難忘的作文課作文

時(shí)間:2024-04-07 00:22:40 好文 我要投稿
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難忘的作文課作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的難忘的作文課作文,歡迎閱讀與收藏。

難忘的作文課作文

  難忘的作文課作文 篇1

  今天,郭老師在多媒體教室里給我們上了一節(jié)令人難忘的作文課。

  剛上課,郭老師拿出了一張大大的紅紙,上面寫(xiě)著一封感謝信。信上的內(nèi)容主要講了,為了感謝我們學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員周淑娟老師救了一位突發(fā)心臟病的王奶奶而寫(xiě)的。郭老師讓我們讀完感謝信后,就把周老師也請(qǐng)到了我們現(xiàn)場(chǎng),讓我們大家當(dāng)一回《金華晚報(bào)》的小記者親自采訪周老師,問(wèn)問(wèn)當(dāng)時(shí)她是怎樣救王奶奶的,把她救人的整個(gè)過(guò)程問(wèn)清楚。

  于是,幾位同學(xué)掛著《金華晚報(bào)》的記者證,笑容滿面地簇?fù)淼街芾蠋熋媲埃_(kāi)始進(jìn)行了激烈地采訪。通過(guò)大家的采訪,終于了解了事情的前因后果。

  那是一個(gè)星期六的上午,周老師上完假日活動(dòng)課后,就帶著自己的`孩子回家去。剛走到大院門(mén)口就看見(jiàn)和她同院的王奶奶神情痛苦地倒在地上,雙手不停地?fù)崦笮兀^上的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地滾落下來(lái)。周老師見(jiàn)了急忙扔下手中的皮包,三步并做兩步地跑到王奶奶面前,蹲下來(lái)從王奶奶口袋里摸出救心盒里的救心丸,又連忙給她倒了一杯水讓王奶奶服下。

  這時(shí),周老師的鄰居張爺爺剛好走出來(lái),她就把張奶奶交代給他,讓他照看一下。于是,周老師又趕忙跑到路旁叫了一輛黃包車(chē)。在張爺爺?shù)膸椭拢芾蠋燀樌匕淹跄棠趟偷搅酸t(yī)院急救中心,醫(yī)生給王奶奶打了針,吃了藥。周老師一直等到王奶奶的病情過(guò)了危險(xiǎn)期才放心地離開(kāi)了醫(yī)院。

  常常聽(tīng)郭老師說(shuō)我們要做一個(gè)助人為樂(lè)的少先隊(duì)員。我想,這助人為樂(lè)不就是幫助別人快樂(lè)自己嘛!我們要向周老師學(xué)習(xí)做個(gè)助人為樂(lè)的人。

  難忘的作文課作文 篇2

  六年級(jí)的第一次作文課開(kāi)課了。真是太激動(dòng)了。

  今天,老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們:“今天的課將是一堂輕松的課。”我一聽(tīng),心中大喜。接著,老師又說(shuō)到:“這次課與往常不同,因?yàn)槲覀円糇鳂I(yè)。”我心想:不就點(diǎn)作業(yè)嗎,沒(méi)問(wèn)題。可當(dāng)老師切換下一屏?xí)r,一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學(xué)期的所有作文抄十遍。我緊張了起來(lái)。可是,我還是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。

  老師又開(kāi)始公布第二項(xiàng)作業(yè)了。他讓我們把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課上的生字全部都抄五十遍。我的軍心開(kāi)始動(dòng)搖了。這么多作業(yè),我肯定完成不了,下周上課必定挨老師批了。

  正當(dāng)我心里忐忑不安時(shí),老師又公布了第三項(xiàng)作業(yè):背誦二十本優(yōu)秀作文選,而且每本不得少于一百五十頁(yè)。更重要的.是:要背到知道哪個(gè)句子在哪本書(shū)的哪一頁(yè)。我的老天,老師真夠狠毒的,一開(kāi)學(xué)就給我們一個(gè)下馬威。我后悔呀,早知道這樣,我就裝病不來(lái)了。真希望時(shí)光能夠倒流。唉!盼望沒(méi)有第四項(xiàng)作業(yè)了。

  但是,老師卻和我們對(duì)著干,偏偏出現(xiàn)了第四項(xiàng)作業(yè)。真是長(zhǎng)江后浪推前浪,一浪更比一浪高。第四項(xiàng)作業(yè)最多。老師讓我們抄寫(xiě)一百本好詞好句,而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè),誠(chéng)心是整我們啊。我好想哭,又怕太丟人了。老師,算你狠!正在我憤憤不平時(shí),老師又切換到了下一屏。上面寫(xiě)道“這些作業(yè)全是……”,全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的。可上面卻寫(xiě)著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。突然,希望之火燃燒起來(lái),驚天大逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個(gè)字后,緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個(gè)字“假的”。

  老師,你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來(lái),老師是為了刺激我們,讓我們親身體會(huì),并把自己的感受寫(xiě)到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。

  難忘的作文課作文 篇3

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起,這意味著一堂作文課就要開(kāi)始了。

  只見(jiàn),我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)桌,說(shuō)道:“同學(xué)們,在上課之前我先給大家表演一個(gè)魔術(shù),我要用一張紙吸在瓶口,接著讓瓶子來(lái)個(gè)一百八十度旋轉(zhuǎn),讓瓶子里的`水不流出來(lái)”,隨后,任老師從身后拿出了三種紙。

  魔術(shù)開(kāi)始了,只見(jiàn)任老師一手托著灌滿水的瓶子,一手將紙小心翼翼的放在瓶口,這時(shí),大家都屏住呼吸,我心想:待會(huì)瓶子里的水肯定會(huì)像戰(zhàn)馬一樣沖下來(lái)。任老師一用力在剎那間給瓶子來(lái)了一個(gè)180度得旋轉(zhuǎn),之后,將其中一只手輕輕的脫離瓶子,,就在這時(shí)奇跡發(fā)生了,瓶子里的水并沒(méi)有像瀑布一樣沖下來(lái),而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時(shí),班里響起了雷鳴般的掌聲,同時(shí),同學(xué)們也在議論紛紛,有的同學(xué)想:這紙既沒(méi)有粘膠水,也沒(méi)有用雙面膠,怎么可能吸在瓶口上,并且還把水堵住了;有的同學(xué)想:難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想:會(huì)不會(huì)這紙本身就會(huì)粘呢?……我想:任老師一定在瓶口或紙上動(dòng)了手腳。

  這時(shí),任老師發(fā)話了:“同學(xué)們,現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會(huì)粘在瓶口不掉下來(lái)并把水擋住了”。這時(shí),張陳琨站了起來(lái),吞吞吐吐地說(shuō):“可能是這紙有魔力吧”這句話?cǎi)R上就被楊雨辰給反駁了:“不可能,這個(gè)世界上根本沒(méi)有魔法,一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來(lái),猶豫不決地說(shuō):“可能是因?yàn)樗酿ば园?”任老師也搖了搖頭,最后,任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子,就說(shuō)出了其中的奧妙:“是大氣壓力在起作用,因?yàn)樗锏目諝猓绕孔油獾拇髿鈮毫σ僭S多,所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時(shí),我們才恍然大悟。

  這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識(shí),而且還讓我知道了其實(shí)在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。

  難忘的作文課作文 篇4

  今天,早自習(xí)原本是數(shù)學(xué)課,但語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),問(wèn):“有零花錢(qián)的同學(xué)請(qǐng)舉手”,我邊舉手邊在想,有零花錢(qián)的為什么要舉手呢?老師又說(shuō):“誰(shuí)愿意把錢(qián)捐出來(lái)去買(mǎi)水果呢?我們今天這節(jié)課要制作水果拼盤(pán)。”同學(xué)聽(tīng)到后立刻興高采烈地上來(lái),你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋,好不容易摸出了十七元,尷尬的說(shuō):“不好意思,今天只有這么多了。”我們差點(diǎn)沒(méi)笑翻過(guò)去。

  于是,我們捐過(guò)的錢(qián)的同學(xué)去買(mǎi)水果。我們走到水果店時(shí),同學(xué)們紛紛叫嚷著,買(mǎi)這個(gè)、買(mǎi)那個(gè)。于是“帶頭大姐”蘭蘭發(fā)話了:“太貴了,我們就買(mǎi)蘋(píng)果吧!”于是我們只能順從。我們又買(mǎi)了桔子、火龍果、一個(gè)西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂(lè)怡同學(xué)順便溜回家拿了盤(pán)子、蘋(píng)果、香梨和獼猴桃。在回學(xué)校的路上,輪不到做決策的男生們終于有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己了,紛紛搶著拿水果。大掃除的時(shí)候怎么沒(méi)見(jiàn)他們這么積極呀!

  我們走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我當(dāng)時(shí)愣在那里想是不是換新桌子和新凳子。準(zhǔn)備分組了,老師把我、樂(lè)怡、夢(mèng)璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋(píng)果、梨、西瓜。

  我們都搶著剝水果皮。皮剝好之后我們都統(tǒng)一放在盤(pán)子里。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然后剩下的.香蕉切一片一片做成眼睛,把兩顆葡萄當(dāng)作眼珠子,把桔子圍在兩只眼睛周?chē)W彀椭車(chē)彩墙圩樱圩拥睦锩娣胖黄黄幕瘕埞鸵粔K塊梨和蘋(píng)果。雖然不是很漂亮,但整體看起來(lái)十分得體。

  我們的水果拼盤(pán)制作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當(dāng)我們把剩下的水果端回教室的時(shí)候,楊超越突然一伸手拿走了我們的蘋(píng)果,十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎咽的樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨,還有兩顆葡萄。不過(guò)我也沒(méi)那么小氣,看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。

  我們做的水果拼盤(pán)既美麗也很好吃。這真是難忘的一節(jié)作文課!真希望以后每節(jié)課都能這樣快樂(lè)。

  難忘的作文課作文 篇5

  “一二三,木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大白牙。”每當(dāng)聽(tīng)到這首兒歌,我就想起那天的作文課。

  那是一個(gè)周四的下午,因?yàn)槲覀儗?xiě)作文缺少素材,老師決定帶領(lǐng)我們玩一個(gè)“木頭人”的游戲,以便積累寫(xiě)作素材。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲,都高興得心花怒放。

  老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下游戲規(guī)則,并反復(fù)要求我們開(kāi)發(fā)思維,做一個(gè)最有創(chuàng)意的表情動(dòng)作。我們連連點(diǎn)頭,并迫不及待地要求游戲盡快開(kāi)始。只見(jiàn)老師邊拍手變唱:“一二三,木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大白牙。”話音剛落,原本熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,所有同學(xué)都好像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)了穴位一樣,一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們的神態(tài)實(shí)在是太豐富了:有的擺了個(gè)模特走秀的pose;有的擺了個(gè)“忍者”的造型;有的用紅領(lǐng)巾圍住腦袋,成了一個(gè)名副其實(shí)的小紅帽;還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中,最美的造型當(dāng)數(shù)張子墨了,她一手翹起蘭花指,另一只手輕托下巴,眼睛脈脈含笑,身子微微后傾,雙腿自然交叉,那副傾國(guó)傾城的模樣,真像剛出場(chǎng)的京劇里的花旦;最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰,只見(jiàn)他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴,目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方,一手叉腰,另一只手緊握拳頭,好像一個(gè)蒙面大俠在抱打不平······

  看到這個(gè)一幕怪異的表情,我心里癢癢得真想笑,結(jié)果愛(ài)笑的馮媛終于憋不住了,哈哈大笑起來(lái),這一聲笑,好像開(kāi)關(guān)一樣,讓寂靜的教室頓時(shí)成了笑的.海洋,不對(duì),連笑的海洋也比不過(guò)此時(shí)的笑場(chǎng):有的笑得喘不過(guò)氣;有的笑出了眼淚;還有的笑得直不起腰;我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑,教室里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)······

  游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了,這堂課,我不僅收獲了快樂(lè),還收獲了創(chuàng)意;更重要的是明白了在困難面前要堅(jiān)持的不懈的道理,所以,這一堂課讓我久久難以忘懷。

  難忘的作文課作文 篇6

  在別人的眼里,作文課是枯燥的,乏味的,但在我的眼里,作文課是快樂(lè)的,不信的話,那你也感受一下我們的課堂吧!

  早上的作文課上老師帶著同學(xué)們?cè)诮淌依镒隽艘粋(gè)有趣的游戲——夾豆子。比賽在同學(xué)們的歡呼聲中時(shí)行著,前面幾個(gè)同學(xué)都取得了好成績(jī),我要是輸了該怎么辦?不行,不能輸,我一定要贏,想著想著,我對(duì)自己充滿了信心。“薛鴻昊,該你了!”我信心滿滿地上了“臺(tái)”,抓起筷子準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對(duì)手,啊!竟然是我哥——薛帥,完了估計(jì)贏的希望不大了。管他呢,碰碰運(yùn)氣吧!看著那身體強(qiáng)壯的哥哥,我擺好架式等待著挑戰(zhàn)。“預(yù)備,開(kāi)始!”在老師的一聲命令下,我把筷子插進(jìn)豆子中,慢慢地提起筷子,可那豆子好像在跟我玩躲貓貓,我并不在乎,心里只想著贏。我看著薛帥已經(jīng)來(lái)回運(yùn)送了好幾趟了,我心里特別著急,筷子上一下子躺了七八個(gè)豆子,這下終于被我抓到了,你們這些小東西可跑不了了。周?chē)年?duì)員都為我們吶喊、加油!事不宜遲,我小心翼翼地走向杯子前,端杯子的那個(gè)人把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,也是為了減少一段距離,讓我盡快把豆子放進(jìn)去。那兩根筷子像一個(gè)滑滑梯一樣,躺在上面的'豆子好像幾個(gè)小朋友在玩,從滑滑梯上滑了下來(lái),順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運(yùn)送了七八趟,而且都很順利,這下我可贏定了。我的對(duì)手表現(xiàn)也不錯(cuò),我想會(huì)不會(huì)他比我?jiàn)A得多呀?以防萬(wàn)一,我加快了腳步,哈哈……果然不出我所料,我獲勝了!此時(shí)傳來(lái)了隊(duì)友們的歡呼聲!

  夾豆子靠的是正二八經(jīng)的技術(shù),而不是小聰明,這可真是一次有趣的活動(dòng),更是一節(jié)令人難忘的作文課。

  難忘的作文課作文 篇7

  周四的作文課,老師面帶笑容地走進(jìn)教室,看起來(lái)親切自然,可我覺(jué)得這笑容里更多的是神秘。

  “同學(xué)們。”老師終于張開(kāi)“金口”了,“我們先玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫《三個(gè)三分鐘》,大家想玩嗎?”“想!”一聽(tīng)要玩游戲,班里立刻沸騰起來(lái)。“你們先做一個(gè)動(dòng)作。”老師說(shuō)。同學(xué)們便有的彎著腿,舉起雙手,好像在伸懶腰;有的臉上擠出一副皮笑肉不笑的樣子,彎著腰,像只大龍蝦。“然后堅(jiān)持三分鐘。”“啊?”同學(xué)們的嘴大得能吞下一個(gè)大西瓜。

  第一個(gè)三分鐘開(kāi)始了。我擺了一個(gè)“耶”的`動(dòng)作,不敢動(dòng)一動(dòng)。一分鐘還沒(méi)過(guò)完,同學(xué)們的身體就開(kāi)始搖搖欲墜了,有的已經(jīng)劇烈地?fù)u晃起來(lái)。好不容易過(guò)了兩分鐘,我用眼角瞟了一下同學(xué)們,現(xiàn)在的姿態(tài)真是大不相同了。我的同桌剛才還把手抬得高高的,這會(huì)兒手已經(jīng)放在肩膀上了;有的同學(xué)干脆直接靠在墻上,看來(lái)大家都有些體力不支了。更可笑的是石宏偉,他一直在喝水,堅(jiān)持喝了三分鐘。“三分鐘怎么過(guò)得這么慢。”我心里默默想著。“10、9、8……”進(jìn)入最后倒計(jì)時(shí),同學(xué)們有的緊皺眉頭,有的咬牙切齒。“時(shí)間到!”“噢!”全班同學(xué)都松了一口氣,一屁股坐了下來(lái)。

  第二個(gè)三分鐘過(guò)得太快了,為什么?老師讓我們把剛才三分鐘大家的神態(tài)、感受寫(xiě)出來(lái)。我才剛寫(xiě)完一段話,“停!”老師說(shuō)。啊,已經(jīng)三分鐘了?有的同學(xué)一臉奇怪,仿佛在問(wèn)怎么這么快。寫(xiě)得最多的才寫(xiě)了84個(gè)字,最少的才23個(gè)字!大家互相說(shuō)道:“真快啊!”

  第三個(gè)三分鐘要討論一下從前兩個(gè)游戲中明白的道理并給其命個(gè)名,我們都激烈地討論著。

  三分鐘,有時(shí)很長(zhǎng),有時(shí)很短,我們要把握好每一分每一秒,使自己的人生更加多姿多彩。這節(jié)難忘的作文課,使我明白了這樣的道理。

  難忘的作文課作文 篇8

  提起那堂作文課,我的腦海中便呈現(xiàn)出一個(gè)氣氛熱烈,生動(dòng)活潑的難忘場(chǎng)景。同學(xué)們的異想天開(kāi)、思維的空前跳躍,彷佛讓我走進(jìn)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“較量”之中。

  兩個(gè)工整清秀的大字“掌門(mén)”隨著劉老師的右手從黑板上緩緩落下之際,跟大家正式見(jiàn)了面。只見(jiàn)原本死氣沉沉的.班級(jí)立刻活躍起來(lái),每位同學(xué)的臉上都散發(fā)出躍躍欲試的光芒,還沒(méi)等老師把問(wèn)題說(shuō)完,同學(xué)們就都什么都明白了似的爭(zhēng)先恐后舉起了手。我向周?chē)豢矗真有幾分壯觀,其中有一位同學(xué)分秒必爭(zhēng)、以最快速度高高將手舉起,恨不得站到凳子上的高聲喊道:“當(dāng)然就是一人之下萬(wàn)人之上的了。”只見(jiàn)老師搖搖頭,微笑著看向那位同學(xué)。此時(shí)又有一位同學(xué)說(shuō):“肯定是武藝高強(qiáng)的。”老師又是得意的一笑:“其實(shí)掌門(mén)就是關(guān)開(kāi)關(guān)門(mén)的啦!”同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟。

  在一輪“較量”之后,同學(xué)們的熱情都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。老師因?yàn)楂@勝而得意了一番之后,在黑板上寫(xiě)下“老板”兩字,露出了狡猾的微笑,好像在他看來(lái)沒(méi)有一個(gè)人可以說(shuō)出正確答案似的,一副勝券在握的樣子。經(jīng)過(guò)上一輪的預(yù)熱,同學(xué)們士氣高漲,似乎要展開(kāi)一場(chǎng)激烈大戰(zhàn)一般。因?yàn)橛辛松弦惠喪〉慕逃?xùn),同學(xué)們的思維也都活躍了起來(lái),答案更是多的五花八門(mén)“是班主任”“是收錢(qián)的”可劉老師對(duì)他們的回答仍是不斷搖頭,此時(shí)氣氛一再升溫,達(dá)到了一個(gè)又一個(gè)高潮。“他姓板,所以叫老板”“他總是板著臉”老師仍是不斷搖頭,“因?yàn)樗遣梁诎宓摹币粋(gè)同學(xué)忽然高聲叫道,大家立刻哈哈大笑,可沒(méi)想到他竟然說(shuō)對(duì)了。

  最后的比拼到了,是“所長(zhǎng)”二字。“是公安局的領(lǐng)導(dǎo)”“是班長(zhǎng)”有人竟破天荒的說(shuō):“所長(zhǎng)就是主席。”就這樣,同學(xué)們?nèi)詿峄鸪斓膿尨鹬Y(jié)果答案當(dāng)然也是出人意料,竟然只是個(gè)管理廁所的,就這樣一節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。

  難忘的作文課作文 篇9

  今天下午的作文課上, 高老師面帶微笑走進(jìn)教室,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你們對(duì)自己的名字滿意不滿意?”“滿意!”“不滿意!”教室里如同炸開(kāi)的鍋一樣。高老師接著問(wèn)大家:“你們想不想給自己取得好聽(tīng)的名字呢?”同學(xué)們異口同聲:“想!”開(kāi)始醞釀名字了。我第一個(gè)想到的是宇宙星神,上面有好多名字,我一口氣寫(xiě)下了好多,但都覺(jué)得不好。

  接下來(lái),開(kāi)始交流了。孫克文起的名字是“奧博利”,因?yàn)樗莻(gè)汽車(chē)迷,在這個(gè)名字里含有三種名牌汽車(chē)——奧迪、蘭博基尼和法拉利,這個(gè)名字反映了孫克文的愛(ài)好。呂立武取名為“呂添財(cái)”,一聽(tīng)就是個(gè)財(cái)迷,“添財(cái)”又和“天才”諧音,真是個(gè)不錯(cuò)的名字……

  到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻了,高老師將全部同學(xué)的“名字”捧在手里,開(kāi)始一一點(diǎn)名,如果點(diǎn)到了誰(shuí),誰(shuí)就要說(shuō)“到”,否則就要受到處罰——將自己的名字寫(xiě)到黑板上。此時(shí),我可來(lái)勁了,真希望老師能報(bào)到我的名字哦!“萬(wàn)年青”!這是萬(wàn)雨峰取的名字,教室里亂成一團(tuán),同學(xué)們笑得前仰后合,有拍桌子,有大叫的,再看看萬(wàn)雨峰,他的表情嚴(yán)肅,似乎有些意外。“斷子絕孫!”這是段晨陽(yáng)的名字,老師剛剛報(bào)完,教室里已經(jīng)笑倒了一片,我趴在桌子上,笑得肚子都疼了。“招財(cái)貓!”唐詩(shī)禹應(yīng)聲而起,她有些不好意思,一向以嚴(yán)肅著稱的她,今天在全班同學(xué)的感染下,也露出了燦爛的微笑……

  這真是一節(jié)難忘的'作文課。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)名字卻包含了父母的愛(ài)。“毛宇飛”,爸爸、媽媽一定是希望我能夠從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,飛向宇宙,飛向未來(lái)吧!

  難忘的作文課作文 篇10

  人的成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)有很多事讓自己感到難忘,可能是一句話,可能是一首歌,也可能是一幅畫(huà),它們?cè)谀阒蟮膶W(xué)習(xí)生活中,或多或少會(huì)有些影響,而讓我感到難忘的,卻是今天的兩節(jié)作文課。

  在沒(méi)有上作文課之前,魏老師就不停地強(qiáng)調(diào),今天下午我們有兩節(jié)作文課由劉老師來(lái)帶領(lǐng),這讓我對(duì)那所謂的劉老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的`好奇。

  上課鈴響起了,一位大約四十歲的中年男人從門(mén)外走入教室,用他那寬大的手掌輕輕扶了一下門(mén)把,隨即他面帶微笑,邁著流星般地大步走上講臺(tái),用手推了一下眼鏡,嘴唇一張一合地對(duì)我們說(shuō):“大家好!我叫劉國(guó)朋,你們可以叫我劉老師,今天,由我來(lái)帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)作文!”聽(tīng)到他說(shuō)這句話,我恍然大悟,哦,原來(lái)他就是劉老師啊!明白了這些后,我不禁用好奇的目光打量起這位劉老師來(lái)。只見(jiàn)那黑黑的頭發(fā)有寸長(zhǎng),高高的鼻梁上戴著一副黑色的眼鏡,粉紅的襯衣外套著一件黑色外套,修長(zhǎng)的腿上一條黑色褲子更顯得腿長(zhǎng),一雙被鞋油刷的锃亮的皮鞋被踩在腳上。呵!頗有些文藝青年的味道!

  劉老師眨了眨他那炯炯有神的大眼睛,問(wèn)了我們大家一個(gè)問(wèn)題:作文怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)好呢?呵呵,看來(lái)老師要步入正題了呢!

  ......

  時(shí)間如流水,擋也擋不住,兩節(jié)作文課競(jìng)已經(jīng)上完了,但我也是在這兩節(jié)作文課中受益匪淺:我知道了在描寫(xiě)人物時(shí)可以通過(guò)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和當(dāng)時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)。除了這些外還有很多......

  或許多年后,我會(huì)淡忘許多事情,但我絕對(duì)不會(huì)忘記這兩節(jié)作文課,更不會(huì)忘記帶領(lǐng)我們上課的劉老師!

  難忘的作文課作文 篇11

  今天我和哥哥去學(xué)作文,這是我第一次參加作文輔導(dǎo),心情很激動(dòng)。

  給我們上課的是一位王老師,個(gè)子高高的,戴著一副眼鏡,一看就是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。

  王老師講課很風(fēng)趣,一上課并不給我們講如何寫(xiě)作文,而組織我們一起做了個(gè)文字游戲。一聽(tīng)要做游戲,只見(jiàn)哥哥立馬坐直了身子,兩個(gè)耳朵都豎起來(lái)了,眼睛一直盯著王老師手中的卡片。我們的精神頭可大了,都在急不可待地躍躍欲試。

  見(jiàn)我們的'勁頭那么大,王老師慢悠悠地說(shuō):“別著急,聽(tīng)準(zhǔn)規(guī)則——找一個(gè)同學(xué)到前面從我手中取卡片,看完卡片上的詞語(yǔ)后要用把它表演出來(lái);下面的同學(xué)看他的表演來(lái)猜是個(gè)什么詞語(yǔ),誰(shuí)猜中了這個(gè)卡片就送他了,猜不中就歸表演者。”

  哈哈,明白了,我在盼望著老師能點(diǎn)我的名字,可惜第一個(gè)叫的卻是劉守一。只見(jiàn)他快速地跑到講臺(tái)前,從老師手中取了一張卡片,然后像模像樣地表演起來(lái)。

  “興高采烈!”張笑燦大聲喊到。“意思對(duì)了,但詞語(yǔ)不對(duì)。”王老師笑呵呵地說(shuō)。

  “得意忘形!”韓佳一搶著回答。“你說(shuō)的是它的近義詞,里面有兩個(gè)字是相同的。”老師的眼睛里充滿期待地說(shuō)。

  “得意洋洋!”張澤得意地回答。“恭喜你。答對(duì)了,這個(gè)卡片就送你了!”王老師滿臉微笑地將卡片送給了張澤,我的心里對(duì)張澤真是羨慕極了。

  接下來(lái)是張澤上臺(tái)表演,她卡片上的詞語(yǔ)是“愁眉苦臉”,剛一表演就被哥哥猜中了。可哥哥表演的“大驚失色”誰(shuí)也沒(méi)有猜出,也不知是他表演的不像,還是這個(gè)詞實(shí)在太難猜了,哥哥雖然得到了一張卡片,但從他臉上并看不出高興來(lái)……

  時(shí)間過(guò)得真快,幾張卡片很快就用完了,王老師就讓我們將同學(xué)們手中的詞語(yǔ)進(jìn)行分類,我們一下子明白了,王老師是在告訴寫(xiě)人的作文要注意觀察好、寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情和內(nèi)心活動(dòng)呀。

  一下午的三節(jié)作文課我們都上得很輕松愉快,我喜歡這樣的作文課。

  難忘的作文課作文 篇12

  “什么!今天要玩游戲!”

  一聽(tīng)老師說(shuō)要玩游戲,同學(xué)們個(gè)個(gè)跳下座位,歡蹦亂跳。

  這個(gè)游戲叫作“擊鼓傳花”。但是我沒(méi)玩過(guò)這個(gè)游戲,所以就問(wèn)了萬(wàn)老師。萬(wàn)老師一開(kāi)始講規(guī)則,教室里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

  “這個(gè)游戲的規(guī)則就是,”萬(wàn)老師頓了頓,接著說(shuō),“當(dāng)我一開(kāi)始敲鼓,你們就要傳這朵藍(lán)色的玫瑰,鼓聲一停,花落到誰(shuí)的手上,誰(shuí)就要表演一個(gè)節(jié)目。”

  同學(xué)們一聽(tīng),都明白了規(guī)則。

  游戲開(kāi)始了。我們開(kāi)始傳這朵花。突然,鼓聲一停,花剛好落在黎海峰的.手上。他從座位上站了起來(lái),流利地背出了清代詩(shī)人袁枚的《所見(jiàn)》。同學(xué)們拍了幾次手,掌聲就停了,因?yàn)楸彻旁?shī)比較無(wú)聊。

  鼓聲響起,這朵花又轉(zhuǎn)了一圈,當(dāng)落到羅紫涵的手上時(shí),鼓聲突然停了。她大大方方地走到過(guò)道中間,大聲地說(shuō):“我來(lái)給大家表演一段街舞吧。”話音剛落,馬心陽(yáng)就迫不及待地從座位上站起來(lái)說(shuō):“太棒了!”羅紫涵開(kāi)始表演了。她一會(huì)兒擺擺手,一會(huì)兒扭扭腰,表演可精彩了!

  最后一輪的時(shí)候,鼓聲再一次停下,我看了看手中,花居然落在我手上!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),腦袋里一片空白,都不知道要表演什么好。這時(shí),萬(wàn)老師“嗖”地像火箭一樣跑到我身邊,把我拉上了講臺(tái),和我一起跳雙人舞。萬(wàn)老師熱情地拉著我的手,一會(huì)兒往前,一會(huì)兒后退。臺(tái)下的同學(xué)們都笑得趴在了地上。

  這是我上過(guò)最有趣的作文課,也是我上過(guò)最有創(chuàng)意的作文課。我喜歡這節(jié)作文課,我也相信,其他同學(xué)應(yīng)該也喜歡這節(jié)難忘的作文課!

  難忘的作文課作文 篇13

  “嗚嗚嗚……”一陣陣哭聲從教室傳來(lái)。咦,同學(xué)們這是怎么了?想知道這是怎么回事?那就跟我的鏡頭去現(xiàn)場(chǎng)看看吧。

  今天老師給我們做了一個(gè)測(cè)試,她笑著對(duì)我們說(shuō):“輕輕地打開(kāi)本,選出你覺(jué)得最干凈的地方寫(xiě)下四個(gè)你最最愛(ài)的人。”媽呀,這怎么選啊?生活中我最愛(ài)的人可多了,四個(gè)怎么夠呢?我看著老師暗暗地想。可這是規(guī)則,我只能極不情愿地寫(xiě)下姐姐、媽媽、爺爺和爸爸。

  老師緩緩地說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@四個(gè)人中劃去個(gè)人。”我的心“咯噔”一下,但還是把筆指向了姐姐,把她劃去。頓時(shí),耳邊回響起姐姐和我在一起的歡聲笑語(yǔ)。

  過(guò)了幾分鐘,老師讓我們?cè)賱澣ヒ粋(gè)人。我的心情瞬間變得很沉重,可我只能硬著頭皮劃去爺爺。瞬間,爺爺那慈祥的臉出現(xiàn)在我的眼前,我在心里暗暗責(zé)備自己:你呀,你呀,怎么把爺爺劃了呢?

  接著,老師輕輕地說(shuō):“現(xiàn)在,請(qǐng)你看著你的筆尖,就這樣看著,再劃去一個(gè)你最愛(ài)的人!”天吶,為什么還要?jiǎng)潱课业墓P尖指向了爸爸,背負(fù)著沉重的心情,閉上眼睛把爸爸也劃去了。我的眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái),我覺(jué)得手中的筆已經(jīng)不再是一支筆了,而是一把鋒利的匕首,不停地刺向我愛(ài)的人,也深深刺痛了我的心。我再也忍不住了,趴在桌上失聲痛哭……老師走過(guò)來(lái),拍了拍我的肩膀,讓我緩緩情緒……

  “孩子們,抬起頭,這些都是假的,你們的親人還在你們身邊,你們依然是最幸福的`孩子,這只是一個(gè)小小的親情測(cè)試而已!”聽(tīng)了老師的話,我們一個(gè)個(gè)又破涕為笑……

  經(jīng)過(guò)了這次測(cè)試,我才發(fā)現(xiàn)我是如此地愛(ài)著我的家人,我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿繒r(shí)每刻。

  難忘的作文課作文 篇14

  作文課,是我每個(gè)星期必須上的。可就在前段時(shí)間,作文班上發(fā)生了一件事,使我現(xiàn)在都?xì)v歷在目。

  那天,程老師笑吟吟的來(lái)到了班級(jí),她晃了晃手里的黑色布袋子,說(shuō):“同學(xué)們,由于考慮到大家都進(jìn)入到了高年級(jí),壓力大,所以我決定這節(jié)課給你們放松一下!”同學(xué)們聽(tīng)了,個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴,都在歡呼跳躍,別提有多開(kāi)心了。

  “安靜安靜!”老師看到課堂紀(jì)律變成這樣,有點(diǎn)不高興了。“如果猜到里面裝的是什么,這個(gè)禮物就給他了!”我們聽(tīng)了,都爭(zhēng)先恐后的去摸布袋子,聞布袋。甚至有人動(dòng)用了牙齒!徐澄靜似乎有了眉目,大聲說(shuō)道:“是巧克力!”巧克力?不可能吧,我想了想。“巧克力哪會(huì)這么硬,咬都咬不動(dòng)。”大家聽(tīng)了我的話,都認(rèn)同起來(lái)。

  “是石頭吧。”

  “不對(duì),是核桃,哪有石頭是圓柱體的`。”

  “是貓眼石!”

  “是薄荷糖,我打賭!”

  大家都七嘴八舌的講著,答案也都千奇百怪。我撓了撓頭發(fā),百思不得其解:是糖果?既沒(méi)香味,還很硬。是石頭?哪有圓柱體的。寶石完全不可能!那究竟是什么呢?正當(dāng)大家抓頭撓腮、丈二和尚摸不到頭腦時(shí),老師舉起了手,示意大家安靜。她清了清嗓子,說(shuō):“既然大家都猜不到答案,那我們就請(qǐng)徐澄靜上來(lái)為大家揭示答案吧。”徐澄靜在大家的目光中走上講臺(tái),打開(kāi)布袋,我們的心都提到了嗓子眼。聽(tīng)老師這么說(shuō),徐澄靜的臉上泛起了陣陣紅暈,她肯定想禮物一定是自己的了。

  突然,我們都清楚地看到,徐澄靜那充滿希望的臉一下子拉了下來(lái),她沮喪舉起那“神秘的禮物”,說(shuō):“是,是牙膏蓋……”同學(xué)們聽(tīng)了,個(gè)個(gè)垂頭嘆氣,大失所望。看著一直笑吟吟的程老師,突然明白了——老師是想讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察啊。

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