家長對老師的建議
家長對老師的建議1
高三，是高中階段重要而關鍵的一年。在這一年中，家長配合老師做好孩子的陪考工作也就顯得格外重要。然而很多家長并不明白該如何與老師進行溝通，與老師溝通的最佳時機是什么，能夠有哪幾種方式進行溝通，以及與老師溝通容易出現的誤區都有哪些。本文將和家長們共同探討，高三階段，家長如何與老師進行有效溝通的一系列問題。
一、與任課老師溝通的必要性
之所以在那里強調“任課老師”而不是籠統的“老師”是因為這兩者有較大的不一樣。“任課老師”指的是對自我孩子有教授任務的老師，而“老師”則過于籠統，沒有指向性。很多家長認為高三階段主要要與孩子的班主任多溝通，卻忽略了任課老師的存在。實際上，班主任老師雖然對全班負責，能夠比較“宏觀”的掌握班級狀況，但是家長倘若想要了解更深層次的信息，還依然需要與任課老師有所接觸。
1、最了解考生學習狀況
任課老師最了解復習進度。考生最主要的復習時光其實依然是在學校，一切復習工作也要與學校的復習進度相協調才會事半功倍。而制定復習進度的就是考生的任課老師，他們不僅僅要確保學生的復習進度與質量，而且十分清楚考生在每個階段該做什么，不該做什么。同時，任課老師與學生的溝通能夠有效幫忙其在考試過程中揚長避短，找到一條快速提高成績的捷徑。因此，沒有人會比任課老師再了解考生的狀況了。
2、最能幫忙考生提高成績的是其任課老師
為了確保本校的高考升學率，每所高中都必須會派出最優秀的老師來擔當高三教育教學的重任。這些老師在自我所教學科領域里有很深的造詣，完全有潛力很好地教育好學生。任課老師與考生朝夕相伴。他們是考生最“親近”的人，在孩子學習成績提高上所起的作用不容小覷。
除此之外，透過與老師的溝通，也能夠無形中贏得老師對考生更多的關注，因此家長們要提高與老師間的溝通意識，積極主動地與老師進行溝通。
精彩博文—藍xx:和老師多一點溝通給老師更多的信任
由于工作原因，開學不足一個月，我曾兩次到孩子所在校進行調研工作。第二次調研結束，我與孩子的幾位任課老師針對孩子的學習狀況進行了交流。
走出校門之時，我簡單了許多，暗笑近來為孩子的志愿報考拼命在網上搜尋資料、求教于周圍有過報考經歷的同事朋友，仍不得其理。和老師僅僅十幾分鐘的談話，便豁然開朗，明白了許多。早知如此，何必當初如此不注意與老師溝通?!老師就是老師，在我求教的人里不乏校長不乏教育管理者，卻都不如老師介紹的諸般例子來得更據說服力!我暗自決定，待孩子估分出來，我還要請老師當參謀，老師才是報考志愿真正的專家!
二、如何與任課老師溝通
高三備考，孩子大多數時光都在學校。所以，老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會使自我的孩子如虎添翼，成績定會大有起色。因為這樣的老師不僅僅傳授知識，還傳授如何更好的掌握知識，甚至還有的老師對其言談舉止進行正確引導，大大提高了孩子的綜合素質。因此，作為家長，要用心與老師進行有效的溝通。從x種角度上說，家長就應配合老師一齊擔負起考生的陪考工作。那么，我們究竟該如何與孩子的老師進行溝通呢?在溝通的過程當中我們又該注意哪些問題呢?
很多家長都反映不明白該跟老師聊些什么，或是覺得跟老師談話抓不住重點。這一類問題都屬于溝通資料范疇。
向老師詢問孩子的備考狀態如何。要明白，一個考生的備考狀態直接說明了備考的效果。而一個考生的狀態也往往是老師最容易感受到的。在這樣一個敏感的時期，考生的任何細小的變化，老師都會感受得到。而這點恰恰是家長所不具備的。考生每一天絕大部分時光都是在學校里度過，老師對其精神風貌和備考狀態了如指掌，相反，考生每一天待在家里復習的時光并不多，且大多數的時光都是在獨處，所以，家長對其精神風貌和備考狀態缺乏可比性。等到連家長都意識到孩子的狀態出現問題的時候，這些問題往往已經變得很嚴重了。所以，首要的就是要與任課老師溝通，了解自我的孩子有沒有異常的舉動。
向老師詢問孩子是否有偏科現象。要明白，一個考生如果出現了偏科，這是一件很難辦的事情。一些靠平日積累才能得高分的科目，倘若在備考過程當中偏科，那就需要付出十分大的努力才有可能彌補。所以，應在考生偏科狀況剛剛出現的時候就采取相應的對策，提防偏科狀況的惡化。
向老師詢問孩子是否有備考誤區。要明白，很多誤區是考生不經意間陷入的，往往具有極大的迷惑性。因為家長也不了解備考狀況，所以很容易對考生所陷入的誤區視而不見，甚至有一些成為家長眼中的“優勢”。這就需要我們家長與老師溝通，多多詢問此類信息，對照尋找是否有這些誤區的存在。
溝通時機的選取，也對溝通的效果起到至關重要的作用。總結起來，以下幾個時光點更需要家長做好與老師的溝通工作。
考生的學習環境有變動。比如考生到了一個新環境、換了新的老師、添了新的學習科目等。這個時候，考生往往都會有必須時光的適應過程。如果這個適應的時光段過長就會對高三整體的復習進度造成影響，還可能危及考生的心理健康。這時家長就更應主動與老師進行聯系。在了解復習進度，孩子的學習狀態的同時，也幫忙老師更多地了解學生的特點，以便在今后的教學和陪考過程中對癥下藥。
高三的幾次大考之后。高三的大型考試之后，考生的成績起伏較大，或是情緒不穩定時，家長要及時與老師進行溝通。并個性注意，不僅僅要在考生成績跌落時溝通，也要在成績有顯著提高的時候進行溝通。只有明確了造成考試成績起伏的'最根本原因，才能為后面的復習做好鋪墊。
家長會之后一周之內。家長會上想要咨詢老師的家長很多，如果一時排不上號的話，則能夠跟老師提前預約，在家長會后的一周單獨去學校拜訪老師，這樣既能在家長會后不給老師們帶去更多的壓力，也能夠有更充分的時光與老師進行交流。
平日里，家長們忙于工作，除了家長會之外，恐怕沒有太多的機會跟老師應對面的交流。大多數家長也都會局限于此，不再與老師做過多的溝通。事實上，除了應對面交流之外，還有其他一些方式能夠與老師進行溝通。
電話或信息。特點是方便、快捷。家長能夠透過電話或信息的方式給老師送去問候，同時詢問一下孩子的學習狀況。既節省了去學校的時光成本，又不至于給老師帶來過多的打擾。
郵件。此類方式便于家長想要表達的資料更富邏輯和條理性，也便于一些較復雜事情的敘述。郵件發出之后最好透過信息等方式提醒老師查收，以確保老師看到信件資料，并給予回復。
便條。有的家長將想要對老師說的話附在了考生作業的后面，老師批改作業的時候就能看到。也有的家長寫好便條后，讓孩子帶給老師，老師在便條上直接回復。
博客。有的老師有溝通交流教學心得和學習方法的博客，家長們也能夠透過博客留言的方式與老師溝通。此種溝通方式的特點是實效性差。高三的老師都比較忙碌，不必須會每一天都打理博客，留言也未必會及時回復。此類溝通方式趨于單向溝通，即老師發布消息便于家長們“圍觀”，而對于家長們來說，想就一些重要事情與老師探討并不推薦用此種方式。
msn、qq等即時聊天工具。如果家長經常上網，則能夠在家長會時要一下老師的網絡即時聯系方式，以便于平日的溝通交流。
在我們對與老師進行溝通的資料、溝通的時機、溝通的方式進行了了解之后。接下來需要我們明確的就是要用怎樣的心態與老師進行溝通。
相互尊重。家長和老師因所處的生活環境、工作環境等因素的不一樣造成了兩者之間在經歷、經驗、思想水平和知識上存在較為明顯的差異，但正是這些明顯的差異才使得家長和老師在教育孩子方面有比較大的互補性和必要性。作為家長能夠從老師身上獲得考生在校表現狀況、學習上存在的問題、在班級中所處位置等問題。同時，作為老師能夠從家長身上獲得超多的信息、工作上的理解和支持等。這些都會使得家長與老師結成和諧、融洽、彼此合作的教育同盟。因此，兩者之間的關系本就不存在著誰求誰，在任何時候的溝通上都就應本著相互尊重的原則出發。
相互信任。信任是家長和老師教育同盟的保障。作為家長，并不是十分了解現行的教育教學制度，也普遍比較缺乏教育學和心理學方面的知識，在教育孩子的經驗問題上更是感到棘手。因此家長往往在教育孩子的問題上出現許多偏差，并且這些偏差往往是自我不能感知的，甚至有一些偏差也與老師的意見出入很大。在這個時候，家長就要平靜心態，從自身角度出發去做自我檢討，用心與老師進行溝通，虛心聽取老師的意見。
正確評價。在x些家長的心里，自我的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一點委屈，在家長眼里就成為了大事情，一時光也忘記了立場，把職責一股腦地推在了別人身上。實際上，孩子在抱怨的時候作為家長也就應多多思考一下，也多多站在老師的角度上去思考問題，這樣你就能夠更好的決定老師的做法是否正確。不要動不動就拉上孩子與老師去辯解，這樣不僅僅不會幫到孩子，反而會使其更加橫行霸道。
家長對老師的建議2
六中x班全體教師：
您們好！
我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最完美的祝愿和最衷心的感謝！真誠地向您們說一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時，也對六中校領導治校有方，成績卓著，表示欽佩和贊賞！
如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著本市及周圍市縣的遼闊大地，吸
引著成千上萬家長的目光，激蕩著無數莘莘學子渴求知識的心房，成就著學生們“知識創造財富、智慧改變人生”的崇高理想！六中近六年來取得的驕人的成績，人們有目共睹，心知肚明。
把孩子送到這樣高標準、高質量的學府，我們家長放心！把孩子交給這樣的兢兢業業、愛生如子、教學有方的教師，我們家長歡心！我們為自我的孩子郭磊，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無比的高興和無尚的光榮！我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！
郭磊這次取得了第六名的優異成績，我們十分高興！我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意！學生的點滴進步，都凝聚著老師超多的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團結協作，共鑄新的'輝煌！愿年終取得更加優異的成績，向上級領導證明：240班的教師群體，是一個精誠團結、奮發向上的群眾，是一個攻無不克、戰無不勝的優秀團隊，是六中優秀教師的代表隊！
正如王老師所說的一樣，為了孩子的發展，每個家長都有職責支持學校的工作，每個家長都有義務配合老師的教學。為響應班主任王老師的號召，我提幾點期望：
我期望郭xx在年終考試中，持續班級前三名，重新闖進年級前百名！我想對孩子說：“你是塊金子，就要發出耀眼的光芒；要敢于和優秀的同學，開展學習競賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記住：狹路相逢勇者勝！你是最棒的，你永遠是父母的期望和驕傲！”
期望班主任王老師，給予郭磊更多的幫忙和指導，使他學會巧妙地處理班務和學習和關系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學習上的領頭雁！期望郭磊每一天堅持寫小字和日記，養成良好書寫習慣，也不愧為以鋼筆書法見長的王老師的弟子！千萬不要辱沒了老師的門風！推薦王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業，以減輕老師的沉重負擔。
期望李老師在數學上指導郭磊克服馬虎大意的缺點，把知識學深學透。以利于他的成績穩步發展，避免大起大落現象的出現。
期望楊老師對郭磊這樣小學沒學過英語的學生，予以更多的關注，以利于學生完成從小學到中學的順利過渡。培養良好的書寫習慣，熟練朗讀和背誦英語課文。提倡學生課余聽英語磁帶，以提高學生的聽力水平！也請楊老師注意休息，別累壞了身體。
期望任課老師對不一樣的學生提出不一樣的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我期望老師們，更多地激發學生的學習熱情，充分挖掘學生的學習潛力，讓學生們：百尺竿頭，更進一步！
敝人實在是班門弄斧。為什么家長總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實老師比家長想得會更深更遠。但是，“可憐天下父母心”呀！
最后祝各位老師全家幸福，工作順利！
家長對老師的建議3
尊敬的老師：
你好！
暑假快過完了，在整個假期中，我發現孩子存在很多問題，如果不及時糾正，會成為習慣，對將來的發展會產生影響的，所以我想在那里提幾點推薦，期望我們共同攜手對孩子進行教育，是孩子得到良好的發展。
一、作業量方面，是不是就應有目的性，讓孩子透過作業得到有效的提高；
二、作業質量反面，就應嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧？
三、在讀書方面就應做出明確的要求：讀什麼書，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫讀書筆記？
四、在作文方面，就應不止必須數量的`作文，而且要求必須認真寫好，從字數到資料到質量都要有名求的要求，才能夠使孩子努力寫好；
五、日記的數量方面，大體就應假期最起碼就應些20-30篇，把自我在假期的事情都寫一些，不僅僅能夠對假期生活做好記錄，也能夠鍛煉寫作潛力，積累寫作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對你在做業方面的不知不是很滿意，但是我提出的推薦也不必須是對的，如果我說的不對，期望諒解，對你個人沒有什麼，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好。多謝老師對孩子的關照！
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