該死的課文 該死的教育

該死的課文 該死的教育

該死的課文 該死的教育 趙牧

    語文教育的第一價值取向應該是什么？

    我認為是：培養閱讀和理解的能力；培養順暢表達的能力。但中國的語文教育的價值取向是什么呢？

      第一就是僵化的概念灌輸——洗腦，而手段是幾千年不變的死記硬背，且越來越惡劣。這是我從小兒的三年級課本上摘下的兩篇，括號里的內容，就是要靠死記硬背來充填。

    TMD，這些該死的課文，該死的教育手段！

    萬幸，吾兒喜歡看課外讀物，已經有很強的免疫力

 

1、·   和老師在一起

我們愛戴自己的老師

和老師在一起我們的學習（·· ）

我們的生活（··  ）

 

老師是（··· ）

（·      ）我們關愛集體

我們（·    ）他開心

我們難過他焦急

 

老師是（··  ）

跟我們一起學習

他不但提出問題

還幫助我們（·     ）

 

老師是（··  ）

二就是二，一就是一

他說學習必須認真

蓋房子一定打好基礎

 

老師是（      ·  ）

跟我們一起演課本劇

我演（··    ）

他演（··    ）

 

我們愛戴自己的老師

和老師在一起，

我們的學習充滿樂趣

我們的生活更加甜蜜

  

六 中國娃

姓啥從那百家姓里查，

祖籍在那黃土高坡大槐樹底下

家住東方神州又名叫（·  ）

走到天邊不改的名咱叫（·    ）

 最愛喝的水（··    ）

給咱一身太陽色能把那雪融化

最愛吃的菜是那（·     ）

一清二白清清白白做人也不摻假

最愛穿的鞋進媽媽納的（·   ）

站得穩走得正，踏踏實實闖天下。

最愛說的話永遠是（·· ）

（·      ）落地有聲說話最算話

最愛寫的字是先生教的（·    ）

（·     ）堂堂正正做人也像它。

最愛做的事是（·   ）咱媽媽

走遍天下心不改，永遠愛中華。

有志的中國娃。

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