我的老師作文
無論是身處學校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
我的小學老師是王秀芬老師。
王老師稍胖較矮,一臉的和藹慈祥,在我的記憶中,她十分愛笑,笑起來十分的慈祥。
王老師在教育上從不使用暴力,只有一次,我語文考了80分,老師的手剛要打找我,卻停住了,只說了句:“回去改錯吧!”
課上我的.字寫得如爛草般,王老師卻手把手教我。
課下,王老師把她們家的書借閱給我們看。有時還會教我們一兩句英語,雖然王老師不教英語,但假期也會虛心求學。
冬天,漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰的手凍疼了,王老師便將他帶到學校暖房取暖。
王老師如此關愛我們,我們便發奮學習。
有一次,我有一道題不會,便去問王老師。王老師說完答案,我寫上就走,王老師叫住我,問:“你為什么不問為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說:“一道題要的不是答案,是方法。”王老師便給我分析起來。
最好玩的是作文課,題目是“兔子”。我們在城市長大,怎么會熟悉兔子呢?這時老師竟抱來一只白兔子,那紅寶石似得眼睛,那雪白的絨毛,讓我們頓時有了靈感。
放暑假,我考了全年級第一,高興地跑來跑去,卻一不小心磕在了石頭上。同學們連忙找到王老師給我包扎。當時,我覺得心中十分溫暖。
那天,當我看見王老師的白車開走時,心中戀戀不舍,只是望著那白車的背影,知道漫長的的暑假來了。
可惜,上三年級時,我被轉到了新校,王老師接手二年級,從此我再也沒聽過王老師講課。
啊!王老師,我何時可以再聽您講課!
我的老師作文2
每個人心中都有一個最熟悉的人,最值得感恩的人,如:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師……其中老師是我最熟悉并很感恩的人。
我的老師,就是我們的班主任耿老師,她有著一頭又黑又亮的頭發,卷卷的披在身上,真好看!老師的眼睛很敏銳,你做的任何一個小動作都逃不掉老師的火眼金睛,老師有點胖,但這愈發的體現了老師的親切和溫柔。老師平時不怎么批評我們,大多時間都是給我們改正的`機會,老師非常愛我們,給我們買好多獎品,并且把我們照顧得很好。
記得在我上二年級的時候,有一天課間操,我們所有同學都準備去做操了,我走到一個下坡的地方,突然我一不小心摔倒了,腿上流了好多血,我都嚇壞了。回到教室,同學們都勸我把這件事告訴耿老師,但是我害怕老師批評我就不敢告訴,直到上了一節課下來,我的腿疼的更厲害了,我只好告訴老師了,誰知老師聽完后,二話沒說,拿起醫藥箱里的藥就給我包扎起來,把藥抹在腿上,邊抹邊問我:“疼不疼呀,疼就說,我輕點”我連忙說:“不疼了”把藥抹好后,老師又找來紗布,像一位細心的媽媽,為我包扎,包扎完后,還給我吹了吹。
第二天放學,媽媽來接我,老師問:“侯培希好點了嗎?”聽到這,我想:我真對不起老師,如果我走路能小心一點就不會摔跤了,讓老師為我擔憂,以后我會好好照顧自己,一定不會再讓自己受傷了。
這就是我的老師,她教我們知識,教我們做人的道理,她對我們無私奉獻,不管多溫柔的教誨,還是嚴厲的批評,都包含著老師對我們深深的愛!
我的老師作文3
我印象最深的老師是一、二年級教我們班語文的老師,趙老師。她的個子很高,有著一頭烏黑發亮的頭發,一雙炯炯有神的眼睛中散發出智慧的光芒,還戴著一雙眼鏡,顯得更有學問了。她講課的.聲音很洪亮很吸引人,她的板書很好看。
小時侯我很貪玩,自從遇上了趙老師,我就喜歡上了語文課。平時趙老師對我們要求很嚴格。同學之間比認字,看誰認得多,排名后前十名就會得到趙老師親手制作的紅花。每天下午來到學校就要寫一篇讀書筆記,她還檢查我們的筆記并全班評比,讓我們在寫作時能運用。她還要求我們會背所有的課文,背完一篇就得在課本上蓋上一朵小紅花,一個星期后看誰的小紅花多,前十名就趙老師就會獎給一本作文本,我們所有同學不管在哪方面有一點進步,她都會在班上表揚,我們為此而努力,雖然很忙,雖然只是一本小小的作業本,但我們也很開心。趙老師講課細致精彩,通俗易懂,她盡量找竅門讓我們更容易記住課文內容并背下來,常常讓我們演課文里的人物,體會他們的心情。
下課后,趙老師會跟我們一起聊天、做游戲。有時,我們玩沙包,她會跑過來跟我們一起玩。趙老師玩沙包可厲害了,常常有的同學被她打中,這時,趙老師就像個小孩子似地蹦蹦跳跳拍手叫好。別班的同學都羨慕我們有這樣的老師。在我們眼里,趙老師不僅是個好老師,還是個大孩子、好伙伴。
但現在她被調到南寧去以兩年了,可是她的音容笑貌一直深深地印在我的腦海里,我永遠忘不了她,我的老師。
我的老師作文4
在人生的道路上,每個人都會遇到良師益友。他們是你前進的指明燈,是你戰勝困難強有力的武器,更是你堅強的后盾。我的老師就給我帶來了很大的影響。
幾經失敗,我被王老師“請”到了辦公室。我站在老師面前,像個樹木樁。起初,自己只會點頭yes,搖頭no。突然,老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著,用嚴厲的語氣對我說:“我問你,為什么這次歷史沒考好?還不分析一下是什么原因!”
于是我又回想起在歷史“戰場”上的那一段時光,想起那些我不該錯卻寫錯的.題。這段時間我是不是太松散,不認真了?
老師拍了拍我的肩膀,“下去好好反思吧,認識到錯誤,要勇于改正,一次考試并不算什么,重要的是你的學習方法與態度……”我抹了一把淚水,暗下決心,定不負眾望。
……
受老師的“詔令”,我一步一腳印,慢慢的走到辦公室門前,舉起右手,輕輕的把門推開,露出一點縫隙,小心翼翼的探出頭,看見王老師靜靜地坐在椅子上,他的辦公桌上還有一摞獎狀和禮品。
我鼓起勇氣,擺出一副若無其事的樣子,舉起右手推開門,喊了聲報告,得到“進”的回應,抬起腳,慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴肅的神情!澳氵@次進步很大,獎你的!。”接著,用雙手拿起獎品遞給了我。我用顫抖的手接住獎品,嘴角不自覺的上揚,像是對自己進步的認可,握緊獎狀,心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思,“感激的話不用說了,老師認可你的能力,也希望你繼續努力!
我的老師,一個嚴肅卻又賞罰分明的班主任。
我的老師作文5
老師是一個極其普通的職業,也是一個十分崇高的職業,他們總是像一個辛勤的園丁一般澆灌著我們,是那么的無私,也是那么地包容我們。老師的嚴厲、和藹、無私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫的一角,每當別人問我的老師怎么樣時,我總會在我的腦海中把這幅美麗的圖畫細心、仔細地拼好,然后講給我的伙伴們聽,讓他們不說我們老師好都不行,我還覺得老師嚴厲的語言就一支教我們做人的歌,從不枯燥,永遠那么動聽、悅耳。我的`老師在我物心目中一直占有著最神圣的地位,不僅是他們無私、寬容、嚴厲,更是因為老師不搞特殊化。
那天,是全校大掃除的日子,雖然大生產的歌沒有唱起來,但是跟延安當年的大生產一樣,校園里到處都是勞動的人,拿著鐵锨的、拿著掃帚的,拿著毛巾的、端著水盆的,鋤草、掃地、擦玻璃,當然還有搬東西的,把這個東西搬到那邊,一個人搬不動,大家一起來搬,一二三,動呀,一二三,動呀,分工明確,忙而不亂。
當然,老師也來幫忙了,看見老師來幫忙,我們干得更起勁了,我們流下了汗水,教師也流下了汗水,此時在我心里悄悄地唱起了一個很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌,里面有一句“汗珠子滾太陽”,雖說是自己一個人在心里唱,但我總覺得好多人在唱。
這首歌中的“汗珠子滾太陽”我覺得用在勞動者身上再合適不過的了!
夕陽下,老師帶著一群小學生“汗珠子滾太陽”歌聲嘹亮,這道風景是多么的美麗呀!
你會畫畫嗎?這也是一個很美麗的圖畫,請你把他畫出來。
我的老師作文6
新的一年,新的學校,新的學期,給予了我們新的起點。這是我們的共同起跑線,讓青春舞步踏出最強音,從此真真實實地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點點閃光點捕捉,才會使自己的空間變得多姿多彩,有聲有色。
那是一個陽光明媚的早晨,小鳥在枝頭上唱歌,花兒在草地上微笑。四周一片寂靜,托管老師帶著我們就去了學校。走到學校個時候,仍是一片寂靜。當我走到班里的時候,我聽到了清脆的朗讀聲,才知道自己差點遲到了。我趕緊把各科作業交給組長后,把書包放在了架子上,就把自己的古詩詞拿了出來,開始了大聲朗讀。
上課了,老師慢步走到了講臺那里,說:“我們今天學了《唯一的聽眾》這篇課文后大家有何感想?大聲朗讀一遍,一會兒找同學來說!弊x完之后,老師就問大家了。同學們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的'舉起了手。我想:如果老師叫我回答怎么辦?我回答的不好,同學會不會鄙視我。
就在這時,老師注意到了我,好像要讓我來回答似的。過了一會兒,老師真讓我起來回答了。我回答地磕磕絆絆的,一點也不完整,但是老師并沒有責怪我,讓我坐下吧。
下課之后,老師讓我去辦公室找她。我很難過,老師安慰我:我只是想看看你們有沒有信心,并不求正確率。聽完老師的話后,我立刻變得信心十足。下午回答問題的時候,變得大膽起來了。
這事雖然過去了半個月了,但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的,但是在我這是龐大的,老師的愛就像點點細雨滋潤著我的心田。
我的老師作文7
自從我踏入校門,接受過許許多多的老師的教育。這些老師中,我最敬愛的是我們六(4)班的班主任――潘老師。潘老師中等身材,長著一張瓜子臉,濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛,老師是一位嚴師更像一位慈母!
潘老師臉上總是帶著微笑,使人有著一種和藹可親的感覺。潘老師上語文課時,常常結合課外知識來豐富課堂,她都說得引人入勝,生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學經驗,還有一點非常重要的`就是她知識淵博,常常給我們講一些有利于。學習的小故事,把我們引入一個學習的世界每節課,潘老師都會用不同的方式來吸引我們,讓人倍感親切,又覺得她高深莫測,因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒!
潘老師非常關心學生,而且總是那么親切。有一次,我的腳流了很多血,潘老師看見了,難過地說:“李建鵬,你的腳怎么流了那么多血呀?”我說:“我是被釘子刺傷的!甭牭竭@,她馬上跑去醫務室拿來紗布和藥水,幫我包扎傷口?吹脚死蠋熌敲搓P心我,那么和藹可親,我非常激動,忍不住說了一聲:“潘老師,謝謝您!”
老師,就像辛勤的園丁,培育著我們這許許多多的“小樹苗”;老師,就像長明的燈,點燃了自己,照亮了每一位學生。讓我們成為祖國的棟梁之材。
我的老師作文8
我們的一個老師,是算命先生,他經常分析我們的名字,和算命先生一樣。但他的分析和算命先生又不一樣。
我們初次見面,是在成績公布欄那里。我們去看成績,正好他也在那里(那時我們還不認識他),他突然說了一句話:“你們看看前面的名字和后面的名字,看看有什么不同?”“前面的字大,后面的`小”“前面的優秀,后面的較差”結果和他說得都不一樣,他終于開口了:“前面讀起來拗口,后面的通順”。我們看了看,果然如此。他又給我們前后各讀了十個名字,結果前面的斷開了好幾處,后面的卻幾乎沒有斷開。我們找了一個名字“李敬佩”,排名全校24,不那么拗口,而他卻說:“有點拗口”。我們望著這位頗像算命先生似的老師,又看看成績表,心中迷團重重,不知他葫蘆里裝著什么藥。當他分析過我們兩個的名字時,我才恍然大悟:“原來,和我一起去的還有李敬佩、范素華二人,他是在鼓勵我們,這是看不見、摸不著的。只是用他的“拗口的名字的人才能進步”來鼓勵我們,這正是老師對學生無私的愛。
短短24分鐘過去了,我們即將分別,因為下一節課即將來臨。但是,人走心不走,他的話記在了我的心頭。一個握手,一句道別語,使我們成為了真正的朋友。
一個月沒有見面,但是,算命先生的身影還是深深留在我的記憶中。
我的老師作文9
在許多陪伴我、教導我的老師中,我最喜愛的就是我的班主任---柳老師。
從第一眼見到柳老師,我就發現有些緣分是命中注定的。初一分班的時候,我很幸運地分到我們的班級,成了柳老師的學生。
柳老師有一頭飄飄裊裊的長發,當陽光透過斑駁的樹影,照射在她的頭發上時,許多的光影在老師的頭發上跳舞。上課時嚴肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛,她笑起來,眼睛好像會說話。
柳老師教我們語文課。她的課總是輕松活潑,令人向往。只要上課,老師好像總有講不完的知識,她似乎要把所有的知識都毫無保留地教給我們,生怕我們聽不懂。柳老師非常注重培養我們合作學習的`能力。課堂上,小組合作學習是必不可少的。老師提出一個問題,讓小組合作展開辯論。大家你一言我一語激烈的討論后,我們最終確定了一個共同的答案。經過長期這樣的訓練,所有的難題都迎刃而解了。
柳老師很關心我們。清明節放假前一天,班上一位同學過生日,中午吃完飯,我正坐在教室里寫作業,只見幾個同學氣喘吁吁地跑過來,手里抱著些零食。剛進門,柳老師就招呼他們把零食放在講桌上,分成兩份!巴瑢W們,把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學的生日,我買了一些零食來為他們慶生。”。說完,老師示意我過去,而我怔怔地坐在座位上一動沒動,旁邊的同學拍了拍我,我才回過神來,猛然間想起明天才是我的生日,而明天卻是清明節,學校放假。于是,我走到老師跟前,接住了老師送給我的零食,心里非常感動。我心想,老師連每個同學的生日都記得,她真是用心良苦!
柳老師用滿滿的愛溫暖我們成長,為我們展翅高飛保駕護航。贊美她的話語有太多太多,但我只想真誠地對她說:“老師,您辛苦了!”。
我的老師作文10
從小就對閱讀感興趣,教過我的老師不計其數。其中讓我印象深刻的是,學校里的天然老師,五六年級的班主任都是心疼我的。
首先,我想介紹一下我的班主任老師,五年級和六年級的陳老師。陳老師是一位樂觀開朗的女老師,30歲左右,一雙水汪汪的眼睛,一顆善良慈悲的心。記得有一個月的考試,因為粗心大意,不小心考了最好的一科84分,當時我在哭,同學安慰我也沒用。老師跟我說:七味,一次失敗沒關系,重點是下次不要再犯,今天的錯誤一定要記在心里,這樣才有更大的提升空間。之后就不哭了。這句話還深深的印在我的心里。每當我想偷懶的時候,只要想到這句話,我就會越來越努力的學習。
蘇老師,一個天生的老師,也是我心目中的好老師。他是一個又高又瘦的女老師,一頭漂亮的黑發。她大約四十歲,雖然有點害羞。但是,她可以把一個看似枯燥的自然練習變成一堂讓大家開心的課。真的很神奇!
有一次我在做實驗的時候,不小心打翻了我想用的糖水。我當時很著急,慌得像熱鍋上的螞蟻。我想:這次我會被老師罵的`。沒想到,老師不但不怪我,還關心我的衣服有沒有被糖水打濕。我當時真的很感謝老師,現在也還是忘不了。
世界上有許多不同種類的老師。我很幸運,在我人生重要的學習階段,有一個好老師陪伴。在我看來,班主任和自然老師都是我學習道路上的一盞明燈。以后一定要更加積極努力學習,不辜負兩位老師的期望。
我的老師作文11
“黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳地寫個不!薄B牭竭@句,你們一定會想起自己的童年,和敬愛的老師。是啊,回憶起自己的童年時光,多么幸福!也許,你已經離開了母校,也許,你是剛入學的少先隊員,但是,老師對我的幫助,深深印在我的腦海中。
我們的班主任——黃老師,是一位好老師,他負責任。又一次,我們學校要舉行朗誦比賽。整個五年級是我和陳奇鵬主持。在前一天,黃老師發給了我們每人一張紙,回家后第二天,我并沒有被除,黃老師便讓我獨自在報告廳中練習。
黃老師開始讓我讀一遍,我平淡的語氣讀出來,她便讓我一句一句讀出感情,聲音要響亮。我反復地去讀了,按她的要求去做,令她還是不滿意,不斷糾正我的'錯誤,一句一句,一字一字,連發音也要很標準,她不斷地指導我我抬頭挺胸,黃老師平淡的表情里有一點嚴厲,我的淚水在眼眶里打轉,頑皮的小淚珠一個勁兒地想往下掉,我卻忍住了。我一遍又一遍地反復讀著,終于,我用盡了全力,黃老師這才讓我回教室。在比賽中,我努力奮斗,為班級增添了榮譽。
會想起小時候,我當時覺得十分委屈,現在想想才覺得黃老師這么做是為了我好,她負責任,當我本子上有折角時,她會細心地幫我攤平,在我有困難時,她會幫我解決溝通。
黃老師,您帶了我們五年,在這即將來領的9月10日這天,我想對您說一聲,您辛苦了!
我的老師作文12
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們:老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書!笨梢姡粋好老師對我們的成長有多么的重要。
我最喜歡是英語老師--林老師。她又高又瘦,穿著黑色的制服,手里拿著粉筆。一張和藹可親的臉,總是那么慈祥。黑邊眼鏡中透出的目光,那么炯炯有神,那么和善。
我喜歡林老師的原因有兩個:一是因為英語很重要,要好好學,出國的時候就會方便一些。她除了給我教授上課的'內容,還會打開投影儀,給我看一段全英文美劇。她一段段給我們放,然后一段段停下來耐心地給我講解常用單詞、詞組以及句子,并說明重點掌握的部分。講解完畢后再進行重播時,我們就輕松地融入其中的劇情當中,同學們都學會了許多的詞句和語法,從中找到了學習英語的快樂。
二是因為林老師上課時很幽默,一些學生上課時提出與上課無關的問題,她不是像一些老師那樣嚴厲的批評,而是笑著,用幽默的方式應付。她每上一次課,同學們總是能會有一些笑聲。林老師教的很好,她每次講的我都能記住。記得有一次,我們在學英語單詞,有十多名同學咋怎么也記不住“street”這個單詞。只見她眼珠一轉,說道:“s”是死掉的意思,街上有許多汽車,排的尾氣把樹熏死了,所以說是“street.”我們恍然大悟,笑聲久久回蕩在整個教室中。
我要感謝我的老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。
我的老師作文13
我有一個可愛的老師,她既是我班的班主任,又是我們的語文老師。她長著一張圓圓的臉,上面嵌著一雙大大的,會說話的眼睛,上學的每一天,她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學――他就是楊老師。
我非常喜歡楊老師上的語文課,因為她的課講得生動、活潑。讀課文時,聲音特別洪亮,富有感情,而且板書非常漂亮,有時還給我們講故事。有一次,楊老師講《珍貴的.教科書》一課時,由于課文是有關戰爭時期學生如何上學的,于是慢慢引申到以前的戰爭時期,楊老師給我們講起了一些那個時期的歷史故事。故事講得有聲有色,我和同學們聽得入了迷,恍如身臨其境。
楊老師作為班主任,對我的關心、愛護,使我永遠忘不了。當我三年級來到楊老師的班里時,我不會用鋼筆;不會寫作文;課堂上不敢舉手發言;還經常和同學們鬧意見。當我的作文得及格減的時候;當我把字寫得歪歪扭扭的時候;當我在課堂上不敢發言的時候;當我和同學們交流困難的時候,從楊老師那兒得到的卻總是鼓勵,而沒有指責和批評。我的第一次鋼筆作業就被楊老師在全班同學面前表揚,使我對練好鋼筆字充滿了信心。
當我從三年級升入四年級時,我班由于種種原因,被分散到其他幾個班里,我很擔心,就怕楊老師不再教我了。非常幸運,當我走進四年級四班時,又看到了楊老師那親切而熟悉的身影,。罾蠋熡质俏业陌嘀魅魏驼Z文老師了。我將繼續在楊老師的教育下,努力而快樂地學習和生活。
我的老師作文14
我與她接觸的時間不久,雖然只有短短幾個月,但她在我心目中的位置已是極高。
她很愛笑,不管在哪兒,什么時候,只要碰見她了,她都是滿臉燦爛的笑容。
在課堂上,她與別的老師不同。每次在枯燥無味的課堂過后,她帶來的不是對作業情況的抱怨,也不是對學生吵鬧的生氣;她總是環抱著書,踏著輕快的步伐,帶著淡淡的香味,站在講臺上,嘴角微微上揚,露出淺淺的酒窩,給人煥然一新的感覺,立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來。她的課堂,總是愉快的,幽默風趣的。她很愛給同學們起外號,當一個個奇特別致的外號被她用東北話順溜的說出口時,總會引得同學們哄然大笑,她也時不時調侃一句:“調皮!”淺淺的酒窩又映在臉上了。
課后,她愛找學生談談心,我們也愛找她問問題。每去一次辦公室,口袋里總會多出一兩顆糖果。
那次,她叫我去辦公室。我興奮地直沖過去?梢贿M門,我怔住了。那是我第一次看見她皺著眉,神色有些黯淡。平時笑顏如花的'老師突然變得嚴肅冷淡,讓我心里一緊。她批評了我,與我說了許多學習上做的不好的事,后來也幫助我改變了許多。
我久久不能忘懷。她是一個是非分明的人,在該嚴厲的時候嚴厲,該嬉笑的時候嬉笑,從不給學生多余的壓力。
我覺得她是一個好老師,也是我的好朋友。
我的老師作文15
有無數曲動人的歌,而歌中贊揚的不是老師;有無數句感恩的話語,而句中感恩的不是老師;有無數雙按摩的小手,而接受這種待遇的不是老師;有無數張微笑的小臉,而看到的不是老師。一個在默默支持著我們的人總是她(他)——老師。
我們班的班主任胡老師是一個和藹可親的好老師—胡老師
胡老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上一部分時間給我們講一些小故事,從而大大提高了我們學習語文的興趣,連我們班學習不好的同學也漸漸對語文學習有了興趣,課上經常積極發言。因此我們班的語文成績如芝麻開花般節節高,經常是年級第一名。
他那一手漂亮的水筆字,使我非常羨慕。那一個個像小精靈似的字是那么的整齊,那么的挺拔,那么的……一到上語文課的時候,他的字就會隨著衣袖的搖擺,水筆的挪動,漸漸的`在白板上展開,猶如一股春風,吹進我的心扉。
胡老師已經做了十年的語文老師,積累了豐富的教學經驗。所以,在胡老師的課堂中,我們從未感到古板的授課、枯燥的說教,反而是愉快的討論、活潑的氣氛。
胡老師很愛笑。同學們回答問題正確時,胡老師投以贊許的微笑;同學們回答問題錯誤時,胡老師投以鼓勵的微笑;同學們指出他板書上的錯誤時,胡老師投以肯定的微笑……總之,胡老師的笑容,常常都讓同學們備受鼓舞,從而更加努力的學習。
一條飄動的柳枝代表一個春天,一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊,我要為您高唱!老師啊!我要為您贊揚……您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被!
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