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難忘的一課作文通用[15篇]
在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編整理的難忘的一課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
難忘的一課作文1
有一堂課,在我的記憶中總是那么的美好。
那是一個星期一的下午,語文老師早早地來到教室。他手里帶著小黑板呀什么的,可與往日不同的是手里還有一副鮮紅的對聯,一把碩大的扇子。這對聯和扇子是干啥用的呢?我心里納悶著。
時間一分一秒地過去,老師教了我們兩首古詩后,像變戲法似的從講臺上拿出一把碩大的扇子粘在黑板上。我一看,扇子上題的不就是我們早已學過的《涼州詞》嗎?可是怎么少了一個“間”字呢?是老師寫錯了?不可能。
正當我百思不得其解時,老師神秘地說:“同學們,標點符號有時候可以救人一命呢!”老師指了指扇子說:“這把扇子是模仿當年一位書法家為掌管朝廷大權的慈禧太后的題詩。可是這位書法家由于一時疏忽,漏了一個‘間’字。慈禧見狀勃然大怒,這位書法家可面臨著‘欺君之罪’呀!可那位書法家不僅書法蒼勁有力,而且膽識過人。他急中生智,連忙解釋說:‘老佛爺,我這是用王之煥的`詩意填的詞。’并當場吟誦出這則詞來:‘黃河遠上,白云一片,孤城萬仞山。羌笛何須怨,楊柳春風,不度玉門關。’慈禧聽了,不僅沒責怪他,還賞賜銀子。”
小小的標點符號,由于位置不同,竟能引起如此精妙絕倫的變化。我興奮極了,還沒等我從剛才的趣事中回過神,黑板上又出現了一幅鮮紅的對聯。上聯是“養豬大如山老鼠頭頭死”,下聯是“釀酒壇壇好做醋缸缸酸”。老師讓我們猜測這幅對聯寓意,同學們有的說是吉祥的對聯,有的說是晦氣的對聯,爭論不休。接著老師又給我們講了‘窮秀才智斗吝嗇財主’的故事……
我喜歡語文課,喜歡瑯瑯上口的古今詩歌,喜歡娓娓動聽的童話故事,喜歡詼諧幽默的歇后語,喜歡啟迪智慧的成語典故,寓言故事……而這堂語文課卻讓我終身難忘,難忘那把碩大的扇子,難忘那幅鮮紅的對聯,更難忘語文課上那小小的標點符號……
難忘的一課作文2
我想了想,寒窗苦讀12年,上了無數的課,語數外、史地生,幾何函數拋物線,原子粒子加速度,學的知識之多可謂車載斗量,但是畢業后都還給了母校,數學只有四則運算還能用,別的都忘了,至于哪一節課能讓我難忘到如今,好像真沒有。
大家都認為難寫,沒有什么課是難忘的。忽然我想起一節課,叫到:“我有,我來給你們說說我那難忘的一課!”那是中師時一節美術課,畫人物速寫。老師從操場上正在上體育課的班級里找來一名師姐給我們當模特。我現在還記得這位師姐的樣子,朱唇粉面,娟娟獨步,立在講臺上,長得真是美。我們開始動筆畫,看一眼,畫幾筆,教室靜靜的,只有鉛筆在紙上的沙沙聲。大約十幾分鐘后,我一抬頭,美女師姐忽然砰!的向后一張,直坨坨倒在講臺上,那一刻我才知道什么叫面如紙白,她的臉真的像紙一樣白,連嘴唇都是白色的。同學們驚呼,我摔了鉛筆和畫板跳了起來。
我還沒說完,一名初一男生說,我也有我也有!我說,你的作業不是《難忘的一課》呀。他說不是我也得告訴你們我難忘的一課!一名四年級女生說,我也有我也有!我先說!我先說!
初一男生先說。他的難忘的一課是歷史課。那節歷史課,讓他們難忘的不是南京大屠殺,不是新中國成立,而是眾志成城對付“鬼子”。那節課應該是校本課程,因為當天有教育局的工作人員抽查。可是歷史老師非得上歷史課,不上校本課。因為校本科不考試,不計入成績。于是歷史老師讓他們把校本課程書和歷史課本都放在課桌上。歷史老師在門口放哨,抽查的一來,老師就通知他們趕緊翻開校本書,抽查的不來,就背歷史。該男生當天忘了拿校本書,只有一本歷史課本。老師說他:“你小心點,別讓鬼子看見了。”這樣的`課堂氛圍,讓學生們感到非常興奮,很刺激。平時是敵我關系的師生們,就這樣在鬼子的突襲中結為同盟。
終于輪到四年級女生了。她說的是一節英語課,這節英語課全班同學乃至部分老師目擊了兩位女老師親手打架!那節課兩個老師因為調課,在教室里打了起來,你推我搡,又撕又打,學生們把她們推到門外,關著門在教室里玩了一節課——這是真的嗎?
難忘的一課作文3
大家在上過的課中,一定有最難忘的一課。也許是在上語文課的時候;也許是在活動課的時候;還也許是在上數學課的時候……我當然也有最難忘的一堂課,不過我的最難忘的一課可能和你們不一樣:你們的這一課是在校園里,并且只有小朋友,而我呢?那就不一樣了。我是在健身中心里,并且還是沒有年齡限制的。你們猜:我的最難忘的一課是在那里?哈哈,還是讓我來告訴你吧——就在學跆拳道的時候。
記得那一天晚上的第一節課,教練先讓我們熱熱身——繞著整個健身中心跑3圈,然后在做一做操什么的。緊接著就是壓揉軟。我心想:這下子我完了,壓揉軟可不是我的'強項呀!接著,教練就大聲說道:“豎岔——左腳在前,右腳在后,開始!”我連忙壓下去,因為教練就在我的旁邊。頓時,隆雷般的聲音傳入我的耳朵里:“我一排一排地看過來,誰通過了,誰先休息;如果你壓得好,我就會請你做小教練,幫人壓。”一說完,他就開始看了。第一排就是我,我的心開始跳了。當教練的目光轉向我時,我用盡全身的力氣向下壓。果然,我的一時之機好像有效果了:我的大腿碰到毯子了!接著,教練就指著我說:“你壓得還可以,當小教練去吧”說完,我就拍拍我的屁股,站了起來,心別提有多高興,站起來的時候,高興的差點摔交了呢!幸好沒被發現。
看下來之后,教練并沒有發現比我好的,于是,他就讓我走到最前面,讓我再做一邊哪個豎岔。我心想:“我能堅持多久呀!哎!我將馬上被揭穿我的那一層薄薄的輕紗嗎?”我努力地壓了下去,大家都不約而同地喊了一聲:“哇!好厲害呀!”我不竟驕傲起來。在自我陶醉的時候,我差一點就露出來馬腳。最后,我靠著大家對我的贊嘆聲,而堅持到了最后。
這節課讓我出盡了風頭,一瞬間,仿佛這一班的師兄妹都認識了我,我好像在一剎那成為了小名星似的。
難忘的一課作文4
在我記憶的草地上有許多美麗的鮮花,那每一朵鮮花都是一件有趣的事,讓我來采一朵美麗的鮮花告訴你一個有趣的故事吧!
今天,我放了學就去了我們的美讀作文班。到了作文班楊老師神秘地說:“今天的作文很特別。”果真,今天的課十分有趣,因為是寫《奇妙的手影》。楊老 師對我們說:“現在我們學習做手影,首先我來表演幾個。”楊老師先做了一個兔子手型,那只小兔子的肚子可胖了,兩只長長的耳朵時不時擺動。這時楊老師用另 一只手又做了一只可愛的小白兔。它們兩個一起奔跑著,忽然出現了一只可怕的大灰狼,大灰狼的嘴巴微微張開好像在說:“小兔子呀!小兔子,我要把你吃了,哈 哈哈。”小兔子連忙逃跑,小兔子一跳躲過了大灰狼的追擊,大灰狼一撲便把小兔子咬死了。這時,同學們讓老師做大象手型并給我們講方法,所以,楊老師邊做邊 說:“左手的食指和小指伸直做象牙,中指和無名指垂下做大象的長鼻子,而大拇指下垂做象嘴巴。右手成弧形搭在左手背上做大象的頭部。”不知道是誰在說: “我的手真聽話呀!”一會兒,我大聲喊道:“楊老師,我真的成功了呀!”這時,好多同學都成功了,只有一小部分的同學怎么也學不會。一些會了的同學們邊做 手影邊說臺詞,只見,向心語和我一起編了一個笑話故事。一個可愛的小兔子在草地上奔跑著,吹著清涼的春風,吃著鮮嫩的青草,它感到自己的生活的美好。這 時,一只可怕的大灰狼跑了過來說:“我是灰太狼,你這個小兔崽子,今天成了本大王的.午飯吧!”小兔子膽小地說:“灰太狼我,哦!不,應該叫大王,大王,你 放過我吧!我答應你三天以后就回來當你的午飯,好嗎?”灰太狼說:“要不,你告訴我你們兔子為什么會快樂我就放了你。”小兔說:“那是一種你永遠學不會的 東西,因為那就是善良和與人和睦相處,如果你做得到,那么快樂就是你的了。”灰太狼聽了對小兔說:“謝謝你,小兔,如果不是你,我永遠也不會明白做人的道 理。再見了,小兔我不會再吃肉了,而且我一定會幫助別人的。”楊老師聽了我們的故事馬上給我們的故事打了高分。我們真高興。
這真是一節有趣的作文課。
難忘的一課作文5
跆拳道,是我最熱愛的一門運動。本以為在熱愛的領域里,我會順溜地前進,因為不懂事還是被教練懲罰了。那一節跆拳道讓我難以忘懷。
那天,由于猝不及防的降溫降雨,我感冒了。我渾身乏力,無心上跆拳道課,出發前仍在磨蹭,最后便遲到了。
到教室后,我小心翼翼地打開門,但陡然闖進的冷空氣和聲音還是打斷了課程。正當我關好門要轉身時,所有的眼睛齊刷刷地望過來,我倏地站直,仿佛入定般一動不動,身體因寒冷而哆嗦地幅度都變得輕微。
幾秒后,教練的聲音響起:“回神!今天練習高抬腿跑步。”話音一落,我便垂頭喪氣地走向隊伍后排,因為我感受到了教練的惱怒。
由于遲到,我錯過了講解,只好左顧右盼,詢問理解能力較高的人。等別人都能流暢地完成時,我還是一知半懂。
幾分鐘后,“安靜!來幾個人演示。”教練說這句話時,我還只能勉強記住動作。因為心虛,我努力掩藏自己,讓我躲過了第一個上臺。
第一位同學演示時,我沒有認真看,時不時地問旁邊同學問題。由于側著腦袋,我沒有注意到教練投來的犀利眼神。第一位演示的人下臺后,我仍在說話。這時教練便大喊:“曾思涵,上來演示。”聽到這句話,我的大腦一片空白,不知如何動作。等感受到他人的手肘時,我才撐著地板僵硬地起身,虛軟著腿上臺。
我不敢抬頭,一直低頭注視著我的腿。上臺后我還在絞盡腦汁地回想動作,沒等我回憶完,教練就吹響了哨子,我被嚇得腦袋里再次一片空白。
由于久久沒有動作,教練便不耐煩地催促。我立馬手足無措地隨便踢了幾腳。我一直低垂著頭,怕看見教練隱忍的表情。沒等到教練的訓斥,只見他拿起我的手,當著所有同學的`面用筆用力地敲在我手上。
雖然教練打的是手,但我卻感覺臉火辣辣地疼。我攥緊拳頭,努力不讓眼淚流下來,但筆落地的聲音和教練的嘆氣聲,讓我的眼淚瞬間像開閘的水龍頭,無休無止。我渾渾噩噩地上完了這節課。
下課后教練跟我說了很多,但有句話我印象深刻,他說:“我今天懲罰你,是因為你的態度不端正。跆拳道不是靠嘴巴就能練好的,要靠身體。”
這句短短的話語,令我受益匪淺。我擦干眼淚,收拾好今天的情緒,留住教練幫我加練。
難忘的一課作文6
星期四下午,我們迎來了一批特別的客人----30多位武警叔叔。他們可是參加過國慶六十周年閱兵儀式的軍樂團的成員。
下午1點15分,穿著深綠色衣服,頭戴綠色帽子的武警叔叔們向我們走來。他們的步伐是那么整齊,那么精神,手上的樂器擦得锃亮,簡直能照出人影來。
樂團的指揮叔叔簡單介紹了他們參加大閱兵的事跡,最激動人心的時刻到了,叔叔們要為我們現場演奏。第一首是《軍歌》。指揮做了個手勢,叔叔們就齊刷刷地起立,又齊刷刷地拿起手中的樂器,做好演奏的準備。那動作,那叫一個“齊”啊!看得我們目瞪口呆。指揮叔叔又做了一個手勢,叔叔們就開始吹奏起來。我們不由自主為他們打起了拍子。隨著激昂的樂聲,我仿佛又看到了國慶閱兵時的'場景,就是這些武警叔叔,用鏗鏘有力的樂曲聲,為我們展示了中國軍人威武的雄姿,展現了改革開放以來的新中國煥發出的生命活力,使我們終生難忘。
趁著演出的間隙,老師告訴我們,這支樂隊組建才一年。也就是說,這支隊伍里有些叔叔在一年前根本沒有碰過現在手上的樂器。而現在,他們不但成長起來了,在這次國慶閱兵中還獲得了中央軍委的特別嘉獎。可想而知,在榮譽的背后,他們付出的努力一定是艱辛的,他們一定是早也練,晚也練,甚至夜半三更,我們已經進入夢鄉的時候,他們還在練……
我們全校同學聽得非常投入,遇上熟悉的歌,還會小聲地唱起來。時間過得飛快,解放軍叔叔們要和我們說再見了。我們依依不舍地向他們告別。
隨后,一批身著新四軍服裝的爺爺奶奶來到了我們中間,他們唱紅歌,說相聲,跳舞,歌頌新中國成立60周年祖國發生的巨大變化,他們唱得那么認真,那么投入,深深地感動了我們。
感謝武警叔叔們,感謝爺爺奶奶,這一課,深深地印在了我的腦海,我永遠都忘不了。
難忘的一課作文7
小學六年來,我上過許許多多的課,有生動活潑的語文課,有妙趣橫生的數學課,還有奧妙無窮的科學課。其中五年級的一堂作文課讓我記憶猶新,至今仍然歷歷在目。
那天,我急匆匆的跑進教室。還沒等我坐下,就看見劉老師面帶詭異的微笑,神秘的從講臺里抱出了一個棕黃色的,四四方方的.盒子。并神秘兮兮地對我們說:“劉老師今天帶了一個世界上最可愛、最聽話、我最喜歡的小動物,你們想知道是什么嗎?”想,當然想!
我巴不得這盒子里的小動物能聽到我們的心聲,乖乖的從盒子里爬出來,讓大家瞧瞧它的“廬山真面目”。
“想知道呀?”劉老師說。“那你們就把現在的心情寫下來誰寫得好,就有資格來揭曉謎底喲!”教室里立馬安靜下來,除了“沙沙”的寫字聲,再也沒有任何聲音。難不成這小動物是個啞巴……終于全班都寫完了,劉老師卻并沒有選在班里一向表現優秀的我,而是選了一個一直默默無聞的女生:小臻。這讓我難免有些失落。
只見小臻滿臉驚喜,臉頰微微泛紅,雙拳緊握,極力掩飾自己的興奮。同學們也早已按捺不住自己的興奮,一個個如長頸鹿般把脖子伸得長長的,有的甚至已經爬到了桌子上,眼神里充滿了好奇與興奮。
盒子終于被打開了,小臻好奇地把腦袋探了過去,只瞅了一眼,就再也忍不住了:兩手捂住咧得老大的嘴,眼睛也成了一條“黑線”。腿也不聽使喚地癱了下去。她再也無法顧及往日的淑女風范,“哈哈哈……”的大笑起來。
紙盒子里到底是什么呢?見小臻變成了這個樣子,大家更疑惑了。見同學們的好奇心越來越濃,劉老師就讓我們一個個上講臺去看。但有一個條件:不許告訴其他人是什么。大家一個接一個地上去,一個接一個都笑紅了臉、笑彎了腰。終于輪到我了。我按捺住心中的激動,故作鎮定地走上去。把頭探進盒子里,只見盒子里倒映出我圓圓的臉。那是——一面鏡子!
我先是一愣,轉眼就明白了老師的意圖:老師在用生動的例子教我們怎么寫好作文。即設置“懸念”。吸引大家的好奇心。
雖然這節課過去了已一年多了,但至今我還記憶猶新。這真是我難忘的一課!
難忘的一課作文8
難忘的一課不知這是我人生中的第幾場雪,但絕對是所經歷的最大一場。雪花漫天飛舞狂風將它們變成各種姿態在天地之間。我望著窗外的狂風暴雪,使人想起,“天山飛雪打入七”的詩句。上午最后一節課的上課鈴聲一響過了許久,但也許是這節課只能在室內上了。也許是因為前面語,數,外三節課進行了一次高難度的考試,大家已經筋疲力盡了。所以誰也沒想上體育課的樣了……黨參落滿雪花的體育*老師走進教室,見到眼前情景也不禁一怔,見到有的同學趴在桌上酣然入睡,夢遇周公,口中還喃喃講著夢話:考考考,我都“考糊了……×××老師看著我們這樣疲兵敗將,突然大聲叫到:“起立,我們這節課仍在室外上,大家站隊在操場上集合……”全班同學一下子都把眼睛瞪得溜圓,耳朵豎了起來,生怕自己聽錯了,一位在后排的男生問道:“×××老師,今天這么大的雪,是不是組織大家打雪仗?”可以呀!“×××老是笑瞇瞇地說。當大家極不甘愿地來到白雪皚皚的操場站成四列縱隊,個個凍得像縮頭縮腦的.老鼠。收腹挺胸,站好。“劉老師說。“凍死我了!”站在我身旁的×××說,“老天爺今天發瘋,XXX老師今天也發神經。”我也心想。渾身都似乎要凍僵的我抬頭一看,只見X老師更像一名儀仗隊員,昂首挺立在風雪之中,雪花紛紛落在他身上,他卻一動不動。也許是受到他的感染吧,我們自覺將身子挺直。……在風雪中不知過了多長時間,好像很漫長,又好像很短暫……終于聽老師說道:“行,可以了。“這名話仿佛特赦權,大家開始拼命地搓手,跺腳。“同學們,你們知道我為什么要這么做嗎?我知道大家在畢業一年學業艱辛,困難重重,但你們不要怕。再大的困難也像這場風雪一樣不過如此,世上無難事,只要登攀,在某種角度上講:信心是最重要的。好了,大家自由活動吧!”“大志有了綠色,便迎來了春天,心中有了信念便能走出困境……”當我腦海下閃現出這首抒情詩之時,一個雪球打在我的頭上。抬頭一看原來是××,見他一邊拿著雪團與別人互擲,邊高喊到:“讓暴風雪來的更猛烈一些吧!”此時間同學們在×××老師的帶領下,從風雪中變成一群生龍活虎的健兒。
難忘的一課作文9
光陰禁不住歲月的風霜,轉眼間,我就已經有了許多難忘的經歷。
_______題記
在自己的腦海中,想著自己那走過的時光。那節作文課依舊讓我記憶猶新。
“鈴鈴鈴”緊促而有節奏的上課鈴響了,同學們都伴著那鈴聲進入教室,等著老師來上課,只見老師抱著一摞作業本讓同學發下去。然而到手中的都不是自己的本子,正當我們一頭霧水,老師緩緩開口說:“這節課我們要評論并賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文,因為她是好學生,所以我打算蒙混過關,但是師命不可違,不僅僅要修改評論外還要找出好的詞句并寫上自己的感受。在我認為不可能完成好這次任務時,才發現大腦正在不聽使喚的吸取著作文中的營養。
作文中不僅僅有許多優美的修辭,還有超多的歇后語,這些東西運用得十分合理恰當,令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當,巧妙的構思也使我甘拜下風。這才發現原先自己掌握的知識是多么貧瘠,不怕大家笑話,我也曾看了許多優秀的文章惡補呢。此刻我的文章比以前更加充實了。
賞析之后,要選出好的作文來范讀。沒有自信的我伏在桌子上,暗暗祈求老天:千萬別讓我讀,千萬不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我,我竟然被選上了,而且還是第一個!我頓時瞪大了眼,磨磨蹭蹭的從椅子上站起來,雙腿灌了鉛似的“爬”到講臺上。我是多么期望下一秒下課鈴聲的到來阿!應對幾十雙眼睛的.我,不由得將作文本拿的近一點兒,盡量擋住自己的臉。在朗讀的過程中,我的腿不停的再抖,口齒含糊不清,錯了許多字詞。當最后一個字從牙縫中擠出來后,一輪新的考驗又到了――讓大家評價。老師與同學糾正了我的錯誤,大家各抒己見,并沒有嘲笑我,讓我難堪,反倒鼓勵我,讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。
這堂課我不僅僅學到很多對我有益處的東西,還獲得很大的自信,這與此刻想要捉住每次機會的我有這密不可分的關系。
謝謝老師,同學,讓我改變,讓我銘記這堂作文課。
難忘的一課作文10
謙遜使人自知,使人進步,使人具有美德。自豪使人落后,使人喪失良知。
——題記
今天領卷子,教員在念分數,我十分慌張。“……86分,……97分,吳靖靜99。5分,全班最高。”你知道嗎,在我得知成果的那一瞬間,我快樂的以至有想沖上講臺抱住教員的念頭。下課啊,同窗們紛繁來到我身邊問我:“怎樣才干得高分?你是怎樣……”這時我心里開端暗暗自喜起來。
一回到家,我趕忙拿著卷子走到媽媽面前:“媽媽,今天我語文考試考了99。5分,全班第一!“你真兇猛,真棒!”“那你怎樣獎勵我呀?”我心想:終于把問題問到點上了。于是我開端幻想著自己的獎品……忽然,媽媽的一句話打斷了我的美夢,“我為什么要獎勵你?”“由于我考了全班第一啊!”我自豪的昂了昂頭。
“來,媽媽跟你談一談。”伸手把我領進了客廳。“唉?我的獎品這下肯定泡湯了!”我自言自語道。媽媽聽見了,說:“獎勵不一定有,但媽媽想跟你說說一下這件事。”“說吧。”我有些不耐煩。“不一定考得好我就得獎勵你,你往常這么自豪,是會失敗的'。你小時分聽的《龜兔賽跑》的故事,往常你還能講一下嗎?”我脫口而出:“由于兔子自豪自大、自以為是,以為烏龜追不上它,所以睡覺了。但是烏龜不放棄,不時在跑。最后烏龜成了冠軍。”
“很好,那你應該學習烏龜還是兔子?”我不假思索地回答:“當然是學習烏龜了。”忽然想到我往常不就是這樣嗎?不能做那只自豪的兔子。“媽媽,我明白該怎樣做了!”
從那天以后我每天刻苦學習,終于在一次考試中取得了我夢寐以求的滿分。媽媽說要給我獎勵,我一口拒絕了。我通知媽媽:“我不是為了獎勵而努力學習的,是為了自己。”媽媽擁抱了我,欣喜的笑了。從這件事中,我明白了:虛心使人進步,自豪使人落后。做什么事情都不能自豪,要虛心的去完成!
難忘的一課作文11
難忘的一課世態千變萬化,歲月也千逝萬失。人們所經歷的,所遭遇的在這個如浪的時代幾經沖刷,差不多都已經淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現,是的,那人生的一課。那是一個一如既往的課堂,師生們懷著一模一樣的態度上課,的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機,提議道:“同學們,今天我們學的是《盲孩子和他的影子》,我們也來演一演盲孩子。”贊同的聲音此起彼伏,同學們個個都自告奮勇,躍躍欲試。首先上場的是個笑星,樂觀,不過此時,他被蒙蔽了雙眼,看不見光明。老師下達了任務,找到另一位同學。他出發了,開始還不錯,畢竟在班上呆了大半年了,東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥都有,咱班也有不少有心計的人,竟然把要尋找的同學的位置換了,所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設置障礙,結果他拿個眼鏡大甩特甩,真的生氣了,再也沒了樂觀,盲人的世界最怕的是“障礙”啊!終于輪到我了,我學蜘蛛攀著墻壁步履蹣跚地走著,一點一點挪到了座位,幸好我找的是自己的書,了如指掌,他們那點小心思沒處兒發揮。摸索著,摸索著,我的書太多了,抽屜又雜亂無章,找那本書就是大海撈針了,終于歷經千辛萬苦,完成了任務。面對著那暫時漆黑一片的世界,我多么恐懼啊!沒人幫,沒人問,這難道就是盲人的生活嗎?腦中不斷思索——不對,不對,盲人的生活不止這樣,他們面對的是一片未知的世界啊!他們怎么能生活?他們要付出更多的艱辛,戰勝心理的種種憂慮與難以預料的困難,克服一個個生活的`難題。是的,盲人不是正常人,面對社會,他們就像黑一樣被歧視著,這是打擊他們受傷的心靈啊!是的,我曾歧視他們,但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊!攀山下海,歷經險阻的人更是勇者。是的,我上了難忘的一課,這一課讓我明白了盲人生存的不易,明白了生活的道理。
難忘的一課作文12
“啊,真嚇人!感覺心都要跳出來了!”攝像機在教室里掃射出閃電般的“鐳射光”,每個人的心都提到嗓子眼了,整個教室出奇地安靜,連地上掉根針都能聽見。
正聚精會神上著英語課的我們,渾然不覺“危險”正在悄悄逼近……剛剛做完一個英語筆記,只聽一聲:“看,外面有人!”不知哪個眼尖的同學驚恐地低聲喊道。
我們立刻齊刷刷地將目光都轉向了外面的過道,只見一個身穿黑衣,手拿攝像機的“不速之客”赫然出現在我們的教室門前。我不禁倒吸一口涼氣:什么情況?學校里怎么來了這幾位“大人物”,門衛沒有攔住他們嗎?我的心跳不禁加速起來。
他們“破門而入”,一位黑衣人邁著穩重的步伐走到英語老師面前,嚴肅地對著她:“班主任華老師呢?”英語老師一臉愕然,不知如何以對。正在這時,似乎是華老師收到了我們的求救信號一樣,她早已凌波微步般地神速到位,泰然地站在講臺前面。一看救星來了,緊張的我們情不自禁地放松了下來。隨后,華老師朝英語老師打了個手勢,英語老師便很默契地走出了教室。
只見華老師不緊不慢地把黑板上的文字擦去,重新寫上了《狐貍和葡萄》,便提出了一個問題,狐貍會用什么辦法來摘葡萄呢?沒等華老師板書完,“砰”地一聲,我們不禁向右望去,一架攝像機已經在教室的正中間悄無聲息地安裝完畢。我吞下了口水,心里想著老師的問題,我差不多全忘了,腦海里只浮現著那漆黑的攝像機。我大氣不敢出,正當我胡思亂想的時候,攝像機已經轉向我了,我立即把腳放好,腰板挺直,眼睛瞪大,嘴巴閉緊,似乎能聽到我的'心在“撲通撲通”地跳著,不敢亂動一下。我用余光瞄了下鏡頭,當我與它視線相對時,就好像看到“惡魔的爪子”向我撲來。
有人舉手,不慌不忙地站了起來,回答了老師的問題。剛說完,攝像機就搬走了。大家也都松了口氣,剛剛還坐得筆直的他們,這會都癱軟在桌面上了。華老師最后才跟我們解釋,原來學校拍宣傳片,定點拍五年級。
今天這一堂課,真是讓人提心吊膽,但結果卻讓人出乎意料,哎,真是嚇死寶寶們了!
難忘的一課作文13
在一陣美妙的音樂聲(新改的上課鈴聲)中,語文課又開始了。同學們停止了談笑風生,追逐游戲,紛紛走到教室自己的座位上,迎接ChineseTeacher的到來。
只見王老師滿面春風的走來對我們說:“這節課我們上口語交際課,內容是介紹一個民族,誰先來打頭陣?”“啊……”有些同學就差下巴脫臼,然后迅速拿出之前搜集的資料,抱起“佛腳”來。其實,老師早在上上周就布置我們準備了。有些同學就是不見棺材不落淚呀;有些成績好的雖準備充分,可也有點怯場。
“湯小雨,你先來!”王老師只好將軍大點兵,叫了把頭使勁往下埋的小組長湯小雨,并附帶一句:“你可以把資料帶上來,以防萬一。”哦,老師萬歲,太善解人意了!湯小雨略顯緊張又故作鎮定地給我們介紹起了傣族。講著講著便漸入佳境,仿佛他就是來自傣族的一名少年,把我們帶入了傣族的奇風異俗。
接著,我們班的課代表顏家城自告奮勇的上場了。他眉飛色舞地介紹起了滿族。不聽不知道,原來旗袍起先就是滿族婦女的服飾,后來才傳播開來。他介紹完了半天我才緩過神來,發現老師那雙火眼金睛好像正掃瞄向我。此時,我恨不得有多啦A夢的“記憶面包”,“啪”的一下,把全部資料復制,吃到肚子里去。還好,王老師叫了劉志成,用不著勞煩多啦A夢了。
劉志成介紹的是侗族,他說侗族人聚居的地方有許許多多的橋。最能代表侗族人民高超建筑藝術的.是“風雨橋”。這種橋上因建有可遮風避雨的橋屋而得名。三江著名的程陽風雨橋被定為國家級重點文物。侗族傳統節日有侗年、吃新節、祭牛神節等。
接下來同學們膽子越來越大,也越來越想表現了。有介紹苗族的,有講述回族的,有暢談蒙古族的……真是民族文化大薈萃呀!
老師微笑著對我們說:“此時此刻,我想用一首歌來表達我的心情。”說著老師給我們打開了VCD,唱起了《愛我中華》:“五十六個民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,五十六種語言,匯成一句話……”
這節課上,我了解了很多民族的知識,知道了多樣的文化、習俗,真是豐富多彩。遺憾的是我底氣不足,沒有勇氣登上講臺介紹。下次我可不能只做聽眾,而要大膽秀出自己,展示真我風采,請拭目以待吧!
難忘的一課作文14
在日常生活中,總有一些事情鐫刻在在記憶的殿堂里,揮之不去。而最近讓我印象特別深刻的那件事發生在一個十分普通的地方——教室。
記得那是幾天前,冬陽特別燦爛,似乎連窗外的花兒都格外漂亮。我們像往常一樣坐在教室里上著課,同學們炯炯有神地盯著黑板,教室里十分安靜,只聽見陳老師的`講課聲,真是連一片樹葉掉在地上也能聽得一清二楚。
“嗡嗡……”一只“不速之客”——蜜蜂飛進了教室,不知是誰喊了一聲“快看!有蜜蜂!”51雙眼睛馬上被吸引了過去,“快開窗!快開窗!”“快看!在那邊!”整個教室頓時亂得像一鍋粥。有的同學一邊目不轉眼地盯著蜜蜂,一邊大聲喊著什么;有的同學一手拿著課本,東張西望地找著蜜蜂;還有的同學則在躲著那只徘徊的蜜蜂,生怕蜜蜂會一口把他給吃了……說話聲、尖叫聲響成一片。
這時,陳老師笑著說:“蜜蜂一定是被我們的課吸引了,這是六年四班第52名‘學生’,怎么能趕走它呢?它也有權利在這上課,難道不是嗎?”此話一出,同學們頓時哈哈大笑,還有一位同學乘機打趣道:“這第52名‘學生’好像沒有交學費啊”。同學們個個笑得上氣不接下氣,有的同學甚至一邊笑,一邊抱著肚子。玩笑歸玩笑,教室很快又安靜了下來,繼續上課,而這位“新同學”絲毫沒有要走的意思,看來真的是被課堂吸引來的。有了這位“新同學”的到來,同學們似乎更加專心了,個個專心致志地看著黑板,沒有一個人看蜜蜂了。蜜蜂也不去打擾同學們了,在天花板上聽著語文課。下課后,同學們才想起“新同學”。瞧啊!“新同學”還在呢,不過它好像還沉浸在剛剛的課堂中呢……過了好一會兒,“新同學”才“依依不舍”地離開了教室。
一堂課,51名同學,1只蜜蜂,構成了一幅美好的畫面,構成了一堂難忘的課。
難忘的一課作文15
我又因為數學作業沒有做被溫老師叫到辦公室,我記不清這是第幾次進辦公室,也記不清是第幾次沒做作業。
我忐忑不安地走進辦公室,只看見溫老師用失望的目光看著我,我站在辦公桌前面,老師問我:“這是第幾次沒交作業了?”我答不上來,因為我根本數不清。
溫老師和我說了很多,我卻沒記住一句。老師又說“你說句話呀。”我卻一直傻傻地站著,沒說一句話,看來老師是真的生氣了,搖了搖頭就坐下來批改其他同學的作業。
我依舊不知所措地站著,因為我也不知道要說什么,只能站著看著辦公室的人來人往。我瞅了一眼辦公室的時鐘,眼看著快要上課,我憋了一股勁,總算鼓起勇氣說了一句話:“老師,作業我明天會交。”老師抬起頭,瞟了我一眼,說:“會交?”說完又繼續批改作業。看著老師失望的眼神,我欲言又止,我一而再再而三總不交作業有什么資格向老師保證呢。老師改了一會兒,就放下了筆,把我叫到窗前。
他拉開窗簾,我看見窗外是幾棵高大的樹。溫老師說:“你看那些樹為什么能長得那么高大?是因為它的根長得又大又深,本來就有天賦,經過人們的培養,再加上自己的努力,就長成了一棵大樹。”我又注意到大樹的旁邊,是一堆已經枯了的雜草。老師指著那些雜草,說:“這些雜草,是那么渺小,因為它們本來就不是做大樹的料,自己又不把根須扎實吸取營養,而且沒有人去理它們,它們只能夠成了一堆枯草。”“我們人也是如此,努力就可以成為大樹,置身更廣闊的天空。我們所有人開始都是站在同一條起跑線上,有的人通過自身的努力,終于長成了一棵大樹;可有的人總是懶懶散散,無所事事,就成了一堆雜草。”說完后老師又問我:“你應該不會想做一堆雜草吧!”
多么深刻的道理呀,老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀,我并不是什么很笨的.人,以前我也是老師和父母眼中的好孩子,和同學們是在同一條起跑線上,我有過成功的喜悅,可如今卻因為自己的懶惰作業一拖再拖,成績一落千丈,父母的期待老師的教導我一概置之不理。這一刻我覺得自己錯了,錯了……我要讓父母、老師看我的眼神不應該只是失望。我要努力,我要讓他們對我刮目相看,因為我不想做一堆雜草,從今往后我一定要用自身的努力證明自己是一棵大樹。