80后罪犯心理特征與教育改造對策

時間：2023-04-27 14:08:19 教育我要投稿

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80后罪犯心理特征與教育改造對策

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近年來，監獄所押罪犯的年齡結構發生了較大變化，逐漸向80后年齡結構方向發展，并且呈上升的態勢，有的監獄80后超過了押犯比例的50%，成為監獄押犯的主體結構。由于1980年以后出生的罪犯（簡稱80后）的成長處在社會變革的背景下，他們的思想觀念和犯罪特點也具有時代的烙印，大多數罪犯文化程度相對偏低，文盲、小學所占比例較大；犯罪手段極其殘忍，暴力型犯罪居多占首位；在道德觀念上，他們嚴重缺失，自私、貪婪、殘忍，在行為上不計后果，在價值觀念上呈現多元化等。80后罪犯的這些時代印記成為當前監獄監管工作面臨新特點的同時，也增加了監獄管理教育的難度，如何教育改造好80后罪犯，成為影響監管改造秩序穩定的重要因素。因此，了解和掌握80后罪犯的心理特征與思想行為特點，并施之以針對性教育改造對策，是我們穩定監管秩序，提高教育改造質量的關鍵。

一、80后罪犯的心理特征：

80后罪犯由于思想觀念和犯罪特點帶有時代的烙印，他們在入監后要有一個“社會人”到“監獄人”的角色轉換過程，在這個角色轉換過程中，由于身份和環境的改變，罪犯勢必在心理上帶有一系列的變化，這些心理變化主要以下幾個方面：

第一，疑慮心理嚴重。由于80后處于時代的變革時期，他們入獄后一定時間內對監獄各方面情況和改造政策不了解，特別是文化程度低的罪犯認知判斷能力出現偏差，在他們的思想行為上認為監獄是恐怖的，罪犯多么受罪，多么受人歧視，擔心在監獄里受到虐待，吃苦受罪，因此，產生疑慮心理。

第二，觀望心理較普遍。80后罪犯由于法律意識淡薄，利欲熏心，崇尚金錢，行為隨意、不計后果性和對犯罪行為與根源認識不足等，他們入獄后，失去了社會上自由自在和隨心所欲的思想行為方式和家人、親朋好友的照顧，大多數80后罪犯很長時間不能適應監獄改造的環境，在改造中缺乏動力、方向感，心情浮躁與沉重，嚴重的有失眠和遲疑現象。

第三，抗拒心理嚴重。80后罪犯由于暴力型居多，他們的暴力型犯罪手段大多以搶劫、尋釁滋事和故意傷害為主；他們入獄后大多數罪犯認為自己刑期長，無出路，思想上存在著壓力，有的罪犯改造不積極，做表面文章，存在一定的抵觸情緒和抗拒心理。

第四，偽裝心理普遍。80后罪犯由于在社會上處處拉關系，搞幫派，他們入獄后將這種習氣帶入監獄，為給監獄警察一個好印象，有的罪犯雖然表面上積極，內心卻消極改造。甚至個別罪犯出現偽裝病情，想方設法你逃避勞動改造和法律的懲罰。

第五，防范心理較強。80后的罪犯處在市場經濟逐步建立時期，給特們的思想觀念帶來深刻變化，在他們身上普遍缺乏傳統的良好道德觀念，誠實守信觀念，善待他人的思想，他們的道德觀、感恩心和榮恥心發生了嚴重扭曲，價值觀也出現多元化。他們入獄后會通過各種渠道打聽監獄各方面的消息，這些消息包括監獄管理嚴不嚴，警察之法是否公正，接見、親情電話是否按時，生活怎么樣，如何分配到好的勞動改造崗位和拿高分，評選勞動改造積極分子和減刑、假釋、保外就醫等。大多數80后罪犯在警官談話教育時，不愿意暴露自己的真實思想，問多答少，存在著試探與隱蔽的心理。

第六，想家心理現象普遍。80后罪犯成長在特殊的時代背景下，他們入獄前大多數是獨生子女，嬌生慣養；有的在家庭中格外受帶溺愛與嬌寵，對家庭依賴較多；他們入獄后家庭生活中斷，腦子里經常出現對家庭生活的回憶，美好的家庭生活與監獄刑罰的威嚴性和自由的限制在內心中形成矛盾沖突，在改造中表現為急切盼望會見、來信和撥打親情電話，從親人話語、臉上和字里行間尋找安慰；同時他們對家人的病死、離散和配偶及未婚對象出現高度擔心，現實中的無能為力讓他們出現想家和戀家的心理，在思想行為上表現為無奈、焦灼和焦慮等現象。

二、80后罪犯教育改造對策：

針對80后罪犯的不良心理特征，要不斷探索新式教育改造對策，以提高教育改造質量，預防和減少監獄的監管壓力。因此，對80后罪犯要有針對性的做好教育轉化工作，是我們當前必須面對和解決的一項工作。

第一、堅持公正文明執法，提高監獄人民警察的內在素質。80后罪犯年輕氣盛，缺少理智，遇事頭腦發熱、浮躁，針對80后罪犯的這種情況，監獄人民警察在管理教育過程中，要多采用冷處理的方式，不能以暴制暴，激化矛盾。在執法過程中，要堅持公正文明，讓80后罪犯正真體會到監獄人民警察對他們的關懷與溫暖及在良好的執法環境中進行改造。這就要求監獄人民警察對80后罪犯要多一點關愛，少一點冷漠；多一點溝通，少一點排斥；多一點平等，少一點專制。同時監獄人民警察也要提高自己的內在素質，有些罪犯之所以明目張膽的頂撞監獄人民警察，除了罪犯的身份意識淡薄，具有強烈的反改造思想外，與個別監獄人民警察的素質有關；如果監獄人民警察素質高，在罪犯中具有良好的人格魅力，通過人格魅力感化教育罪犯，罪犯就不會如此囂張頂撞監獄人民警察，因此，提高監獄人民警察的內在素質是教育管理好罪犯的一個重要條件，也是增強監獄人民警察教育改造轉化罪犯能力的基礎。

第二、堅持正面引導，實現角色轉換。80后罪犯的年齡特點決定了他們處在生理上的沖動期和心理上的不穩定期。針對80后罪犯生理和心理上的特征，為避免管理沖突，要采用正面教育引導的方法，疏導引導罪犯情緒，引導他們承認犯罪事實，服從法院判決，做到認罪伏法，遵守監規監紀和行為規范，積極參加生產勞動，盡快實現角色轉換。對他們心里的陰暗面，要通過強化健康的心理衛生教育凈化他們的心靈，消除心理陰暗面上的齷齪，樹立正確的改造意識。加強個別談話教育，體現人文關懷，針對監獄執法主體年齡越來越大和80后罪犯思想異常活躍并呈多元化的特點，監獄人民警察要采取在思維方式、管理理念、教育手段上都必須與罪犯平等有效溝通和心理換位思考的方式，有效的消除“代溝”問題，讓80后罪犯看到自己改造的未來和希望，激發他們潛在的改造原動力，以最短的時間實現角色轉換。

第三、堅持陽光普照與利劍高懸相結合，強化罪犯行為養成。罪犯改造的動力是對自由的渴望，他們實現自由走向新生具體驅動與體現則是監獄獎勵政策和計分考核，因此，對80后罪犯的管理教育要做到陽光普照與利劍高懸相結合，在依法行刑、文明管理的過程中，讓每名罪犯都能享受到監獄政策的溫暖，在充滿希望的環境中與愉快積極得改造。同時也要利劍高懸，對那些敢于違規違紀的罪犯要嚴懲不貸，大力開展反脫逃、坦白檢舉和監規紀律的整頓活動，讓罪犯感受到監獄管理與政策的威懾力，從思想上筑牢罪犯違規違紀的防線。針對80后罪犯改造中時好時差，反反復復的特點，要強化他們的行為養成，在嚴格落實罪犯行為規范的基礎上，實行準軍事化管理，實現罪犯著裝規范化、物品定置化、內務標桿化、鋪位示范化和環境清潔化的規范化達標活動，以強化罪犯行為規范的養成。

第四、強化道德教育，利用社會幫教換回罪犯的親情與感恩心。80后罪犯由于處在社會思想多元化的環境中，劉姥姥進大觀園眼花繚亂，讓他們失去了方向，傳統的、優秀的中華美德在他們身上喪失貽盡，針對80過后罪犯的的這種道德貽盡的狀況，要強化他們的道德教育，喚回他們喪失的良知。特別是中華傳統美德教育更能喚醒他們的良知，讓他們認識到犯罪的危害，逐步走積極改造之路。家庭是遮風避雨的溫馨港灣，親情是醫治心靈創傷的最佳藥物。80后罪犯處于社會變遷成長的時期，他們的親情觀念十分淡漠，感恩心嚴重缺失。針對80后罪犯這種狀況，做好罪犯的社會幫教工作，借助社會力量和家庭力量來影響改造罪犯。要通過個別談話方式，深入了解罪犯的社會關系、家庭情況，從中找出罪犯的人性弱點和親情關注點，不斷啟發引導，搭建罪犯與親人溝通的橋梁，使他們對親人的懷念化作積極改造的動力，使親人對他們的怨恨化作他們重塑新生的期盼；同時，要積極開展特困家庭救助、法律援助進獄園、地方政府幫教、社會知名人士進獄園幫教等，用親情和關愛幫助罪犯走出改造誤區，是罪犯樹立起改造、重生的信念，以積極改造的態度投入到改造生活中去。

第五、開展習藝活動，營造上進的改造氛圍。勞動改造是教育改造罪犯的重要手段之一。80后罪犯在家庭中格外受到溺愛和嬌寵，他們游手好閑的惡習很深；針對80后罪犯的這種情況，讓他們在勞動改造中體驗生活的不易和艱難，體驗勞動帶來成果樂趣和收獲喜悅，逐步培養罪犯的勞動習慣和意識，消除罪犯游手好閑和好逸惡勞的不良勞動觀念，從中挖掘出他們的特長和思想閃光點，增強教育的針對性。對罪犯的勞動改造要建立激勵機制，堅持定性與定量相結合，日常考評與綜合考核相結合的方式嚴肅考核，嚴明獎罰；通過建立動態的考核機制，進一步激發罪犯的改造熱情、改造信心和改造動力，營造罪犯積極上進的改造氛圍，成為罪犯早日順利回歸社會的助力器。

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