記一次實(shí)驗(yàn)的作文

時(shí)間:2024-10-24 21:15:27 芷欣 好文 我要投稿

記一次實(shí)驗(yàn)的作文(精選25篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的記一次實(shí)驗(yàn)的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

記一次實(shí)驗(yàn)的作文(精選25篇)

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇1

  有一次,我正漫不經(jīng)心地看著雜志,突然一個(gè)奇特的插圖吸引了我的注意,仔細(xì)一看,原來(lái)是個(gè)小實(shí)驗(yàn)“制作屬于自己的小彩虹”,我十分好奇,便決定立馬試試。

  我很快收集到了水溶性顏料、燒杯等材料,開(kāi)始制作了。按雜志上的`步驟選出了顏料并擠在了畫(huà)盤(pán)上,我拿起美術(shù)筆正準(zhǔn)備沾水,發(fā)覺(jué)自己太心急了,只拿了杯子沒(méi)裝水。“糟糕,我居然馬虎到忘了裝水!”我自責(zé)道,急急忙忙地拿著水杯去衛(wèi)生間接水。接好了水,我迅速地拿起一張小紙片,把每種顏色的顏料都戳了一遍,我松了一口氣:“啊咻!幸好顏色還沒(méi)有干,否則就前功盡棄了。”我把顏料用水充分稀釋,然后將紅色顏料慢慢倒入燒杯,正好占了燒杯的七分之一。接著我再將半勺鹽倒入橙色顏料中,讓鹽完全融化,緊接著我將撜色顏料放入燒杯,橙色顏料居然奇跡般地浮在了紅色顏料的上面,我十分高興。直接將一勺、一勺半、二勺、二勺半、三勺的鹽分別融化在黃、綠、青、藍(lán)、紫里面。可是有顏料不能與鹽融合,我便開(kāi)始加水。總算把顏料都倒進(jìn)去了。一層一層的十分好看,我很興奮:“這真是一次有趣的小實(shí)驗(yàn)啊!”

  可是,加鹽比較多的就浮在上層,這是為什么呢?我到現(xiàn)在不明白。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇2

  三年級(jí)有一堂科學(xué)課,熊老師給我們做了一個(gè)燃燒需要氧氣的小實(shí)驗(yàn),至今記憶猶新,仿佛就在眼前。

  科學(xué)課上,熊老師準(zhǔn)備了一個(gè)打火機(jī),一個(gè)水杯和一根蠟燭。她非常神秘地說(shuō):“同學(xué)們,我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),證明燃燒的.奧秘。”我十分激動(dòng)。

  同學(xué)們也嘰嘰咕咕議論開(kāi)了:“什么實(shí)驗(yàn),好玩嗎,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)干什么?”

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,熊老師先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭,然后把水杯的杯底朝上,杯口朝下,把蠟燭給罩住,不一會(huì)兒,蠟燭的“生命”就垂危了,我們急忙大聲地說(shuō):“快拿開(kāi),快拿開(kāi),蠟燭要滅了!”多虧 熊 老師把水杯迅速拿開(kāi)了,蠟燭才“死里逃生”。我們長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。()但熊老師又把蠟燭給罩住,這時(shí)我們無(wú)論怎樣請(qǐng)求,熊老師也不拿開(kāi)。最后,蠟燭終于熄滅了。同學(xué)們又開(kāi)始議論了:“這是怎么回事,這是什么道理,它能告訴我們什么?”還有一些同學(xué)大膽地說(shuō)出了自已的觀點(diǎn),但都不是正確的答案。

  過(guò)了一會(huì)兒,熊老師才神秘地告訴我們答案。原來(lái),燃燒需要氧氣,如果沒(méi)有氧氣,它就不能燃燒。有些同學(xué)又納悶起來(lái),為什么水杯罩住后,蠟燭還能燃燒一會(huì)兒呢?哦,因?yàn)樗肿『螅镞剩下一些氧氣。

  這次實(shí)驗(yàn)既有趣,又好玩,還學(xué)到了知識(shí),讓我十分高興,使我終身難忘。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇3

  你見(jiàn)過(guò)紅色的梔子花嗎?沒(méi)見(jiàn)過(guò)?嘿嘿!我家中可有那么一朵血紅嬌艷的梔子花喲!什么?你問(wèn)我是誰(shuí)種的?怎么種的?呵呵,你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

  一次午飯后的散步,我偶然發(fā)現(xiàn)羊腸小道旁的梔子花,喲!又香又白惹人愛(ài)!潔白如雪的花瓣在翠綠葉兒的襯托下顯得格外可愛(ài),反正也是野生的,我一時(shí)手癢癢便將它摘了下來(lái),回到家中,我的腦袋里突然冒出這么一個(gè)奇思妙想:把梔子花放在紅墨水里養(yǎng),會(huì)怎樣?我得意地笑了笑,心里像有一只狗尾巴草搔著心頭——直癢癢!

  我迫不及待地把花插進(jìn)紅墨水中,碧綠的花莖浸在紅墨水中,看上去也別有一番美麗,又小心翼翼地把它端上陽(yáng)臺(tái),讓它接受陽(yáng)光的沐浴。光射到花瓣上,宛若一層金紗,充滿了陽(yáng)光特有的活力而不缺高貴的美。下去打了個(gè)盹,上來(lái)時(shí)它已變成了淺淺的緋紅色,是紅墨水為它披上了粉色的.輕紗,我不由驚喜一呼:“太好了!”

  如此日復(fù)一日,我?guī)缀鯚o(wú)時(shí)無(wú)刻寸步不離,嘴里還念念有詞:“梔子花呀梔子花,為了你的‘花容月貌’,在心底祈禱我的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Π桑 ?/p>

  “昕啊!你的梔子花變成紅色的了!”在樓下看書(shū)的我,忽然聽(tīng)到媽媽的驚呼聲,我二話不說(shuō)地將書(shū)扔下,一個(gè)踉蹌差點(diǎn)沒(méi)把我摔著了,一口氣地沖上了陽(yáng)臺(tái)。

  果然,此時(shí)的梔子花活像一位羞澀臉紅的姑娘,嬌艷緋紅欲滴而下,我又驚又喜,生怕將我好不容易培育出的“紅姑娘”摔了,只好在心底暗暗自喜。

  瞧!紅色的梔子花就是這樣誕生的!強(qiáng)烈的好奇心便是奇思妙想的畫(huà)筆!只要有強(qiáng)烈的好奇心,只要敢于實(shí)踐,只要多多創(chuàng)新,打破不必要的陳規(guī)蹈矩,生活就處處充滿驚喜!不怕失敗,勇于實(shí)踐,終會(huì)成功!

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇4

  今天正在吃晚飯,突然媽媽一拍桌子:“哎呀,明天降溫,你的棉襖已經(jīng)定買(mǎi)好了可是還沒(méi)去取呢。”吃完飯,媽媽剛要出門(mén),突然說(shuō):“那這些碗怎么辦呀?”

  “交給我吧!”我主動(dòng)攬下了洗碗這個(gè)重任。

  我走進(jìn)廚房,一臉茫然的看著面前的杯盤(pán)狼藉,不知道從哪里開(kāi)始洗。但它們好想看穿了我的心思,一邊高傲的向我說(shuō):“有本事來(lái)洗我呀!”一邊向我挑釁的宣戰(zhàn)。

  我的好斗心上來(lái)了,高興的'應(yīng)戰(zhàn)。我剛碰到堆積成山的碗,悲劇出現(xiàn)了。碗倒了,幸虧我一個(gè)“餓狼撲食”,碗才被我“搶救”下來(lái)。

  碗終于被我搶救下來(lái)了,可“敵人”把它身上的油全都倒在了我身上。我生氣地把它們放在水池里,心里想的這下你得意不了了吧?可是它更囂張了,似乎是第二次向我挑戰(zhàn)。我生氣了,猛的一轉(zhuǎn)水龍頭,水嘩啦啦的沖到碗里,但是碗還是在頑強(qiáng)的抵抗,把水和油全部都反彈到了我的臉和身上,所以我的衣服又“吃”了一頓油餐。

  有敗才有勇,我決定請(qǐng)出戰(zhàn)斗機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)——洗潔精!我把瓶口倒過(guò)來(lái),洗潔精卻沒(méi)有出來(lái)。我使勁一擰,結(jié)果,瓶中剩下的半瓶洗潔精全都被我擠了出來(lái)。

  我看著這片狼藉,只好打開(kāi)了水龍頭。這時(shí),出現(xiàn)了一座泡沫山,我又開(kāi)始與碗在泡沫山惡戰(zhàn)。戰(zhàn)了個(gè)昏天黑地,九九八十一天,終于把盤(pán)子和碗給洗干凈了,可是我卻成了圣誕老人。

  就在我得意洋洋,正要把盤(pán)子和碗放進(jìn)櫥柜里時(shí),悲劇又發(fā)生了。我腳一滑,盤(pán)子全碎了,我也猝了個(gè)半死。這時(shí),媽媽回來(lái)了。看到我在地上坐著,很奇怪的問(wèn)我。我一五一十的告訴媽媽事情之后的經(jīng)過(guò)。

  媽媽讓我下次小心點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷,我知道了媽媽的辛苦。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇5

  去年我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我的語(yǔ)文老師讓我們回家做一個(gè)神秘的小實(shí)驗(yàn)。真是讓我丈二和尚——摸不著頭腦。這是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?原來(lái)是“鹽泡雞蛋”。

  我的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò),“鹽泡雞蛋”的材料很簡(jiǎn)單,材料有:一個(gè)生雞蛋,一個(gè)透明的玻璃杯,一些鹽,一些清水和一個(gè)勺子。

  在我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前,有一個(gè)同學(xué)跟我說(shuō):“‘鹽泡雞蛋’怎么可能可以讓雞蛋浮起來(lái)呢,肯定放風(fēng)箏斷了線——沒(méi)指望了。我在家里已經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)了,那個(gè)雞蛋就像一個(gè)木頭被定的玻璃里,根本浮不起來(lái)。”我半信半疑地說(shuō):“是不是鹽放得太少了?”她生氣地說(shuō):“我已經(jīng)放了五大勺鹽了,難道還不夠嗎?”另一個(gè)同學(xué)說(shuō):“是真的!完全浮不起來(lái)!”我肯定地說(shuō):“那就是鹽放得太少了!”她勃然大怒地說(shuō):“我媽媽已經(jīng)放了一整包鹽了!真是竹籃打水——一場(chǎng)空。”我當(dāng)時(shí)心里靜思默想:難道真的浮不起來(lái)嗎?可媽媽說(shuō)過(guò)一定浮得起來(lái)的。沒(méi)辦法,只能回家做實(shí)驗(yàn)了。

  我急匆匆地回到家,準(zhǔn)備好材料,迫不及待地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我先在玻璃杯里倒入半杯清水,把雞蛋放進(jìn)去。雞蛋像個(gè)不會(huì)游泳的小孩一樣沉入“海底”。接著,我用勺子在裝鹽的容器里舀了一大勺鹽,放在水里,雞蛋偷偷地“長(zhǎng)高”了一小節(jié)。我再舀一大勺鹽放進(jìn)水里,雞蛋又偷偷“長(zhǎng)高”一小節(jié)。我把這個(gè)動(dòng)作重復(fù)了七次,雞蛋真的浮起來(lái)了,我欣喜若狂,雞蛋在水里跳起了“水上舞蹈”,似乎在說(shuō):“你看,我也長(zhǎng)高了。是不是比你厲害呢?”我從網(wǎng)上知道了我這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的原理:因?yàn)樗锏柠}很多,密度大,所以雞蛋不會(huì)沉下去。

  通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的.小實(shí)驗(yàn),我明白了無(wú)論做什么事都要親身實(shí)驗(yàn),只有親身實(shí)驗(yàn)才能知道這件事情的真相,體會(huì)到這件事情背后的原理。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇6

  今天科學(xué)課上,我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),叫“雨水的侵蝕”。大家知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做嗎?且聽(tīng)我來(lái)介紹一番。

  我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn),是要讓我們知道有植物覆蓋與沒(méi)植物覆蓋哪一個(gè)更容易被雨水侵蝕?首先,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備兩只盒子,一些土,植物還有灑水器。我們先用鏟子把棕色的泥土小心翼翼地平均放在兩只盒子里,再把泥土堆成小山狀。我們還從草坪上掛了幾根草,整齊地?cái)[放在其中一只盒子上,哈!綠色的植物把原本丑陋的泥土點(diǎn)綴得十分好看。

  現(xiàn)在,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦!老師把灑水器灌滿水,同學(xué)們個(gè)個(gè)十分迫不及待地看。老師說(shuō):“現(xiàn)在我用灑水器對(duì)每個(gè)盒子都噴射16秒,大家注意觀察有什么變化?”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭,我也有些緊張,心怦怦直跳。“嘩”!老師先往那塊什么都沒(méi)有的泥土上灑水,我注意到:隨著時(shí)間的推移,原本如小山般結(jié)實(shí)的泥土,現(xiàn)在卻地震般一點(diǎn)點(diǎn)往下沉,小的泥土碎粒變成了令人作嘔的泥漿。這塊原本就難看的土地,現(xiàn)在更是丑陋不堪。“時(shí)間到。”老師停止了噴水。呀!現(xiàn)在整塊泥土大變樣,從強(qiáng)壯的勇士,到現(xiàn)在軟綿綿的小姑娘。同學(xué)們都大吃一驚。

  下面,我們要把目標(biāo)鎖定那只被厚厚植物覆蓋的盒子。“嘩”!老師又開(kāi)始了灑水。同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子聚精會(huì)神 地看著,我看到:雖然水不斷地噴向植物與泥土,但綠色的'植物仍如頑強(qiáng)的戰(zhàn)士一般挺立在“邊疆”。當(dāng)然,下面的泥土有了這層“保護(hù)層”,它看上去也安然無(wú)恙。時(shí)間到了,同樣也是16秒,盛滿植物的盒子中泥漿只有一點(diǎn)點(diǎn),而沒(méi)有植物的盒子卻面目無(wú)非,兩只盒子是天壤之別!

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我們明白了有植物覆蓋的土地不容易被雨水侵蝕,所以大家不要去破壞植物哦!

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇7

  今天早上,我早早地來(lái)到教室,拿出作業(yè)認(rèn)真地做了起來(lái)。寫(xiě)了一半,只見(jiàn)王老師拎著大包小包的東西,好像要給我們一次驚喜,我心里充滿了疑問(wèn)。

  上課了,王老師像往常一樣點(diǎn)名,點(diǎn)完名后,神秘地舉起一個(gè)東西,問(wèn):“這是什么?” 大家異口同聲地說(shuō):“是雞蛋。”對(duì),今天我們要做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn),整個(gè)人都沸騰起來(lái),心中的疑問(wèn)也開(kāi)始“烏云密布”。老師接著說(shuō):“誰(shuí)能用一只手把這個(gè)雞蛋捏破,成功的有獎(jiǎng)哦。” 大家都紛紛舉手了,幾乎都是男生。誰(shuí)知,老師先請(qǐng)了個(gè)“小女子”——陳思。陳思用手把雞蛋都給“包”了起來(lái),再使勁地一捏。可是看她的.樣,好像根本沒(méi)使出力氣來(lái),老師在旁邊給她加油,但怎么也捏不破,接著是我們班的“大塊頭”——王志華登場(chǎng)了。只見(jiàn)他把雞蛋握住,用力地。瞧,他的臉漲得通紅,手就像“發(fā)電機(jī)”一樣“震動(dòng)”,看得出來(lái),他已經(jīng)把吃奶的力都用上了,可還是捏不破,最終他還是放棄了。楊鎮(zhèn)輝不顧一切,沖上去拿著雞蛋,擺好資勢(shì),使勁的捏,整個(gè)人看上去好像是一把弓呢! 三個(gè)人,都試了,可誰(shuí)都捏不破,王老師問(wèn):“為什么,三個(gè)人捏了,都捏不破呢?”大家都在紛紛議論著,只有徐云飛舉手,說(shuō):“因?yàn)殡u蛋是圓的,我們的力量都均勻分布在蛋殼的每一個(gè)角落,所以大家都捏不破。”大家聽(tīng)了都說(shuō)是。王老師說(shuō):“許多科學(xué)家,也運(yùn)用了這個(gè)原理,比如說(shuō)建筑物的悉尼大劇院,整個(gè)形狀都是圓既美觀又結(jié)實(shí)……”

  就這樣,一個(gè)愉快的小實(shí)驗(yàn)做完了,看來(lái),生活原來(lái)是那么得奇妙!

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇8

  早晨,我曬著太陽(yáng)、聽(tīng)著音樂(lè),嘴里還悠閑的吃著煮雞蛋。正在我悠哉樂(lè)哉的時(shí)候,媽媽盯著我手里的雞蛋說(shuō):“咱倆做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,我能把你的名字寫(xiě)在雞蛋清上。”我驚異的瞪大了眼睛,好奇的跟著媽媽開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

  只見(jiàn)媽媽拿出一枝棉簽,醮了醮廚房里的醋,讓我拿著棉簽在雞蛋殼上寫(xiě)了一個(gè)“漁”字;然后把寫(xiě)過(guò)字的雞蛋放在桌子上晾一會(huì)兒;三分鐘后我們開(kāi)始把雞蛋放在鍋里煮。平時(shí)感覺(jué)很快的雞蛋,今天好慢好慢啊!我看著表,數(shù)著秒,真的是翹首期盼哦------終于聽(tīng)到媽媽說(shuō):“雞蛋可以出鍋了!”我迫不急待的把雞蛋撈出來(lái),放在涼水里冷卻一會(huì)兒,小心翼翼的剝開(kāi)雞蛋------天啊,光滑鮮嫩的蛋清上真的有一個(gè)“漁”字啊!

  太神奇了!真的不可思議!難道媽媽也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)?我半信半疑的用手機(jī)上網(wǎng)搜尋答案,原來(lái)蛋殼的主要成份是鈣,醋酸可以與鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),把鈣溶解掉,醋滲透到蛋清上,蛋清見(jiàn)醋發(fā)生水解呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色,先前在蛋殼上寫(xiě)的'字就顯現(xiàn)出來(lái)了。

  生活中真的是處處有學(xué)問(wèn),這個(gè)在雞蛋上寫(xiě)字的實(shí)驗(yàn)太有意思了,學(xué)會(huì)了這招,我準(zhǔn)備哪天在雞蛋上弄個(gè)驚喜送給我的好朋友。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇9

  一提到螞蟻,我們都會(huì)聯(lián)想到那黑不溜秋的小東西。它們總是無(wú)處不在,總是搬走人類吃剩的殘?jiān)撬鼈円?jiàn)了水總會(huì)乖乖讓道,可以說(shuō)水是螞蟻的天敵。

  有一次,我一邊哼歌一邊去倒牛奶,無(wú)意間看見(jiàn)地上有幾只小螞蟻,我家在一樓,出現(xiàn)螞蟻也很正常,所以并不在意,任由它們爬來(lái)爬去。

  突然,刺耳的電話鈴聲響了起來(lái)。我手一抖,幾滴牛奶灑了出來(lái)。我無(wú)奈的嘆了口氣,在接完電話后提著拖把來(lái)“救場(chǎng)”。

  咦,不對(duì)啊,幾只小螞蟻怎么還津津有味的吮吸著牛奶呢?牛奶明明是液體啊,為什么螞蟻怕水而不怕牛奶呢?我真是百思不得其解。

  難道這些螞蟻不怕水?想到這里,我的'好奇之火被點(diǎn)燃了。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!

  首先,我在保證不傷害螞蟻的情況下迅速將牛奶擦干凈,將他們禁錮在一個(gè)小圈里,取來(lái)一些水,在螞蟻周圍畫(huà)了一個(gè)圈。

  然后放了那些小生靈,只見(jiàn)它們快速地朝一個(gè)方向爬著,還挺像一類士兵服從長(zhǎng)官的命令向一個(gè)方向進(jìn)發(fā)的!轉(zhuǎn)眼間,他們便來(lái)到了“小水塘”,下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了,它們…它們?cè)谒懊嫱W×瞬⒀刂膬?nèi)圍不斷地轉(zhuǎn)圈!

  這是什么嗎,我還以為發(fā)現(xiàn)奇跡了呢,原來(lái)螞蟻還是那么怕水啊,真是枉費(fèi)我的心血。

  放了這些小生靈后,我一直在想:為什么螞蟻在遇到水和牛奶時(shí)的反應(yīng)截然不同?

  也許,這是刻在骨子里的一種習(xí)慣,就像兔子天生怕狼一樣,水經(jīng)常沖散它們的巢穴,奪走它們的伙伴,在它們的記憶中,水是無(wú)可沖破的阻礙,而牛奶香甜可口,是它們的食物。

  但它們從來(lái)沒(méi)想過(guò),如果水真的那么可怕,又怎么會(huì)有那么多事物離不開(kāi)水呢?

  上一輩的教育也許是對(duì)的,但為什么不試試看沖破阻礙呢?要知道,只有沖破阻礙才會(huì)有更大的發(fā)展空間!

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇10

  在我的生活中,我做過(guò)許多實(shí)驗(yàn),如:非牛頓流體啦;漸變色液體啦;還有摩擦吸紙啦……但我最喜歡的,還要數(shù)做霜這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  首先,要準(zhǔn)備的材料有一個(gè)空瓶子、許多碎冰、以及家里的鹽。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了!我先把那些碎冰倒進(jìn)了瓶子里,然后,我慢慢的、小心翼翼地加入鹽,為了確保自己沒(méi)有加錯(cuò),我還特意用舌頭舔了一下,“呸!真咸!”我吐了吐舌頭,加入了一點(diǎn)鹽。再然后,我便靜下心來(lái)慢慢的等著,過(guò)了幾分鐘,我跑過(guò)去一看,我心里一直在默念:一定要成功呀!一定要成功呀!“呀!”竟然沒(méi)有成功!我想了想,便自言自語(yǔ)道:“哦~原來(lái)是我鹽放太少了呀!”原來(lái),是我一時(shí)大意,只放了比一勺子還少的鹽!我不灰心,便重新開(kāi)始。這一次,我把冰少加了一點(diǎn),鹽多加了一點(diǎn),然后又懷著希望去了客廳。但是,我這次沒(méi)有去玩,而是去靜靜地讀書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒,我又跑去一看,“咦?怎么還是不行?”這下我可急了,便跑了過(guò)去,我問(wèn)媽媽:“為什么無(wú)論如何我都做不好呢?”媽媽笑了,她溫和的說(shuō):“我知道你為什么做不好了。”我歪著腦瓜子,想了一會(huì)兒,大叫一聲:“哦!我知道了!”于是,我飛快地沖進(jìn)廚房,左找找,右找找,上找找,下找找,終于找到了一個(gè)量杯,我先加入了10毫升的碎冰,又加入了10毫升的鹽,倒在一起之后繼續(xù)耐心等待,又過(guò)了10分鐘,我看了又看,摸了一下,發(fā)現(xiàn)手摸到了一種濕的`、軟軟的東西,我大叫一聲:“啊!太棒了!我終于做出來(lái)了!”說(shuō)著,我便開(kāi)心地玩了起來(lái)。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇11

  有一次,我從圖書(shū)館借了一本書(shū),名字是《十萬(wàn)個(gè)為什么》,我把這本書(shū)帶回了家,書(shū)中的講的動(dòng)物篇,植物篇,我都看的懂,但是看到科學(xué)篇章的`物質(zhì)篇就看不懂了。我?guī)е鴷?shū)去問(wèn)媽媽:“媽,什么是化學(xué),什么又是物質(zhì)呢?”媽媽說(shuō):“化學(xué)就是由你剛才說(shuō)的多種物質(zhì)和水混合在一起的。”我聽(tīng)得云里霧里。

  媽媽又說(shuō):“不相信是吧?好,我們不妨來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),怎么樣?”我爽快地答應(yīng)了,媽媽先找來(lái)一個(gè)瓶子,再把瓶子灌滿了水,再撕了一張紙,做出一個(gè)漏斗,放在瓶口上,接著媽媽拿了一瓶蘇打水和檸檬,我覺(jué)得做這個(gè)實(shí)驗(yàn)壓根就不用蘇打水和檸檬,我?guī)е闷娴恼Z(yǔ)氣問(wèn)媽媽:“為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要這兩個(gè)呢?”媽媽不緊不慢地說(shuō):“你看完,你就知道了。”只見(jiàn)媽媽將檸檬和蘇打水打碎,把它們放到漏斗上掉下去……一刻鐘過(guò)去了,兩刻鐘過(guò)去了,水一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有,漸漸地我沒(méi)有耐心了,生氣地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,為什么等了這么久還是沒(méi)有任何的反應(yīng),你騙我!”媽媽說(shuō):“做實(shí)驗(yàn)是要有耐心的,你看看那么偉大的科學(xué)家們,說(shuō)不定等一下就看到反應(yīng)了。”可又過(guò)了一刻鐘,還是沒(méi)有反應(yīng),當(dāng)我垂頭喪氣地一步一步走回我的書(shū)房時(shí),媽媽興奮地大叫:“快來(lái)看呀,現(xiàn)在有巨大的反應(yīng)了。”我飛快地跑到了客廳,看到了瓶子里產(chǎn)生了許多的小泡泡,接著變成了泡沫,泡沫慢慢往上升,我急忙把蓋子蓋住,但蓋子老是被彈倒,當(dāng)我一個(gè)勁地問(wèn)媽媽為什么,她卻告訴我:等我上補(bǔ)習(xí)班就知道了。

  我上完課,終于知道了:多種物質(zhì)和水混合在一起,會(huì)產(chǎn)生泡泡和泡沫,然后往上頂。

  真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊!

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇12

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚,春風(fēng)送暖的天氣里,學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河巍N覀冏洗蟀蛙囈宦窔g歌笑語(yǔ),不知不覺(jué)到達(dá)了目的地——開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。最讓我映像深刻的卻是崔博士的實(shí)驗(yàn)室。

  在這里,老師讓我們做了一次奇妙的小實(shí)驗(yàn)。農(nóng)場(chǎng)里的老師告訴大家,大自然有一種氣體叫氮?dú)狻5獨(dú)馔ǔ顩r下是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,占大氣總量的78%,是空氣的.主要成份之一。緊接著老師拿出一個(gè)開(kāi)水壺,壺嘴里還在“吞云吐霧”。老師很神秘地問(wèn)大家:“你們猜猜這是什么東西?是氣體、固體還是液體呢?”全班頓時(shí)沸騰了。 “是氣體!”“不對(duì)!是固體!”“還是不對(duì),我看是液體!”同學(xué)們議論紛紛,說(shuō)什么的都有。“停!”老師喊道:“它叫液氮,是液體。”“萬(wàn)歲!”猜對(duì)的同學(xué)歡呼起來(lái)。

  老師看著我們,笑了笑:“現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)玩?zhèn)游戲。”同學(xué)們爭(zhēng)前恐后地舉起了手,最后我做了那個(gè)幸運(yùn)兒,和小張同學(xué)一起被老師邀請(qǐng)參加這個(gè)游戲。老師拿出了2個(gè)吹得鼓鼓的氣球說(shuō):“請(qǐng)你們把這兩個(gè)氣球放入盆中。”說(shuō)完拿出一個(gè)只有2個(gè)氣球總?cè)萘繛槿种坏男∨琛N液托埻瑢W(xué)努力地想把氣球裝進(jìn)小盆,可氣球就像個(gè)調(diào)皮的娃娃不愿意進(jìn)去。試了一次又一次,卻總是以失敗而告終。這時(shí)老師拿出了殺手锏,用液氮往氣球上一澆,像變魔術(shù)一樣,氣球立馬奄奄一息,乖乖地進(jìn)入盆子里。這是怎么做到的呢?老師說(shuō):“這就是熱脹冷縮。當(dāng)遇見(jiàn)冷氣時(shí),分子便聚集在一起,氣球隨著分子的聚集體積縮小!”后來(lái)我們還吃了液氮餅干,玩了不少的小游戲。

  這次春游,我不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了有趣的科學(xué)知識(shí),也讓我明白了只要你愿意學(xué)習(xí),愿意發(fā)現(xiàn),科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇13

  星期四下午的科學(xué)課上,老師帶我們做了一次水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。

  老師事先在試管里裝了三分之一的水,把溫度計(jì)用橡皮泥固定,再用這團(tuán)橡皮泥堵住試管口。調(diào)好溫度計(jì)的位置,既不碰到試管內(nèi)壁,也不碰到試管底部,又能看見(jiàn)沒(méi)有結(jié)冰前水的溫度。老師還準(zhǔn)備了一盆碎冰,一包食用鹽。在昨天放學(xué)時(shí)提醒每個(gè)同學(xué)帶一塊新毛巾做實(shí)驗(yàn)時(shí)備用。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。組長(zhǎng)到講臺(tái)前領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)用品,每組同學(xué)仔細(xì)看溫度計(jì)的紅色液柱,讀出結(jié)冰前水的溫度并記錄下來(lái)。每個(gè)小組成員拿出帶來(lái)的`毛巾,兩塊疊成方形,放在燒杯底下,其他四塊毛巾圍在燒杯四周,并用繩子綁住。老師按照準(zhǔn)備的快慢,分別給每組的燒杯里裝入碎冰,組長(zhǎng)小心地扶住裝有水的試管,等燒杯里裝滿碎冰,試管不會(huì)傾斜的時(shí)候松手。

  大家眼睛盯著溫度計(jì)的紅色液柱。啊,溫度降得真快!過(guò)了三分鐘,溫度接近0攝氏度了。老師在溫度還比較高一點(diǎn)的小組的燒杯里,加了一點(diǎn)食鹽。五分鐘過(guò)去了,有小組喊:“0攝氏度啦!”就有同學(xué)小聲地說(shuō):“他們組最快,試管里的水肯定開(kāi)始結(jié)冰啦!”為了驗(yàn)證,那個(gè)小組把試管從碎冰中拉上來(lái),一看,試管周圍真有一層薄薄的冰。后來(lái),又過(guò)了幾分鐘,五個(gè)小組的組長(zhǎng)都讀出比0攝氏度低的溫度。老師讓組長(zhǎng)把試管從碎冰里拿出來(lái),大家看見(jiàn)試管里都有一層冰。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束啦,我們發(fā)現(xiàn):水在零攝氏度時(shí)開(kāi)始結(jié)冰!老師讓大家討論:“今天是大晴天,室外溫度有20攝氏度左右,我們做水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)為什么能這么順利?”通過(guò)討論,我明白了:用橡皮泥堵住試管口、用干毛巾圍住裝碎冰的燒杯能減少周圍環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,在碎冰里加入食鹽能讓冰更冰(降低溫度)。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇14

  “叮鈴鈴”,悅耳的上課鈴打響了,我和小伙伴們一起興致勃勃地跑到科學(xué)教室,往講臺(tái)上一看,呀!有一盒火柴盒、幾根蠟燭,還有一個(gè)保鮮袋。有些人竊竊私語(yǔ)道:“完了,今天肯定要發(fā)生火災(zāi)了。”

  顧老師跟往常一樣,說(shuō):“今天我們要用這些材料做一個(gè)小型熱氣球。”聽(tīng)到這句話,我們都很驚訝,心里暗暗想:“怎么可能,就這一點(diǎn)東西還能做一個(gè)熱氣球?這是不可能發(fā)生的。”顧老師又說(shuō):“這個(gè)實(shí)驗(yàn)是靠著熱空氣向上升,冷空氣往下降的原理來(lái)完成的。”我們大家都很疑惑:“我們只有兩只手,不可能有四只手,這該怎么搞定呢?”老師聽(tīng)了眉開(kāi)眼笑,說(shuō):“這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單,我們先把蠟燭點(diǎn)燃,然后再把保鮮袋罩在蠟燭上,等到保鮮袋鼓鼓的如同一個(gè)超大氣球的時(shí)候,松開(kāi)手,保鮮袋就像一個(gè)熱氣球似的飛了起來(lái),可是制作的時(shí)候一定要小心,不能傷到別人,更不能傷到自己。”說(shuō)著老師就把材料分配給了我們。

  說(shuō)干就干,我拿到材料,小心翼翼地打開(kāi)火柴盒,拿出一根火柴,很快地往側(cè)面一劃,只聽(tīng)“轟”的一聲,火柴棒頭上立刻出現(xiàn)一團(tuán)火焰。我怕火燒著我的`手,就急匆匆點(diǎn)燃了蠟燭,立馬把火柴給吹滅,然后再把保鮮袋罩在蠟燭上。只見(jiàn)保鮮袋慢慢地鼓了起來(lái),可是鼓到一半的時(shí)候,我心里一慌,一松手,保鮮袋就像一個(gè)調(diào)皮的娃娃,不聽(tīng)我的話,到處亂飛,真是看花容易繡花難。我連忙把飛落在地的保鮮袋撿起來(lái),重來(lái)一遍。我吸取了上回的教訓(xùn),重新把保鮮袋罩在蠟燭上,保鮮袋緩緩地鼓了起來(lái),等到如同一個(gè)大大的氣球的時(shí)候,我連忙放手,保鮮袋就像一個(gè)熱氣球一樣,直沖云霄,我高興地一蹦三尺高:“耶!我終于成功啦!”

  這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣!

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇15

  “哎喲!”我關(guān)了電腦,走了出來(lái),發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō):“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗(yàn)!”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子,問(wèn):“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn),能成嗎?”“管它成不成,你先做就行了,盡量不讓雞蛋碎!”媽媽回答。

  我心想,用這么點(diǎn)東西,怎么辦呢?難道用海棉把雞蛋包住扔下去?還是把雞蛋放盒子里扔下去?或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去?這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著,用心在頭里思想著,忽然,我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉,再把包著雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里,然后把節(jié)拍器盒底墊上一塊海棉,接著把泡泡糖盒塞進(jìn)去,再在頂上墊一塊海棉,最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里,這樣就可以了。

  想好了辦法,我馬上開(kāi)始行動(dòng),完成之后,我心里美滋滋的想:這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準(zhǔn)位置,然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下,然后又在綠籬上彈了一下,就掉了下去。我急忙跑到樓下,撿起塑料袋,想:這次肯定不會(huì)爛。于是往樓上跑,問(wèn)媽媽:“你覺(jué)得它爛了嗎?”媽媽回答:“我覺(jué)得它應(yīng)該完好無(wú)損!”“原來(lái)你也這么認(rèn)為!”我緊接著說(shuō)。

  我回到家,迫不及待地打開(kāi)盒子,發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的小球,摸起來(lái)冷冰冰的`。媽媽也趕了回來(lái),來(lái)到廚房,一邊喘氣一邊問(wèn):“雞蛋怎么樣了,是碎了還是沒(méi)碎?”我欣喜若狂的告訴她:“完好無(wú)損!”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿意的笑容。

  從這次實(shí)驗(yàn),我懂得要專心做一件事才能成功。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇16

  在趣味化學(xué)表演會(huì)上,有一個(gè)同學(xué)制作的酸堿花最引人注目。這簇花五顏六色,有紅色的、淺橙色的、淺藍(lán)色的,等等。這些花之所以討人喜歡,并不是因?yàn)樗拿利愼r艷,而是由于它的特殊性格,因?yàn)閷?duì)酸堿的反應(yīng)非常靈敏,所以人們送給它一個(gè)美稱——酸堿花。別看這簇花沒(méi)有芳香,可是卻有一個(gè)非常重要的用途,它能及時(shí)無(wú)誤地告訴人們空氣中是否污染,準(zhǔn)確地顯示出空氣的酸堿度來(lái)。你要不信,請(qǐng)看這簇花的制作者的表演吧!只見(jiàn)他千里拿著噴霧器,向花束噴去,當(dāng)噴出的霧落到花上時(shí),花的顏色全變了:大紅色的變成深藍(lán)色的,淺橙色變成粉紅色的,淺藍(lán)色變成淡紅色……

  過(guò)一會(huì)幾,這個(gè)表演者又拿起另外一個(gè)噴霧器,再“向這些花噴霧時(shí),又出現(xiàn)了另外的景象:潔白的花變成了鮮艷的玫瑰紅,粉紅色的花則變成了閃閃發(fā)亮的黃色,棕藍(lán)色的花又恢復(fù)了其艷麗的鮮紅,淡紅色變成淡藍(lán)色,棕紅色變成淺藍(lán)……等等。真是變化多端,美不勝舉。親愛(ài)的讀者,你知道這束酸堿花的奧秘嗎?

  答案原來(lái),這些紙花都分別浸在如下的化學(xué)藥品中:石蕊、酚酞、甲基紅、甲基橙、剛果紅。然后取出晾,就成為五顏六色的酸堿花了。浸剛果紅的紙花是大紅色,浸過(guò)甲基紅的是淺橙色,浸過(guò)石蕊的是淺藍(lán)色,浸過(guò)甲基橙的`是黃色,而浸過(guò)酚酞的是白色。浸過(guò)的這些化學(xué)藥品都是人們通常所稱的“指示劑”。這些指示劑會(huì)隨溶液的酸堿性不同而變化其顏色。表演者第一次噴出的是濃度為0.2%的稀鹽酸溶液。第二次噴出的0.6%的燒堿溶液。

  嘿嘿任何花都對(duì)酸堿過(guò)敏。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇17

  今天,老師布置了一個(gè)讓我們自己動(dòng)手做的小實(shí)驗(yàn)。用鉛筆一側(cè)摩擦報(bào)紙,報(bào)紙就可以貼在墻上。我看了老師布置的作業(yè),心里想:這肯定特別有趣。我隨手拿了一張紙和鉛筆,開(kāi)始準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。

  我首先把紙張用手扶著鋪在墻面上,然后用鉛筆的一側(cè)使勁摩擦,我心想:這么簡(jiǎn)單嗎?對(duì)我來(lái)說(shuō)可真是小菜一碟!我邊想邊松開(kāi)了扶著紙張的手,啪!紙張竟然掉在了地上。我目瞪口呆的望著地上的紙,腦子里全是問(wèn)號(hào)。我又看了老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)步驟。沒(méi)有錯(cuò)呀!紙張?jiān)趺磿?huì)掉在地上呢,我百思不得其解。最后向老師和同學(xué)們求助,心想:可能是這個(gè)實(shí)驗(yàn)不成立。可同學(xué)們都做成了,這是怎么回事呢?這時(shí),老師提醒我說(shuō):一定要用報(bào)紙,報(bào)紙不要太大,要在光滑的表面上做實(shí)驗(yàn)!我聽(tīng)了,恍然大悟,原來(lái)是因?yàn)槲覜](méi)有仔細(xì)讀清楚老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)要求,隨手拿了張白紙,所以才沒(méi)有成功,看來(lái)認(rèn)真讀題真的很重要!我又重新找出報(bào)紙和鉛筆,準(zhǔn)備再做一次實(shí)驗(yàn)。

  我拿起報(bào)紙,剪小一些,然后走進(jìn)廚房,在光滑的墻磚上做實(shí)驗(yàn)。我還是用一只手扶著報(bào)紙,一只手用鉛筆摩擦報(bào)紙表面,感覺(jué)差不多了,我小心翼翼的松開(kāi)了那只扶著報(bào)紙的手,哈哈!報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái),反而像被吸盤(pán)吸住一樣粘在了墻上,實(shí)驗(yàn)成功了!

  我的'實(shí)驗(yàn)雖然成功了,但是報(bào)紙為什么會(huì)粘在墻上呢?經(jīng)過(guò)研究,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是因?yàn)槿魏蝺蓚(gè)物體經(jīng)過(guò)摩擦都會(huì)產(chǎn)生靜電。當(dāng)鉛筆在報(bào)紙上來(lái)回摩擦?xí)r,報(bào)紙上就有了大量的靜電荷。靜電荷是會(huì)和物體相互吸引的,所以報(bào)紙與墻壁吸引在了一起。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呀?如果你也想試試的話,就抓緊時(shí)間去做吧!

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇18

  今天的作文課上,老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),名叫“水的張力”。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師準(zhǔn)備好了兩杯水和三盒曲別針。老師拿出一枚曲別針小心翼翼地放到了水中,這時(shí)老師賣(mài)了一個(gè)關(guān)子,對(duì)我們說(shuō):“你們猜,這里面能夠放多少曲別針,水才會(huì)溢出來(lái)?”

  這時(shí),同學(xué)們都七嘴八舌的議論起來(lái),有的人說(shuō)5枚,還有的人說(shuō)10枚,最后還有說(shuō)35枚的。

  老師開(kāi)始放曲別針了,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……慢慢地,同學(xué)們的心里都十分緊張,有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子,這一枚枚曲別針,就像是一個(gè)調(diào)皮的小姑娘,落在了水面上,然后沉入水底。隨著杯子里放的曲別針越來(lái)越多,水面鼓了起來(lái),大概有兩毫米左右,杯子里的曲別針已經(jīng)超過(guò)了35枚了,這時(shí)老師又神秘兮兮地說(shuō):“你們?cè)俨虏碌降啄芊哦嗌偾鷦e針?”這次,有同學(xué)放大膽子說(shuō)“50枚”、“100枚”、“55枚”。

  我們看著老師的手,一個(gè)一個(gè)的數(shù)著。“四十、四十一……八十二、八十三……”數(shù)數(shù)聲一聲高過(guò)一聲。

  看,我們班的王一恒同學(xué),他目不轉(zhuǎn)睛、神情專注地盯著杯子。老師這時(shí)候讓我們自己一個(gè)人放入兩枚,到我了,我的手一直在顫抖,不聽(tīng)使喚。慢慢的水面往上凸了起來(lái),我們高興的一直鼓掌,而王一恒呢,他一直在盯著水面,生怕水要溢出來(lái)似的。

  最后一輪開(kāi)始了,有的人說(shuō)200枚,有的人說(shuō)150枚,還有的說(shuō)110枚。老師開(kāi)始繼續(xù)放曲別針了,到了最后,放了238枚,水就悄無(wú)聲息地溢了出來(lái)。

  老師揭曉答案了:這是因?yàn)樗膹埩Φ?作用。水面張力就是水表面的水分子緊緊地靠在一起,有一種相互吸引的力。

  水的表面張力實(shí)驗(yàn)帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。我們期待下一堂課的到來(lái)。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇19

  雞蛋,真的握不碎么嗎?有些同學(xué)哈哈大笑說(shuō):“怎么可能!”也有些同學(xué)很堅(jiān)定地說(shuō):“會(huì)的,雞蛋肯定會(huì)被握碎的。”那最后誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?跟我們?nèi)ザ?)班看看吧。

  轉(zhuǎn)眼來(lái)到了教室,楊老師跟往常的`不一樣。只見(jiàn)楊老師拎著一筐雞蛋,站在講臺(tái)上,對(duì)著同學(xué)們說(shuō):“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),看看哪個(gè)小朋友的力氣最大,最后能把雞蛋捏碎,選出我們班級(jí)的大力士!”剛一講完,只見(jiàn)同學(xué)們都躍躍欲試地舉起了右手,希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個(gè)被選中的,她小心翼翼地握住了雞蛋,深深地吸了一口氣,白嫩的臉蛋上泛著些許微紅,似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上,可是隨著反復(fù)用力握雞蛋,結(jié)果還是沒(méi)有握碎。

  緊接著,我被叫到了臺(tái)上,同學(xué)們都睜大眼睛緊緊地盯著我手中的雞蛋屏息靜氣,教室里靜得只能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。我自信滿滿地握著雞蛋,心想:我一定要成為第一個(gè)握碎雞蛋的大力士。可是我再怎么努力也沒(méi)法握碎雞蛋。后來(lái),不斷有同學(xué)們加入了實(shí)驗(yàn),他們有的試圖用拇指扣碎雞蛋;有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋;甚至有一個(gè)同學(xué)在用力握雞蛋的時(shí)候,不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是,自始至終沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能夠成功地握碎雞蛋。最后連楊老師也握起了雞蛋,可直到他握得面紅耳赤手指關(guān)節(jié)泛白,也沒(méi)能握碎雞蛋,教室里頓時(shí)響起一陣竊竊私語(yǔ)的聲音:“難道這是一個(gè)假雞蛋?”

  等同學(xué)們都安靜了下來(lái),楊老師站在了臺(tái)上,看著一個(gè)個(gè)像斗敗了的公雞般的同學(xué),微笑地說(shuō):“為什么呢?同學(xué)們看呀,雞蛋是橢圓形的,這使得它的受力變得均勻,所以怎么握也握不碎。”

  這節(jié)課我們不僅完了游戲,還學(xué)到了一些知識(shí)。原來(lái),小小的雞蛋背后藏著這么大的秘密,這次真的是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇20

  生活處處有科學(xué),科學(xué)處處離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。所有的科學(xué)結(jié)論都是通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的。這不,我也行動(dòng)起來(lái)了呢!瞧——

  “耶!成功啦!哈哈……”“成功?什么成功?爸爸聞?dòng)嵹s來(lái)。”“當(dāng)然是實(shí)驗(yàn)啦,我做成功啦!”“真的?太好了!”媽媽不知什么時(shí)候也來(lái)了。“實(shí)驗(yàn)?什么實(shí)驗(yàn)?我怎么不知道?”爸爸被我和媽媽搞得一頭霧水。你們一定也想知道吧,請(qǐng)聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)。

  剛才我閑來(lái)無(wú)事,便翻了翻以前的科學(xué)書(shū),無(wú)意中看到了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)干凈無(wú)水的玻璃杯中放入一張餐巾紙,并將其壓入杯底,再倒扣至裝有水的盆里,拿出來(lái)后看看餐巾紙會(huì)不會(huì)濕。我剛看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),覺(jué)得會(huì)濕,但轉(zhuǎn)念一想:科學(xué)總是出乎人們的意料,說(shuō)不定不會(huì)濕呢!想來(lái)想去也不確定到底會(huì)不會(huì)濕。咦,家中不是有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)工具嗎?我何不自己做一做呢?

  說(shuō)干就干,我找來(lái)幾張餐巾紙、一個(gè)干凈的玻璃杯和一個(gè)裝有半盆水的盆,實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。我先把餐巾紙放到玻璃杯的杯底然后將玻璃杯倒扣在盆里,拿出來(lái)后發(fā)現(xiàn)餐巾紙濕了,我又做了幾次,還是濕了。我有些氣餒了,可仍未死心,就跑去廚房問(wèn)媽媽。媽媽聽(tīng)完我說(shuō)的之后,問(wèn)道:“你是不是斜著放進(jìn)去的?”咦,媽媽怎么會(huì)知道?“對(duì)啊。”我如實(shí)回答。“這就不對(duì)了,要垂直放進(jìn)去,再垂直拿出來(lái)。”“奧!原來(lái)如此啊!”我又試了一次。 “耶!成功啦!哈哈……”于是就出現(xiàn)了剛才的`這一幕。

  我很好奇,為什么紙不會(huì)濕呢?問(wèn)了“百度”之后我才知道,原來(lái)杯子里有空氣,當(dāng)杯子進(jìn)入水以后,里面的空氣被壓縮,壓縮到壓強(qiáng)等于水的浮力時(shí),水就不會(huì)再進(jìn)入到杯子里了。

  科學(xué)可真是太奇妙了!

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇21

  “滋——嘩”我們家客廳里傳來(lái)了別樣的聲音。這是怎么了?是我在做一個(gè)驚險(xiǎn)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),一起來(lái)看看吧。

  我先準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋,五六支削得尖尖的鉛筆,有趣的“鉛筆刺穿裝水塑料袋”實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先我把一個(gè)塑料袋裝滿水,用手攥住袋口,然后另一只手拿起鉛筆,要往塑料袋里刺。原本鎮(zhèn)定自若的我,心里就像被別人裝進(jìn)去了一面鼓,咚咚咚越敲越響,敲得我臉色發(fā)白六神無(wú)主。額頭上沁出了密密麻麻的冷汗,心里恐懼地想:我還是不要做了吧,萬(wàn)一實(shí)驗(yàn)不成功,水濺了我一身,現(xiàn)在可是冬天啊,非得凍得我兩行清鼻涕直流呢。可是實(shí)驗(yàn)工具都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,只能背水一戰(zhàn)了。我心一橫,用手抹掉汗水,深呼吸,讓我跳動(dòng)的心臟稍微安靜一下,家里鴉雀無(wú)聲,只有時(shí)鐘在“滴滴滴”地走著。定定神,哆哆嗦嗦拿起筆,顫顫巍巍地刺了下去,然后閉上眼睛,等著遭受冷水的“洗禮”。但等了3分鐘,還是一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。我小心翼翼地睜開(kāi)了眼睛,塑料袋完好無(wú)損,只是在刺鉛筆的地方留下了一道淺淺的印記。我欲哭無(wú)淚,原來(lái)是我沒(méi)有用勁,鉛筆根本沒(méi)有刺穿塑料袋。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)虛驚后,我的膽子稍微大了一些,重新拿起一支鉛筆猛地吃了下去,“啪”塑料袋被刺出一個(gè)小洞,水并沒(méi)有我想象一樣從鉛筆與袋子的夾縫中噴涌而出,鉛筆被袋子緊緊的裹住,實(shí)驗(yàn)成功了!我長(zhǎng)舒了一口氣自豪的'笑了。

  實(shí)驗(yàn)成功了,但我心中的謎團(tuán)還沒(méi)有解開(kāi)。我上百度一查終于明白了:原來(lái)塑料袋子被鉛筆突然刺中,產(chǎn)生了一種摩擦熱,被刺去的塑料部分,卻收縮起來(lái),而緊緊裹住鉛筆,密不透風(fēng),所以水流不出去。

  原來(lái)科學(xué)這么奇妙,我以后一定要多多閱讀科普書(shū)豐富我的科學(xué)知識(shí)。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇22

  科學(xué),它神秘又有趣,令人畏懼,又叫人心馳神往。今天上午我就做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——在水中前行的牙簽。

  一看到這個(gè)名字,我心中就冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào):牙簽怎么會(huì)在水中前行,難道要在牙簽上綁一個(gè)馬達(dá)嗎?

  我找來(lái)了幾根牙簽,一瓶洗發(fā)水和一盆水,萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。首先,我把洗發(fā)水?dāng)D在了牙簽尾端,然后把牙簽輕輕平放在水面上,期待著奇跡的'發(fā)生。一秒,兩秒,三秒……牙簽并沒(méi)有飛快地前進(jìn),而是緩緩地轉(zhuǎn)起了圈。我是丈二和尚——摸不著頭腦,心想:可能是我沒(méi)有把洗發(fā)水涂均勻吧。

  再試一次。說(shuō)干就干,我又拿起一根牙簽。用一根手指按下壓嘴,擠了一點(diǎn)兒洗發(fā)水在另一根手指上。我仔細(xì)地用洗發(fā)水涂了一遍牙簽。我的心“咚咚”直跳,暗暗祈禱:這一次一定要成功啊!可我越是想,手抖得越厲害。我不得不做了一次深呼吸,才平靜了心情,成功地將牙簽放在水面上。我屏息凝神盯著牙簽,空氣中彌漫著緊張的氣氛。

  啊!只見(jiàn)牙簽終于緩緩地前進(jìn)了起來(lái)。它一邊溶解著洗發(fā)水,一邊前進(jìn),每溶解一點(diǎn),牙簽就前進(jìn)一點(diǎn),就像一艘正在探索新大陸的航船似的。當(dāng)洗發(fā)水徹底溶解完時(shí),牙簽也就不動(dòng)了,靜靜地浮在水上。

  雖然實(shí)驗(yàn)成功了,但我心中卻充滿了疑惑:為什么牙簽會(huì)前行?這里一定藏著深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。于是我上網(wǎng)百度了一下。原來(lái)香波和肥皂都含有“表面活性劑”。這成分使表面張力變?nèi)酢Q篮灱獾囊徊糠謩?dòng)起來(lái),是因?yàn)檠篮炍舱沉讼悴ê螅怪車乃鎻埩ο陆担篮灳捅徽w拉動(dòng)了。

  科學(xué)的世界真奇妙啊!我以后要多看科普書(shū),多做小實(shí)驗(yàn),豐富我的科學(xué)知識(shí)。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇23

  今天科學(xué)老師在空中課堂上給我們布置了一項(xiàng)作業(yè):動(dòng)手做一個(gè)叫紙片托水小實(shí)驗(yàn)。我心想:老師是故意逗我們玩兒的吧!一張薄薄的紙片怎么可能托住一杯滿滿的水和一個(gè)重重的杯子呢?但是老師一般不會(huì)對(duì)我們開(kāi)玩笑的呀!我的腦子里充滿了疑惑。

  為了驗(yàn)證這個(gè)實(shí)驗(yàn),我決定動(dòng)手試一試。我按照實(shí)驗(yàn)的要求,提前準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃杯和一張白紙。準(zhǔn)備好了這些材料,我就迫不及待地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦!我先小心翼翼地往杯子里倒?jié)M清水,然后將白紙蓋在杯口上,再把杯子朝下倒立過(guò)來(lái)。

  啪杯子里的'水一下就倒了出來(lái),灑在桌子上。紙片并不能托住水!難道是哪里出了問(wèn)題?我馬上打電話聯(lián)系了陳子昂同學(xué),跟他說(shuō)了我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。陳子昂的實(shí)驗(yàn)步驟和我的一樣,但結(jié)果和我剛好相反。為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢?我百思不得其解。媽媽看出了我的疑惑,微笑著說(shuō):再試一次,也許答案就自動(dòng)出現(xiàn)了哦!對(duì),老師也說(shuō)過(guò)絕知此事要躬行。于是,我又重新倒?jié)M了一杯水,將白紙蓋在杯口上,這次我還用手掌輕輕按了一下白紙,使白紙更加緊貼,最后輕輕地把杯子倒立過(guò)來(lái)。這時(shí)候,神奇的事情發(fā)生了!杯子里的水竟然一滴都沒(méi)有流下來(lái)。一張紙真的能托住滿滿的一杯水。老師的結(jié)論是對(duì)的,她并沒(méi)有騙我們。

  可是一張又輕又薄的白紙為什么可以托住一整杯滿滿的水呢?我覺(jué)得太神奇了。做完了實(shí)驗(yàn),我馬上在《百科全書(shū)》上找答案。找了一遍又一遍,終于找到了。我告訴你們答案:水杯裝滿水的時(shí)候,氣壓為零。大氣壓對(duì)紙片形成向上的壓力,這個(gè)壓力大于水對(duì)紙片的壓力。所以,紙片緊緊粘住杯口,杯中的水不會(huì)下流。

  同學(xué)們現(xiàn)在你們知道一張白紙為什么可以托住水了吧!大家快動(dòng)起手來(lái)做一做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧!

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇24

  今天老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  上課了,老師像往常一樣快步走進(jìn)教室,他神秘地說(shuō):“今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。”“什么?變魔術(shù)?”“老師還會(huì)變魔術(shù)?”“今天是什么日子呀?”……大家誰(shuí)也不知道老師的葫蘆里到底賣(mài)的'是什么藥。

  他先拿出一個(gè)塑料瓶,倒?jié)M水,又拿出一張紙?jiān)谄靠冢醋。f(shuō):“你們猜,我把它倒過(guò)來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?”

  “什么現(xiàn)象?這還用猜,當(dāng)然是水會(huì)漏出來(lái)唄!我們異口同聲地說(shuō)。

  “是嗎?”他停了一下,模仿著魔術(shù)師劉謙的口吻說(shuō),“那么,接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。”“嘩----”。還沒(méi)等他說(shuō)完,水早已流了出來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)笑的直不起來(lái)腰,一邊捂著肚子,一邊上氣不接下氣地說(shuō):“老老師,哈哈哈,這這就是你哈哈哈你的‘奇跡’啊,哈哈哈哈哈”

  “什么?”老師氣的直跺腳“失誤,失誤!”

  然后,他又換了一個(gè)玻璃杯,再一次把紙蓋在上面,說(shuō):“看好了啊!”

  “嘩----”不知誰(shuí)喊了一聲,同學(xué)們又是一陣大笑。

  就在這時(shí),老師右手拿著杯子,左手壓住紙片迅速地把杯子倒過(guò)來(lái)……同學(xué)們漸漸止住笑聲,一個(gè)個(gè)屏住呼吸,眼睛緊盯老師左手,眨都不敢眨一下,此時(shí)掉下一根針都能聽(tīng)得一清二楚。只見(jiàn)老師緩緩松開(kāi)手----呀!!水沒(méi)漏,就像是有只手在托著它一樣,紙緊緊地貼在了杯子口。

  同學(xué)們議論紛紛:“真么可能呢?”“這魔術(shù)太神奇了!”

  這時(shí)老師笑容滿面的說(shuō):“呵呵,這不是魔術(shù),而是科學(xué),是由于大氣壓力的作用。”

  “大氣壓力?”

  “對(duì)。大氣壓力給它一個(gè)向上的力,托住了它,水就出不來(lái)了唄!”他說(shuō)。

  “哦,原來(lái)如此。”同學(xué)們?nèi)粲兴肌⒓娂娝贫嵌攸c(diǎn)頭。

  這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  記一次實(shí)驗(yàn)的作文 篇25

  人的一生中會(huì)做無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)前需要準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)器材,可我這一次做的試驗(yàn)很特殊,并不需要準(zhǔn)備任何器材,因?yàn)槲疫@次是在電腦上做實(shí)驗(yàn)。

  最近,爸爸在電腦上安裝了一個(gè)叫“仿真物理實(shí)驗(yàn)室”的程序,挺有意思的,可以不需要任何器材就可以在電腦上做實(shí)驗(yàn),我十分感興趣,馬上就做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

  打開(kāi)這個(gè)程序是一個(gè)網(wǎng)格狀的界面,馬上彈出一個(gè)菜單讓你輸入網(wǎng)格的比例尺。輸入之后,就可以開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,有一個(gè)物品菜單,可以選擇實(shí)驗(yàn)器材,如:小球、軌道、斜面等等。我選的`器材是:一個(gè)垂直于地面的圓環(huán)形軌道和一個(gè)小球。我先把小球移到緊貼軌道、并且與地面有一定高度的位置。我按了運(yùn)行按鈕,可奇怪的是小球并沒(méi)有像我想像的那樣沿軌道滾下來(lái),而是紋絲未動(dòng),我百思不得其解!這時(shí)爸爸笑了笑,對(duì)我說(shuō):“這是沒(méi)有設(shè)定地球引力的原故呀!”我恍然大悟,于是增加了重力,然后馬上迫不及待的按了運(yùn)行按鈕,果然小球沿軌道滾了下來(lái),到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)它并沒(méi)有停下來(lái),而是因?yàn)閼T性,繼續(xù)向軌道另一邊運(yùn)行,越滾越高,終于滾到了最高的位置,然后又滾落回來(lái),就如同鐘擺一樣,在圓形軌道上往復(fù)運(yùn)動(dòng)。這樣往復(fù)了好多次也不見(jiàn)停下,我又疑惑起來(lái):按現(xiàn)實(shí)生活來(lái)說(shuō),小球應(yīng)該越滾越慢,最后停在軌道的最低處才對(duì)呀?我好像有了一絲靈感,于是增加了“阻尼介質(zhì)”,相當(dāng)于增加了各種阻力。這一次果不其然,小球果然越滾越慢,最后停在最低位置。

  雖然這只是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),并沒(méi)有自己親自動(dòng)手,但它仍然給我們展示了栩栩如生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,就如同身臨其境,親自參與一樣,不信你也可以試一試!

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