記一次辯論會作文

時間：2024-03-02 13:36:41 好文我要投稿

記一次辯論會作文范例【13篇】

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的記一次辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記一次辯論會作文范例【13篇】

　　記一次辯論會作文篇1

　　最近，我們班開展了一次關于讀書是否有益的辯論會，我被選為反方，與正方同學展開了一場激烈的唇槍舌戰。

　　當語文老師大聲地宣布：“辯論會正式開始，先由正方開講！”時，正方劉錦川馬上站起來義正嚴辭地說：“讀書有益，如果不讀書，一個人就沒有精神糧食，如果常讀書，就能把作文寫好。”話音剛落，掌聲立刻熱情洋溢地響起。

　　我們反方毫不示弱，我自信滿滿地站起來，胸有成竹地說：“倘若分不清好書還是壞書，如果一個人讀了壞書，就會稀里糊涂的亂讀，一旦著了迷，上課時也想著這些書，聽不進老師的教導，導致學習效率降低，這樣，讀錯書也是可以害人的。并不是每一本書都有益。”這下，正方的同學好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無言。“啪啪啪”的掌聲為我而起，我心里樂滋滋的。

　　正方李樂洲也不甘示弱，“呼”地站起來：“我想說，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書，善于作文的作家，哪個不是讀過成千上萬本書？如果不讀書，我們只能是個廢人。”我們雙方個個說的頭頭是道，這下班里的氣氛霎時熱鬧起來，掌聲再次響起。

　　我們反方笑了，他已經明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂洲同學，我們是開卷未必有益，不是不讀書。像您說的，那些作家都是讀好書才成才的`，沒有讀壞書的，這又剛好論證了我們的觀點，多讀書，讀好書，避開不健康的書。”教室里頓時炸開了鍋。

　　李樂洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續辯論道：“我經常讀漫畫書，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當地選擇性的看書！”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫書找到了個好詞，把作文后面的結尾補上，得了個甲優，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸地糾正道：“漫畫書上有好詞，漫畫書就那幾個字，哪兒有什么好詞呀？”梁秀兒接著我的話茬說道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們怎么不知道你得了甲優，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說什么了，只好低著頭。

　　這時，語文老師揮揮手說：“同學們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝！嗯，同學們要多讀好書，不讀壞書，但我們不要把這個當借口而不讀書了。好，這次辯論會至此結束。”

　　老師的話音剛落，我們幾個反方選手振臂歡呼起來，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。

　　你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。

　　記一次辯論會作文篇2

　　聽，課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲；看，一個個同學語出驚人，熱鬧非凡。原來，今天我們舉行了一場精彩而激烈的辯論賽。

　　今天下午，奇趣作文班里，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來，同學們正在進行著精彩的辯論賽，辯論賽的主題是：交友多而廣好，還是交友少而精好？上課了。老師微笑著走上講臺，說：“辯論會現在開始！”

　　周沁悅第一個站起來說：“我認為交友多而廣好，現在也有很多人交到一些學習好，思想好的好朋友啊，這些好朋友總能再我學習中遇到困難時輔導我，在我生活中有需要時給我幫助啊。”同學們聽了這話，頻頻點頭。

　　劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地說：“我認為交友少而精好.一個知心朋友勝過百個知面不知心的'朋友.有多少人因交友多，而濫交了一些損友。有些人心思不細,交友甚廣,后來被出賣,還是身邊最要好的所謂的"朋友",這就是交友太多，太濫的結果。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。

　　“是的，這世界上有好人，也有壞人，就像現在我們有毒大米，有毒豆芽，有病毒雞，病毒豬一樣，那么我們不可能因為有這些的存在而不吃飯，不吃肉，生生餓死吧？”大家被王玲這一幽默語言逗得哈哈大笑起來，同時也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續說：“我相信，只要我們學會區分，交友多是有益而無害的。”

　　“那可未必！”張子豪站起來說，“現今的社會是很復雜的,人心隔肚皮,人的心很難測，你交的朋友太濫，就很容易上當受騙。這大大損害了我們學習和身心健康。”反方同學為張子豪鼓起掌來。

　　我聽后，嘴角一撇，清清嗓門，站起來自信滿滿地說：“朋友多好辦事。當一個人處在困難時，很多時候都是因為他身邊的朋友多，他們能為朋友兩肋插刀，想出好辦法，最終共同解決了。按照你的推理，就是說我們因為社會復雜就不不出家門了，就不和人交往了，這樣你干脆就一個人鎖在家里，什么也不干算了。”我將了他一軍，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。

　　接著，又有許多同學起來發了言，你一言，我一語，教室里炸開了鍋。

　　“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“正方獲勝！”我高興地跳起來。的確，我們要有正確地使用網絡，這次辯論會真是讓我受益匪淺！

　　記一次辯論會作文篇3

　　有人說：“科技的發展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說：“科技的發展給我們帶來很多弊端。”對于這個問題，我們班開展了一次辯論會。

　　辯論會之前，我們正反兩方都做好了充分的準備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，同學們莊重地坐在位置上，等待辯論會的開始。主持人胡宜佳首先說道：“同學們，科技的發展給我們帶來許多好處。但它也有不少弊處。”劉嘉樂又說道：“是啊！科技的發展是利大還是弊大呢？今天，就由同學們來揭曉吧！”當主持人宣布完比賽規則后，一場沒有硝煙的戰爭就正式拉開了帷幕。

　　正反兩方分別有四個辯手。比賽開始了，同學們的心情都非常興奮。正方一號辯手溫家霖首先說到：“同學們，你們知道嗎？科技的發展，讓我們的衣食住行都方便了很多，如果沒有了科技，哪兒來的'我們今天的幸福生活呢？”一號辯手的辯詞喧染起了整個辯論會的氣氛，同學們為他獻上了熱烈的掌聲。

　　我方的一號辯手李一航理直氣壯的說：“科技的發展，讓我們人類變得越來越貪婪。水資源的污染，森林資源的減少，這些種種類型，難道這不是科技發展讓人類變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話，贏得了臺下一片掌聲。

　　正方的二號辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經有多少科學家為了我們的生活付出了自己的一生去發明東西，難道他們的努力都是白費的嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發展就只有壞處嗎？”正方二號辯手的一連串疑問使我方啞口無言，場下響起了雷鳴般的掌聲。

　　辯論會愈加激烈。雙方都氣勢洶洶，你一言我一語，誰也不讓誰。都企圖用自己的話去說服對方。

　　時間真是轉瞬即逝，轉眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優勢贏得了這場辯論會的勝利。經主持人的一番總結過后，一場精彩的辯論會就圓滿結束了。

　　通過這次的辯論會，我明白了：科技的發展有利也有弊，但我們不能光依賴科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類服務！

　　記一次辯論會作文篇4

　　今天，班上舉行了一次關于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。班上競爭得非常激烈呢！

　　正方首先發言：“讀書可以使人增長智慧，應該多讀書。所以我認為開卷有益。”我方羅逸信一聽，站起來反駁道：“開卷未必有益！看書多了成謎，不吃飯地看，影響身體健康；不休息地看，影響工作精力。這難道也是有益的嗎？”話說完，教室響起一陣熱烈的掌聲。他坐下深呼吸一口，準備聽對方再次發言。

　　“我反對。”說話的是正方的小鄧，他冷冷地道：“這需要讀者自己控制閱讀方式和時間，又怎能怪書呢？一個活物去怪一個沒有生命的東西？真是可笑”說了這句話，全班的同學都在小聲偷笑。

　　“話說回來，不讀書又怎能讓你的口才和寫作能力有所提高呢？這就表明了開卷有益。”他胸有成竹地坐下。

　　又是一陣熱烈的掌聲后，議論聲戛然而止第二回合開始，都在想著如何反駁對方。

　　這一回，我們先發制人。

　　我方小陳率先發言，他緊緊攥著手中的.資料，打起精神道：“俗話說，梨子吃多了對心脾有害，紅棗吃多了對牙齒有害，藥吃多了對身體有副作用。所以有些書看多了也有害。”

　　正方沉默了，都在參考資料，尋找最佳答案。

　　見正方無人反駁，我方小羅再次發言：“現在一些廣告書，夸大了產品的功能，從而誤導了消費者，并給參考者養成了寫錯字、病句、錯句等不良習慣，請問正方，這還是有益的嗎？”他清了清嗓子。

　　正方的小鄧一個起立，再次開始反駁。他不愧是我們班的口才大王！他開始講：“如果知道是不良書籍，還有必要去看嗎？”

　　我方一個個“面色鐵青”。

　　我想：“完了，我方掌握的資料根本不足以抵抗小鄧的入侵”！我實實在在感到我方正在被他一步步逼向“死亡的深淵”在這危急時刻，我方小季站了起來：“沒有書是十全十美的！”她本想實現驚天大反轉，但她錯了，她的這句話將會把整個反方引入“死亡深淵”！

　　全班突然“哇”的一聲小鄧“三連殺”再次站了起來，反駁道：“我就之前那句話挑好書，看好書。”

　　這是，我方所有人都知道，我們已經進入了一個死循環，再這樣下去，總是會被對方找到漏洞的！對方也露出了得意的笑容。我方都無言以對，已經被鄧子希給“跪”了。這次辯論會，最后以反方輸告終。

　　這次辯論會，讓我獲得了不少知識，還懂得了一個核心道理：始終要讀好書，好讀書。

　　記一次辯論會作文篇5

　　“啪啪啪”從教室里傳來一陣陣山崩地裂的掌聲，你知道為什么嗎？難道....

　　上周三時，老師宣布這周四會對開卷有益未必有益辦一場辯論會，讓我們收集己方觀眾的“語言炮彈”。聽到這個消息，同學們立馬熱血沸騰起來，馬上到我和肖劍超處報名正方和反方人員，我和肖劍超自然是選擇了反方。對此次辯論會，同學們都抱著勢在必得的心情等著本周四的到來。

　　周四終于到了，辯論會還沒有開始，教室里早就充滿了火藥味。

　　辯論會馬上就要開始了，正方隊員有：一辯唐斯，二辯周相成，三辯王琦瑞，四辯喻磊，對方一入場，其實如洪水決堤一般涌出，一個個挺胸抬頭，趾高氣昂的坐到了座位上。反方隊員有：一辯謝振華，二辯徐境翔，三辯我（向與進），四辯肖劍超，反方一入場，每個人臉上都輕輕松松，一副胸有成竹的樣子，自然的坐到了座位上。雙方隊員入坐后，劍拔弩張，火藥味充斥了整個教室。“鈴鈴”鈴聲一響。老師說：“辯論會正式開始！正方一辯陳述己方觀點。”當一辯陳述己方觀點時，說出：“每個名人成名后都說書對自己是非常有益，書讀得越多越好時我們反方幾名辯手臉上出現了笑容，因為這一番話正對我們的觀點。換句話說，就是鳥撞到了槍口上。當我們反方發言完畢時，我方二辯就發起猛烈攻擊，我們計劃先抓住對方觀點死角發起攻擊，等他們亂了陣腳，我方就由三辯我發起第二輪的進攻，把他們壓制得死死的，不給他們翻身的機會。正如我們所料，我方二辯抓住對方的'死角“讀書肯定可以從中找到益處。”可是他們正方的觀點卻是“打開書本就一定有益，不論什么書。”其實這兩個觀點并沒有相互排斥，可表面上看起來是他們露出了破綻，于是我們便抓住了這個死角窮追猛打，結果到后面他們連我方提出的問題都答不出來，我們便大舉進攻，把我方觀點全都拿出來，由我和徐靖翔發射“炮彈”。開始還好，正方觀眾席還答得上來，后來我方攻擊越來越猛，竟然打得他們辯手席上一片寂靜，毫無還手之力，對方辯手一個個抓耳撓腮，也想不出一絲應對的方法，眼看著時間就要到了，可是他們還是想不出法子來。“鈴鈴”時間到了，我們勝券在握，剛才那20分鐘，我們反方打得他們“落花流水”。老師就要公布獲勝方了，我們有些緊張，不過更多的還是自信，“獲勝方是——”教室里靜得出奇，都在期待著，“反方！”當老師話剛落，我們便歡呼起來，“耶！我們贏了！”

　　這次辯論會真好玩，希望以后每個星期都能舉辦一次。

　　記一次辯論會作文篇6

　　“啪啪啪……”伴隨著熱烈的掌聲，我們班迎來一場精彩紛呈的辯論會。

　　今天，我們辯論的主題是——“善意的謊言利與弊”。老師把我們分成三組：正方、反方與觀眾。請了數名老師當評委。同學們在講臺邊放了兩排桌椅，當作辯論區，請選手入座。接著，主持人宣布規則：“辯論共分為兩輪，正反方選手輪流發言，時間不能超過三分鐘，最后由評委進行評選。”主持人宣布規則后，辯手們就坐，教室里此時鴉雀無聲，大家都在等待著辯論會的開始。

　　“現在辯論會正式開始！”主持人一聲令下，全場響起了雷鳴般的掌聲。“現在，有請反方一號辯手進行辯論！”只見李旭自信滿滿地站了起來說：“我方覺得，善意的謊言不好。因為謊言就是謊言，是騙人的。大人經常用它來騙小孩子，誤導他們，從而形成不良習慣，危害他們一生。”他的語速很快，那話說得咄咄逼人，看來是有備而來。他話一落音，觀眾便為他報以熱烈的掌聲，連老師都說這個頭炮打得漂亮。“哼！”只見正方一號辯手張雅茹不服氣地說：“我覺得對方說得有點武斷。說謊話肯定是有一定原因的。比如有些話太傷人，小孩子承受不了，需要換一種方式說，難道這不是對孩子的'一種愛嗎？”她講得有理有據，反駁的力度很強，沒想到小個子，大能量，讓觀眾不容小覷。看著這激烈的唇槍首戰，觀眾十分興奮，兩方也各不相讓，僵持不下。教室里充滿了緊張的氣氛。

　　場面越來越激烈，響亮的掌聲把場面又一次推上了高潮。正方派出了必殺技“超能說兄弟”——李晨曦和陶遠航。他兩不愧是“超能說兄弟”，一上來就滔滔不絕地說起來：“孩子的童年是快樂的，如果有些不好聽的話對他們說了，他們幼小的心靈一定會承受不住的，所以才需要善意的謊言。這叫做‘迫不得已’。”“對對對，善意的謊言能夠讓人感到溫暖，感到幸福呢！”他們倆猶如說雙簧，倒是有趣。反方也不甘示弱，派出了“能說會到姐妹花”——王妃彤和王璠享。她倆妙語連珠，姐姐說：“謊言就是謊言，是騙人的，騙人的話就是不對的。所以，不論是謊言，還是善意的謊言都是不對的。”“是的，如果有一天被揭穿了，后果可是不堪設想的。”她們說得倒也合情合理，把正方說得一時無言以對……經過一番激戰，評委老師笑著說：“今天，雙方選手表現都不錯，辯論的語言很精彩，真是難分勝負，我宣布雙方打成平手了。”這一結果真是皆大歡喜。

　　多么精彩的一場辯論會啊！真讓我終身難忘。

　　記一次辯論會作文篇7

　　在星期五的語文課上，我們要在班級里舉行一次別開生趣的辯論會。主題是“開卷有益”。針對這個話題，我們分成了正方和反方。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”，雙方各派九名辯手，在教室里展開了激烈的辯論——辯論會開始了，由正方首先發言。正方主辯手李柔萱首先發言：“我認為開卷有益。高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發，又進行了大量的實踐，才發明出來電燈。古人云：‘開卷有益。’確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識卻深深的印在了他的腦子里。”

　　正方發言完畢，輪到了反方發言，身為反方辯手的我見此情景，立馬辯論道：“剛才正方辯手的觀點是開卷有益，我的觀點不同，我認為開卷未必有益。有時，如果讀了不好的書，會造成不良的后果。無益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最后走上違法犯罪之路。現在的同學喜歡看武俠、漫畫之類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦看了這種書，就會被里面的內容所吸引，甚至會走火入魔。如果有些同學看了這些不良的書籍，那他們在上課時就一心只想著書，甚至在課堂上偷看，沒心思學習，成績就會一落千丈。一些人還會模仿書中人物的言行從而走向了犯罪的道路。這不是因為看書而害了自己嗎？”

　　聽了我和李柔萱的辯論，其它的同學也不甘示弱，你一言我一語，唇槍舌戰，爭著辯論自己的觀點、闡明自己的立場，沒有參加辯論的`同學們，也在座位上激烈地談論著自己的觀點。每到精彩之處，教室里就會響起熱烈的掌聲……

　　在不知不覺中，下課鈴聲漸漸響起，老師示意了我們，我們停止了辯論。通過這次辯論會，我得到了收獲：開卷有益，但要有選擇性地讀書，還要注意讀書的方式。莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”這句話說書籍是世界的營養品，但這只限于一本好書，如果是一本壞書，那也可以是世界的毒藥。所以說，開卷只是讀書的一個必備條件，而不是全部，只有有選擇性地看書，從好書中汲取營養，才不會誤入歧途，浪費時光。

　　記一次辯論會作文篇8

　　今天下午，五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一行桌子，班主任羅老師和幾個中隊委員前排就坐，臺下的同學們分成兩列相對而坐，同學們的表情鄭重，似乎要進行一場對抗賽。

　　一陣清脆的鈴聲響過，中隊長凌子峻大聲宣布：“五年級二班讀書辯論會現在開始！”頓時，臺下發出一陣熱烈的掌聲，這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著凌子峻宣布這次辯論會的要求：“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方根據自己的'觀點各抒己見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理。”

　　凌子峻的話音剛落，正方代表歐陽蝶就開始了自己的演講。呵，歐陽蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調了正方的觀點“開卷有益”，接著她又以課文為例，說明了讀書對于一個人成長的重要性，強調了書是每個人成長的“長生果”，還引用了偉人毛澤東，周恩來的少年時代發奮讀書的事例，歐陽蝶的演講一停，頓時引起了正方的陣陣掌聲，我作為正方隊伍中的一員，仿佛一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。

　　反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號選手陳思宇反唇相譏，他的觀點是“開卷未必都有益。”他列舉了當前的種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，也有人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。

　　以事實做依據，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發言中發現了一絲漏洞。于是我站起來，擲地有聲地發表我的見解：“我方強調的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀書好，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。”話語說完，我甚是得意的掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。

　　緊張的氣氛被打破了，教室一下子變得火爆起來，雙方你一言，我一語辯論得異常熱烈……

　　最后還是班主任收了場，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據。接著羅老師強調指出：“開卷有益”，心須開“益卷”，取其精華。在此基礎上，勤奮讀書，放開眼光，運用大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中吸取營養，受益終生。羅老師的話語埋在了我們每個人的心田。

　　啊！這真是一場精彩的辯論會。

　　記一次辯論會作文篇9

　　今天上午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。

　　叮零零——上課了，同學們懷著激動的心情，等待老師宣布開始辯論，他們準備充分，迎接對方的挑戰。

　　老師走進了教室，說道：“今天，我們要開展一次辯論會，主題就是開卷是否有益。”這時，班里一下就炸開了鍋，沸騰起來。你一言，我一語。有的說，開卷一定有益，有的說，開卷未必有益……大家議論紛紛。

　　“請正反兩方開始辯論。”老師高聲說道。

　　對方的辯友是學習不錯的張子俊，以及他的隊友——有著很好語言基礎的包君珅，還有陳永銀、林財榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長炫、陳萬禹。

　　對方的張子俊先發制人：“我覺得開卷有益，讀書可以豐富我們的知識，還可以提高寫作能力，書的好處有很多。”

　　這時，我方的蔡長炫發話了：“開卷未必有益，比如一些同學，我們班就有幾個。”他指了指幾個正在偷偷看課外書的同學，繼續說：“這些人上課看課外書，有什么好？看課外書，上課就不認真聽講，也常常走神。不過開卷也不是完全沒有益處。”

　　正方的陳永銀聽了，很不是滋味，于是他又開始了他那頭頭是道的演講，他拿起那個大本子——“演講稿”，說話了：“誰說開卷是沒有益處的？開卷一定有益。杜甫大詩人不是說‘書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟’嗎？還有‘讀書破萬卷，下筆如有神’，說的不都是要讀書嗎？不讀書會怎樣？開卷有益，是必然的。”

　　反方的我聽了，也反駁起來：“你看那些毫無意義的書，對你有什么好？看那些不健康的書，什么用處也沒有，還會使你沉迷一些根本不存在的'事物。請大家支持我的觀點‘開卷未必有益’。”

　　我們爭得面紅耳赤，誰也不讓誰。其他同學也聽得津津有味。

　　最后，老師做出了總結：“一本好書勝過一個珍寶，一本壞書比一個強盜更可怕。因此，開卷是否有益，得先看開的是什么卷。”

　　聽了老師的話，也使我悟出了一個道理：讀書是有益的，但也有糟粕。一個真正的學者，往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。

　　記一次辯論會作文篇10

　　今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰性的活動——辯論會。辯論會分為正反兩方，正方的主題是：“開卷有益”。反方的主題是：“開卷未必有益”。

　　首先，老師用多媒體介紹了這場辯論會的詳細要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊員也都充滿著必勝的信心。辯論會在大家的期盼下正式開始了。

　　正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺前，闡述了正方辯題的核心觀點：“書，是人類的老師，是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書，因為開卷有益。”這激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個具有現實意義的觀點：“書，也要區分什么書．它有好有壞．就拿現在社會上一些不正規的出版讀物，只是搏眼球而已，對人毫無益處，有的甚至歪曲事實，把人引入歧途。開卷未必有益。”這時，正方的'肖佳霖，嗖地一下站了起來，大聲喊到：“如果要寫好作文就要多讀書，因為書中的好詞佳句，會讓你的作文變得生動有趣，耐人尋味”他這激動的言詞，猶如火山爆發，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對方有力的回擊。他提醒對方要明確我方的觀點，讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學生來說，有的同學并不是去讀那些有利于增長知識、提高見識的書籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊，致使學習成績一落千丈。這就是我方觀點：“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時，班級里沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓，各自闡述著觀點，爭論得面紅耳赤。

　　時間匆匆，很快到了正反雙方觀點總結的時候。雙方的實力可以說旗鼓相當，但由于反方準備的較充分，觀點明確，論述完整，論據有力，我們最終獲得了勝利。

　　這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達能力，更增進了我們同學間的友誼。同時也讓更多的同學明白了：“讀書重要，擇書更重要。”一本好書，就象你的朋友，它會幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書，就如一瓶毒藥，麻痹你神經，讓你的道路變的崎嶇難行。同學們，多讀一些好書吧！讓我們真正做到“開卷有益”。

　　記一次辯論會作文篇11

　　星期二下午第二節課，我們在教室進行了一場別開生面的辯論會……

　　“叮零零……叮零零”上課了，教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見，過了一會兒，只見晏老師步態輕盈地走進教室，鄭重其事地大聲宣布：“同學們，今天我們將進行一次關于開卷是否有益的辯論會！”，這時，教室里像炸開了鍋，大家一邊交頭接耳，一邊又摩拳擦掌躍躍欲試，恨不得馬上與對方唇槍舌劍地“干”起來。同學們不做“無米之炊”的巧婦，一個個地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。

　　這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方，正方的觀點是：“開卷有益”，而反方的觀點是“開卷未必有益”。辯論會的規則是：首先，請正方的代表同學上臺陳述自己的觀點“開卷有益”，然后反方的代表同學上臺講自己的觀點“開卷未必有益”。最后，再來定奪最后的勝利者是誰。

　　老師一聲令下，“正方同學發言。”老師這一說：正方的徐靖添踴躍舉手，站上講臺，理直氣壯地說：“我們正方的觀點是‘開卷有益’，為什么這么說呢，因為杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，這一點是不能否認的，杜甫所博覽讀過的群書不可計數，破解了寫詩的難題，因而為我們留下了大量的經典詩作，而書中的學問也深深地印在了他的腦子里……。”而我方的宋東興一點也不服輸，連忙站上講臺，咄咄逼人地反駁道：“我們反方的觀點是‘開卷未必有益’，因為，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；一種是毒藥，置人于死地。不是嗎？”……一輪下來，經過同學們投票，我們反方暫時領先，于是歡呼雀躍，而敵方卻愁眉苦臉的……經過5輪的較量，場上的'比分是22：23，我們反方獲得了最終的勝利！我們反方陣營的隊員們贏得是哈哈大笑，得意忘形。殊不知正方的同學也是略差一籌罷了，反方以一分之勝算，險勝對方而已。

　　最后，咱班的辯論會也完美收官了，而我也知道了能夠為自己的敵人喝彩，才是最后的贏家，而最重要的是收獲了友誼！不僅如此，通過此次雄辨會，我進一步認識到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此，讓我們放下“唇槍”與“舌劍”，握起生花妙筆，多多積累好詞佳句，讓長眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧！

　　記一次辯論會作文篇12

　　當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！

　　“鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益。”確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻推翻了古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運啊！”

　　她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的'。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！”對方呆若木雞，無言以對。

　　我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害！！”

　　雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！

　　記一次辯論會作文篇13

　　今天下午，五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一行桌子，班主任畢老師和幾個中隊委員前排就坐，臺下的同學分成南北兩列，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。

　　一陣清脆的鈴聲響過，中隊長崔云溪大聲宣布：“五年級一班讀書辯論會現在開始。”頓時，臺下響起一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著崔云溪宣布這次辯論會的'要求：“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見，雙方辯手相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理。”

　　崔云溪的話音剛落，正方代表張佳就開始了自己的演講。張佳真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調了正方的觀點“開卷有益”，接著她又以課文為例，說明了讀書對于一個人成長的重要性，強調書是每個人成長的“長生果”，還引用了偉人毛澤東、周恩來少年時代發奮讀書的事例，說明偉人的成長離不開讀書，讀書可以幫助人們實現宏偉的理想和遠大的抱負。張佳的演講一停，頓時引來了正方隊員的嘖嘖贊嘆，我作為正方隊員的一員，仿佛一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。

　　反方代表也毫不示弱，一號選手高丹卉“反唇相譏”，她的觀點是“開卷未必有益”。她例舉了當前的種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類的書“走火入魔”，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。

　　以事實做依據，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發言中找到了一絲漏洞。于是我站起來，理直氣壯地發表我的見解：“我方強調的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。”話語完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……

　　最后，班主任畢老師做了總結，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據，接著畢老師強調指出：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華。在此基礎上，廣泛讀書，讀思結合，勤于積累，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中汲取營養，受益終生。

　　啊！這真是一場精彩的辯論會。

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