯中“幽”和“深”兩字寫出了后禪院因少人問津而顯得荒涼冷僻。
C.頸聯中“空”字表現出詩人面對清澈潭水，俗念全消的自由、超脫之感。
D.詩歌表達了詩人進入深山古寺后，時有發現，流連忘返的愉悅興奮之情。
我們可以看到，上列試題的第1題，基本一樣，不是詞語意思的解釋，就是詞語指代的理解，比較容易解答；而第2題則相對復雜些，包括了詞語或句子意思的理解、修辭手法甚至風格的判斷、景象的把握、情感的體會、全詩主旨的感悟等等，需要具備較高的閱讀理解能力和較強的基本功，才能準確地解答。
由此看來，初三古詩詞閱讀首先要求是讀懂。讀懂，包括重點詞語的解釋、短語或句子意義的理解和詩歌主旨的把握。這就要求扎扎實實地咬文嚼字，品味語言，體會情感，領悟主題。其次是要讀通，即把準作者思路，弄清前后關聯，把握景象特點，體味意境內蘊，明白風格特色，體悟情景關系，能夠依據具體情況，分析字詞、意象、手法的作用。其三，必須掌握基本的古詩詞知識、基本表達方式和表現手法。比如最基本的文學常識、最基本的詩詞常識（如詩詞區別及特點，律詩的首聯、頷聯、頸聯、尾聯等）、最基本的藝術風格（如浪漫主義、現實主義和豪放、婉約等）、最基本的表達方式（如詩歌常用的描寫、抒情、議論），最基本的表現手法（如借景抒情、寄情于景）、最常用的修辭方法（如比喻、擬人、夸張、對偶等）。如果我們能夠在這些方面下好功夫，就能提高我們的古詩詞閱讀鑒賞能力，自然也就提高了解決古詩詞閱讀試題的水平。
不過，我們在這里要特別指出，提高古詩詞閱讀能力，主要靠課內的學習和訓練，而不是靠課外題海戰術。課內學扎實了，學通了，掌握了基本方法，提高了分析水平，就可以具備足夠的能力，再加以適量的課外練習鞏固，就可以從容地應對模擬考和中考了。
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