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關于微博教育談“大學生職業生涯規劃”篇（一）
“ 沒有方向的船，任何方向吹來的風都是逆風。”對于我們現在的學生來講有一個合理的職業生涯規劃，猶如航船有了方向，在明確的職業發展目標之下，采取可行的步驟與措施，不斷增強職業競爭力，才能讓我們在激烈的競爭中脫穎而出，提高成功的機會，實現自己的職業理想。現在微博教育與您一起來看一下下面三個同學不同的規劃不同結局的案例：
A選擇了去一家廣告公司，一年后跳槽到一家房地產公司，一年后又跳槽到一家網絡公司；
B選擇去了一家大型外企的人力資源部門，工作兩年后被提升為經理，同時在職繼續攻讀人力資源方向的MBA；
C進入了政府部門，在基層鍛煉了兩年后回到部委工作。
A一直在就業的狀態中，而B正在建設自己的職業，C開始經營的是自己的事業。
可能有的同學看到這個地方會大吃一驚，�。吭瓉碜晕乙巹澥沁@么重要！那么到底什么是職業生涯規劃？
第一節 職業生涯規劃概述
一、什么是職業生涯規劃？職業規劃是指個人發展與組織發展相結合，在對個人和內外環境職業規劃五環圖因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業發展目標，并選擇實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的'工作、教育和培訓行動計劃，對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。
二、良好的職業生涯規劃應具備的特性：1、可行性：規劃要有事實依據，并非是美好幻想或不著邊的夢想，否則將會延誤生涯發展機遇。
2、適時性：規劃是預測未來的行動，確定將來的目標，因此各項主要活動，何時實施、何時完成，都應有時間和時序上的詳細安排，以作為檢查行動的依據。
3、適應性：規劃未來的職業生涯目標，牽涉到多種可變因素，職業規劃方法圖因此規劃應有彈性，應留有余地，以增加其適應性。
4、持續性：人生每個發展階段應能持續連貫銜接。
第二節 什么時候開始做職業生涯規劃？
微博教育與您一起探討：
職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，為了讓你的人生更精彩，最合適的規劃時間應是高中時代，因為這時人的個性已基本形成，馬上面臨的高考是決定一生職業的重要因素，高考實際上就是對未來職業的第一次定位。
在職業定位之前，進行相關的測評，然后以此為據，作出職業生涯規劃，再根據規劃選定高考專業，這是最佳方案。這個方案可使人的一生職業生涯順風順水，沿著這條路走下去，走到某個驛站，回過頭來，就會發現，自己所走的職業軌跡是一條直線。否則高考之后再做，就容易在高考時搭錯車、跑錯路。因為我們國家在這方面起步略晚，所以許多人到了大學才做。
有關教育專家指出，大學生應該盡早確立“職業生涯”的概念，進校就想出門事，就業難就早下手，讓職業規劃從大學入校讀大學的.第一天就開始，與四年學習生活同步。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的地提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。以便清楚地知道自己的優勢和劣勢，到了大學畢業才不會“臨時抱佛腳”，出現就業恐慌。特別是面對當前的就業形式，不早下手，就要晚就業。
第三節 大學階段職業生涯規劃的特征與任務
（一）大一---試探期1特點：大學生涯起步階段，大學生在心理上、思想上和行為上往往產生諸多不適，表現為自主意識增強，但自理能力較差；自我期望很高，但自制能力較差；情感豐富，但理智力較差。
2.任務：熟悉大學基本情況，熟悉大學學習生活的特點，掌握大學學習基本規律，初步了解專業，加深對本專業的培養目標和就業方向的認識，對自己的職業理想進行初步的規劃。
3.策略指導
◇向老師和前輩同學請教
◇有選擇性地參加社團活動
◇盡快熟悉本專業的相關情況
◇開始接觸、進行職業規劃
（二）大二——定向期1.特點：大學生群體開始出現不同的發展趨向上的分化，品學兼優的學生及特長學生開始“嶄露頭角”，各種問題學生也開始出現。多數學生開始完成自我期望的價值定向，世界觀、人生觀基本形成。多數同學開始重視個人修養，少部分同學放松對自己的要求，組織紀律觀念淡漠，發生逃課或違紀事件。
2.任務：要將主要精力和時間用于學業方面，關注本專業的發展前沿、學科動態，養成勤奮刻苦、自強自立的作風；培養自我管理能力，防止松勁情緒和懶散現象的滋生與蔓延；通過參加社團活動，鍛煉自己各方面能力，尤其是英語和計算機的應用能力；是個人職業生涯規劃的修改期，也是為繼續深造積蓄力量的關鍵時期。
3.策略指導：
◇全面分析自身特點
◇明確自己的興趣和目標
◇學會放棄，以專注于目標
（三）大三——沖刺期1.特點：思想觀念更趨成熟、職業理想進一步明確；具有更強的歷史使命感和社會責任感，更加關注專業的發展，職業的定向，開始關注本專業畢業生就業情況。
2.任務：通過各種實踐環節和課內課外的學習機會，進一步全面、客觀地認識和了解社會，正確地認識和了解自己；要注重理論和實踐的結合，特別是要注重對本專業領域新知識、新技術的'學習和掌握；積極參加與專業技能相關的各種資格認證的考試，增強自己在未來職業選擇中的競爭力。
3.策略指導
◇主動積極地投入學習和生活
◇學會科學合理地安排時間
◇在行動中反思
◇抓住突破性機會
（四）大四——分化期1.特點：大學生由學校走向社會的轉折階段，總體狀況可以概括為“思想活躍，獨立性強、躍躍欲試、心虛不寧”。部分同學對自己的知識能力估計過高，還有同學缺乏面對嚴峻就業形勢的勇氣。
2.任務：完成自己的職業意向定位。通過認真規劃、設計和不斷修改自己的職業定向，努力縮短理想自我與現實自我的距離；認真完成畢業實習、畢業設計和畢業論文等可也任務；做好求職擇業的各項準備工作，積極擇業就業；抓緊大學階段的最后時光，為即將開始的職業生涯有針對性的進行“充電”。
3.策略指導：
◇充分利用各種渠道收集信息
◇學習各種技巧（面試、簡歷）
◇調整心態，以開朗而積極的心態去迎接挑戰
待續微博教育談“大學生職業生涯規劃”篇（二）......
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