《自己的花是讓別人看的》導(dǎo)學(xué)案

時間:2024-03-05 23:22:40 好文 我要投稿
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《自己的花是讓別人看的》導(dǎo)學(xué)案

  教師寄語:保護校園環(huán)境,人人有責(zé)

  第二學(xué)時

  一、讀書自學(xué) 自主探究

  ①把你讀書的感受通過點畫批注的形式在書上寫出來,留下你讀書的痕跡,在不懂的地方做上記號。

  ②你從哪些語句感受到景色的奇麗?

  ③你從哪些句子感受到民族的奇特?

  ④他們把花養(yǎng)在臨街的窗戶外,是不是不喜歡花?你從哪看到他們喜歡花?德國人為什么這么做?

  二、完成學(xué)案 訓(xùn)練應(yīng)用

  A級(基礎(chǔ)):①描寫景色的奇麗的詞語有:

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  ②朗讀課文第三自然段:讀出花之美。背誦這一段。

  B級(中等):誦讀第三自然段,邊想:你仿佛看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?

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  C級(拓展):人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。(1)聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀愕捏w會。(2)聯(lián)系實際舉例說明。(如:學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生,每人帶課外書到班上建立圖書角等等,都是人人為我,我為人人。)

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  三、分組合作 討論解疑

  ①讀第二自然段。哪里看出德國人愛花?他們愛花的獨特之處是什么?

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  ②第四自然段中“變化是有的,但是美麗并沒有改變”一句。讀了第二、三自然段后,你對這句話又有怎樣的理解?

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  使用時間:20xx.5.26 班級:________小組:_________姓名________ 評價:__________

  ③“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”再讀讀這句話,談?wù)勀忝靼琢耸裁础?/p>

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  四、展示點評 總結(jié)升華

  ①分組展示。②教師點撥小結(jié)。

  五、總結(jié)反芻 當(dāng)堂檢測

  A級(基礎(chǔ)):

  ①花朵都朝外開,在屋子里只能看到花的脊梁。

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  ②人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

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  ③我仿佛又回到了四五十年前,我做了一個花的夢,做了一個思鄉(xiāng)的夢。

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  B級(中等):為什么我覺得“這一種境界是耐人尋味的。”聯(lián)系生活實際談自己的感受。

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  C級(拓展):

  聯(lián)系實際舉例說明你對“人人為我,我為人人”的理解。(如:學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生,每人帶課外書到班上建立圖書角等等,都是人人為我,我為人人。)

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  相關(guān)鏈接:德國位于歐洲中部。它周圍有9個鄰國:北鄰丹麥,西部與荷蘭,比利時,盧森堡和法國為鄰,南邊是瑞士和奧地利,東部與捷克共和國和波蘭接壤;自1990年10月3日德國重新統(tǒng)一以來,這個中心地理位置變得更為突出,它是東西歐之間和斯堪的納維亞與地中海之間的交通樞紐,其間水,陸,空道路條條通過德國,作為歐盟和北約的一員,德國被稱為“歐洲的走廊”。

  【課后反饋】

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