我的老師作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
我的小學老師是王秀芬老師。
王老師稍胖較矮，一臉的和藹慈祥，在我的記憶中，她十分愛笑，笑起來十分的慈祥。
王老師在教育上從不使用暴力，只有一次，我語文考了80分，老師的手剛要打找我，卻停住了，只說了句：“回去改錯吧!”
課上我的.字寫得如爛草般，王老師卻手把手教我。
課下，王老師把她們家的書借閱給我們看。有時還會教我們一兩句英語，雖然王老師不教英語，但假期也會虛心求學。
冬天，漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰的手凍疼了，王老師便將他帶到學校暖房取暖。
王老師如此關愛我們，我們便發奮學習。
有一次，我有一道題不會，便去問王老師。王老師說完答案，我寫上就走，王老師叫住我，問：“你為什么不問為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說：“一道題要的不是答案，是方法。”王老師便給我分析起來。
最好玩的是作文課，題目是“兔子”。我們在城市長大，怎么會熟悉兔子呢?這時老師竟抱來一只白兔子，那紅寶石似得眼睛，那雪白的絨毛，讓我們頓時有了靈感。
放暑假，我考了全年級第一，高興地跑來跑去，卻一不小心磕在了石頭上。同學們連忙找到王老師給我包扎。當時，我覺得心中十分溫暖。
那天，當我看見王老師的白車開走時，心中戀戀不舍，只是望著那白車的背影，知道漫長的的暑假來了。
可惜，上三年級時，我被轉到了新校，王老師接手二年級，從此我再也沒聽過王老師講課。
啊!王老師，我何時可以再聽您講課!
我的老師作文2
每個人心中都有一個最熟悉的人，最值得感恩的人，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師……其中老師是我最熟悉并很感恩的人。
我的老師，就是我們的班主任耿老師，她有著一頭又黑又亮的頭發，卷卷的披在身上，真好看！老師的眼睛很敏銳，你做的任何一個小動作都逃不掉老師的火眼金睛，老師有點胖，但這愈發的體現了老師的親切和溫柔。老師平時不怎么批評我們，大多時間都是給我們改正的`機會，老師非常愛我們，給我們買好多獎品，并且把我們照顧得很好。
記得在我上二年級的時候，有一天課間操，我們所有同學都準備去做操了，我走到一個下坡的地方，突然我一不小心摔倒了，腿上流了好多血，我都嚇壞了。回到教室，同學們都勸我把這件事告訴耿老師，但是我害怕老師批評我就不敢告訴，直到上了一節課下來，我的腿疼的更厲害了，我只好告訴老師了，誰知老師聽完后，二話沒說，拿起醫藥箱里的藥就給我包扎起來，把藥抹在腿上，邊抹邊問我：“疼不疼呀，疼就說，我輕點”我連忙說：“不疼了”把藥抹好后，老師又找來紗布，像一位細心的媽媽，為我包扎，包扎完后，還給我吹了吹。
第二天放學，媽媽來接我，老師問：“侯培希好點了嗎？”聽到這，我想：我真對不起老師，如果我走路能小心一點就不會摔跤了，讓老師為我擔憂，以后我會好好照顧自己，一定不會再讓自己受傷了。
這就是我的老師，她教我們知識，教我們做人的道理，她對我們無私奉獻，不管多溫柔的教誨，還是嚴厲的批評，都包含著老師對我們深深的愛！
我的老師作文3
我印象最深的老師是一、二年級教我們班語文的老師，趙老師。她的個子很高，有著一頭烏黑發亮的頭發，一雙炯炯有神的眼睛中散發出智慧的光芒，還戴著一雙眼鏡，顯得更有學問了。她講課的.聲音很洪亮很吸引人，她的板書很好看。
小時侯我很貪玩，自從遇上了趙老師，我就喜歡上了語文課。平時趙老師對我們要求很嚴格。同學之間比認字，看誰認得多，排名后前十名就會得到趙老師親手制作的紅花。每天下午來到學校就要寫一篇讀書筆記，她還檢查我們的筆記并全班評比，讓我們在寫作時能運用。她還要求我們會背所有的課文，背完一篇就得在課本上蓋上一朵小紅花，一個星期后看誰的小紅花多，前十名就趙老師就會獎給一本作文本，我們所有同學不管在哪方面有一點進步，她都會在班上表揚，我們為此而努力，雖然很忙，雖然只是一本小小的作業本，但我們也很開心。趙老師講課細致精彩，通俗易懂，她盡量找竅門讓我們更容易記住課文內容并背下來，常常讓我們演課文里的人物，體會他們的心情。
下課后，趙老師會跟我們一起聊天、做游戲。有時，我們玩沙包，她會跑過來跟我們一起玩。趙老師玩沙包可厲害了，常常有的同學被她打中，這時，趙老師就像個小孩子似地蹦蹦跳跳拍手叫好。別班的同學都羨慕我們有這樣的老師。在我們眼里，趙老師不僅是個好老師，還是個大孩子、好伙伴。
但現在她被調到南寧去以兩年了，可是她的音容笑貌一直深深地印在我的腦海里，我永遠忘不了她，我的老師。
我的老師作文4
在人生的道路上，每個人都會遇到良師益友。他們是你前進的指明燈，是你戰勝困難強有力的武器，更是你堅強的后盾。我的老師就給我帶來了很大的影響。
幾經失敗，我被王老師“請”到了辦公室。我站在老師面前，像個樹木樁。起初，自己只會點頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著，用嚴厲的語氣對我說：“我問你，為什么這次歷史沒考好？還不分析一下是什么原因！”
于是我又回想起在歷史“戰場”上的那一段時光，想起那些我不該錯卻寫錯的.題。這段時間我是不是太松散，不認真了？
老師拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，認識到錯誤，要勇于改正，一次考試并不算什么，重要的是你的學習方法與態度……”我抹了一把淚水，暗下決心，定不負眾望。
……
受老師的“詔令”，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門前，舉起右手，輕輕的把門推開，露出一點縫隙，小心翼翼的探出頭，看見王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎狀和禮品。
我鼓起勇氣，擺出一副若無其事的樣子，舉起右手推開門，喊了聲報告，得到“進”的回應，抬起腳，慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴肅的神情�！澳氵@次進步很大，獎你的！。”接著，用雙手拿起獎品遞給了我。我用顫抖的手接住獎品，嘴角不自覺的上揚，像是對自己進步的認可，握緊獎狀，心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思，“感激的話不用說了，老師認可你的能力，也希望你繼續努力�！�
我的老師，一個嚴肅卻又賞罰分明的班主任。
我的老師作文5
老師是一個極其普通的職業，也是一個十分崇高的職業，他們總是像一個辛勤的園丁一般澆灌著我們，是那么的無私，也是那么地包容我們。老師的嚴厲、和藹、無私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫的一角，每當別人問我的老師怎么樣時，我總會在我的腦海中把這幅美麗的圖畫細心、仔細地拼好，然后講給我的伙伴們聽，讓他們不說我們老師好都不行，我還覺得老師嚴厲的語言就一支教我們做人的歌，從不枯燥，永遠那么動聽、悅耳。我的`老師在我物心目中一直占有著最神圣的地位，不僅是他們無私、寬容、嚴厲，更是因為老師不搞特殊化。
那天，是全校大掃除的日子，雖然大生產的歌沒有唱起來，但是跟延安當年的大生產一樣，校園里到處都是勞動的人，拿著鐵锨的、拿著掃帚的，拿著毛巾的、端著水盆的，鋤草、掃地、擦玻璃，當然還有搬東西的，把這個東西搬到那邊，一個人搬不動，大家一起來搬，一二三，動呀，一二三，動呀，分工明確，忙而不亂。
當然，老師也來幫忙了，看見老師來幫忙，我們干得更起勁了，我們流下了汗水，教師也流下了汗水，此時在我心里悄悄地唱起了一個很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌，里面有一句“汗珠子滾太陽”，雖說是自己一個人在心里唱，但我總覺得好多人在唱。
這首歌中的“汗珠子滾太陽”我覺得用在勞動者身上再合適不過的了！
夕陽下，老師帶著一群小學生“汗珠子滾太陽”歌聲嘹亮，這道風景是多么的美麗呀！
你會畫畫嗎？這也是一個很美麗的圖畫，請你把他畫出來。
我的老師作文6
新的一年，新的學校，新的學期，給予了我們新的起點。這是我們的共同起跑線，讓青春舞步踏出最強音，從此真真實實地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點點閃光點捕捉，才會使自己的空間變得多姿多彩，有聲有色。
那是一個陽光明媚的早晨，小鳥在枝頭上唱歌，花兒在草地上微笑。四周一片寂靜，托管老師帶著我們就去了學校。走到學校個時候，仍是一片寂靜。當我走到班里的時候，我聽到了清脆的朗讀聲，才知道自己差點遲到了。我趕緊把各科作業交給組長后，把書包放在了架子上，就把自己的古詩詞拿了出來，開始了大聲朗讀。
上課了，老師慢步走到了講臺那里，說：“我們今天學了《唯一的聽眾》這篇課文后大家有何感想？大聲朗讀一遍，一會兒找同學來說�！弊x完之后，老師就問大家了。同學們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的'舉起了手。我想：如果老師叫我回答怎么辦？我回答的不好，同學會不會鄙視我。
就在這時，老師注意到了我，好像要讓我來回答似的。過了一會兒，老師真讓我起來回答了。我回答地磕磕絆絆的，一點也不完整，但是老師并沒有責怪我，讓我坐下吧。
下課之后，老師讓我去辦公室找她。我很難過，老師安慰我：我只是想看看你們有沒有信心，并不求正確率。聽完老師的話后，我立刻變得信心十足。下午回答問題的時候，變得大膽起來了。
這事雖然過去了半個月了，但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的，但是在我這是龐大的，老師的愛就像點點細雨滋潤著我的心田。
我的老師作文7
自從我踏入校門，接受過許許多多的老師的教育。這些老師中，我最敬愛的是我們六（4）班的班主任――潘老師。潘老師中等身材，長著一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，老師是一位嚴師更像一位慈母！
潘老師臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺。潘老師上語文課時，常常結合課外知識來豐富課堂，她都說得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學經驗，還有一點非常重要的`就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于。學習的小故事，把我們引入一個學習的世界每節課，潘老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒！
潘老師非常關心學生，而且總是那么親切。有一次，我的腳流了很多血，潘老師看見了，難過地說：“李建鵬，你的腳怎么流了那么多血呀？”我說：“我是被釘子刺傷的�！甭牭竭@，她馬上跑去醫務室拿來紗布和藥水，幫我包扎傷口�？吹脚死蠋熌敲搓P心我，那么和藹可親，我非常激動，忍不住說了一聲：“潘老師，謝謝您！”
老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生。讓我們成為祖國的棟梁之材。
我的老師作文8
我們的一個老師，是算命先生，他經常分析我們的名字，和算命先生一樣。但他的分析和算命先生又不一樣。
我們初次見面，是在成績公布欄那里。我們去看成績，正好他也在那里(那時我們還不認識他)，他突然說了一句話：“你們看看前面的名字和后面的名字，看看有什么不同?”“前面的字大，后面的`小”“前面的優秀，后面的較差”結果和他說得都不一樣，他終于開口了：“前面讀起來拗口，后面的通順”。我們看了看，果然如此。他又給我們前后各讀了十個名字，結果前面的斷開了好幾處，后面的卻幾乎沒有斷開。我們找了一個名字“李敬佩”，排名全校24，不那么拗口，而他卻說：“有點拗口”。我們望著這位頗像算命先生似的老師，又看看成績表，心中迷團重重，不知他葫蘆里裝著什么藥。當他分析過我們兩個的名字時，我才恍然大悟：“原來，和我一起去的還有李敬佩、范素華二人，他是在鼓勵我們，這是看不見、摸不著的。只是用他的“拗口的名字的人才能進步”來鼓勵我們，這正是老師對學生無私的愛。
短短24分鐘過去了，我們即將分別，因為下一節課即將來臨。但是，人走心不走，他的話記在了我的心頭。一個握手，一句道別語，使我們成為了真正的朋友。
一個月沒有見面，但是，算命先生的身影還是深深留在我的記憶中。
我的老師作文9
在許多陪伴我、教導我的老師中，我最喜愛的就是我的班主任---柳老師。
從第一眼見到柳老師，我就發現有些緣分是命中注定的。初一分班的時候，我很幸運地分到我們的班級，成了柳老師的學生。
柳老師有一頭飄飄裊裊的長發，當陽光透過斑駁的樹影，照射在她的頭發上時，許多的光影在老師的頭發上跳舞。上課時嚴肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛，她笑起來，眼睛好像會說話。
柳老師教我們語文課。她的課總是輕松活潑，令人向往。只要上課，老師好像總有講不完的知識，她似乎要把所有的知識都毫無保留地教給我們，生怕我們聽不懂。柳老師非常注重培養我們合作學習的`能力。課堂上，小組合作學習是必不可少的。老師提出一個問題，讓小組合作展開辯論。大家你一言我一語激烈的討論后，我們最終確定了一個共同的答案。經過長期這樣的訓練，所有的難題都迎刃而解了。
柳老師很關心我們。清明節放假前一天，班上一位同學過生日，中午吃完飯，我正坐在教室里寫作業，只見幾個同學氣喘吁吁地跑過來，手里抱著些零食。剛進門，柳老師就招呼他們把零食放在講桌上，分成兩份�！巴瑢W們，把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學的生日，我買了一些零食來為他們慶生。”。說完，老師示意我過去，而我怔怔地坐在座位上一動沒動，旁邊的同學拍了拍我，我才回過神來，猛然間想起明天才是我的生日，而明天卻是清明節，學校放假。于是，我走到老師跟前，接住了老師送給我的零食，心里非常感動。我心想，老師連每個同學的生日都記得，她真是用心良苦��！
柳老師用滿滿的愛溫暖我們成長，為我們展翅高飛保駕護航。贊美她的話語有太多太多，但我只想真誠地對她說：“老師，您辛苦了！”。
我的老師作文10
從小就對閱讀感興趣，教過我的老師不計其數。其中讓我印象深刻的是，學校里的天然老師，五六年級的班主任都是心疼我的。
首先，我想介紹一下我的班主任老師，五年級和六年級的陳老師。陳老師是一位樂觀開朗的女老師，30歲左右，一雙水汪汪的眼睛，一顆善良慈悲的心。記得有一個月的考試，因為粗心大意，不小心考了最好的一科84分，當時我在哭，同學安慰我也沒用。老師跟我說：七味，一次失敗沒關系，重點是下次不要再犯，今天的錯誤一定要記在心里，這樣才有更大的提升空間。之后就不哭了。這句話還深深的印在我的心里。每當我想偷懶的時候，只要想到這句話，我就會越來越努力的學習。
蘇老師，一個天生的老師，也是我心目中的好老師。他是一個又高又瘦的女老師，一頭漂亮的黑發。她大約四十歲，雖然有點害羞。但是，她可以把一個看似枯燥的自然練習變成一堂讓大家開心的課。真的很神奇！
有一次我在做實驗的時候，不小心打翻了我想用的糖水。我當時很著急，慌得像熱鍋上的螞蟻。我想：這次我會被老師罵的`。沒想到，老師不但不怪我，還關心我的衣服有沒有被糖水打濕。我當時真的很感謝老師，現在也還是忘不了。
世界上有許多不同種類的老師。我很幸運，在我人生重要的學習階段，有一個好老師陪伴。在我看來，班主任和自然老師都是我學習道路上的一盞明燈。以后一定要更加積極努力學習，不辜負兩位老師的期望。
我的老師作文11
“黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳地寫個不�！薄Ｂ牭竭@句，你們一定會想起自己的童年，和敬愛的老師。是啊，回憶起自己的童年時光，多么幸福！也許，你已經離開了母校，也許，你是剛入學的少先隊員，但是，老師對我的幫助，深深印在我的腦海中。
我們的班主任——黃老師，是一位好老師，他負責任。又一次，我們學校要舉行朗誦比賽。整個五年級是我和陳奇鵬主持。在前一天，黃老師發給了我們每人一張紙，回家后第二天，我并沒有被除，黃老師便讓我獨自在報告廳中練習。
黃老師開始讓我讀一遍，我平淡的語氣讀出來，她便讓我一句一句讀出感情，聲音要響亮。我反復地去讀了，按她的要求去做，令她還是不滿意，不斷糾正我的'錯誤，一句一句，一字一字，連發音也要很標準，她不斷地指導我我抬頭挺胸，黃老師平淡的表情里有一點嚴厲，我的淚水在眼眶里打轉，頑皮的小淚珠一個勁兒地想往下掉，我卻忍住了。我一遍又一遍地反復讀著，終于，我用盡了全力，黃老師這才讓我回教室。在比賽中，我努力奮斗，為班級增添了榮譽。
會想起小時候，我當時覺得十分委屈，現在想想才覺得黃老師這么做是為了我好，她負責任，當我本子上有折角時，她會細心地幫我攤平，在我有困難時，她會幫我解決溝通。
黃老師，您帶了我們五年，在這即將來領的9月10日這天，我想對您說一聲，您辛苦了！
我的老師作文12
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們：老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書�！笨梢姡粋�好老師對我們的成長有多么的重要。
我最喜歡是英語老師--林老師。她又高又瘦，穿著黑色的制服，手里拿著粉筆。一張和藹可親的臉，總是那么慈祥。黑邊眼鏡中透出的目光，那么炯炯有神，那么和善。
我喜歡林老師的原因有兩個：一是因為英語很重要，要好好學，出國的時候就會方便一些。她除了給我教授上課的'內容，還會打開投影儀，給我看一段全英文美劇。她一段段給我們放，然后一段段停下來耐心地給我講解常用單詞、詞組以及句子，并說明重點掌握的部分。講解完畢后再進行重播時，我們就輕松地融入其中的劇情當中，同學們都學會了許多的詞句和語法，從中找到了學習英語的快樂。
二是因為林老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。林老師教的很好，她每次講的我都能記住。記得有一次，我們在學英語單詞，有十多名同學咋怎么也記不住“street”這個單詞。只見她眼珠一轉，說道：“s”是死掉的意思，街上有許多汽車，排的尾氣把樹熏死了，所以說是“street.”我們恍然大悟，笑聲久久回蕩在整個教室中。
我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我的老師作文13
我有一個可愛的老師，她既是我班的班主任，又是我們的語文老師。她長著一張圓圓的臉，上面嵌著一雙大大的，會說話的眼睛，上學的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學――他就是楊老師。
我非常喜歡楊老師上的語文課，因為她的課講得生動、活潑。讀課文時，聲音特別洪亮，富有感情，而且板書非常漂亮，有時還給我們講故事。有一次，楊老師講《珍貴的.教科書》一課時，由于課文是有關戰爭時期學生如何上學的，于是慢慢引申到以前的戰爭時期，楊老師給我們講起了一些那個時期的歷史故事。故事講得有聲有色，我和同學們聽得入了迷，恍如身臨其境。
楊老師作為班主任，對我的關心、愛護，使我永遠忘不了。當我三年級來到楊老師的班里時，我不會用鋼筆；不會寫作文；課堂上不敢舉手發言；還經常和同學們鬧意見。當我的作文得及格減的時候；當我把字寫得歪歪扭扭的時候；當我在課堂上不敢發言的時候；當我和同學們交流困難的時候，從楊老師那兒得到的卻總是鼓勵，而沒有指責和批評。我的第一次鋼筆作業就被楊老師在全班同學面前表揚，使我對練好鋼筆字充滿了信心。
當我從三年級升入四年級時，我班由于種種原因，被分散到其他幾個班里，我很擔心，就怕楊老師不再教我了。非常幸運，當我走進四年級四班時，又看到了楊老師那親切而熟悉的身影，�。罾蠋熡质俏业陌嘀魅魏驼Z文老師了。我將繼續在楊老師的教育下，努力而快樂地學習和生活。
我的老師作文14
我與她接觸的時間不久，雖然只有短短幾個月，但她在我心目中的位置已是極高。
她很愛笑，不管在哪兒，什么時候，只要碰見她了，她都是滿臉燦爛的笑容。
在課堂上，她與別的老師不同。每次在枯燥無味的課堂過后，她帶來的不是對作業情況的抱怨，也不是對學生吵鬧的生氣；她總是環抱著書，踏著輕快的步伐，帶著淡淡的香味，站在講臺上，嘴角微微上揚，露出淺淺的酒窩，給人煥然一新的感覺，立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來。她的課堂，總是愉快的，幽默風趣的。她很愛給同學們起外號，當一個個奇特別致的外號被她用東北話順溜的說出口時，總會引得同學們哄然大笑，她也時不時調侃一句：“調皮！”淺淺的酒窩又映在臉上了。
課后，她愛找學生談談心，我們也愛找她問問題。每去一次辦公室，口袋里總會多出一兩顆糖果。
那次，她叫我去辦公室。我興奮地直沖過去�？梢贿M門，我怔住了。那是我第一次看見她皺著眉，神色有些黯淡。平時笑顏如花的'老師突然變得嚴肅冷淡，讓我心里一緊。她批評了我，與我說了許多學習上做的不好的事，后來也幫助我改變了許多。
我久久不能忘懷。她是一個是非分明的人，在該嚴厲的時候嚴厲，該嬉笑的時候嬉笑，從不給學生多余的壓力。
我覺得她是一個好老師，也是我的好朋友。
我的老師作文15
有無數曲動人的歌，而歌中贊揚的不是老師;有無數句感恩的話語，而句中感恩的不是老師;有無數雙按摩的小手，而接受這種待遇的不是老師;有無數張微笑的小臉，而看到的不是老師。一個在默默支持著我們的人總是她(他)——老師。
我們班的班主任胡老師是一個和藹可親的好老師—胡老師
胡老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上一部分時間給我們講一些小故事，從而大大提高了我們學習語文的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對語文學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的語文成績如芝麻開花般節節高，經常是年級第一名。
他那一手漂亮的水筆字，使我非常羨慕。那一個個像小精靈似的字是那么的整齊，那么的挺拔，那么的……一到上語文課的時候，他的字就會隨著衣袖的搖擺，水筆的挪動，漸漸的`在白板上展開，猶如一股春風，吹進我的心扉。
胡老師已經做了十年的語文老師，積累了豐富的教學經驗。所以，在胡老師的課堂中，我們從未感到古板的授課、枯燥的說教，反而是愉快的討論、活潑的氣氛。
胡老師很愛笑。同學們回答問題正確時，胡老師投以贊許的微笑;同學們回答問題錯誤時，胡老師投以鼓勵的微笑;同學們指出他板書上的錯誤時，胡老師投以肯定的微笑……總之，胡老師的笑容，常常都讓同學們備受鼓舞，從而更加努力的學習。
一條飄動的柳枝代表一個春天，一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊，我要為您高唱!老師啊!我要為您贊揚……您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被!
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