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燕趙都市報：別讓城市成為農村的教育收割機
教師節到來之際，全國人大代表、山東濱州市濱城區四中副校長董鳳華對記者說，同樣一名老師，在農村學校工資只有幾百元，在縣城學校就能有1000多元，到了省城就有兩三千元。基層學校好不容易培養出一名優秀教師，往往拿到榮譽之日就是離開學校之時。(《新華每日電訊》9月8日)“拿到榮譽之日就是離開學校之時”的現象讓人辛酸令人深思。不管人們是否愿意面對，農村尤其是貧困地區的教育果實，大量被城市和發達地區收割，是不爭之實。
記得一位叫王守奇的鄉村教師曾被社會廣泛關注，他的教育經費來自自家的5畝魚塘、120只鴨、60只雞，他以一人之力挑起一個村孩子的教育。
其實，在中國很多鄉村，教育經費匱乏，工資被長期拖欠，農村教育的艱難環境超出人們的想象。在這樣的大背景下，王守奇只是個例，大多鄉村教師羨慕城里老師的環境、待遇，只要有機會，他們不會學王守奇，村里優秀老師往鎮上走，鎮上的往縣里走，縣里的往市里走，一批又一批鄉村教師“洗腳進城”，城里的教師卻幾乎沒有往村里走的。
“教育改變命運”是一個真理。在貧瘠的鄉村，面對異常艱難的物質生活，枯燥乏味的文化環境，寒門學子及其家人，渴望通過教育改變命運。然而，農村砸鍋賣命培養的一批又一批優秀學子，卻遠離了貧窮的家鄉，扎根在了城市。農村沒有享受到自己辛勤耕耘的果實，反而要承擔起所有耕作成本。無須諱言，教育只是改變了個別學子的命運，卻沒有改變農村面貌，更多的時候還加劇了農村的貧困。
其實，城市成為農村教育的“收割機”，是一種必然結果。看一看我國經濟社會發展過程就會發現，改革開放初期的“剪刀差”政策，讓農村為工業與城市的發展付出了巨大代價，如今在很多地方，無論是各種各樣的招商引資，還是千姿百態的經營城市，廉價剝奪農民耕地的現象還少嗎？在某種程度上說，國內一些城市的繁榮與發展，是建立在犧牲農村利益的基礎上，城市本身就是一個巨大的“收割機”，在一個還不夠完善的體制、機制、政策庇護下，隨心所欲地收割著農村的方方面面，教育資源當然難逃厄運。人們敬重王守奇式的奉獻者，但也應該尊敬渴望幸福生活而步入城市的農家學子、鄉村教師，我們沒有任何理由讓他們來承擔體制造成的惡果。
體制、機制等根子上的問題不解決，城鄉二元結構的現狀就難改變，城鄉巨大差異的現狀也難改善，城市這臺收割機肯定還會源源不斷地收割著農村的資源，當然也包括教育資源。完善體制機制是個漫長過程，農村教育等得及嗎？筆者以為，當務之急是盡快改變目前農村教育投入體制，在縣市一級財政難以負擔的現實情況下，加大中央和省級財政負擔比重，加大政策傾斜力度，通過改善教師待遇，改善教學環境，最大限度地留住鄉村教師。■孫秀嶺
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