- 相關(guān)推薦
我的好老師作文(實(shí)用)
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家收集的我的好老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的好老師作文1
老師,是辛勤的園丁,是默默燃燒的蠟燭,是無(wú)私的奉獻(xiàn)。我們每個(gè)人從小到大會(huì)接觸到許許多多的老師。我也不列外,今天我想給大家說(shuō)說(shuō)我的一位好老師,那就是我現(xiàn)在的班主任王老師。
王老師有一手漂亮的粉筆字,那一個(gè)個(gè)像小精靈一樣的字,隨著她衣袖的搖擺,粉筆的挪動(dòng)漸漸地在黑板上展開(kāi),猶如一股春風(fēng),吹進(jìn)同學(xué)們的心扉。
王老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲,她上課時(shí)不允許同學(xué)們有一點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng),如果聽(tīng)到哪有一點(diǎn)動(dòng)靜,一定會(huì)停下來(lái)用她敏銳的眼睛搜索到焦點(diǎn),然后把那同學(xué)狠狠的批一頓!所以時(shí)間久了我們上課養(yǎng)成了一種習(xí)慣,坐得端正聽(tīng)課認(rèn)真。
王老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格,就拿寫(xiě)家庭作業(yè)來(lái)說(shuō)吧,以前我們用的都是橫格的`作業(yè)本,后來(lái)老師說(shuō)我們寫(xiě)的字太爛,就讓我們統(tǒng)一換成了像作文本那樣的小格子本,這樣一格一個(gè)字寫(xiě)出來(lái)比較整齊,每天的家庭作業(yè)必須要字跡工整,卷面干凈整潔,還有家長(zhǎng)簽字要符合規(guī)定,否則你就到了大霉了。家長(zhǎng)簽錯(cuò)字,作業(yè)重寫(xiě)20遍,作業(yè)漏寫(xiě)不完整重寫(xiě)50遍,一開(kāi)始家長(zhǎng)同學(xué)都不適應(yīng),同學(xué)們幾乎天天都有罰作業(yè),同學(xué)們叫苦連天。
當(dāng)然我也不例外,記得有一次老師布置作業(yè)讓默寫(xiě)古詩(shī)兩首還有詩(shī)意,一向細(xì)心的我,不知怎么把一首詩(shī)意給漏寫(xiě)了,第二天交作業(yè)時(shí)傻眼了!“中午回家重寫(xiě)50遍,下午交。”圣旨下了,必須寫(xiě)!中午回到家,一頭鋪在學(xué)習(xí)桌上迅速的忙活著,媽媽給我說(shuō)話(huà)我也無(wú)心搭理。50遍加油!50遍加油!我在心里默默的念叨!一個(gè)中午忙得我焦頭爛額,寫(xiě)完后往嘴里扒了幾口飯一路直奔學(xué)校,我長(zhǎng)長(zhǎng)吐了一口氣,到上課時(shí)間了。
有了這次深刻的教訓(xùn)之后,我的作業(yè)每次都很好的完成,每次老師評(píng)語(yǔ)都是兩顆星,最多的時(shí)候是四顆星,現(xiàn)在我的字寫(xiě)得也好了,寫(xiě)字的速度也快了。這都是王老師對(duì)我們嚴(yán)格要求的結(jié)果,感謝王老師,對(duì)我們的辛苦付出。玉原本是塊石頭,是經(jīng)過(guò)雕刻家精心雕琢才成了精美的玉。學(xué)習(xí)也是一樣, 只要你堅(jiān)持不懈的努力就會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
同學(xué)們?cè)谕趵蠋煹囊I(lǐng)下,各方面都在進(jìn)步,字寫(xiě)的也好了,聽(tīng)課效率高了自然成績(jī)也上去了,期中考試我們班取得了很不錯(cuò)的成績(jī),謝謝王老師對(duì)我們辛苦的付出,您辛苦了!
人說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵,而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師是靈魂的工程師,是我們光輝未來(lái)的領(lǐng)路人,鮮花之所以感恩雨露,是雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹之所以感恩藍(lán)天,是因?yàn)樗{(lán)天幫助他飛翔;高山之所以感恩大地是因?yàn)榇蟮刈屗A⒊砷L(zhǎng);而我之所以感恩老師,是因?yàn)槔蠋煄椭义塾卧谥R(shí)的海洋。
老師真的謝謝您!謝謝您在我泄氣的時(shí)候鼓勵(lì)我,告訴我人生路上不只有一條路供我行走;當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,您用鼓勵(lì)的眼神望著我,像是在說(shuō):你可以的,你一定行!謝謝老師我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),決不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望!
我的好老師作文2
康老師是我現(xiàn)在的初中語(yǔ)文老師,是一位將近三十來(lái)歲的女教師,在我眼里她是嚴(yán)師,是益友,是我前行的引導(dǎo)者。
“連坐”是我記憶最深刻,也是我最害怕的懲罰了。剛升入初中時(shí),一次,老師出去開(kāi)會(huì),教室里的幾個(gè)活躍分子以為有機(jī)可乘,就開(kāi)始搗起亂來(lái)。起初嘰嘰喳喳地竊竊私語(yǔ),接著便你推我我推你,后來(lái)竟進(jìn)入了高潮,整個(gè)教室都是他們哈哈的大笑聲,“哐當(dāng)”門(mén)被推開(kāi),只見(jiàn)一位怒發(fā)沖冠的女老師沖了進(jìn)來(lái):“你、你,給我站起來(lái)!”老師此時(shí)的目光如同鷹一般兇惡,仿佛要秒殺一切。這幾個(gè)活躍分子頭也不敢抬。我心里暗想:這下有你們好受的了。“他們周?chē)娜艘财鹆ⅲ 彼腥硕嫉纱笱劬Γ瑥埓笞彀汀!澳銈冞@些人把書(shū)后十首詩(shī)抄寫(xiě)十遍!”字字鏗鏘有力,仿佛告訴我們她的話(huà)毋庸置疑。“為什么啊?我又沒(méi)說(shuō)話(huà)!”同學(xué)們交頭接耳。老師也許是看出我們的不解,得意地向我們說(shuō)明了原因:“這是連坐,古代的`一種受刑制度……”好一個(gè)連坐!好一個(gè)老師!心中有一萬(wàn)個(gè)不服,但還得“服刑”啊!后來(lái)又發(fā)生了幾起類(lèi)似的事件,老師把我們收拾得五體投地,跪地求饒,再也沒(méi)有人敢在她眼前囂張了。讓我沒(méi)想到的是,這種懲罰方式竟又轉(zhuǎn)移到默寫(xiě)中去了:小組中只要有人錯(cuò),全組都要跟著罰寫(xiě)!我只能悲哀地嘆息著:“老師啊,饒了我們吧!”
其實(shí)現(xiàn)在回憶起來(lái),覺(jué)得老師當(dāng)時(shí)的懲罰方式雖然很?chē)?yán)但對(duì)我們有很大的好處,并且確實(shí)讓我們的群體意識(shí)和班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。
隨著時(shí)間的推移,感覺(jué)老師不再那么嚴(yán)厲,反而覺(jué)得她是我們的朋友。
下課時(shí)康老師與我們說(shuō)說(shuō)笑笑,同學(xué)們跟老師分享自己有趣的經(jīng)歷或奇特的見(jiàn)聞,這時(shí)以往嚴(yán)厲的老師也會(huì)忍俊不禁,兩只眼睛像月亮般溫柔,露出一排潔白的牙齒,此刻我的心里好像有暖流在流淌。記得一節(jié)音樂(lè)課上,音樂(lè)老師無(wú)意中談到了康老師唱的歌,這時(shí)“說(shuō)曹操,曹操到”,康老師剛從后門(mén)進(jìn)來(lái),我們不約而同地望著康老師,“康老師,唱一個(gè)!”一個(gè)同學(xué)喊了出來(lái),“唱一個(gè)!唱一個(gè)!”我們也跟著喊,康老師的臉漸漸變得紅彤彤的,終于,在我們熱切的盼望下,康老師終于開(kāi)口了:“第一次見(jiàn)面看你不太順眼,誰(shuí)知道后來(lái)關(guān)系那么密切……”歌聲是那么的柔美、動(dòng)聽(tīng),我的心似乎也隨著這歌聲一齊起伏,一曲終了,余音裊裊,我仍陶醉在其中,教室里已是掌聲雷動(dòng),老師的臉頰依然泛紅……
“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”不錯(cuò)的,康老師在傳授給我們知識(shí)的同時(shí),還教給我們做人的道理。剛?cè)雽W(xué)時(shí),她就教育我們學(xué)會(huì)感恩,之后她又用自習(xí)課的時(shí)間與我們一起賞析畢淑敏的《提醒幸福》,啟發(fā)我們要享受生活,珍惜幸福。耳畔還回響著那節(jié)課老師朗誦這篇文章的聲音……
每當(dāng)我回想起與康老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嘴角都會(huì)不禁地上揚(yáng)。康老師,我的好老師,謝謝您!
我的好老師作文3
我的英語(yǔ)老師姓曾,是位四十出頭的男士。他與別的老師沒(méi)什么不同,似乎比別的老師顯得更衰老一些。高高的臉頰上戴著一副眼鏡,似乎還留著黑眼圈,可卻透露出智慧的眼神。通常情況下他脾氣很好,臉上總是掛著微笑。生氣起來(lái)卻很可怕,擠出一臉的皺紋。不過(guò)他最讓我敬佩的還是他的英語(yǔ)教法。
我一早沖向?qū)W校,一進(jìn)門(mén)便看見(jiàn)我們的曾英語(yǔ)老師在門(mén)口轉(zhuǎn)悠。平時(shí)里他總是一件普通的白襯衫,可是今天卻見(jiàn)他穿著平整又干凈的西裝,又帶了一只黑色的皮包。瞧瞧邊上的老師,他顯得最亮了,我呆呆地看著老師,摸著腦袋,分析了一下,干嘛打扮得如此不同?應(yīng)該是校慶吧!我不以為然地上了樓,但是班級(jí)里沒(méi)什么變化。
十分鐘的休息結(jié)束了,下一節(jié)是英語(yǔ)課。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在一旁抱怨:“又是無(wú)聊的一節(jié)課,又是abcdefg……的。”我像往常一樣坐下來(lái),這時(shí)曾英語(yǔ)老師大步走上了講臺(tái),除了衣裝,與往日不同的還有手中的'吉他。同學(xué)們似乎為老師的舉止感到驚訝,全班一片寂靜。老師喊了起立,全班仍然渾然不知。同學(xué)們剛一回過(guò)神來(lái),曾老師已擺出一副專(zhuān)業(yè)的吉他手式,隨聲說(shuō)道:“同學(xué)們,今天我來(lái)教大家我新寫(xiě)的一首歌‘擁抱世界’。”隨即,一種美妙的歌聲在教室里傳出,還伴著優(yōu)美的吉他聲。同學(xué)們聽(tīng)著聽(tīng)著,也不由自主地跟著唱了起來(lái),老師昨天才寫(xiě)的歌,可這旋律卻是如此的美妙和熟悉,好像我們前幾天就會(huì)唱一樣,唱得那樣熟練、自然。老師也在陶醉在歌聲中,彈著吉他,多么自然的神情啊!當(dāng)歌聲結(jié)束時(shí),全班響起熱烈的掌聲。我們真為有這樣一位多才多藝的老師而感到驕傲。
這真是一節(jié)愉快的英語(yǔ)課,平時(shí)那些調(diào)皮的學(xué)生,今天卻顯得格外乖巧。老師看了看我們期盼的眼神,我們個(gè)個(gè)坐得端端正正,眼神仿佛在說(shuō):“我們要玩游戲!”老師仿佛也融入到了愉快中,說(shuō):“下面進(jìn)行英語(yǔ)競(jìng)賽,答對(duì)者有獎(jiǎng)。”我們歡呼起來(lái),卻又馬上收住,生怕老師取消。我們個(gè)個(gè)等待老師開(kāi)口,老師一說(shuō)出詞語(yǔ)的特點(diǎn),我們馬上就要站起來(lái)用英語(yǔ)答題。全班十分安靜,連一根針掉下來(lái)也聽(tīng)得見(jiàn)。在我們激烈地“戰(zhàn)斗”下。我們組贏(yíng)了,不僅有贏(yíng)的喜悅,而且還有糖果吃呢!可是老師卻說(shuō):“禮品下次再發(fā)。”我們?nèi)鰦傻?“啊——啊?”下課鈴響了,我們意猶未盡,真希望上課的時(shí)間能長(zhǎng)一點(diǎn),好一節(jié)快樂(lè)的英語(yǔ)課啊!
我們的曾老師不僅英語(yǔ)好,對(duì)聲樂(lè)他也是專(zhuān)家。各種樂(lè)器他都能擺上幾曲。我們學(xué)校的英語(yǔ)節(jié)上,他一人負(fù)責(zé)了整臺(tái)英語(yǔ)晚會(huì)的電子琴伴奏,真是讓人對(duì)他刮目相看。他不僅注重學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的道德教育觀(guān)念也很重視,總是在學(xué)習(xí)中教育我們做人的品質(zhì),他還會(huì)以生活中真實(shí)的例子來(lái)告誡我們。所以他曾經(jīng)教出來(lái)的學(xué)生,不僅學(xué)習(xí)好,品質(zhì)更好。
我慶幸我能遇到他,因?yàn)樗粌H把我?guī)нM(jìn)了神奇的英語(yǔ)世界,更帶我走進(jìn)了美妙的音樂(lè)殿堂。真為我能有這樣一位好老師而感到驕傲。
我的好老師作文4
幾米,是一個(gè)有個(gè)性,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)寫(xiě)點(diǎn)東西的天蝎座男人,這是我最初對(duì)他的理解。
一、沒(méi)有誰(shuí)的幸福值得羨慕
第一次知道幾米,是因?yàn)樗f(shuō)的一句話(huà),“一個(gè)人總是仰望和羨慕別人幸福,一回頭,卻發(fā)現(xiàn)自己正被仰望和羨慕著,其實(shí)每個(gè)人都是幸福的。只是,你的幸福常常在別人的眼里。”我靜靜地思考著,是啊,每個(gè)人都是幸福的不是嗎?在生活中,我們總是不自覺(jué)地或是自覺(jué)地去羨慕別人的幸福。在我們的身邊這種例子很多,就拿學(xué)霸和學(xué)渣來(lái)說(shuō)吧,學(xué)渣總羨慕學(xué)霸成績(jī)好,永遠(yuǎn)是佼佼者,老師的寵兒,家長(zhǎng)的面子,同學(xué)的榜樣,享受著勝利者的光環(huán),卻不知學(xué)霸有多羨慕學(xué)渣的自由,瀟灑,無(wú)慮,不必為成績(jī)下降擔(dān)心,不用每天熬夜看書(shū)復(fù)習(xí)。我們?cè)趧e人的眼中是幸福的,但我們卻總是站在煩惱的角度去仰望自己的幸福。
那時(shí)還在為作文比賽失利而傷心頹喪的我一下子釋?xiě)蚜恕N也皇鞘≌撸敲炊鄥①惖娜酥形也灰欢ㄊ亲詈玫膮s也不一定是最差的,我擁有參賽資格而還有大把人沒(méi)法參賽,所以我即使在比賽失利了也依然是勝利者。幾米就像是我的老師,告訴我“你很棒,你是幸福的,你是勝利者。”我的老師也這樣告訴過(guò)我。
幾米,那一刻我深深記住了他,這個(gè)讓我在失望中振作起來(lái)的好老師。
二、屬于自己的星空
“有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的少女,認(rèn)識(shí)了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的少年,他們都不是最快樂(lè)的孩子。有一天,他們逃離城市,翻山越嶺,來(lái)到少女的爺爺曾經(jīng)住過(guò)的山中小屋。在山里的夜晚,他們看到了最美麗的星空。后來(lái),少女病了,而少年不知去向。后來(lái),他們帶著心中的遺憾獨(dú)自長(zhǎng)大成人,卻仍未見(jiàn)面……”
《星空》,幾米說(shuō),這本書(shū)是獻(xiàn)給所有無(wú)法與世界溝通的孩子。
城市的生活節(jié)奏太快也太虛無(wú)縹緲,那些未長(zhǎng)大的心靈還不適合這個(gè)燈紅酒綠的世界;生活中每個(gè)家庭里都存在著大大小小的矛盾,許多孩子在父母的影響下變得越來(lái)越孤僻,覺(jué)得自己孤單沒(méi)法與這個(gè)世界溝通。而偏偏男孩和女孩相遇了,沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言交流但心卻已是相容。因?yàn)槟泻ⅲ⒄业搅嗣鎸?duì)生活的嶄新態(tài)度,找到了****煩惱的勇氣;因?yàn)榕ⅲ泻⒆兊貌辉俟聠危玫搅丝梢詢(xún)A聽(tīng)的對(duì)象。他們彼此之間給了對(duì)方莫大的鼓勵(lì)與關(guān)懷,他們手牽著手,不畏困難的尋找自己心底的燈塔。最燦爛又最寂寞的星空見(jiàn)證了他們的心,而以后,也許再也沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到。最后陪伴他們的,也只有回憶中的星空而已。
“他們真的不會(huì)相遇了嗎?”我問(wèn)。
幾米說(shuō):“有陰影的'地方必定有光,。”
幾米的畫(huà)總給看他畫(huà)的人留有一個(gè)出口,每個(gè)人能從這個(gè)出口看到不同的東西.。
三、因?yàn)閹酌?/strong>
幾米,我的好老師,溫暖的治愈了我受傷的心靈;幾米,我的好老師,他說(shuō)孤單時(shí),仍要守護(hù)你心中的思念;幾米,我的好老師,告訴我找到屬于自己的星空,仰望自己的那一片最美麗的星空。
我的好老師作文5
上三年級(jí)了,我的班主任隋老師是一位和藹可親的好老師。隋老師有著一雙炯炯有神的大眼睛,每次笑的時(shí)候,眼睛一眨一眨的。老師還有一頭像烏木一樣的黑頭發(fā)。
為什么說(shuō)隋老師是一位好老師呢?還得從上次的演講比賽說(shuō)起。我代表我們班參加演講。為了練習(xí)演講,我來(lái)到了老師辦公室讀給老師聽(tīng)。隋老師看見(jiàn)我來(lái)了,連忙拿了個(gè)凳子,讓我坐下來(lái)讀,我默默地熟練著稿子,隋老師不停地問(wèn)我:“有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字呀?”“這句話(huà)你會(huì)讀嗎?”練了一會(huì)兒,老師讓我讀給她聽(tīng),我聲情并茂地讀了一遍,隋老師又說(shuō):“你讀得太好了,簡(jiǎn)直就是一個(gè)激情澎湃的小演講家!不過(guò)報(bào)演講題目的時(shí)候要響亮一點(diǎn)——”老師細(xì)致入微地指導(dǎo)著我,鼓勵(lì)著我。我心想:我一定要好好演講,不能辜負(fù)隋老師對(duì)我的殷切期望。在隋老師的精心指導(dǎo)下,我終于得了第一名!
隋老師教同學(xué)們寫(xiě)字很細(xì)致。每次教寫(xiě)字的時(shí)候,老師都會(huì)一邊在黑板上一筆一畫(huà)地板書(shū),一邊提醒大家,要注意什么。隋老師還用形象的'比喻來(lái)為我們講解,比如,老師在講解“果、米”這一類(lèi)有撇捺和豎畫(huà)的字時(shí),說(shuō):“撇捺就像人的胳膊,要伸展;豎就像人的腿一樣要直、要長(zhǎng)。模特為什么美?腿長(zhǎng)啊!”老師一邊說(shuō)著,一邊走了兩步模特步,同學(xué)們逗得哈哈大笑。老師接著又說(shuō):“撇捺要伸展,但是也不能長(zhǎng)過(guò)豎,胳膊哪能比腿還長(zhǎng)呢?你看,這樣像個(gè)武大郎似的,好看嗎?”一邊說(shuō)著,老師就半蹲了雙腿,手觸著地,表演給我們看,同學(xué)們又開(kāi)心地笑起來(lái)。在笑聲里,同學(xué)們已經(jīng)牢牢地記住了這些寫(xiě)字的要領(lǐng),寫(xiě)的字越來(lái)越美觀(guān)大方。每教完一個(gè)字,老師都會(huì)走下講臺(tái)來(lái)看看我們寫(xiě)得怎么樣,給這個(gè)同學(xué)把好字圈出來(lái),給那個(gè)同學(xué)改一改不到位的筆畫(huà),口中還不停地贊美著同學(xué)們的進(jìn)步。她來(lái)到我的身邊,彎下腰,指著我寫(xiě)的字,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“嗯!這個(gè)字寫(xiě)得真棒!我真愛(ài)看你寫(xiě)的字。”又指指另一個(gè)字,不無(wú)遺憾地說(shuō):“這個(gè)字的筆畫(huà)都寫(xiě)得剛勁有力,可惜這一筆豎太短了。”說(shuō)著就用紅筆給我修改過(guò)來(lái)。寫(xiě)完字,隋老師還會(huì)用沾滿(mǎn)粉筆灰的手指指著黑板,面帶笑容地領(lǐng)我們讀生字。這時(shí)候,我總是想,這微笑可能是對(duì)同學(xué)們寫(xiě)的字表示滿(mǎn)意的微笑吧!
這就是我們的好老師——隋老師,她就像園丁,長(zhǎng)年累月地辛勤培育著祖國(guó)的花朵。她像紅燭,燃燒著自己,卻照亮了別人。她的教導(dǎo)如滴滴甘泉,滋潤(rùn)著我們的心。啊!老師,我永遠(yuǎn)愛(ài)您!
我的好老師作文6
人生中有許多的坎坷和困難,但始終會(huì)有一雙手把我拉起來(lái),時(shí)而溫柔,時(shí)而嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“別放棄,前面終會(huì)有光明。”在經(jīng)歷了一次次的挫折后,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了獨(dú)立,也學(xué)會(huì)了細(xì)心。那時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔的聲音也一直陪伴在我身邊——她就是我的班主任小朱老師。
小朱老師有一頭烏黑的頭發(fā),水靈靈的大眼睛一眨一眨的,班上任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)她的火眼金睛,櫻桃似的嘴巴總會(huì)蹦出對(duì)我們關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。小朱老師還是是一位關(guān)注身邊細(xì)節(jié),注重言傳身教的好老師 。
我是我們班的衛(wèi)生委員,一直在管教室的衛(wèi)生情況。在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上,我和另外一個(gè)衛(wèi)生委員,懷著開(kāi)心的心情去檢查別班的衛(wèi)生情況,可誰(shuí)也沒(méi)料到我們倆個(gè)衛(wèi)生委員,因?yàn)樽约旱拇中模瑳](méi)有檢查同學(xué)們的抽屜衛(wèi)生,結(jié)果一個(gè)同學(xué)抽屜里躺著一個(gè)餐巾紙團(tuán)而導(dǎo)致班級(jí)扣分,但我們倆卻渾然不知。
“嘀鈴鈴,嘀鈴鈴”上課鈴響了,我們坐在教室里靜靜地等著老師來(lái)上課。幾縷陽(yáng)光射進(jìn)來(lái),灑在教室的'一些角落里,給教室平添了幾分溫暖。小朱老師快步進(jìn)來(lái),她沒(méi)有說(shuō)話(huà),只是走到講臺(tái),手握著鼠標(biāo),眉頭緊鎖,眼睛急切地在電腦屏幕上尋找著什么。我滿(mǎn)腦子想:“小朱老師怎么了,平常她不總是笑瞇瞇的嗎 ?今天怎么……”正當(dāng)我胡思亂想時(shí),小朱老師把我和另一個(gè)衛(wèi)生委員叫了起來(lái),嚴(yán)肅地問(wèn)道:“你們知道怎么了嗎?”我心里十分疑惑,小朱老師把大屏幕打開(kāi),然后指著《班級(jí)行為規(guī)范》嚴(yán)厲地說(shuō):“今天早上,我們班衛(wèi)生扣了一分!”聽(tīng)到這個(gè)消息,我不由地心里一震,手里冒著冷汗。 “怎么會(huì)扣分呢?我都檢查過(guò)了呀。”我在心里嘀咕著,眼睛焦急地盯著大屏幕。小朱老師仿佛看穿了我的心事,她拿起鼠標(biāo),點(diǎn)了一下扣分的原因,我看到那里寫(xiě)著:“四組五號(hào),抽屜里有紙團(tuán)。”我確實(shí)沒(méi)有檢查過(guò)同學(xué)們的抽屜衛(wèi)生,我羞愧地低下了頭。小朱老師看出了我的難過(guò),她溫柔中又帶幾分嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你看,因?yàn)槟愕囊粋(gè)粗心,班級(jí)就可能會(huì)扣分,做衛(wèi)生委員就是要細(xì)心。比如說(shuō)打掃衛(wèi)生角時(shí),要把拖把和掃帚移開(kāi)來(lái)掃,因?yàn)橄逻叧3?huì)有垃圾。細(xì)心,對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),是十分可貴的品質(zhì),它會(huì)讓你無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中,都受益匪淺。 ”我聽(tīng)著老師的話(huà),心里也在反思自己:”對(duì)呀,我太粗心了。如果我細(xì)心些,我不就可以防止班級(jí)扣分嗎?”自從那次扣分后,我檢查衛(wèi)生更仔細(xì)了,也一直沒(méi)有忘記小朱老師對(duì)我的教誨。
那有時(shí)溫柔,有時(shí)嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ),是小朱老師批評(píng)我的話(huà)語(yǔ)和表?yè)P(yáng)我的話(huà)語(yǔ), 它們像一股風(fēng),推動(dòng)著我這艘小船,在正確的人生航道上駛向更加廣闊的大海。
我的好老師作文7
輕輕地,她為我編織著瑰麗的夢(mèng);淡淡地,她為我吐出“五彩的絲”;微微地,她勾起我無(wú)盡的思憶……她曾陪伴我去尋找人生目標(biāo),曾陪我笑過(guò),哭過(guò),陪我走過(guò)孤單……她,像是擁有魔法的人,讓情緒低落的我瞬間開(kāi)懷;又像個(gè)天使,讓我看見(jiàn)人間的美好……
她,我的第二位“母親”,我背后的“頂梁柱”——盧老師,我的班主任。她個(gè)子不高,卻有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛。她不僅有美麗的外表,還全身散發(fā)著青春的活力,有能凈化我們心靈的真愛(ài),也有母愛(ài)般的寬厚仁慈。她,在平凡的崗位上做著不平凡的事。在她身上,還蘊(yùn)含著許多獨(dú)特的亮點(diǎn):她像春天的.微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;她像夏季的暖風(fēng)把理智與知識(shí)賞賜給我們;她像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);她像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。
自從我上小學(xué)后,我就跟盧老師結(jié)下了緣分。她對(duì)我倍加關(guān)心,對(duì)我滿(mǎn)滿(mǎn)的信任與支持,不斷給予我展示自己的機(jī)會(huì),我有什么心事就向她傾訴,她這個(gè)“知心姐姐”每次都很耐心地幫我化解糾纏心頭的結(jié)。我這棵小草在她的呵護(hù)下,一天天長(zhǎng)大。后來(lái),她又一步步把我引進(jìn)精彩的文學(xué)殿堂,讓我學(xué)會(huì)感恩,令我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,也懂得許多曠世哲理。她經(jīng)常鼓勵(lì)我參加各種文學(xué)比賽,讓我接受各種風(fēng)雨洗禮,并傳授給我許多“成功秘籍”。隨著時(shí)光的流逝,我被同學(xué)稱(chēng)為我們班的“小作家”,也獲得不少榮譽(yù),這一切都是老師血汗的結(jié)晶!可是后來(lái),因?yàn)槲乙粫r(shí)的驕傲,導(dǎo)致我的成績(jī)退步了,辜負(fù)了盧老師的期望。后來(lái),盧老師對(duì)我的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,讓我明白了老師的用心良苦,我進(jìn)行了自我反省,想著老師的期盼,又重新走回了“上坡路”。
盧老師很有責(zé)任感,我們學(xué)習(xí)上遇到難點(diǎn)她總會(huì)細(xì)心地解釋?zhuān)凰龑?duì)工作的滿(mǎn)腔熱情與執(zhí)著又令我感動(dòng)。有一次,連續(xù)幾天,她都有一大堆工作纏繞在身,無(wú)法擺脫,就像“泰山壓頂”般壓在她脆弱的身軀上,可為了讓我們盡快知道測(cè)驗(yàn)成績(jī),她不惜連夜奮戰(zhàn),凌晨一兩點(diǎn)鐘還在批改,造成嚴(yán)重睡眠不足。連續(xù)幾天一直如此,她的黑眼圈卻在一圈圈增加,看得我們都心疼了。在她堅(jiān)持不懈的努力下,我們班同學(xué)的成績(jī)也趕上來(lái)了,班級(jí)在多個(gè)方面都獲得了不少榮譽(yù)。
花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它盡情飛翔;高山要感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗柸朐啤蠋熌呛诎抵械囊稽c(diǎn)光,驅(qū)走陰暗,帶給我們希望和力量;您是大海中的一艘大船,帶我們暢游知識(shí)的海洋,教給我們生存的本領(lǐng);您是我們的知己,讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境下快樂(lè)學(xué)習(xí)……盧老師,我的好老師,我用再多的言語(yǔ)也道不盡對(duì)您的敬佩和感激之情!您的愛(ài),像太陽(yáng)般溫暖,似春風(fēng)般和煦,如清泉般甘甜。我更要感謝您給了我勇往直前的信心!盧老師,我的好老師,您辛苦了!我一定會(huì)努力的!
我的好老師作文8
在我的小學(xué)生活里,我認(rèn)識(shí)了不少好老師,但這位老師給我的印象很深刻。頭發(fā)飄著淡淡清香,還夾著一股書(shū)香味,那雙大大的眼睛里,透露著一絲孩子氣。還有那副充滿(mǎn)幽默的臉龐,笑起來(lái),酒窩透出來(lái),十分美麗。就是她,我們美麗的班主任-----安心老師。
從這個(gè)名字就能看出什么吧,安心,一位和藹可親的好老師。
“大家好,我姓戴,你們可以叫我戴老師,也可以叫我安心老師。”記得安心老師第一次來(lái)我們學(xué)校,來(lái)我們班級(jí),這句話(huà)看似平常,同學(xué)們卻覺(jué)得意義深刻。為什么呢?因?yàn)楫?dāng)時(shí)的安心老師氣場(chǎng)十分“霸氣”,但是從這一句話(huà)看來(lái),似乎這位老師“身懷絕技”。那種感覺(jué)還帶著一絲絲幽默感。
記得一次放學(xué),我們班同學(xué)十分“瘋狂”,一些調(diào)皮的同學(xué)甚至東跑跑,西跑跑。膽子更大的居然還坐在桌子上了。真是一條即將威震全天下的龍。當(dāng)安心老師站在門(mén)口時(shí),一句話(huà)也不說(shuō),那種感覺(jué),就像是——我就靜靜的看著你們吵鬧。但從某種意義上來(lái)看,似乎那種眼神,可以殺死我們似的。大約過(guò)了兩分鐘,變得安靜了,但還有幾個(gè)同學(xué)在下面講小話(huà),老師來(lái)到講臺(tái)上,嚴(yán)肅地說(shuō):“全班靜坐十分鐘。剛才那幾個(gè)講小話(huà)的同學(xué),等會(huì)兒來(lái)我辦公室。”哈哈,那幾個(gè)同學(xué)要被請(qǐng)去喝茶了!我們這條龍就這樣被老師馴服了。老師那種牛的感覺(jué),那種威嚴(yán)的感覺(jué),讓我佩服佩服。
我的好老師,可以說(shuō)是時(shí)而威嚴(yán),時(shí)而幽默,時(shí)而溫柔,時(shí)而——安心;我的好老師,可以用金星的一萬(wàn)個(gè)完美來(lái)表達(dá)了。給我的感覺(jué)是——不得不服。
還記得有一次下課,我們班的劉濤(不是女明星,真名)和賀安在那里打架,不對(duì)啊,他們以前不是要好的'朋友嗎?哎,真是——友誼的小船說(shuō)翻就翻啊。安心老師發(fā)現(xiàn)了,立馬上去,把兩人分開(kāi)說(shuō):“不要吵了!兩人好兄弟,干嘛打架!老師把道理耐心的說(shuō)了一遍。他倆也就和好了。這時(shí)安心老師收起平時(shí)甜美的嗓音威嚴(yán)地對(duì)他倆說(shuō):”你們把“我知道錯(cuò)了”抄50遍,看你們還能不能好好相處!老師啊,您是孫悟空嗎?臉色說(shuō)變就變!但是安心老師平時(shí)的方法卻讓我們班級(jí)班風(fēng)越來(lái)越好了!這是我最?lèi)?ài)看到的!
老師,我可以直接叫您安心嗎?您的威嚴(yán),您的幽默,您的溫柔,我們?nèi)伎丛谘劾铮淘谛睦铮残模俏覀兊暮美蠋煟?/p>
我的好老師作文9
“老師老師您聽(tīng)我說(shuō),我想唱一支愛(ài)的歌,粉筆染白,您無(wú)悔青春,雙手托起的是那高山,高山的巍峨……”每當(dāng)唱起這首歌,心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—邢老師,陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。
個(gè)子高高的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,眼睛大大的,“這是誰(shuí)啊”下面竊竊私語(yǔ)她就是我們新來(lái)的老師。老師講了一番便開(kāi)始上課了,我聽(tīng)的東一頭西一頭,這是什么啊,講得亂七八糟的,因?yàn)槲伊?xí)慣了以前老師的教學(xué)方式,這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。
在班級(jí)我的學(xué)習(xí)一向是前幾名,可這次考試,我的數(shù)學(xué)竟然這么差,起初還在努力,后來(lái)干脆不聽(tīng)了,老師看見(jiàn)我這樣,對(duì)我說(shuō):“張雙月,你的.學(xué)習(xí)在全班可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的,各科老師對(duì)你的期望都很高,我希望你不要讓老師失望”后來(lái)老師又找了我說(shuō)了好多話(huà),我開(kāi)始自己慢慢努力,可成績(jī)也沒(méi)進(jìn)補(bǔ)多少。
老師見(jiàn)狀每天放學(xué)都會(huì)把我留下來(lái),給我補(bǔ)課,那是冬天,天黑的很早,在昏暗的燈光下,老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過(guò)的知識(shí),就像一位母親一樣,有時(shí)候甚至想老師當(dāng)我的媽媽多好啊。
每次老師講完,只要我說(shuō)不會(huì),老師就會(huì)在從講一遍,直到我會(huì)為止,哪天外面下著鵝毛大雪,老師不放心我,親自把我送回了家,在路上,總是拽者我,時(shí)不時(shí)問(wèn)我你冷嗎?那個(gè)時(shí)候,天再冷,我的心也是暖的,我到了家,看著老師那疲憊的背影,眼淚順著臉頰流了下來(lái)。
就這樣,老師每天給我補(bǔ)課,不到一個(gè)月,我的成績(jī)不僅回去了,反而比以前更好,
老師跟媽媽都很高興,就這樣我用我好成績(jī)回報(bào)了老師……
這是老師嗎?每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,這是老師嗎?這不是一個(gè)老師應(yīng)該干的,而是母親該做的,而老師,就是我第二個(gè)母親,一位教我如何做人的母親。
老師,我知道,我說(shuō)再多感謝的話(huà)也不會(huì)回報(bào)您,只有我的好成績(jī),雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期,但是您對(duì)我的教育之恩是沒(méi)齒難忘的。
您不光教會(huì)了我知識(shí),更讓我明白對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度……“老師老師您聽(tīng)我說(shuō),我想唱一支愛(ài)的歌,夢(mèng)里縈繞者是那,是那老師的囑托……”
我的好老師作文10
“教師”這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。我所熟悉的是我的母親是一名小學(xué)教師。當(dāng)我不在學(xué)校的時(shí)候,我媽媽經(jīng)常帶我去學(xué)校。一群小弟弟和小妹妹圍著我媽媽?zhuān)荚诤啊敖處煟處煛彼麄兯坪跤性?huà)要對(duì)他們的母親說(shuō)。奇怪的是這里的老師和我幼兒園的老師不一樣。在學(xué)校,我期待著教我的老師。
最后,我期待著開(kāi)學(xué)的那一天,見(jiàn)到我的老師董先生。她不高也不苗條(無(wú)論如何也不像我這么胖),明亮的眼睛似乎能看穿一切。一次上課,老師在我面前講課。我沒(méi)有聽(tīng)。我偷偷地玩著下面的鉛筆。我不知道老師什么時(shí)候找到我并沒(méi)收了鉛筆。我心想,真倒霉!我鉛筆盒里幾乎所有的鉛筆都在老師的桌子上。當(dāng)我排隊(duì)的時(shí)候,我總是站不起來(lái),左右搖擺。老師又看見(jiàn)了我,并叫我出去。只有當(dāng)我站直了,我才能回到隊(duì)伍中。我經(jīng)常懷疑她是否有眼光。小學(xué)的老師似乎不同。它們真的很兇猛。在我心里,我很不喜歡這個(gè)董老師。
在一次中文考試之前,有一個(gè)問(wèn)題,班上的大多數(shù)學(xué)生都答對(duì)了,只有少數(shù)人和我錯(cuò)了。當(dāng)老師問(wèn)我為什么我錯(cuò)了時(shí),我理直氣壯地說(shuō):我沒(méi)有這么說(shuō),所以我不會(huì)!”老師微笑著說(shuō):是嗎?你回去問(wèn)老右派。”我拿著試卷回到座位上,告訴我老師已經(jīng)在課堂上談?wù)撨^(guò)了。那時(shí),我非常害怕,老師不得不再次批評(píng)我。結(jié)果,老師把我叫到她面前說(shuō):事實(shí)上,老師知道你很聰明,學(xué)東西很快,但是如果你只是在課堂上玩而不聽(tīng),這不是也不好嗎?另外,你不是幼兒園的孩子,你已經(jīng)是小學(xué)生了。你不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí),還應(yīng)該學(xué)會(huì)管理自己。你應(yīng)該像你自己一樣坐著、站著和走路。否則,很難改變壞習(xí)慣。”原來(lái),老師一次又一次地提醒我,并幫助我糾正我的壞習(xí)慣。漸漸地,我愛(ài)上了這位令人敬畏的董老師。
我最喜歡董老師的語(yǔ)文課,因?yàn)槲疑险Z(yǔ)文課的時(shí)候,董老師就像一個(gè)魔術(shù)師,把難懂的單詞變成有趣的方法,比如“魚(yú)”角色老師畫(huà)了一條魚(yú),上面的刀頭是魚(yú)的`頭部,田字是魚(yú)的身體,魚(yú)的尾巴在一邊。當(dāng)老師講完后,這個(gè)詞似乎銘刻在我的腦海里,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。老師朗讀課文的聲音很美。我想和老師一樣好。
董先生工作非常努力。在幼兒園,我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師。我們董先生不僅參加了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課,還在午休和活動(dòng)期間一直陪伴著我們。當(dāng)她看到哪個(gè)孩子的鉛筆更粗時(shí),她用她的橙色卷筆刀給孩子削鉛筆。看到孩子的水瓶里沒(méi)有水,就用水瓶給孩子倒水。有時(shí)它需要裝滿(mǎn)兩罐水。當(dāng)學(xué)校開(kāi)始活動(dòng)時(shí),她又成了一名攝影師,給孩子們留下了快樂(lè)的時(shí)光。另一次,一個(gè)孩子在他的褲子上撒尿。她一點(diǎn)也不臟。她不僅幫他脫下濕褲子,還幫他換了一條干凈的褲子。老師很有經(jīng)驗(yàn),害怕生這樣的孩子,所以她準(zhǔn)備了一條褲子以備不時(shí)之需。唉,我們的董老師做了很多事情。我由衷地欽佩她。
上學(xué)期,董老師將近兩個(gè)星期沒(méi)來(lái)了。我從母親那里聽(tīng)說(shuō)董小姐病了。在那些日子里,我想念她。我暗暗下定決心,當(dāng)老師好了,我不會(huì)讓她生氣,因?yàn)樗俏易钕矚g的老師,也是我的好老師。我想保護(hù)她。
我的好老師作文11
老師,是人生中多么美好的一個(gè)重要人物。老師,是引導(dǎo)我們進(jìn)步的一個(gè)航標(biāo)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。啊!老師,你是人類(lèi)靈魂的工程師。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)到,:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。“傳道“是第一位的,一個(gè)老師只知道“授業(yè)”、“解惑”,而不“任道”不能說(shuō)這個(gè)老師是稱(chēng)職的。在課堂上,好老師是知識(shí)淵博、德才兼?zhèn)洹⒅v課時(shí)旁征博引、談吐幽默的,也是對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)的。
在課堂下,好老師是你的良師益友,與你平等交流,細(xì)心呵護(hù)你的成長(zhǎng)。我認(rèn)為好老師是以培養(yǎng)道德高尚和知識(shí)淵博的學(xué)生為己任的。好老師不僅是我們的知識(shí)導(dǎo)師,而且還是我們的智慧向?qū)АK麄(gè)子不高,身材中等,喜歡穿一些樸素的衣服。他目光炯炯有神,仿佛能看穿你在想些什么。他頭發(fā)烏黑,像被墨水浸染過(guò)一樣。以上描述的就是我的語(yǔ)文老師-劉老師。劉老師是小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始教我們的,在他的課堂上,我們總是收獲頗多、受益匪淺。他講的`課幽默風(fēng)趣,使我們聽(tīng)的聚靜會(huì)神。
劉老師最擅長(zhǎng)的就是講故事,他能把枯燥乏味的歷史故事講的生動(dòng)有趣、繪聲繪色。每次上劉老師的語(yǔ)文課,我都會(huì)很高興,我都會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)。正因?yàn)檫@樣,我對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,由此引發(fā)了我對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)。記得有一次,語(yǔ)文考試的時(shí)候,劉老師叫我們寫(xiě)作文,作文題目是關(guān)于母親的。考完試后,我寫(xiě)的作文被劉老師拿來(lái)作為范文讀,當(dāng)他念到我名字的時(shí)候,我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng),好像有一只小鹿在亂跳。不一會(huì),他開(kāi)始讀我寫(xiě)的作文,他的聲音是那么洪亮,那么動(dòng)聽(tīng),那么富有感情。劉老師的聲音好像有一種魔力,指引我們進(jìn)入知識(shí)的海洋。念完時(shí),他開(kāi)始點(diǎn)評(píng)我的作文,劉老師說(shuō)我的作文內(nèi)容非富,材料新穎。
頓時(shí),聽(tīng)得我心花怒放,我心里面好像吃了蜜一樣,美滋滋的。劉老師為人和藹可親、平易近人,他在工作上恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn),他在生活尊老愛(ài)幼、寬容關(guān)懷。劉老師是我在文學(xué)道路上的引路人,是傳播知識(shí)的啟蒙老師。在我心目中,劉老師就是我的好老師。
我的好老師作文12
如果黑板就是浩翰的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,她用教鞭當(dāng)作船漿,劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦,猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭,給我們前進(jìn)的力量。而我們,就像那船上的游客,向著展望已久的海岸前進(jìn)! 我,就有一位好老師。那就是張老師。 張老師是從五年級(jí)起開(kāi)始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語(yǔ)文。她個(gè)子不高,卻有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛。
她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā),全身散發(fā)著青春的活力,所以,在第一次見(jiàn)到她時(shí),我就在心里面叫了起來(lái):這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊,明明是一位漂亮的大姐姐嘛!關(guān)于我,老師也花了不少的心思。我喜歡寫(xiě)作文,老師就一直鼓勵(lì)我多看多寫(xiě),我寫(xiě)的作文,她指導(dǎo)我修改提高,幫我投稿。我的作文在星光報(bào)上發(fā)表,她比我還高興呢!而當(dāng)我懶惰寫(xiě)得少時(shí),她又及時(shí)提醒:期待你更多更好的文章!這可不是老師對(duì)我的偏愛(ài)哦,因?yàn)槔蠋煂?duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些,老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁,比賽時(shí)給我們加油,遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性,她想出來(lái)了許多好辦法,都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了,她比我們還高興,我們出了問(wèn)題,她卻比我們還著急。如果我們贏(yíng)得了榮譽(yù),其實(shí)一半都是老師的功勞呢!不止這些,我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的,有民主改選等,這不正說(shuō)明了老師對(duì)我們的信任與支持么? 張老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課,而是用她獨(dú)特的方式、精彩的`語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著我們,她提的問(wèn)題新穎有趣,我們一個(gè)都不愿意放過(guò),心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題……就這樣,不知不覺(jué)下課鈴響了,我們都不敢相信,總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了,總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語(yǔ)文課上,老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié),我都仔細(xì)傾聽(tīng),一個(gè)也不愿意放過(guò)。
于是,老師的課成了我們的一種享受。 啊,老師,每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候,我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我;當(dāng)我的成績(jī)不太理想的時(shí)候,我愧疚的目光也尋找著您,因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望,可我希望你不要失望,依舊為我加油! 有人稱(chēng)贊老師是燈塔,是園丁……但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星,照亮我們的錦繡前程;又如一位“護(hù)花使者”,培育著我們這些含苞待放的花朵,猶如一枝蠟燭,點(diǎn)燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己,讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷?ài)中,慢慢長(zhǎng)大……
我的好老師作文13
啟蒙時(shí)期,有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老師是辛勤的園丁,培育者未來(lái)的花朵;老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人”。樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),或許就讓我在童年把老師的形象植進(jìn)心里,求學(xué)生涯中,它慢慢長(zhǎng)大,開(kāi)滿(mǎn)感恩的花朵,如此清香,如此純潔。
高中階段,我遇到了您-------班主任老師!
您是老師,“傳道授業(yè)解惑也”。三尺講臺(tái)上,唐詩(shī)宋詞從您的口中流出;道《三國(guó)》,說(shuō)《紅樓》:三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上,看那英雄爭(zhēng)霸;大觀(guān)園里,品那世故人情。語(yǔ)文課本上,滿(mǎn)是您滴落的汗水,黑板上盡是您用心寫(xiě)就的板書(shū)。高考的壓力讓我們無(wú)暇放太多的時(shí)間在語(yǔ)文上,您便深入淺出地講解,讓我們對(duì)語(yǔ)文無(wú)后顧之憂(yōu)。
您是嚴(yán)父,偶爾聽(tīng)到您對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的訓(xùn)斥,偶爾看到您對(duì)他們動(dòng)武。您讓我看到一位恨鐵不成鋼的嚴(yán)父。您教導(dǎo)我們:成績(jī)不好并不代表自己一無(wú)是處,人生的意義在于不懈的奮斗。這時(shí),您讓我聽(tīng)到了父親般的諄諄教導(dǎo)。
您是最負(fù)責(zé)的后勤。您總是特別留心供水狀況,只為我們減少生活上的麻煩;您總是特別關(guān)心天氣,只為能提醒我們加衣防寒;您總是特別勤勞,炎炎夏日里為教室灑水,地面濕了,您的襯衫也濕透了,只為能讓我們多一些清涼;您總是特別注意食堂的飯菜,只為我們能吃得舒心,吃得放心。您盡一切可能去做好后勤,只為我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余無(wú)后顧之憂(yōu)。
您是心理醫(yī)生,理科班很少的女生讓您這頂天立地的男子漢也成了一位心思細(xì)膩的洞察者,總是在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做一個(gè)傾聽(tīng)者、解惑者,為我們撐起一片溫暖的晴空。
您又是個(gè)最好的陪伴者。高三的征途上,您撫慰我們失落的心;您拾起我們跌進(jìn)懸崖的`心情,您激起我們的斗志;您鼓勵(lì)我們跌倒了要爬起來(lái)再前進(jìn),高三的路上灑滿(mǎn)陽(yáng)光。您承擔(dān)了太多不屬于您的職責(zé),卻無(wú)怨無(wú)悔地努力著,用這些詮釋為師者的崇高風(fēng)范。
您沒(méi)有李靈為留守兒童辦學(xué)的經(jīng)歷,您不是把一生獻(xiàn)給學(xué)生的希望老人周火生,您也不會(huì)成為感動(dòng)四方的“80”后山村教師趙鵬。但您和他們的心靈是相織相匯的,都在用生命閃爍著為師者的耀眼光芒。
或許我不是您最驕傲的學(xué)生,但您卻是我最驕傲的老師。
或許畢業(yè)的別離會(huì)讓我們的師生之誼就此告一段落,但我永遠(yuǎn)記得有您這么一位老師!
我不想用華麗的詞藻去歌頌,因?yàn)樵倜赖脑~語(yǔ)也不及師者純潔、真摯的愛(ài)。
千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句:
謝謝您,老師!
我的好老師作文14
人世間,滄海桑田,群山有崩塌的時(shí)候,大海有干澀的時(shí)候,生靈有絕滅的時(shí)候,可唯有您對(duì)我的恩德超然于一切事物之上,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
——題記
恩師,猶如黯淡夜空里的一顆星辰,點(diǎn)亮了黯淡的夜空;恩師,猶如蒼茫大漠里的一泓清泉,滋潤(rùn)了枯干的花草;恩師,猶如浩瀚大海里的指南針,點(diǎn)燃了迷途者絕望眼神里的希望。我愿化作一股感恩的潮流,洗滌您所經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月的心靈滄桑。
我經(jīng)歷過(guò)老師嚴(yán)歷的批評(píng),我經(jīng)歷過(guò)老師無(wú)情地呵護(hù),我經(jīng)歷過(guò)老師鋒利如刀的眼神,在當(dāng)時(shí)那個(gè)無(wú)敵的我眼中,老師的地位是多么渺小,老師的使命是多么平凡,老師的面孔是多么猙獰啊!可是,漸漸地,我發(fā)現(xiàn),我錯(cuò)了。
是誰(shuí),在黑板上留下那一行行整齊而漂亮的字跡,面對(duì)粉塵散落,我卻不能掂出這中間蕰藏著多少的.心血和辛勤的汗水;是誰(shuí),每天用著一種天外之音,一種知識(shí)的信號(hào)聲,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),優(yōu)美的旋律,讓我們感觸深刻,走進(jìn)我們智慧大腦的驛站;是誰(shuí),在課間時(shí)以認(rèn)真?zhèn)湔n,只為在我們所謂的無(wú)聊45分鐘呈現(xiàn)出令我們滿(mǎn)意的一面;又是誰(shuí),在我們玩耍時(shí),用那雙布滿(mǎn)紅血絲的雙眼,批改著作業(yè),直至深夜。他們是誰(shuí),他們就是那“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的老師啊!
“給予你了,生氣便不期望回報(bào),如果付出,就是為了有一天索取,那么,我將變得多么渺小,如果,你是湖水,我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞;如果,你是山嶺,我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草,人,不一定能使自己偉大,但一定可以使自己崇高。”慢慢地,我才領(lǐng)略了您對(duì)我所說(shuō)的這些話(huà),老師,您的地位是多么偉大,您的使命是多么神圣啊!
縱使世態(tài)炎涼,可總有一種感動(dòng)存在你我的心中;縱使大漠無(wú)邊,可唯有一種信仰讓我們淚流滿(mǎn)面。因?yàn)槿碎g不僅僅只有堅(jiān)冰和焰火,還有你我那顆熱情的心,所以我們要學(xué)會(huì)感謝;因?yàn)槿碎g不僅僅只有冷漠和笑顏,還有你我那顆真摯的心,所以我們要懂得感恩。
風(fēng)兒吹下一片落葉,乘載著我們心中的一句話(huà):老師,您好,我的好老師!
我的好老師作文15
暑假時(shí)間過(guò)的好快,轉(zhuǎn)眼馬上又要開(kāi)學(xué)了。花壇里的南天竺也結(jié)上了果子,那一串串紅如瑪瑙的果子,讓我回想起了我原來(lái)的班主任—余老師。
我原來(lái)在余杭區(qū)的臨平一小讀書(shū),在四年級(jí)時(shí)因搬家去了現(xiàn)在的學(xué)校。已經(jīng)許久沒(méi)有回臨平一小看看老師和同學(xué)們了,我很想念他們,懷念在哪里度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。
每每看到枝頭掛滿(mǎn)果實(shí)的南天竺,就讓我想起了班主任余老師,在我的記憶里,留下的都是她那慈祥和善的笑容,一點(diǎn)都記不清她在糾正我們錯(cuò)誤問(wèn)題時(shí)那種橫眉冷峻的臉龐。
在一個(gè)深秋,余老師帶我們?nèi)W(xué)校的“曲水流觴”取寫(xiě)作題材。溪邊有很多枝頭掛滿(mǎn)紅色果子的南天竺,艷麗的紅色果子散發(fā)著誘人的光芒。大家被這個(gè)果實(shí)艷麗的色彩吸引了,東采幾顆,西采幾顆,然后同學(xué)們開(kāi)始互贈(zèng)。余老師看到就立刻制止了我們動(dòng)作,教導(dǎo)我們不應(yīng)該去亂采亂摘。她說(shuō):花草樹(shù)木都有生命,我們要敬畏大自然的各種生命,因?yàn)橛辛烁鞣N生命,才會(huì)有我們和諧生態(tài)的生活環(huán)境,而摧殘它們就等于在摧殘自己的.生活環(huán)境。聽(tīng)了余老師的話(huà),大家紛紛的低下了頭,暗自告誡自己,以后要注意自己的行為,善待各種生命。可是我相信老師雖然不喜歡我們這個(gè)行為,但是她還是喜歡我們大家互贈(zèng)時(shí)友好的場(chǎng)景。
余老師身體不是很好,經(jīng)常上課的時(shí)候要咳嗽,有時(shí)候講一段便要咳幾下。低沉的咳嗽聲會(huì)把你從千里之外的思緒中拉回來(lái)。但她從來(lái)都沒(méi)有因?yàn)樯眢w的不適而請(qǐng)過(guò)病假,每次她咳嗽時(shí),我們便會(huì)擔(dān)心而又同情地看著她,真是希望她的病能快點(diǎn)好起來(lái)。
余老師最關(guān)心我的字,每次寫(xiě)課堂作業(yè)或是作文,都會(huì)提醒我要寫(xiě)好字。可是直到我離開(kāi),也沒(méi)有將字寫(xiě)的像模像樣,這個(gè)是余老師對(duì)我的遺憾,我真心想要彌補(bǔ)這個(gè)遺憾,只可惜我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法聽(tīng)到她的叮嚀了。每次我寫(xiě)作文寫(xiě)得好的時(shí)候,余老師都會(huì)鼓勵(lì)我多寫(xiě)一些好的作文。在我走后,余老師還送給了我兩本作文輔導(dǎo)書(shū),并寫(xiě)著:“要好好使用這兩本書(shū),會(huì)給你帶來(lái)許多好處”。不管是提醒還是鼓勵(lì),在那三年半里,我的班主任余老師,是像一位媽媽般的慈愛(ài)來(lái)教導(dǎo)我們。
“動(dòng)作快點(diǎn),字寫(xiě)好點(diǎn)”不停的在我耳邊回蕩,她就像這秋天的南天竺,用自身的綠葉,將我們的紅果實(shí)映襯耀眼奪目。現(xiàn)在,我每每想起余老師,那一顆顆紅如瑪瑙的南天竺在我眼前模糊起來(lái)。
【我的好老師作文】相關(guān)文章:
我好傷心作文03-03
我的好哥們作文03-01
我好傷心作文07-05
我的好哥們作文07-08
我的好鄰居作文07-13
(精選)我的好媽媽作文07-18
我的好媽媽作文09-10
我好冤枉作文03-09
我好后悔作文07-10
(精選)我的好媽媽作文07-12