記一次辯論會作文范例【13篇】
無論是在學校還是在社會中,大家都經常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的記一次辯論會作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次辯論會作文 篇1
最近,我們班開展了一次關于讀書是否有益的辯論會,我被選為反方,與正方同學展開了一場激烈的唇槍舌戰。
當語文老師大聲地宣布:“辯論會正式開始,先由正方開講!”時,正方劉錦川馬上站起來義正嚴辭地說:“讀書有益,如果不讀書,一個人就沒有精神糧食,如果常讀書,就能把作文寫好。”話音剛落,掌聲立刻熱情洋溢地響起。
我們反方毫不示弱,我自信滿滿地站起來,胸有成竹地說:“倘若分不清好書還是壞書,如果一個人讀了壞書,就會稀里糊涂的亂讀,一旦著了迷,上課時也想著這些書,聽不進老師的教導,導致學習效率降低,這樣,讀錯書也是可以害人的。并不是每一本書都有益。”這下,正方的同學好像被毛巾堵住了嘴似的,啞口無言。“啪啪啪”的掌聲為我而起,我心里樂滋滋的。
正方李樂洲也不甘示弱,“呼”地站起來:“我想說,像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等,但凡勤于讀書,善于作文的作家,哪個不是讀過成千上萬本書?如果不讀書,我們只能是個廢人。”我們雙方個個說的頭頭是道,這下班里的氣氛霎時熱鬧起來,掌聲再次響起。
我們反方笑了,他已經明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道:“李樂洲同學,我們是開卷未必有益,不是不讀書。像您說的,那些作家都是讀好書才成才的`,沒有讀壞書的,這又剛好論證了我們的觀點,多讀書,讀好書,避開不健康的書。”教室里頓時炸開了鍋。
李樂洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續辯論道:“我經常讀漫畫書,我也積累了很多好詞佳句呢!而且我們都能適當地選擇性的看書!”黃鉅元也在那起哄:“我還在漫畫書找到了個好詞,把作文后面的結尾補上,得了個甲優,你們別在那咄咄逼人了!”我毫不服輸地糾正道:“漫畫書上有好詞,漫畫書就那幾個字,哪兒有什么好詞呀?”梁秀兒接著我的話茬說道:“黃鉅元,你就別瞎編了,我們怎么不知道你得了甲優,真是不要臉!”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說什么了,只好低著頭。
這時,語文老師揮揮手說:“同學們,不可以人身攻擊,大家辯論得很精彩,我宣布,反方獲勝!嗯,同學們要多讀好書,不讀壞書,但我們不要把這個當借口而不讀書了。好,這次辯論會至此結束。”
老師的話音剛落,我們幾個反方選手振臂歡呼起來,正方的選手們,灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎?我很喜歡辯論。
記一次辯論會作文 篇2
聽,課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲;看,一個個同學語出驚人,熱鬧非凡。原來,今天我們舉行了一場精彩而激烈的辯論賽。
今天下午,奇趣作文班里,洋溢著緊張與凝重的氣氛.這是怎么回事呢?原來,同學們正在進行著精彩的辯論賽,辯論賽的主題是:交友多而廣好,還是交友少而精好?上課了。老師微笑著走上講臺,說:“辯論會現在開始!”
周沁悅第一個站起來說:“我認為交友多而廣好,現在也有很多人交到一些學習好,思想好的好朋友啊,這些好朋友總能再我學習中遇到困難時輔導我,在我生活中有需要時給我幫助啊。”同學們聽了這話,頻頻點頭。
劉勁宏聽了,不服氣地站起來,理直氣壯地說:“我認為交友少而精好.一個知心朋友勝過百個知面不知心的'朋友.有多少人因交友多,而濫交了一些損友。有些人心思不細,交友甚廣,后來被出賣,還是身邊最要好的所謂的"朋友",這就是交友太多,太濫的結果。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。
“是的,這世界上有好人,也有壞人,就像現在我們有毒大米,有毒豆芽,有病毒雞,病毒豬一樣,那么我們不可能因為有這些的存在而不吃飯,不吃肉,生生餓死吧?”大家被王玲這一幽默語言逗得哈哈大笑起來,同時也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續說:“我相信,只要我們學會區分,交友多是有益而無害的。”
“那可未必!”張子豪站起來說,“現今的社會是很復雜的,人心隔肚皮,人的心很難測,你交的朋友太濫,就很容易上當受騙。這大大損害了我們學習和身心健康。”反方同學為張子豪鼓起掌來。
我聽后,嘴角一撇,清清嗓門,站起來自信滿滿地說:“朋友多好辦事。當一個人處在困難時,很多時候都是因為他身邊的朋友多,他們能為朋友兩肋插刀,想出好辦法,最終共同解決了。按照你的推理,就是說我們因為社會復雜就不不出家門了,就不和人交往了,這樣你干脆就一個人鎖在家里,什么也不干算了。”我將了他一軍,教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。
接著,又有許多同學起來發了言,你一言,我一語,教室里炸開了鍋。
“丁鈴鈴!”下課了,鄭老師宣布:“正方獲勝!”我高興地跳起來。的確,我們要有正確地使用網絡,這次辯論會真是讓我受益匪淺!
記一次辯論會作文 篇3
有人說:“科技的發展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說:“科技的發展給我們帶來很多弊端。”對于這個問題,我們班開展了一次辯論會。
辯論會之前,我們正反兩方都做好了充分的準備,為的就是今天能夠大顯身手,一舉取得勝利。
叮鈴鈴,上課鈴響了,同學們莊重地坐在位置上,等待辯論會的開始。主持人胡宜佳首先說道:“同學們,科技的發展給我們帶來許多好處。但它也有不少弊處。”劉嘉樂又說道:“是啊!科技的發展是利大還是弊大呢?今天,就由同學們來揭曉吧!”當主持人宣布完比賽規則后,一場沒有硝煙的戰爭就正式拉開了帷幕。
正反兩方分別有四個辯手。比賽開始了,同學們的心情都非常興奮。正方一號辯手溫家霖首先說到:“同學們,你們知道嗎?科技的發展,讓我們的衣食住行都方便了很多,如果沒有了科技,哪兒來的'我們今天的幸福生活呢?”一號辯手的辯詞喧染起了整個辯論會的氣氛,同學們為他獻上了熱烈的掌聲。
我方的一號辯手李一航理直氣壯的說:“科技的發展,讓我們人類變得越來越貪婪。水資源的污染,森林資源的減少,這些種種類型,難道這不是科技發展讓人類變得貪婪而造成的嗎?”李一航的一番話,贏得了臺下一片掌聲。
正方的二號辯手鄭依林立馬反駁道:“你們想想,曾經有多少科學家為了我們的生活付出了自己的一生去發明東西,難道他們的努力都是白費的嗎?難道他們的付出就是徒勞的嗎?難道科技的發展就只有壞處嗎?”正方二號辯手的一連串疑問使我方啞口無言,場下響起了雷鳴般的掌聲。
辯論會愈加激烈。雙方都氣勢洶洶,你一言我一語,誰也不讓誰。都企圖用自己的話去說服對方。
時間真是轉瞬即逝,轉眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優勢贏得了這場辯論會的勝利。經主持人的一番總結過后,一場精彩的辯論會就圓滿結束了。
通過這次的辯論會,我明白了:科技的發展有利也有弊,但我們不能光依賴科技而變得懶惰,更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它,相信科技能更好的為人類服務!
記一次辯論會作文 篇4
今天,班上舉行了一次關于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。班上競爭得非常激烈呢!
正方首先發言:“讀書可以使人增長智慧,應該多讀書。所以我認為開卷有益。”我方羅逸信一聽,站起來反駁道:“開卷未必有益!看書多了成謎,不吃飯地看,影響身體健康;不休息地看,影響工作精力。這難道也是有益的嗎?”話說完,教室響起一陣熱烈的掌聲。他坐下深呼吸一口,準備聽對方再次發言。
“我反對。”說話的是正方的小鄧,他冷冷地道:“這需要讀者自己控制閱讀方式和時間,又怎能怪書呢?一個活物去怪一個沒有生命的東西?真是可笑”說了這句話,全班的同學都在小聲偷笑。
“話說回來,不讀書又怎能讓你的口才和寫作能力有所提高呢?這就表明了開卷有益。”他胸有成竹地坐下。
又是一陣熱烈的掌聲后,議論聲戛然而止第二回合開始,都在想著如何反駁對方。
這一回,我們先發制人。
我方小陳率先發言,他緊緊攥著手中的.資料,打起精神道:“俗話說,梨子吃多了對心脾有害,紅棗吃多了對牙齒有害,藥吃多了對身體有副作用。所以有些書看多了也有害。”
正方沉默了,都在參考資料,尋找最佳答案。
見正方無人反駁,我方小羅再次發言:“現在一些廣告書,夸大了產品的功能,從而誤導了消費者,并給參考者養成了寫錯字、病句、錯句等不良習慣,請問正方,這還是有益的嗎?”他清了清嗓子。
正方的小鄧一個起立,再次開始反駁。他不愧是我們班的口才大王!他開始講:“如果知道是不良書籍,還有必要去看嗎?”
我方一個個“面色鐵青”。
我想:“完了,我方掌握的資料根本不足以抵抗小鄧的入侵”!我實實在在感到我方正在被他一步步逼向“死亡的深淵”在這危急時刻,我方小季站了起來:“沒有書是十全十美的!”她本想實現驚天大反轉,但她錯了,她的這句話將會把整個反方引入“死亡深淵”!
全班突然“哇”的一聲小鄧“三連殺”再次站了起來,反駁道:“我就之前那句話挑好書,看好書。”
這是,我方所有人都知道,我們已經進入了一個死循環,再這樣下去,總是會被對方找到漏洞的!對方也露出了得意的笑容。我方都無言以對,已經被鄧子希給“跪”了。這次辯論會,最后以反方輸告終。
這次辯論會,讓我獲得了不少知識,還懂得了一個核心道理:始終要讀好書,好讀書。
記一次辯論會作文 篇5
“啪啪啪”從教室里傳來一陣陣山崩地裂的掌聲,你知道為什么嗎?難道....
上周三時,老師宣布這周四會對開卷有益未必有益辦一場辯論會,讓我們收集己方觀眾的“語言炮彈”。聽到這個消息,同學們立馬熱血沸騰起來,馬上到我和肖劍超處報名正方和反方人員,我和肖劍超自然是選擇了反方。對此次辯論會,同學們都抱著勢在必得的心情等著本周四的到來。
周四終于到了,辯論會還沒有開始,教室里早就充滿了火藥味。
辯論會馬上就要開始了,正方隊員有:一辯唐斯,二辯周相成,三辯王琦瑞,四辯喻磊,對方一入場,其實如洪水決堤一般涌出,一個個挺胸抬頭,趾高氣昂的坐到了座位上。反方隊員有:一辯謝振華,二辯徐境翔,三辯我(向與進),四辯肖劍超,反方一入場,每個人臉上都輕輕松松,一副胸有成竹的樣子,自然的坐到了座位上。雙方隊員入坐后,劍拔弩張,火藥味充斥了整個教室。“鈴鈴”鈴聲一響。老師說:“辯論會正式開始!正方一辯陳述己方觀點。”當一辯陳述己方觀點時,說出:“每個名人成名后都說書對自己是非常有益,書讀得越多越好時我們反方幾名辯手臉上出現了笑容,因為這一番話正對我們的觀點。換句話說,就是鳥撞到了槍口上。當我們反方發言完畢時,我方二辯就發起猛烈攻擊,我們計劃先抓住對方觀點死角發起攻擊,等他們亂了陣腳,我方就由三辯我發起第二輪的進攻,把他們壓制得死死的,不給他們翻身的機會。正如我們所料,我方二辯抓住對方的'死角“讀書肯定可以從中找到益處。”可是他們正方的觀點卻是“打開書本就一定有益,不論什么書。”其實這兩個觀點并沒有相互排斥,可表面上看起來是他們露出了破綻,于是我們便抓住了這個死角窮追猛打,結果到后面他們連我方提出的問題都答不出來,我們便大舉進攻,把我方觀點全都拿出來,由我和徐靖翔發射“炮彈”。開始還好,正方觀眾席還答得上來,后來我方攻擊越來越猛,竟然打得他們辯手席上一片寂靜,毫無還手之力,對方辯手一個個抓耳撓腮,也想不出一絲應對的方法,眼看著時間就要到了,可是他們還是想不出法子來。“鈴鈴”時間到了,我們勝券在握,剛才那20分鐘,我們反方打得他們“落花流水”。老師就要公布獲勝方了,我們有些緊張,不過更多的還是自信,“獲勝方是——”教室里靜得出奇,都在期待著,“反方!”當老師話剛落,我們便歡呼起來,“耶!我們贏了!”
這次辯論會真好玩,希望以后每個星期都能舉辦一次。
記一次辯論會作文 篇6
“啪啪啪……”伴隨著熱烈的掌聲,我們班迎來一場精彩紛呈的辯論會。
今天,我們辯論的主題是——“善意的謊言利與弊”。老師把我們分成三組:正方、反方與觀眾。請了數名老師當評委。同學們在講臺邊放了兩排桌椅,當作辯論區,請選手入座。接著,主持人宣布規則:“辯論共分為兩輪,正反方選手輪流發言,時間不能超過三分鐘,最后由評委進行評選。”主持人宣布規則后,辯手們就坐,教室里此時鴉雀無聲,大家都在等待著辯論會的開始。
“現在辯論會正式開始!”主持人一聲令下,全場響起了雷鳴般的掌聲。“現在,有請反方一號辯手進行辯論!”只見李旭自信滿滿地站了起來說:“我方覺得,善意的謊言不好。因為謊言就是謊言,是騙人的。大人經常用它來騙小孩子,誤導他們,從而形成不良習慣,危害他們一生。”他的語速很快,那話說得咄咄逼人,看來是有備而來。他話一落音,觀眾便為他報以熱烈的掌聲,連老師都說這個頭炮打得漂亮。“哼!”只見正方一號辯手張雅茹不服氣地說:“我覺得對方說得有點武斷。說謊話肯定是有一定原因的。比如有些話太傷人,小孩子承受不了,需要換一種方式說,難道這不是對孩子的'一種愛嗎?”她講得有理有據,反駁的力度很強,沒想到小個子,大能量,讓觀眾不容小覷。看著這激烈的唇槍首戰,觀眾十分興奮,兩方也各不相讓,僵持不下。教室里充滿了緊張的氣氛。
場面越來越激烈,響亮的掌聲把場面又一次推上了高潮。正方派出了必殺技“超能說兄弟”——李晨曦和陶遠航。他兩不愧是“超能說兄弟”,一上來就滔滔不絕地說起來:“孩子的童年是快樂的,如果有些不好聽的話對他們說了,他們幼小的心靈一定會承受不住的,所以才需要善意的謊言。這叫做‘迫不得已’。”“對對對,善意的謊言能夠讓人感到溫暖,感到幸福呢!”他們倆猶如說雙簧,倒是有趣。反方也不甘示弱,派出了“能說會到姐妹花”——王妃彤和王璠享。她倆妙語連珠,姐姐說:“謊言就是謊言,是騙人的,騙人的話就是不對的。所以,不論是謊言,還是善意的謊言都是不對的。”“是的,如果有一天被揭穿了,后果可是不堪設想的。”她們說得倒也合情合理,把正方說得一時無言以對……經過一番激戰,評委老師笑著說:“今天,雙方選手表現都不錯,辯論的語言很精彩,真是難分勝負,我宣布雙方打成平手了。”這一結果真是皆大歡喜。
多么精彩的一場辯論會啊!真讓我終身難忘。
記一次辯論會作文 篇7
在星期五的語文課上,我們要在班級里舉行一次別開生趣的辯論會。主題是“開卷有益”。針對這個話題,我們分成了正方和反方。正方觀點是“開卷有益”,反方觀點是“開卷未必有益”,雙方各派九名辯手,在教室里展開了激烈的辯論——辯論會開始了,由正方首先發言。正方主辯手李柔萱首先發言:“我認為開卷有益。高爾基說過,‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書,就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發,又進行了大量的實踐,才發明出來電燈。古人云:‘開卷有益。’確實,博覽群書能使人擁有高深的學問,能言善辯,受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言:‘讀書破萬卷,下筆如有神。”這一點是不能否認的,杜甫所博覽過的群書不可記數,雖然許多書都被他翻爛了,翻破了,但書中的知識卻深深的印在了他的腦子里。”
正方發言完畢,輪到了反方發言,身為反方辯手的我見此情景,立馬辯論道:“剛才正方辯手的觀點是開卷有益,我的觀點不同,我認為開卷未必有益。有時,如果讀了不好的書,會造成不良的后果。無益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明,就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習,導致最后走上違法犯罪之路。現在的同學喜歡看武俠、漫畫之類的小說、書刊,有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。他們一旦看了這種書,就會被里面的內容所吸引,甚至會走火入魔。如果有些同學看了這些不良的書籍,那他們在上課時就一心只想著書,甚至在課堂上偷看,沒心思學習,成績就會一落千丈。一些人還會模仿書中人物的言行從而走向了犯罪的道路。這不是因為看書而害了自己嗎?”
聽了我和李柔萱的辯論,其它的同學也不甘示弱,你一言我一語,唇槍舌戰,爭著辯論自己的觀點、闡明自己的立場,沒有參加辯論的`同學們,也在座位上激烈地談論著自己的觀點。每到精彩之處,教室里就會響起熱烈的掌聲……
在不知不覺中,下課鈴聲漸漸響起,老師示意了我們,我們停止了辯論。通過這次辯論會,我得到了收獲:開卷有益,但要有選擇性地讀書,還要注意讀書的方式。莎士比亞曾經說過:“書籍是全世界的營養品。”這句話說書籍是世界的營養品,但這只限于一本好書,如果是一本壞書,那也可以是世界的毒藥。所以說,開卷只是讀書的一個必備條件,而不是全部,只有有選擇性地看書,從好書中汲取營養,才不會誤入歧途,浪費時光。
記一次辯論會作文 篇8
今天下午,五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一行桌子,班主任羅老師和幾個中隊委員前排就坐,臺下的同學們分成兩列相對而坐,同學們的表情鄭重,似乎要進行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過,中隊長凌子峻大聲宣布:“五年級二班讀書辯論會現在開始!”頓時,臺下發出一陣熱烈的掌聲,這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著凌子峻宣布這次辯論會的要求:“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題,正反雙方根據自己的'觀點各抒己見,雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無理。”
凌子峻的話音剛落,正方代表歐陽蝶就開始了自己的演講。呵,歐陽蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”,她首先強調了正方的觀點“開卷有益”,接著她又以課文為例,說明了讀書對于一個人成長的重要性,強調了書是每個人成長的“長生果”,還引用了偉人毛澤東,周恩來的少年時代發奮讀書的事例,歐陽蝶的演講一停,頓時引起了正方的陣陣掌聲,我作為正方隊伍中的一員,仿佛一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。
反方代表也毫不示弱,首先由他們的一號選手陳思宇反唇相譏,他的觀點是“開卷未必都有益。”他列舉了當前的種種現象,一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學業,也有人因看了不健康的書刊,非但沒有做到“開卷有益”,還走上了違法犯罪的道路。
以事實做依據,這一招果然厲害,幸虧我從對方的發言中發現了一絲漏洞。于是我站起來,擲地有聲地發表我的見解:“我方強調的‘開卷’是有選擇的,我們提倡開有益之卷,讀書好,與好書相伴,如同與摯友同行,受益無窮。”話語說完,我甚是得意的掃了對方一眼,坐下來靜觀其變。
緊張的氣氛被打破了,教室一下子變得火爆起來,雙方你一言,我一語辯論得異常熱烈……
最后還是班主任收了場,她首先肯定了我們辯論雙方準備充分,有理有據。接著羅老師強調指出:“開卷有益”,心須開“益卷”,取其精華。在此基礎上,勤奮讀書,放開眼光,運用大腦,提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中吸取營養,受益終生。羅老師的話語埋在了我們每個人的心田。
啊!這真是一場精彩的辯論會。
記一次辯論會作文 篇9
今天上午,我們班進行了一次別開生面的辯論會。
叮零零——上課了,同學們懷著激動的心情,等待老師宣布開始辯論,他們準備充分,迎接對方的挑戰。
老師走進了教室,說道:“今天,我們要開展一次辯論會,主題就是開卷是否有益。”這時,班里一下就炸開了鍋,沸騰起來。你一言,我一語。有的說,開卷一定有益,有的說,開卷未必有益……大家議論紛紛。
“請正反兩方開始辯論。”老師高聲說道。
對方的辯友是學習不錯的張子俊,以及他的隊友——有著很好語言基礎的包君珅,還有陳永銀、林財榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長炫、陳萬禹。
對方的張子俊先發制人:“我覺得開卷有益,讀書可以豐富我們的知識,還可以提高寫作能力,書的好處有很多。”
這時,我方的蔡長炫發話了:“開卷未必有益,比如一些同學,我們班就有幾個。”他指了指幾個正在偷偷看課外書的同學,繼續說:“這些人上課看課外書,有什么好?看課外書,上課就不認真聽講,也常常走神。不過開卷也不是完全沒有益處。”
正方的陳永銀聽了,很不是滋味,于是他又開始了他那頭頭是道的演講,他拿起那個大本子——“演講稿”,說話了:“誰說開卷是沒有益處的?開卷一定有益。杜甫大詩人不是說‘書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟’嗎?還有‘讀書破萬卷,下筆如有神’,說的不都是要讀書嗎?不讀書會怎樣?開卷有益,是必然的。”
反方的我聽了,也反駁起來:“你看那些毫無意義的書,對你有什么好?看那些不健康的書,什么用處也沒有,還會使你沉迷一些根本不存在的'事物。請大家支持我的觀點‘開卷未必有益’。”
我們爭得面紅耳赤,誰也不讓誰。其他同學也聽得津津有味。
最后,老師做出了總結:“一本好書勝過一個珍寶,一本壞書比一個強盜更可怕。因此,開卷是否有益,得先看開的是什么卷。”
聽了老師的話,也使我悟出了一個道理:讀書是有益的,但也有糟粕。一個真正的學者,往往不是見書就讀的人,而是會讀書的人。
記一次辯論會作文 篇10
今天,我們班舉行了一次激烈而富有挑戰性的活動——辯論會。辯論會分為正反兩方,正方的主題是:“開卷有益”。反方的主題是:“開卷未必有益”。
首先,老師用多媒體介紹了這場辯論會的詳細要求,然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲,雙方的隊員也都充滿著必勝的信心。辯論會在大家的期盼下正式開始了。
正方的主辯姚佳奇,胸有成竹地站在臺前,闡述了正方辯題的核心觀點:“書,是人類的老師,是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書,因為開卷有益。”這激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個具有現實意義的觀點:“書,也要區分什么書.它有好有壞.就拿現在社會上一些不正規的出版讀物,只是搏眼球而已,對人毫無益處,有的甚至歪曲事實,把人引入歧途。開卷未必有益。”這時,正方的'肖佳霖,嗖地一下站了起來,大聲喊到:“如果要寫好作文就要多讀書,因為書中的好詞佳句,會讓你的作文變得生動有趣,耐人尋味”他這激動的言詞,猶如火山爆發,傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱,給了對方有力的回擊。他提醒對方要明確我方的觀點,讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學生來說,有的同學并不是去讀那些有利于增長知識、提高見識的書籍,而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊,致使學習成績一落千丈。這就是我方觀點:“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時,班級里沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓,各自闡述著觀點,爭論得面紅耳赤。
時間匆匆,很快到了正反雙方觀點總結的時候。雙方的實力可以說旗鼓相當,但由于反方準備的較充分,觀點明確,論述完整,論據有力,我們最終獲得了勝利。
這次的辯論,給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯,提高了我們的表達能力,更增進了我們同學間的友誼。同時也讓更多的同學明白了:“讀書重要,擇書更重要。”一本好書,就象你的朋友,它會幫助你在求知的道路上一路向前,可是一本壞書,就如一瓶毒藥,麻痹你神經,讓你的道路變的崎嶇難行。同學們,多讀一些好書吧!讓我們真正做到“開卷有益”。
記一次辯論會作文 篇11
星期二下午第二節課,我們在教室進行了一場別開生面的辯論會……
“叮零零……叮零零”上課了,教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見,過了一會兒,只見晏老師步態輕盈地走進教室,鄭重其事地大聲宣布:“同學們,今天我們將進行一次關于開卷是否有益的辯論會!”,這時,教室里像炸開了鍋,大家一邊交頭接耳,一邊又摩拳擦掌躍躍欲試,恨不得馬上與對方唇槍舌劍地“干”起來。同學們不做“無米之炊”的巧婦,一個個地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。
這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方,正方的觀點是:“開卷有益”,而反方的觀點是“開卷未必有益”。辯論會的規則是:首先,請正方的代表同學上臺陳述自己的觀點“開卷有益”,然后反方的代表同學上臺講自己的觀點“開卷未必有益”。最后,再來定奪最后的勝利者是誰。
老師一聲令下,“正方同學發言。”老師這一說:正方的徐靖添踴躍舉手,站上講臺,理直氣壯地說:“我們正方的觀點是‘開卷有益’,為什么這么說呢,因為杜甫說過‘讀書破萬卷,下筆如有神’,這一點是不能否認的,杜甫所博覽讀過的群書不可計數,破解了寫詩的難題,因而為我們留下了大量的經典詩作,而書中的學問也深深地印在了他的腦子里……。”而我方的宋東興一點也不服輸,連忙站上講臺,咄咄逼人地反駁道:“我們反方的觀點是‘開卷未必有益’,因為,漢代劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可以醫愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一種是良藥,藥到病除;一種是毒藥,置人于死地。不是嗎?”……一輪下來,經過同學們投票,我們反方暫時領先,于是歡呼雀躍,而敵方卻愁眉苦臉的……經過5輪的較量,場上的'比分是22:23,我們反方獲得了最終的勝利!我們反方陣營的隊員們贏得是哈哈大笑,得意忘形。殊不知正方的同學也是略差一籌罷了,反方以一分之勝算,險勝對方而已。
最后,咱班的辯論會也完美收官了,而我也知道了能夠為自己的敵人喝彩,才是最后的贏家,而最重要的是收獲了友誼!不僅如此,通過此次雄辨會,我進一步認識到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此,讓我們放下“唇槍”與“舌劍”,握起生花妙筆,多多積累好詞佳句,讓長眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧!
記一次辯論會作文 篇12
當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!!
“鈴……”清脆的上課鈴打響了,一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學修養,對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說:“古人云:“開卷有益。”確實,這點我們不能否認。然而,現代社會的我們卻推翻了古人“開卷有益”的說法,因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響,沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會越來越深,從而導致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那該是一個多么悲慘的命運啊!”
她說完后,大家想起了掌聲,只見有的人點頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對于好書是有益處的,這點大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處,沒法否認的'。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的!”對方呆若木雞,無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來,大家能補充的補充,找資料的找資料,最后老師要我們總結一下。我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會讓人遭到損害!!”
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!
記一次辯論會作文 篇13
今天下午,五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一行桌子,班主任畢老師和幾個中隊委員前排就坐,臺下的同學分成南北兩列,同學們表情嚴肅,似乎要進行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過,中隊長崔云溪大聲宣布:“五年級一班讀書辯論會現在開始。”頓時,臺下響起一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著崔云溪宣布這次辯論會的'要求:“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題,正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見,雙方辯手相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無理。”
崔云溪的話音剛落,正方代表張佳就開始了自己的演講。張佳真不愧是我們班的第一“鐵嘴”,她首先強調了正方的觀點“開卷有益”,接著她又以課文為例,說明了讀書對于一個人成長的重要性,強調書是每個人成長的“長生果”,還引用了偉人毛澤東、周恩來少年時代發奮讀書的事例,說明偉人的成長離不開讀書,讀書可以幫助人們實現宏偉的理想和遠大的抱負。張佳的演講一停,頓時引來了正方隊員的嘖嘖贊嘆,我作為正方隊員的一員,仿佛一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。
反方代表也毫不示弱,一號選手高丹卉“反唇相譏”,她的觀點是“開卷未必有益”。她例舉了當前的種種現象,一些青少年看了武俠、言情之類的書“走火入魔”,荒廢了學業,少數人因看了不健康的書刊,非但沒有做到“開卷有益”,還走上了違法犯罪的道路。
以事實做依據,這一招果然厲害,幸虧我從對方的發言中找到了一絲漏洞。于是我站起來,理直氣壯地發表我的見解:“我方強調的‘開卷’是有選擇的,我們提倡開有益之卷,讀好書,與好書相伴,如同與摯友同行,受益無窮。”話語完畢,我甚是得意地掃了對方一眼,坐下來靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍,你一言、我一語,辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后,班主任畢老師做了總結,她首先肯定了我們辯論雙方準備充分,有理有據,接著畢老師強調指出:“開卷有益”,必須開“有益之卷”,取其精華。在此基礎上,廣泛讀書,讀思結合,勤于積累,提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中汲取營養,受益終生。
啊!這真是一場精彩的辯論會。
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