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專業成長的路上，我們結伴同行
有的老師認為：教師專業化成長是教師自我發展的時代要求，沒有與時俱進、與日俱新的自我發展就必然跟不上時代的步伐，適應不了現代化教育的要求，也就無法履行黨和國家賦予教師的使命。 有的老師認為：教師在教好學生的同時也發展了自己，實現了自己的人生價值，在促進每一個學生發展的同時，也促進了自己的發展；在滿足學生需要的同時也滿足自己的精神追求和自我實現的需要。由于時代的發展與科學的進步，某些教育內容已經不適應社會發展與孩子發展的需要，而新的教育內容不斷涌現，這就要求教師應具有不斷追求新知，具備終身學習的觀念和濃厚的科研意識，成為教學內容的研究者。 有的老師認為：教師要讓自己專業成長，首先要不斷充實自己！教學反思是教師專業化成長的核心，要讓自己更快成長，就要認真的寫好教學反思。要成為一名專業化的教師，需要“學會立志”、“學會認真”、“學會合作”、“學會學習”、“學會研究”。 有的老師認為：在專業化成長中，要為自己正確定位，明確自己的發展方向，同時也需要有一定的施展個性的時間和空間。有的老師認為：做好校本教研也是一條很好的教師專業化成長的路子。如在集體備課中，在相互聽課、評課中，教師的不同教育思想、觀念、教學模式、教學方法能得到交流、討論，從而提高教師的課堂教學能力。…… 每個老師的見解、觀點、都能成為我們在教育教學中的借鑒，能從中學習別人好的教育教學方法，也能對老師們提出的困惑加以解剖，對自己的教學進行反思，既加強教師之間的專業切磋、互助合作，又可使教師個人少走彎路，在同伴互助中更好地成長。新課程改革更是為我們的專業化成長指明了方向。要使自己成為一名專業化的教師，并在專業方面不斷成長，就應該做到如下幾點： 一、做敬業型的教師。愛崗敬業是教師職業精神的重要內容，它既是教師堅持為人民服務的宗旨、高度的政治責任和職業責任的具體體現，也是教師實現自身價值，追求人生幸福的最現實可靠的途徑。 二、做學習型的教師。學習是思想“翅膀”的不停扇動，是精神“涂層”的不斷更新，是創造靈感的一次次閃現。為了適應課程教育發展的需要，我們應該在成長中學習，在學習中成長！ 三、做反思型的教師。教育工作是富有創造性的，教師要對自己的實踐經驗進行多層次、多角度的分析，以便對自己的教育實踐有一個理論的解釋和提升，成為不斷反思的“反思實踐者”。 四、做研究型的教師。只有做一名研究型的教師，才能使教育過程成為實現和提升生命價值的過程；才能在教育過程中通過激發學生的生活熱情、挖掘他們的巨大潛能、塑造他們的健全人格，實現自己的精神追求，豐富自己的情感生活，釋放人生的智慧光輝，實現自己的幸福理想。 五、做創新型的教師。作為一名教師應努力培養創新思維，提高創新能力，不斷追逐學科技術發展的前沿，及時了解和掌握自己所授學科及相關學科的最新學術動態和發展趨勢，投身于教科研活動中去實踐和鍛煉，使自己的創造潛能得到充分開發，在教育教學領域內自由探索，自由創造。 沒有高水平的教師隊伍就談不上高水平的學校，加快教師專業成長是學校可持續發展的根本。相信在老師們的努力下，都能找到一條適合自身發展的成長之路，把自己的思想認識化為實際行動，從而打造一個全新的小學教育。 專業成長的路上，讓我們結伴同行！【專業成長的路上，我們結伴同行】相關文章：
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