教育，到底教育了誰？

時間：2023-05-01 23:46:37 教育我要投稿

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教育，到底教育了誰？

教育，到底教育了誰？前幾天在網(wǎng)上論壇無意間瀏覽到了一個帖子，一個女大學生要做“二奶”，我怒其不爭。看完她的訴說后，我哀其不幸。一個青春妙齡女孩，家庭貧困不堪，生活無著落，食不果腹，就業(yè)困難，然而卻如此有“氣魄”地鋌而走險。我在百度上鍵入“女大學生“、“二奶”兩個關鍵詞，相關的信息居然達86萬條之多，我頓時語塞。先不說女大學生行為的對錯與否，眾所周知，近些年來全國各高校的擴招使得大學畢業(yè)生一年年水漲船高。據(jù)教育部公布的數(shù)字顯示，2009年畢業(yè)生超過600萬，加上往年未實現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生，又加之金融危機的影響，2010年的就業(yè)形勢將十分嚴峻，而且大學生就業(yè)薪資待遇普遍偏低。我們也知道，我國國民素質普遍偏低，高校擴招帶來的是大學入學率的上升，從一定程度上來說是普及了高等教育，按理說有利于提高整體國民素質。然而結果卻導致大學人才素質的普遍下降和越來越多的大學生失業(yè)。當然，這不是我們愿意看到的結果，但是出了問題總要解決。其實我國的應試教育歷來為人所詬病，但另一個事實是：前幾年南京推行的素質教育最終因升學率的下滑而不得不在廣大民眾的抗議聲中凄慘收場。這就給我們的教育者出了一個難題，做也不是，不做也不是，到底該怎么辦？最近鬧得沸沸揚揚的上海海事大學女研究生自殺的新聞充斥網(wǎng)絡。通過新聞我們了解到，這也涉及到了當代社會最敏感的“貧窮”、“就業(yè)”兩個詞。因為貧窮而作出極端的事的例子并不罕見，但是如果這些事都與教育沾上了關系，則要尤其引起我們的注意了。要知道，國家培養(yǎng)一個大學生不容易，更何況一個研究生？再從另外一個角度考慮，大學生因為就不了業(yè)而鋌而走險，因為貧窮而走上絕路。這究竟是為什么？“知識改變命運”是我們再熟悉不過的一條亙古不變的真理，但為什么研究生楊元元留給世人的最后一句話卻是“知識難改變命運”？教育，到底教育了誰？我們到了該坐下來深思的時候了。

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