我的好老師作文

　　上三年級(jí)了，我的班主任隋老師是一位和藹可親的好老師。隋老師有著一雙炯炯有神的大眼睛，每次笑的時(shí)候，眼睛一眨一眨的。老師還有一頭像烏木一樣的黑頭發(fā)。

　　為什么說(shuō)隋老師是一位好老師呢？還得從上次的演講比賽說(shuō)起。我代表我們班參加演講。為了練習(xí)演講，我來(lái)到了老師辦公室讀給老師聽(tīng)。隋老師看見(jiàn)我來(lái)了，連忙拿了個(gè)凳子，讓我坐下來(lái)讀，我默默地熟練著稿子，隋老師不停地問(wèn)我：“有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字呀？”“這句話(huà)你會(huì)讀嗎？”練了一會(huì)兒，老師讓我讀給她聽(tīng)，我聲情并茂地讀了一遍，隋老師又說(shuō)：“你讀得太好了，簡(jiǎn)直就是一個(gè)激情澎湃的小演講家！不過(guò)報(bào)演講題目的時(shí)候要響亮一點(diǎn)——”老師細(xì)致入微地指導(dǎo)著我，鼓勵(lì)著我。我心想：我一定要好好演講，不能辜負(fù)隋老師對(duì)我的殷切期望。在隋老師的精心指導(dǎo)下，我終于得了第一名！

　　隋老師教同學(xué)們寫(xiě)字很細(xì)致。每次教寫(xiě)字的時(shí)候，老師都會(huì)一邊在黑板上一筆一畫(huà)地板書(shū)，一邊提醒大家，要注意什么。隋老師還用形象的'比喻來(lái)為我們講解，比如，老師在講解“果、米”這一類(lèi)有撇捺和豎畫(huà)的字時(shí)，說(shuō)：“撇捺就像人的胳膊，要伸展；豎就像人的腿一樣要直、要長(zhǎng)。模特為什么美？腿長(zhǎng)啊！”老師一邊說(shuō)著，一邊走了兩步模特步，同學(xué)們逗得哈哈大笑。老師接著又說(shuō)：“撇捺要伸展，但是也不能長(zhǎng)過(guò)豎，胳膊哪能比腿還長(zhǎng)呢？你看，這樣像個(gè)武大郎似的，好看嗎？”一邊說(shuō)著，老師就半蹲了雙腿，手觸著地，表演給我們看，同學(xué)們又開(kāi)心地笑起來(lái)。在笑聲里，同學(xué)們已經(jīng)牢牢地記住了這些寫(xiě)字的要領(lǐng)，寫(xiě)的字越來(lái)越美觀(guān)大方。每教完一個(gè)字，老師都會(huì)走下講臺(tái)來(lái)看看我們寫(xiě)得怎么樣，給這個(gè)同學(xué)把好字圈出來(lái)，給那個(gè)同學(xué)改一改不到位的筆畫(huà)，口中還不停地贊美著同學(xué)們的進(jìn)步。她來(lái)到我的身邊，彎下腰，指著我寫(xiě)的字，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！這個(gè)字寫(xiě)得真棒！我真愛(ài)看你寫(xiě)的字。”又指指另一個(gè)字，不無(wú)遺憾地說(shuō)：“這個(gè)字的筆畫(huà)都寫(xiě)得剛勁有力，可惜這一筆豎太短了。”說(shuō)著就用紅筆給我修改過(guò)來(lái)。寫(xiě)完字，隋老師還會(huì)用沾滿(mǎn)粉筆灰的手指指著黑板，面帶笑容地領(lǐng)我們讀生字。這時(shí)候，我總是想，這微笑可能是對(duì)同學(xué)們寫(xiě)的字表示滿(mǎn)意的微笑吧！

　　這就是我們的好老師——隋老師，她就像園丁，長(zhǎng)年累月地辛勤培育著祖國(guó)的花朵。她像紅燭，燃燒著自己，卻照亮了別人。她的教導(dǎo)如滴滴甘泉，滋潤(rùn)著我們的心。啊！老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

我的好老師作文6

　　人生中有許多的坎坷和困難，但始終會(huì)有一雙手把我拉起來(lái)，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“別放棄，前面終會(huì)有光明。”在經(jīng)歷了一次次的挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，也學(xué)會(huì)了細(xì)心。那時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔的聲音也一直陪伴在我身邊——她就是我的班主任小朱老師。

　　小朱老師有一頭烏黑的頭發(fā)，水靈靈的大眼睛一眨一眨的，班上任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)她的火眼金睛，櫻桃似的嘴巴總會(huì)蹦出對(duì)我們關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。小朱老師還是是一位關(guān)注身邊細(xì)節(jié)，注重言傳身教的好老師 。

　　我是我們班的衛(wèi)生委員，一直在管教室的衛(wèi)生情況。在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我和另外一個(gè)衛(wèi)生委員，懷著開(kāi)心的心情去檢查別班的衛(wèi)生情況，可誰(shuí)也沒(méi)料到我們倆個(gè)衛(wèi)生委員，因?yàn)樽约旱拇中模瑳](méi)有檢查同學(xué)們的抽屜衛(wèi)生，結(jié)果一個(gè)同學(xué)抽屜里躺著一個(gè)餐巾紙團(tuán)而導(dǎo)致班級(jí)扣分，但我們倆卻渾然不知。

　　“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴”上課鈴響了，我們坐在教室里靜靜地等著老師來(lái)上課。幾縷陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，灑在教室的'一些角落里，給教室平添了幾分溫暖。小朱老師快步進(jìn)來(lái)，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是走到講臺(tái)，手握著鼠標(biāo)，眉頭緊鎖，眼睛急切地在電腦屏幕上尋找著什么。我滿(mǎn)腦子想：“小朱老師怎么了，平常她不總是笑瞇瞇的嗎 ？今天怎么……”正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，小朱老師把我和另一個(gè)衛(wèi)生委員叫了起來(lái)，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“你們知道怎么了嗎？”我心里十分疑惑，小朱老師把大屏幕打開(kāi)，然后指著《班級(jí)行為規(guī)范》嚴(yán)厲地說(shuō)：“今天早上，我們班衛(wèi)生扣了一分！”聽(tīng)到這個(gè)消息，我不由地心里一震，手里冒著冷汗。 “怎么會(huì)扣分呢？我都檢查過(guò)了呀。”我在心里嘀咕著，眼睛焦急地盯著大屏幕。小朱老師仿佛看穿了我的心事，她拿起鼠標(biāo)，點(diǎn)了一下扣分的原因，我看到那里寫(xiě)著：“四組五號(hào)，抽屜里有紙團(tuán)。”我確實(shí)沒(méi)有檢查過(guò)同學(xué)們的抽屜衛(wèi)生，我羞愧地低下了頭。小朱老師看出了我的難過(guò)，她溫柔中又帶幾分嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你看，因?yàn)槟愕囊粋�(gè)粗心，班級(jí)就可能會(huì)扣分，做衛(wèi)生委員就是要細(xì)心。比如說(shuō)打掃衛(wèi)生角時(shí)，要把拖把和掃帚移開(kāi)來(lái)掃，因?yàn)橄逻叧３��?huì)有垃圾。細(xì)心，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是十分可貴的品質(zhì)，它會(huì)讓你無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，都受益匪淺。 ”我聽(tīng)著老師的話(huà)，心里也在反思自己：”對(duì)呀，我太粗心了。如果我細(xì)心些，我不就可以防止班級(jí)扣分嗎？”自從那次扣分后，我檢查衛(wèi)生更仔細(xì)了，也一直沒(méi)有忘記小朱老師對(duì)我的教誨。

　　那有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)，是小朱老師批評(píng)我的話(huà)語(yǔ)和表?yè)P(yáng)我的話(huà)語(yǔ)， 它們像一股風(fēng)，推動(dòng)著我這艘小船，在正確的人生航道上駛向更加廣闊的大海。

我的好老師作文7

　　輕輕地，她為我編織著瑰麗的夢(mèng)；淡淡地，她為我吐出“五彩的絲”；微微地，她勾起我無(wú)盡的思憶……她曾陪伴我去尋找人生目標(biāo)，曾陪我笑過(guò)，哭過(guò)，陪我走過(guò)孤單……她，像是擁有魔法的人，讓情緒低落的我瞬間開(kāi)懷；又像個(gè)天使，讓我看見(jiàn)人間的美好……

　　她，我的第二位“母親”，我背后的“頂梁柱”——盧老師，我的班主任。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛。她不僅有美麗的外表，還全身散發(fā)著青春的活力，有能凈化我們心靈的真愛(ài)，也有母愛(ài)般的寬厚仁慈。她，在平凡的崗位上做著不平凡的事。在她身上，還蘊(yùn)含著許多獨(dú)特的亮點(diǎn)：她像春天的.微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；她像夏季的暖風(fēng)把理智與知識(shí)賞賜給我們；她像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；她像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。

　　自從我上小學(xué)后，我就跟盧老師結(jié)下了緣分。她對(duì)我倍加關(guān)心，對(duì)我滿(mǎn)滿(mǎn)的信任與支持，不斷給予我展示自己的機(jī)會(huì)，我有什么心事就向她傾訴，她這個(gè)“知心姐姐”每次都很耐心地幫我化解糾纏心頭的結(jié)。我這棵小草在她的呵護(hù)下，一天天長(zhǎng)大。后來(lái)，她又一步步把我引進(jìn)精彩的文學(xué)殿堂，讓我學(xué)會(huì)感恩，令我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，也懂得許多曠世哲理。她經(jīng)常鼓勵(lì)我參加各種文學(xué)比賽，讓我接受各種風(fēng)雨洗禮，并傳授給我許多“成功秘籍”。隨著時(shí)光的流逝，我被同學(xué)稱(chēng)為我們班的“小作家”，也獲得不少榮譽(yù)，這一切都是老師血汗的結(jié)晶！可是后來(lái)，因?yàn)槲乙粫r(shí)的驕傲，導(dǎo)致我的成績(jī)退步了，辜負(fù)了盧老師的期望。后來(lái)，盧老師對(duì)我的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，讓我明白了老師的用心良苦，我進(jìn)行了自我反省，想著老師的期盼，又重新走回了“上坡路”。

　　盧老師很有責(zé)任感，我們學(xué)習(xí)上遇到難點(diǎn)她總會(huì)細(xì)心地解釋?zhuān)凰龑?duì)工作的滿(mǎn)腔熱情與執(zhí)著又令我感動(dòng)。有一次，連續(xù)幾天，她都有一大堆工作纏繞在身，無(wú)法擺脫，就像“泰山壓頂”般壓在她脆弱的身軀上，可為了讓我們盡快知道測(cè)驗(yàn)成績(jī)，她不惜連夜奮戰(zhàn)，凌晨一兩點(diǎn)鐘還在批改，造成嚴(yán)重睡眠不足。連續(xù)幾天一直如此，她的黑眼圈卻在一圈圈增加，看得我們都心疼了。在她堅(jiān)持不懈的努力下，我們班同學(xué)的成績(jī)也趕上來(lái)了，班級(jí)在多個(gè)方面都獲得了不少榮譽(yù)。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它盡情飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳入云……老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量；您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；您是我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境下快樂(lè)學(xué)習(xí)……盧老師，我的好老師，我用再多的言語(yǔ)也道不盡對(duì)您的敬佩和感激之情！您的愛(ài)，像太陽(yáng)般溫暖，似春風(fēng)般和煦，如清泉般甘甜。我更要感謝您給了我勇往直前的信心！盧老師，我的好老師，您辛苦了！我一定會(huì)努力的！

我的好老師作文8

在我的小學(xué)生活里，我認(rèn)識(shí)了不少好老師，但這位老師給我的印象很深刻。頭發(fā)飄著淡淡清香，還夾著一股書(shū)香味，那雙大大的眼睛里，透露著一絲孩子氣。還有那副充滿(mǎn)幽默的臉龐，笑起來(lái)，酒窩透出來(lái)，十分美麗。就是她，我們美麗的班主任-----安心老師。

從這個(gè)名字就能看出什么吧，安心，一位和藹可親的好老師。

“大家好，我姓戴，你們可以叫我戴老師，也可以叫我安心老師。”記得安心老師第一次來(lái)我們學(xué)校，來(lái)我們班級(jí)，這句話(huà)看似平常，同學(xué)們卻覺(jué)得意義深刻。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)的安心老師氣場(chǎng)十分“霸氣”，但是從這一句話(huà)看來(lái)，似乎這位老師“身懷絕技”。那種感覺(jué)還帶著一絲絲幽默感。

記得一次放學(xué)，我們班同學(xué)十分“瘋狂”，一些調(diào)皮的同學(xué)甚至東跑跑，西跑跑。膽子更大的居然還坐在桌子上了。真是一條即將威震全天下的龍。當(dāng)安心老師站在門(mén)口時(shí)，一句話(huà)也不說(shuō)，那種感覺(jué)，就像是——我就靜靜的看著你們吵鬧。但從某種意義上來(lái)看，似乎那種眼神，可以殺死我們似的。大約過(guò)了兩分鐘，變得安靜了，但還有幾個(gè)同學(xué)在下面講小話(huà)，老師來(lái)到講臺(tái)上，嚴(yán)肅地說(shuō)：“全班靜坐十分鐘。剛才那幾個(gè)講小話(huà)的同學(xué)，等會(huì)兒來(lái)我辦公室。”哈哈，那幾個(gè)同學(xué)要被請(qǐng)去喝茶了！我們這條龍就這樣被老師馴服了。老師那種牛的感覺(jué)，那種威嚴(yán)的感覺(jué)，讓我佩服佩服。

我的好老師，可以說(shuō)是時(shí)而威嚴(yán)，時(shí)而幽默，時(shí)而溫柔，時(shí)而——安心；我的好老師，可以用金星的一萬(wàn)個(gè)完美來(lái)表達(dá)了。給我的感覺(jué)是——不得不服。

還記得有一次下課，我們班的劉濤（不是女明星，真名）和賀安在那里打架，不對(duì)啊，他們以前不是要好的'朋友嗎？哎，真是——友誼的小船說(shuō)翻就翻啊。安心老師發(fā)現(xiàn)了，立馬上去，把兩人分開(kāi)說(shuō)：“不要吵了！兩人好兄弟，干嘛打架！老師把道理耐心的說(shuō)了一遍。他倆也就和好了。這時(shí)安心老師收起平時(shí)甜美的嗓音威嚴(yán)地對(duì)他倆說(shuō)：”你們把“我知道錯(cuò)了”抄50遍，看你們還能不能好好相處！老師啊，您是孫悟空嗎？臉色說(shuō)變就變！但是安心老師平時(shí)的方法卻讓我們班級(jí)班風(fēng)越來(lái)越好了！這是我最?lèi)?ài)看到的！

老師，我可以直接叫您安心嗎？您的威嚴(yán)，您的幽默，您的溫柔，我們?nèi)�都看在眼里，刻在心里，安心，您是我們的好老師�?/p>

我的好老師作文9

　　“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，粉筆染白，您無(wú)悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當(dāng)唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—邢老師，陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。

　　個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，“這是誰(shuí)啊”下面竊竊私語(yǔ)她就是我們新來(lái)的老師。老師講了一番便開(kāi)始上課了，我聽(tīng)的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因?yàn)槲伊?xí)慣了以前老師的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。

　　在班級(jí)我的學(xué)習(xí)一向是前幾名，可這次考試，我的數(shù)學(xué)竟然這么差，起初還在努力，后來(lái)干脆不聽(tīng)了，老師看見(jiàn)我這樣，對(duì)我說(shuō)：“張雙月，你的.學(xué)習(xí)在全班可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的，各科老師對(duì)你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”后來(lái)老師又找了我說(shuō)了好多話(huà)，我開(kāi)始自己慢慢努力，可成績(jī)也沒(méi)進(jìn)補(bǔ)多少。

　　老師見(jiàn)狀每天放學(xué)都會(huì)把我留下來(lái)，給我補(bǔ)課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過(guò)的知識(shí)，就像一位母親一樣，有時(shí)候甚至想老師當(dāng)我的媽媽多好啊。

　　每次老師講完，只要我說(shuō)不會(huì)，老師就會(huì)在從講一遍，直到我會(huì)為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問(wèn)我你冷嗎？那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的背影，眼淚順著臉頰流了下來(lái)。

　　就這樣，老師每天給我補(bǔ)課，不到一個(gè)月，我的成績(jī)不僅回去了，反而比以前更好，

　　老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績(jī)回報(bào)了老師……

　　這是老師嗎？每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這是老師嗎？這不是一個(gè)老師應(yīng)該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個(gè)母親，一位教我如何做人的母親。

　　老師，我知道，我說(shuō)再多感謝的話(huà)也不會(huì)回報(bào)您，只有我的好成績(jī)，雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期，但是您對(duì)我的教育之恩是沒(méi)齒難忘的。

　　您不光教會(huì)了我知識(shí)，更讓我明白對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度……“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，夢(mèng)里縈繞者是那，是那老師的囑托……”

我的好老師作文10

　　“教師”這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。我所熟悉的是我的母親是一名小學(xué)教師。當(dāng)我不在學(xué)校的時(shí)候，我媽媽經(jīng)常帶我去學(xué)校。一群小弟弟和小妹妹圍著我媽媽?zhuān)�都在喊“教師，教師”他們似乎有�?huà)要對(duì)他們的母親說(shuō)。奇怪的是這里的老師和我幼兒園的老師不一樣。在學(xué)校，我期待著教我的老師。

　　最后，我期待著開(kāi)學(xué)的那一天，見(jiàn)到我的老師董先生。她不高也不苗條(無(wú)論如何也不像我這么胖)，明亮的眼睛似乎能看穿一切。一次上課，老師在我面前講課。我沒(méi)有聽(tīng)。我偷偷地玩著下面的鉛筆。我不知道老師什么時(shí)候找到我并沒(méi)收了鉛筆。我心想，真倒霉！我鉛筆盒里幾乎所有的鉛筆都在老師的桌子上。當(dāng)我排隊(duì)的時(shí)候，我總是站不起來(lái)，左右搖擺。老師又看見(jiàn)了我，并叫我出去。只有當(dāng)我站直了，我才能回到隊(duì)伍中。我經(jīng)常懷疑她是否有眼光。小學(xué)的老師似乎不同。它們真的很兇猛。在我心里，我很不喜歡這個(gè)董老師。

　　在一次中文考試之前，有一個(gè)問(wèn)題，班上的大多數(shù)學(xué)生都答對(duì)了，只有少數(shù)人和我錯(cuò)了。當(dāng)老師問(wèn)我為什么我錯(cuò)了時(shí)，我理直氣壯地說(shuō):我沒(méi)有這么說(shuō)，所以我不會(huì)！”老師微笑著說(shuō):是嗎？你回去問(wèn)老右派。”我拿著試卷回到座位上，告訴我老師已經(jīng)在課堂上談?wù)撨^(guò)了。那時(shí)，我非常害怕，老師不得不再次批評(píng)我。結(jié)果，老師把我叫到她面前說(shuō):事實(shí)上，老師知道你很聰明，學(xué)東西很快，但是如果你只是在課堂上玩而不聽(tīng)，這不是也不好嗎？另外，你不是幼兒園的孩子，你已經(jīng)是小學(xué)生了。你不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)管理自己。你應(yīng)該像你自己一樣坐著、站著和走路。否則，很難改變壞習(xí)慣。”原來(lái)，老師一次又一次地提醒我，并幫助我糾正我的壞習(xí)慣。漸漸地，我愛(ài)上了這位令人敬畏的董老師。

　　我最喜歡董老師的語(yǔ)文課，因?yàn)槲疑险Z(yǔ)文課的時(shí)候，董老師就像一個(gè)魔術(shù)師，把難懂的單詞變成有趣的方法，比如“魚(yú)”角色老師畫(huà)了一條魚(yú)，上面的刀頭是魚(yú)的`頭部，田字是魚(yú)的身體，魚(yú)的尾巴在一邊。當(dāng)老師講完后，這個(gè)詞似乎銘刻在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。老師朗讀課文的聲音很美。我想和老師一樣好。

　　董先生工作非常努力。在幼兒園，我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師。我們董先生不僅參加了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課，還在午休和活動(dòng)期間一直陪伴著我們。當(dāng)她看到哪個(gè)孩子的鉛筆更粗時(shí)，她用她的橙色卷筆刀給孩子削鉛筆。看到孩子的水瓶里沒(méi)有水，就用水瓶給孩子倒水。有時(shí)它需要裝滿(mǎn)兩罐水。當(dāng)學(xué)校開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，她又成了一名攝影師，給孩子們留下了快樂(lè)的時(shí)光。另一次，一個(gè)孩子在他的褲子上撒尿。她一點(diǎn)也不臟。她不僅幫他脫下濕褲子，還幫他換了一條干凈的褲子。老師很有經(jīng)驗(yàn)，害怕生這樣的孩子，所以她準(zhǔn)備了一條褲子以備不時(shí)之需。唉，我們的董老師做了很多事情。我由衷地欽佩她。

　　上學(xué)期，董老師將近兩個(gè)星期沒(méi)來(lái)了。我從母親那里聽(tīng)說(shuō)董小姐病了。在那些日子里，我想念她。我暗暗下定決心，當(dāng)老師好了，我不會(huì)讓她生氣，因?yàn)樗�是我最喜歡的老師，也是我的好老師。我想保護(hù)她。

我的好老師作文11

　　老師，是人生中多么美好的一個(gè)重要人物。老師，是引導(dǎo)我們進(jìn)步的一個(gè)航標(biāo)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。啊！老師，你是人類(lèi)靈魂的工程師。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)到，:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。“傳道“是第一位的，一個(gè)老師只知道“授業(yè)”、“解惑”，而不“任道”不能說(shuō)這個(gè)老師是稱(chēng)職的。在課堂上，好老師是知識(shí)淵博、德才兼?zhèn)洹⒅v課時(shí)旁征博引、談吐幽默的，也是對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)的。

　　在課堂下，好老師是你的良師益友，與你平等交流，細(xì)心呵護(hù)你的成長(zhǎng)。我認(rèn)為好老師是以培養(yǎng)道德高尚和知識(shí)淵博的學(xué)生為己任的。好老師不僅是我們的知識(shí)導(dǎo)師，而且還是我們的智慧向?qū)АＫ麄�(gè)子不高，身材中等，喜歡穿一些樸素的衣服。他目光炯炯有神，仿佛能看穿你在想些什么。他頭發(fā)烏黑，像被墨水浸染過(guò)一樣。以上描述的就是我的語(yǔ)文老師－劉老師。劉老師是小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始教我們的，在他的課堂上，我們總是收獲頗多、受益匪淺。他講的`課幽默風(fēng)趣，使我們聽(tīng)的聚靜會(huì)神。

　　劉老師最擅長(zhǎng)的就是講故事，他能把枯燥乏味的歷史故事講的生動(dòng)有趣、繪聲繪色。每次上劉老師的語(yǔ)文課，我都會(huì)很高興，我都會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)。正因?yàn)檫@樣，我對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此引發(fā)了我對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)。記得有一次，語(yǔ)文考試的時(shí)候，劉老師叫我們寫(xiě)作文，作文題目是關(guān)于母親的。考完試后，我寫(xiě)的作文被劉老師拿來(lái)作為范文讀，當(dāng)他念到我名字的時(shí)候，我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，好像有一只小鹿在亂跳。不一會(huì)，他開(kāi)始讀我寫(xiě)的作文，他的聲音是那么洪亮，那么動(dòng)聽(tīng)，那么富有感情。劉老師的聲音好像有一種魔力，指引我們進(jìn)入知識(shí)的海洋。念完時(shí)，他開(kāi)始點(diǎn)評(píng)我的作文，劉老師說(shuō)我的作文內(nèi)容非富，材料新穎。

　　頓時(shí)，聽(tīng)得我心花怒放，我心里面好像吃了蜜一樣，美滋滋的。劉老師為人和藹可親、平易近人，他在工作上恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，他在生活尊老愛(ài)幼、寬容關(guān)懷。劉老師是我在文學(xué)道路上的引路人，是傳播知識(shí)的啟蒙老師。在我心目中，劉老師就是我的好老師。

我的好老師作文12

　　如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)！ 我，就有一位好老師。那就是張老師。 張老師是從五年級(jí)起開(kāi)始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語(yǔ)文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛。

　　她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見(jiàn)到她時(shí)，我就在心里面叫了起來(lái)：這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫(xiě)作文，老師就一直鼓勵(lì)我多看多寫(xiě)，我寫(xiě)的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報(bào)上發(fā)表，她比我還高興呢！而當(dāng)我懶惰寫(xiě)得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對(duì)我的偏愛(ài)哦，因?yàn)槔蠋煂?duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。

　　不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問(wèn)題，她卻比我們還著急。如果我們贏(yíng)得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說(shuō)明了老師對(duì)我們的信任與支持么？ 張老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的`語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問(wèn)題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語(yǔ)文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。

　　于是，老師的課成了我們的一種享受。 啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄�把知識(shí)的天空交給了我；當(dāng)我的成績(jī)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！ 有人稱(chēng)贊老師是燈塔，是園丁……但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷?ài)中，慢慢長(zhǎng)大……

我的好老師作文13

　　啟蒙時(shí)期，有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老師是辛勤的園丁，培育者未來(lái)的花朵;老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”。樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，或許就讓我在童年把老師的形象植進(jìn)心里，求學(xué)生涯中，它慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)滿(mǎn)感恩的花朵，如此清香，如此純潔。

　　高中階段，我遇到了您-------班主任老師!

　　您是老師，“傳道授業(yè)解惑也”。三尺講臺(tái)上，唐詩(shī)宋詞從您的口中流出;道《三國(guó)》，說(shuō)《紅樓》：三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上，看那英雄爭(zhēng)霸;大觀(guān)園里，品那世故人情。語(yǔ)文課本上，滿(mǎn)是您滴落的汗水，黑板上盡是您用心寫(xiě)就的板書(shū)。高考的壓力讓我們無(wú)暇放太多的時(shí)間在語(yǔ)文上，您便深入淺出地講解，讓我們對(duì)語(yǔ)文無(wú)后顧之憂(yōu)。

　　您是嚴(yán)父，偶爾聽(tīng)到您對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的訓(xùn)斥，偶爾看到您對(duì)他們動(dòng)武。您讓我看到一位恨鐵不成鋼的嚴(yán)父。您教導(dǎo)我們：成績(jī)不好并不代表自己一無(wú)是處，人生的意義在于不懈的奮斗。這時(shí)，您讓我聽(tīng)到了父親般的諄諄教導(dǎo)。

　　您是最負(fù)責(zé)的后勤。您總是特別留心供水狀況，只為我們減少生活上的麻煩;您總是特別關(guān)心天氣，只為能提醒我們加衣防寒;您總是特別勤勞，炎炎夏日里為教室灑水，地面濕了，您的襯衫也濕透了，只為能讓我們多一些清涼;您總是特別注意食堂的飯菜，只為我們能吃得舒心，吃得放心。您盡一切可能去做好后勤，只為我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余無(wú)后顧之憂(yōu)。

　　您是心理醫(yī)生，理科班很少的女生讓您這頂天立地的男子漢也成了一位心思細(xì)膩的洞察者，總是在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做一個(gè)傾聽(tīng)者、解惑者，為我們撐起一片溫暖的晴空。

　　您又是個(gè)最好的陪伴者。高三的征途上，您撫慰我們失落的心;您拾起我們跌進(jìn)懸崖的`心情，您激起我們的斗志;您鼓勵(lì)我們跌倒了要爬起來(lái)再前進(jìn)，高三的路上灑滿(mǎn)陽(yáng)光。您承擔(dān)了太多不屬于您的職責(zé)，卻無(wú)怨無(wú)悔地努力著，用這些詮釋為師者的崇高風(fēng)范。

　　您沒(méi)有李靈為留守兒童辦學(xué)的經(jīng)歷，您不是把一生獻(xiàn)給學(xué)生的希望老人周火生，您也不會(huì)成為感動(dòng)四方的“80”后山村教師趙鵬。但您和他們的心靈是相織相匯的，都在用生命閃爍著為師者的耀眼光芒。

　　或許我不是您最驕傲的學(xué)生，但您卻是我最驕傲的老師。

　　或許畢業(yè)的別離會(huì)讓我們的師生之誼就此告一段落，但我永遠(yuǎn)記得有您這么一位老師!

　　我不想用華麗的詞藻去歌頌，因?yàn)樵倜赖脑~語(yǔ)也不及師者純潔、真摯的愛(ài)。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句：

　　謝謝您，老師!

我的好老師作文14

　　人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干澀的時(shí)候，生靈有絕滅的時(shí)候，可唯有您對(duì)我的恩德超然于一切事物之上，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

　　——題記

　　恩師，猶如黯淡夜空里的一顆星辰，點(diǎn)亮了黯淡的夜空；恩師，猶如蒼茫大漠里的一泓清泉，滋潤(rùn)了枯干的花草；恩師，猶如浩瀚大海里的指南針，點(diǎn)燃了迷途者絕望眼神里的希望。我愿化作一股感恩的潮流，洗滌您所經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月的心靈滄桑。

　　我經(jīng)歷過(guò)老師嚴(yán)歷的批評(píng)，我經(jīng)歷過(guò)老師無(wú)情地呵護(hù)，我經(jīng)歷過(guò)老師鋒利如刀的眼神，在當(dāng)時(shí)那個(gè)無(wú)敵的我眼中，老師的地位是多么渺小，老師的使命是多么平凡，老師的面孔是多么猙獰啊！可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。

　　是誰(shuí)，在黑板上留下那一行行整齊而漂亮的字跡，面對(duì)粉塵散落，我卻不能掂出這中間蕰藏著多少的.心血和辛勤的汗水；是誰(shuí)，每天用著一種天外之音，一種知識(shí)的信號(hào)聲，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，優(yōu)美的旋律，讓我們感觸深刻，走進(jìn)我們智慧大腦的驛站；是誰(shuí)，在課間時(shí)以認(rèn)真?zhèn)湔n，只為在我們所謂的無(wú)聊45分鐘呈現(xiàn)出令我們滿(mǎn)意的一面；又是誰(shuí)，在我們玩耍時(shí)，用那雙布滿(mǎn)紅血絲的雙眼，批改著作業(yè)，直至深夜。他們是誰(shuí)，他們就是那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師啊！

　　“給予你了，生氣便不期望回報(bào)，如果付出，就是為了有一天索取，那么，我將變得多么渺小，如果，你是湖水，我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草，人，不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。”慢慢地，我才領(lǐng)略了您對(duì)我所說(shuō)的這些話(huà)，老師，您的地位是多么偉大，您的使命是多么神圣啊！

　　縱使世態(tài)炎涼，可總有一種感動(dòng)存在你我的心中；縱使大漠無(wú)邊，可唯有一種信仰讓我們淚流滿(mǎn)面。因?yàn)槿碎g不僅僅只有堅(jiān)冰和焰火，還有你我那顆熱情的心，所以我們要學(xué)會(huì)感謝；因?yàn)槿碎g不僅僅只有冷漠和笑顏，還有你我那顆真摯的心，所以我們要懂得感恩。

　　風(fēng)兒吹下一片落葉，乘載著我們心中的一句話(huà)：老師，您好，我的好老師！

我的好老師作文15

　　暑假時(shí)間過(guò)的好快，轉(zhuǎn)眼馬上又要開(kāi)學(xué)了。花壇里的南天竺也結(jié)上了果子，那一串串紅如瑪瑙的果子，讓我回想起了我原來(lái)的班主任—余老師。

　　我原來(lái)在余杭區(qū)的臨平一小讀書(shū)，在四年級(jí)時(shí)因搬家去了現(xiàn)在的學(xué)校。已經(jīng)許久沒(méi)有回臨平一小看看老師和同學(xué)們了，我很想念他們，懷念在哪里度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。

　　每每看到枝頭掛滿(mǎn)果實(shí)的南天竺，就讓我想起了班主任余老師，在我的記憶里，留下的都是她那慈祥和善的笑容，一點(diǎn)都記不清她在糾正我們錯(cuò)誤問(wèn)題時(shí)那種橫眉冷峻的臉龐。

　　在一個(gè)深秋，余老師帶我們?nèi)�學(xué)校的“曲水流觴”取寫(xiě)作題材。溪邊有很多枝頭掛滿(mǎn)紅色果子的南天竺，艷麗的紅色果子散發(fā)著誘人的光芒。大家被這個(gè)果實(shí)艷麗的色彩吸引了，東采幾顆，西采幾顆，然后同學(xué)們開(kāi)始互贈(zèng)。余老師看到就立刻制止了我們動(dòng)作，教導(dǎo)我們不應(yīng)該去亂采亂摘。她說(shuō)：花草樹(shù)木都有生命，我們要敬畏大自然的各種生命，因?yàn)橛辛烁鞣N生命，才會(huì)有我們和諧生態(tài)的生活環(huán)境，而摧殘它們就等于在摧殘自己的.生活環(huán)境。聽(tīng)了余老師的話(huà)，大家紛紛的低下了頭，暗自告誡自己，以后要注意自己的行為，善待各種生命。可是我相信老師雖然不喜歡我們這個(gè)行為，但是她還是喜歡我們大家互贈(zèng)時(shí)友好的場(chǎng)景。

　　余老師身體不是很好，經(jīng)常上課的時(shí)候要咳嗽，有時(shí)候講一段便要咳幾下。低沉的咳嗽聲會(huì)把你從千里之外的思緒中拉回來(lái)。但她從來(lái)都沒(méi)有因?yàn)樯眢w的不適而請(qǐng)過(guò)病假，每次她咳嗽時(shí)，我們便會(huì)擔(dān)心而又同情地看著她，真是希望她的病能快點(diǎn)好起來(lái)。

　　余老師最關(guān)心我的字，每次寫(xiě)課堂作業(yè)或是作文，都會(huì)提醒我要寫(xiě)好字。可是直到我離開(kāi)，也沒(méi)有將字寫(xiě)的像模像樣，這個(gè)是余老師對(duì)我的遺憾，我真心想要彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，只可惜我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法聽(tīng)到她的叮嚀了。每次我寫(xiě)作文寫(xiě)得好的時(shí)候，余老師都會(huì)鼓勵(lì)我多寫(xiě)一些好的作文。在我走后，余老師還送給了我兩本作文輔導(dǎo)書(shū)，并寫(xiě)著：“要好好使用這兩本書(shū)，會(huì)給你帶來(lái)許多好處”。不管是提醒還是鼓勵(lì)，在那三年半里，我的班主任余老師，是像一位媽媽般的慈愛(ài)來(lái)教導(dǎo)我們。

　　“動(dòng)作快點(diǎn)，字寫(xiě)好點(diǎn)”不停的在我耳邊回蕩，她就像這秋天的南天竺，用自身的綠葉，將我們的紅果實(shí)映襯耀眼奪目。現(xiàn)在，我每每想起余老師，那一顆顆紅如瑪瑙的南天竺在我眼前模糊起來(lái)。

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