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大班科學活動：拆裝圓珠筆
大班科學活動：拆裝圓珠筆1
活動目標:
1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。
3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件放在桌子上或框子里，對拆裝活動有興趣。
活動準備:
1、師生提供收集各種圓珠筆。
2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆。
3、圓珠筆拆裝過程圖片或視頻，零件名稱。
活動過程:
1、看一看――認識圓珠筆。
師：瞧，老師給你們帶來了什么？（圓珠筆）
師：你們想不想玩一玩圓珠筆？今天老師給你們每人準備了一支圓珠筆，請你們四人一組，搬椅子到桌子旁去玩一玩吧。
2、拆一拆——感知圓珠筆的結構。
師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？可以把它拆開來看一看，里面有些什么，拆時要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個零件放在自己的盆子里。（幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。）
師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發現了什么？（大多數小朋友拆好后就讓他們回座位。）
師：你發現了什么？幼兒說一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。
師：小朋友發現了這么多，我們一起來看一看。（帶領幼兒讀一讀部件名稱。）
教師小結：剛才小朋友拆時發現了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？
3、裝一裝――感知組裝圓珠筆的過程。鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
師：好多小朋友都裝成功了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的`？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
（若幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示。）
4、說一說——圓珠筆的用途。
師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？
5、游戲活動――拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名獎勵小獎品。
大班科學活動：拆裝圓珠筆2
活動目標:
1、認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。
3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件放在盤子里，對拆裝活動有興趣。
活動準備:
1、師生共同收集各種圓珠筆。
2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個小盤子。
活動過程:
一、 看一看——感知圓珠筆的多樣性。
師：請說說你帶的圓珠筆是什么樣的？請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
請幼兒大膽介紹自己的新發現。
教師：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質、形狀和色彩都具有多樣性的特點。
二、 拆一拆——感知圓珠筆的結構。
師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個零件放在自己的盆子里。
幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。
師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發現了什么。（大多數小朋友拆好后就讓他們會座位。）師：你發現了什么？幼兒說一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的.圖片。
師：小朋友發現了這么多，我們一一看。（帶領幼兒讀一讀部件名稱。）教師：剛才小朋友拆時發現了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？
幼：能。
師：那趕快行動吧！
三、 裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
教師：好多小朋友都裝成功了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
（若幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，教師輔助他一起說。）師：誰有不同裝法？
教師：看來要把圓珠筆裝好要兩個條件：1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來裝。
師：剛才有的小朋友沒有成功，聽了人家的介紹，現在會裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。
師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會裝，怎么辦呢？（引導幼兒畫安裝說明書。）四、畫一畫——制作安裝說明書。
鼓勵幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
請個別幼兒在集體面前交流。
四、說一說——圓珠筆的用途。
師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？
五、 游戲活動——拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進行比賽。
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