辯論會(huì)作文15篇【優(yōu)秀】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。
辯論會(huì)作文1
硝煙味越來(lái)越濃，越來(lái)越濃……終于，在綜合實(shí)踐課上，這場(chǎng)“讀書(shū)有益和讀書(shū)未必有益”的辯論賽，打響了。
正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺(tái)，開(kāi)始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手，共列了五條理由，每條都有理有據(jù)。再看看支持正方的同學(xué)，一個(gè)個(gè)是志在必得的神氣樣，我為了給自己打氣加油，不屑一顧地想道：把你們打敗，就像是張飛吃豆芽——小菜一碟!可心里還是像有只小鹿似的。
作為反方辯手，我也昂首挺胸地走上講臺(tái)，發(fā)表了我方觀(guān)點(diǎn)：第一，讀書(shū)有益的`意思并不是讀書(shū)必有益;其次，書(shū)就像藥，有良藥也有毒藥;第三，《烏龍?jiān)骸贰ⅰ侗π@》之類(lèi)的書(shū)……我滔滔不絕地講著，列出了四個(gè)強(qiáng)而有力的觀(guān)點(diǎn)和兩個(gè)貼近生活的例子。這樣一來(lái)，正方的五個(gè)觀(guān)點(diǎn)就微不足道了。陳老師宣布道：“這一辯，反方顯得更加有理!”第一辯，我們反方來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅。大家都開(kāi)心地歡呼起來(lái)。
第二辯，正方用的依舊是“名人名言法”，我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書(shū)才成了名人”的一個(gè)事例，把對(duì)方辯手再次打得落花流水。
從第三辯開(kāi)始，我們有些出師不利，總是不能抓住對(duì)方的漏洞，自己卻漏洞百出，最后還是因?yàn)閷?duì)方支持者紀(jì)律不好，拉低了分?jǐn)?shù)，我們才勉強(qiáng)打了一個(gè)平手。
第四辯是總結(jié)陳詞，對(duì)方辯手江忱楓因?yàn)樽ゲ蛔≈黝}，總是扯到漫畫(huà)書(shū)上，牛頭不對(duì)馬嘴，被陳老師強(qiáng)行“趕”下了臺(tái)，我方選手鄔佳盈雖沒(méi)有說(shuō)得很好，卻也是有頭有尾。這一輪，應(yīng)該是我們略勝一籌。
這一次辯論賽，雙方都是以理服人，最后陳老師對(duì)這一個(gè)辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，讓我們知道了：讀書(shū)是很有益的，但要正確地選擇書(shū)籍，正確地讀書(shū)，才能做到開(kāi)卷有益!
辯論會(huì)作文2
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，辯題是：開(kāi)卷是否有益。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方的高恩波就打了頭陣，他說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高你基說(shuō)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。’讀書(shū)是可以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的。”說(shuō)完后，大家給予他熱烈的掌聲。但是，我們反方可沒(méi)有被嚇倒，王開(kāi)暉就說(shuō)：“如果看了壞書(shū)，他們一旦入了迷，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著那些書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈，還有些人被書(shū)中的情節(jié)吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走上犯罪的道路，所以我覺(jué)得開(kāi)卷并非益。
話(huà)音還未落，就從正方中傳來(lái)白樺滔滔不絕的聲音：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，古語(yǔ)有云：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。’中國(guó)五千多年的文明歷史和燦爛文化，這可都是歷代智者平時(shí)多看書(shū)，多積累創(chuàng)造出來(lái)的，可見(jiàn)開(kāi)卷有益啊！”
這時(shí)，宋浩楠站起來(lái)反駁說(shuō)：“我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康的，對(duì)我們學(xué)習(xí)生活中都沒(méi)有多大幫助的書(shū)就不要看，看書(shū)就要看對(duì)我們有利于身心健康的書(shū)，那樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)就不會(huì)毀了自己。”說(shuō)完，我們反方的.同學(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
當(dāng)正方同學(xué)在苦思冥想時(shí)，劉洋“刷”的一下站了起來(lái)，說(shuō)到：“大家想想，如果你們都認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益，從來(lái)都不讀書(shū)，你能識(shí)字嗎？如果你不讀書(shū)，你能知道各種各樣的知識(shí)嗎？正方同學(xué)聽(tīng)了，都給了他掌聲，就連我們反方也給了他熱烈的掌聲。
突然，王欣泉站起來(lái)說(shuō)：“其實(shí)開(kāi)卷是否有益要看書(shū)的好壞而定的。那書(shū)是好書(shū)，開(kāi)卷便有益，而如果那書(shū)不是好書(shū)，而是壞書(shū)，開(kāi)卷就非但無(wú)益，而且有害。
不一會(huì)兒，同學(xué)們就像炸開(kāi)鍋了一樣，你一言，我一語(yǔ)，互不相讓?zhuān)l(shuí)也不肯“善罷甘休”。
最后，這場(chǎng)辯論會(huì)還是正方贏(yíng)了，因?yàn)樗麄冇凶銐虻淖C據(jù)。雖然我們反方輸了，但這場(chǎng)辯論會(huì)提高了我對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了我們的口才，讓我們選擇性的讀書(shū)，讓那些“毒草”遠(yuǎn)離我們。
這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)。
辯論會(huì)作文3
書(shū)是世界上最純凈的泉水。難道世界上最純凈的泉水里也有“垃圾”嗎？今天我們五（4）班正在為這個(gè)話(huà)題爭(zhēng)論不休呢！
“叮叮叮”上課鈴聲響了，徐老師鄭重地宣布：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)正式開(kāi)始，三四大組為正方，一二大組為反方。開(kāi)始辯論！”
正方的“實(shí)力派”——周圣洋站起來(lái)，勝券在握地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，不是有很多作家都說(shuō)要多看書(shū)？如：陳壽的‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪’。還有季羨林爺爺?shù)氖甯覆蛔屗撮e書(shū)，他還要偷著看呢。我們能看的不更應(yīng)該多看！”
正方的隊(duì)員見(jiàn)自方的代表說(shuō)得頭頭是道，臉上都露出了得意的笑容。
我們反方的.平頭“小博士”范淵氣憤地說(shuō)：“難道漫畫(huà)書(shū)也能看嗎？”哎，這句話(huà)可讓正方的“實(shí)力派”鉆了個(gè)空子呀！周圣洋站了起來(lái)露了個(gè)鬼笑，顯得十分有把握地說(shuō)道：“難道《三毛流浪記》也不能看嗎？它不也是漫畫(huà)書(shū)嗎？哼！”正方好像打了勝仗的士兵一樣個(gè)個(gè)得意洋洋不可一世。我實(shí)在是看不下去了。
頓時(shí)，我的心中“火山爆發(fā)”，于是我站了起來(lái)說(shuō)道：“難道《阿衰》、《烏龍?jiān)骸沸υ?huà)小書(shū)也值得一看嗎？有的人看了都不知道學(xué)習(xí)了，有的甚至都走火入魔。現(xiàn)在你還覺(jué)得開(kāi)卷一定有益嗎？”這時(shí)王彥祺反抗道：“要是整天愁眉苦臉也不好呀！”我反駁道：“那你就不可以用別的方法讓自己娛樂(lè)嗎？如和朋友玩游戲……”周圣洋接道：“你們可以選能看的書(shū)呀！”“畢竟我們是小孩子，辨別能力差，經(jīng)不住‘垃圾’小說(shuō)的誘惑。”我說(shuō)。這時(shí)真正的戰(zhàn)斗開(kāi)始了，我和周圣洋你一言我一句，針?shù)h相對(duì)各不相讓?zhuān)瑺?zhēng)得面紅耳赤。
這時(shí)，陳燕清說(shuō)：“我覺(jué)得你們兩個(gè)說(shuō)得都有道理。”在一旁沉默已久的徐老師終于露出了滿(mǎn)意的微笑：“對(duì)，你說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該選擇對(duì)自己有益的書(shū)。”
這次辯論會(huì)使我明白，要適當(dāng)選擇對(duì)自己有益的書(shū)，而不能看那種能弄“瞎”人眼睛的“文化垃圾”。
辯論會(huì)作文4
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，但也有人說(shuō)：開(kāi)卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你們對(duì)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)怎么看呢？我們?yōu)榇苏归_(kāi)了一次辯論大賽，這是語(yǔ)文書(shū)上的課程也是這個(gè)星期的。我們組的辯題是“開(kāi)卷未必有益”。
星期二晚上我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)我們獲勝。老師微笑著說(shuō)：“反方獲勝！”大家高興地歡呼起來(lái)，正方同學(xué)則是輸?shù)眯姆诜?/p>
第二天下午我們迎來(lái)了期待已久的辯論大賽，將近第三節(jié)課時(shí)，我已聞到彈槍火雨的味道，第三節(jié)課的鈴聲已經(jīng)敲響了，我的心情也跟著緊張了起來(lái)，老師走了進(jìn)來(lái)我的`心情緊張到了要尿褲子的感覺(jué)，我立即調(diào)整好心情，做了幾個(gè)深呼吸，慢慢放松心情，因?yàn)槲业纫幌乱按蛞粓?chǎng)硬仗”要把我的敵人都給打敗。
辯論賽的規(guī)則是：1、正方先開(kāi)始。2、正方說(shuō)完時(shí)，反方20秒內(nèi)要有人站起來(lái)反駁，否則算輸一回。3、每一回有五分鐘，每一輪分為三回，最后一回是決戰(zhàn)。
語(yǔ)文老師宣布：“辯論會(huì)大賽開(kāi)始”正方先發(fā)言，正方的林凱先站起來(lái)說(shuō)：我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，多讀書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。”輪到反方了，我自告奮勇的站起來(lái)反駁：近年來(lái)我們的書(shū)刊市場(chǎng)出來(lái)許多的好書(shū)但也出了不少壞書(shū)。
你們到大大小小的書(shū)攤都能發(fā)現(xiàn)一些壞書(shū)。比如《鬼吹燈》《自殺方法》等等……這類(lèi)教人學(xué)壞的書(shū)對(duì)青年人無(wú)任何益處。
所以我方認(rèn)為考卷未必有益。正方的同學(xué)也不肯罷休，就這樣我們一直辯論下去，直到下課鈴聲響起，也沒(méi)有得出一個(gè)結(jié)果，最后老師說(shuō)我們這一次打成了平手。
這次的辯論會(huì)就會(huì)這樣結(jié)束了，但是下課時(shí)同學(xué)們之間還是會(huì)在辯論，這節(jié)課讓我受益匪淺。
辯論會(huì)作文5
今天，葉老師突然問(wèn)我們：“暑假過(guò)得開(kāi)心不？”教室里有一個(gè)人帶著沉重的聲音說(shuō)：“不開(kāi)心！”還有很多人帶著開(kāi)心的聲音說(shuō)：“開(kāi)心！”
葉老師為了分辨誰(shuí)開(kāi)心，誰(shuí)不開(kāi)心，就把開(kāi)心的人和不開(kāi)心的人分為兩組，她說(shuō)要舉行一場(chǎng)“辯論會(huì)”。
起先只有一個(gè)同學(xué)說(shuō)不開(kāi)心，可是分組的時(shí)候，不知怎么的，很多“開(kāi)心的人”都去“不開(kāi)心”的那一組了。
辯論會(huì)開(kāi)始了，“不開(kāi)心隊(duì)”一馬當(dāng)先，他們說(shuō)暑假不能干自己想干的事。聽(tīng)了這句話(huà)，葉老師立刻反駁他們，說(shuō)他們自己沒(méi)有安排好，不能怪暑假！“不開(kāi)心隊(duì)”的個(gè)個(gè)臉都紅了，看起來(lái)怒氣沖天。
我第二個(gè)舉手發(fā)言，我說(shuō)暑假在家里可以做自己想吃的東西，很快樂(lè)、很開(kāi)心。
“不開(kāi)心隊(duì)”的人已經(jīng)等不及了，一個(gè)個(gè)握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請(qǐng)其中的一位男生發(fā)言，只見(jiàn)他氣呼呼地說(shuō)：“作業(yè)太多，都沒(méi)時(shí)間玩，真是太不好了！”
聽(tīng)了這句的發(fā)言，那些自稱(chēng)不開(kāi)心的人都說(shuō)：“就是就是！作業(yè)那么多，有什么快樂(lè)的？”“開(kāi)心隊(duì)”的人馬上和他們吵起來(lái)，雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。
接著繼續(xù)辯論會(huì)，“不開(kāi)心隊(duì)”一位同學(xué)一直一邊舉手一邊跳，看樣子很著急，葉老師馬上請(qǐng)他發(fā)言，因?yàn)槲以谵q論會(huì)之前說(shuō)過(guò)，我爺爺奶奶每天打牌，我都學(xué)會(huì)了，我覺(jué)得很快樂(lè)。他就反駁我，說(shuō)每天和爺爺奶奶在家有什么快樂(lè)的，和同學(xué)一起在學(xué)校才叫快樂(lè)呢！“不開(kāi)心隊(duì)”的.人也紛紛說(shuō)：“是是是！”
我想故意氣氣他，我站起來(lái)，指著他說(shuō)：“暑假也不是給你玩的，你要復(fù)習(xí)上學(xué)期的課文，還要預(yù)習(xí)下學(xué)期的課文。”
沒(méi)想到這位同學(xué)真的“暴跳如雷”，就像一只大猩猩，也像一只火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，真是太好笑了！
今天的辯論可真激烈！
我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會(huì)變得更美好！
辯論會(huì)作文6
這是一個(gè)晴朗的早晨，我們五四班的教室里，并沒(méi)有像平時(shí)那樣傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，而是每個(gè)人都正襟危坐，靜候老師的到來(lái)。因?yàn)榻裉煳覀儼鄬?huì)舉行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！
周老師作為此次辯論會(huì)的主持人，她講述了規(guī)則：第一，紀(jì)律一定要好。第二，友誼第一，比賽第二。第三，正方為一二組，反方為三四組，此次辯論會(huì)的題目是《開(kāi)卷是否有益？》，反方要陳述開(kāi)卷無(wú)益的理由，正方要陳述開(kāi)卷有益的理由。說(shuō)完規(guī)則，辯論會(huì)也在老師的一聲令下，拉開(kāi)了帷幕。
第一個(gè)發(fā)言的是反方同學(xué)張雨晨，她表示開(kāi)卷是無(wú)益的.，并以高爾基的童年為例，說(shuō)里面有一些很黑暗的生活片段，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是很可怕的，這對(duì)小孩子是無(wú)益的，她剛說(shuō)完，反方同學(xué)就響起了雷鳴般的掌聲。我馬上就有了不同的觀(guān)點(diǎn)，作為正方的同學(xué)，我覺(jué)得我這時(shí)應(yīng)該挺身而出！我站起來(lái)反駁了張雨晨同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)：“我認(rèn)為高爾基這樣寫(xiě)，是為了襯托出我們現(xiàn)在的幸福生活，讓我們珍惜現(xiàn)在的生活。”說(shuō)完，我心滿(mǎn)意足的坐了下來(lái)，并獲得了應(yīng)有的掌聲。有了我和張雨晨的開(kāi)頭，其他同學(xué)也鼓起勇氣舉起了手，而且，除了我和張雨晨之外，也有一些同學(xué)的發(fā)言很精彩，比如，陳藝涵的發(fā)言竟讓我們正方啞口無(wú)言；舒心的發(fā)言卻讓我們哈哈大笑；劉晉瑋的發(fā)言簡(jiǎn)直堪稱(chēng)楷模；張子孟同學(xué)的最后一遍為反方同學(xué)力挽狂瀾。然而，偏偏在我意猶未盡的時(shí)候，下課鈴卻響了。
這次辯論會(huì)，我對(duì)舒心的發(fā)言印象最深。因?yàn)樵诜捶酵瑢W(xué)，毛姝懿說(shuō)完“看武俠小說(shuō)是無(wú)益的”之后，舒心站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為看武俠小說(shuō)是有益的，就讓你以后在大街上遇到壞人，就可以用武俠小說(shuō)里的招式來(lái)防身。”他說(shuō)完這段話(huà)，教室里響起的不是掌聲，而是笑聲，我心想：舒心啊，你要是想學(xué)防身，還是得像我一樣去學(xué)跆拳道啊！
最后，老師總結(jié)到：“讀書(shū)是有益的，只不過(guò)要有選擇性的讀書(shū)，不讀不好的書(shū)。”并且通過(guò)這次辯論會(huì)，我不僅豐富了知識(shí)，還增強(qiáng)了我的表達(dá)能力和口才。
辯論會(huì)作文7
今天下午第一節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的小小辯論會(huì)。我們辯論的話(huà)題是:上課搶話(huà)好還是不好。同意搶話(huà)好的為正方，同意搶話(huà)不好的為反方。我們班的王充和王禹槳等一小部分同學(xué)為正方，我和其他同學(xué)為反方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，先由正方同學(xué)王禹槳發(fā)言:“我認(rèn)為，上課搶話(huà)是好的，可能有些不文明.但可以顯示出這個(gè)人的思維敏捷.反應(yīng)快。”
我們反方的同學(xué)也不甘示弱，只見(jiàn)陳培勇首先站起來(lái)應(yīng)戰(zhàn)，他抓住對(duì)方的破綻，漲著通紅的臉說(shuō):‘.剛才正方王禹槳同學(xué)說(shuō)了，搶話(huà)是不文明的行為，那你們還站在這兒辯論什么?這不是無(wú)理辯三分嗎?”
陳培勇的回答雙來(lái)了我們反方同學(xué)一陣熱烈的`掌聲。哼!看對(duì)方怎么應(yīng)答。我心里暗暗地想。
“我說(shuō)搶話(huà)可能有些不文明，但并不能代表我不同意搶話(huà)。”王禹槳又大聲辯解道。
正方辯手賈林接著說(shuō)道:“搶話(huà)可以說(shuō)明這個(gè)人上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，這有什么不對(duì)?”他的這番話(huà)也底來(lái)了正方同學(xué)的一陣掌聲。正當(dāng)正方同學(xué)得意揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候，反方的李培琳反駁道:，對(duì)方辯友，我認(rèn)為你說(shuō)得不對(duì)。我們不是在思想品德課上學(xué)過(guò)要禮貌待人嗎?既然你知道答案，就應(yīng)該舉手發(fā)言，何必要搶話(huà)呢?”哇!她的回答太精彩了，贏(yíng)來(lái)我們反方同學(xué)的陣陣喝彩。
這時(shí)。反方的劉衍文又站起來(lái)說(shuō):“如果我們從小養(yǎng)成搶話(huà)這個(gè)壞毛病，將來(lái)我們步人社會(huì)，參加工作，還去跟別人搶著說(shuō)話(huà)，就會(huì)給別人留下一個(gè)不好的印象。"
“長(zhǎng)大以后還可以改嘛!”正方辯手王充反駁道。
辯論會(huì)在激烈地進(jìn)行著……
最后，老師拍了拍手，示意我們安靜下來(lái)。老師說(shuō):“這次辯論會(huì)不分勝負(fù)，雙方各有各的理由，我們做事都要一分為二去看待，你們說(shuō)，對(duì)嗎?"
老師的話(huà)音剛落。同學(xué)們邊鼓掌邊異口同聲地回答:“對(duì)!”激到的辯論會(huì)在我們的掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束了。
辯論會(huì)作文8
今天中午的班會(huì)課上，我們班舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。首先，由正方的一辯提出他們的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀(guān)點(diǎn)則是：“開(kāi)卷未必有益”。
然后正方的二辯提出了了論點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯不甘示弱，接連列出了三點(diǎn)，首先：書(shū)有好壞之分，其次，讀書(shū)的目的有正邪之別，最后：讀書(shū)的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個(gè)例子。
當(dāng)正方的三辯提出他的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn)，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說(shuō)里，所以可以證明“開(kāi)卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯發(fā)話(huà)時(shí)，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒(méi)有被這個(gè)氣勢(shì)嚇倒，鐘苓心站起來(lái)，總結(jié)了反方的觀(guān)點(diǎn)之后，信心十足地坐下。
下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問(wèn)題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。正方的.一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問(wèn)題，這似乎并沒(méi)有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題，接下來(lái)就更加精彩了。
終于，到了決勝負(fù)的時(shí)候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái)，在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，大家都提出了堅(jiān)定的觀(guān)點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌，正反的第一辯鄒陽(yáng)露瑤說(shuō)：“如果開(kāi)卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識(shí)呢？正反的第三辯劉加洲說(shuō)：讀書(shū)就像往一個(gè)水庫(kù)里加水，只要一直往里頭裝水才能越來(lái)越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書(shū)只是為了得到表?yè)P(yáng)。并沒(méi)有細(xì)讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會(huì)欣賞書(shū)的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說(shuō)：書(shū)有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書(shū)，但有些同學(xué)并不明白這一觀(guān)點(diǎn)，所以：開(kāi)卷未必有益。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，我們正反雙方打成了平手。在這場(chǎng)辯論會(huì)中使我們明白：書(shū)有好也有壞，重要的是應(yīng)多讀好書(shū)，這樣才能使人進(jìn)步。
辯論會(huì)作文9
好一場(chǎng)精彩的辯論賽！
今天上午，五年級(jí)七班教室里充滿(mǎn)了緊張嚴(yán)肅的氣氛，因?yàn)橐粓?chǎng)辯論賽馬上就要拉開(kāi)帷幕了。
這一次我們辯論賽的主題是：開(kāi)卷是否有益。辯論分為正反兩方。我很榮幸地成為了反方三辯。
班主任陳老師是主持人，她站上講臺(tái)，嚴(yán)肅又莊重地宣布：“本次辯論賽第一輪正式開(kāi)始，下面有請(qǐng)正方一辯發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。”陳老師話(huà)音剛落，學(xué)習(xí)委員林星余便開(kāi)始了他的演講：“古人云：‘開(kāi)卷有益，’確實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，受人尊敬。古代詩(shī)圣……”林星余果然厲害，也真是以理服人。不過(guò)，我們反方一辯也不甘示弱，林弢儒也發(fā)表了精彩的演講：“人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，但仔細(xì)一想，這話(huà)也不對(duì)。現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠言情之類(lèi)的小說(shuō)，萬(wàn)一他們走火入魔，分不清對(duì)錯(cuò)，一味地模仿，豈不成了錯(cuò)誤的引導(dǎo)？”雙方的一辯剛一發(fā)表完，臺(tái)下就爆發(fā)了一陣熱烈的'掌聲。
“下面請(qǐng)正方二辯提問(wèn)，由反方二辯回答。”
正方二辯馮雯雯立刻站上前來(lái)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。我方的二辯章雨欣信心滿(mǎn)滿(mǎn)的做了反駁，她引經(jīng)據(jù)典，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時(shí)揚(yáng)眉吐氣了！
接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，辯手們一個(gè)個(gè)咄咄逼人，而臺(tái)下的觀(guān)眾也有著不一樣的反應(yīng)和神情，或是屏息凝視，好像為辯手不好反駁而緊張著；或是吃驚辯手那么厲害……
“下面是自由辯論環(huán)節(jié)，辯手們自由發(fā)表。”
陳老師話(huà)音剛落，正方一辯林星余便站了出來(lái)：“杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，……”。而我們反方林思含也不甘示弱，也做季精彩的反駁。
“丁零零——”下課鈴聲響了，一場(chǎng)精彩的辯論大賽結(jié)束了。陳老師選了四個(gè)最佳，林星余一人就獲取了三位，真厲害！
這一次辯論會(huì)真是令人難忘。
辯論會(huì)作文10
今天第二節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)趣味無(wú)窮的辯論會(huì)。我們辯論的話(huà)題是：開(kāi)卷有益還是未必有益。當(dāng)葉老師宣布：正方為男同學(xué)，反方為女同學(xué)時(shí)。我們一臉茫然，因?yàn)槟型瑢W(xué)具有較大的優(yōu)勢(shì)：他們二十四張嘴圍攻我們二十張嘴，而作為正方也是有較大的勝算的。
鈴鈴鈴鈴聲再度響起，辯論會(huì)終于開(kāi)始了，我卻十分的忐忑不安，因?yàn)橐俏覀兣瑢W(xué)輸了，還有何顏面而存。
首先，正反方各派五名選手做為主辯，我們反方派了鄧悅、吳彤、楊幸宜、林佩琪和龔曉濱，聽(tīng)著主辯們的精彩發(fā)言，臺(tái)上的葉老師用異樣的眼光來(lái)望著那些說(shuō)得好的同學(xué)，當(dāng)聽(tīng)到一些說(shuō)得很好的主辯時(shí)，還忍不住發(fā)起同學(xué)們?yōu)橹鬓q發(fā)出掌聲。而臺(tái)下的同學(xué)們更是了，有的發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、有的鼓起掌來(lái)、甚至還有的同學(xué)喊出了聲來(lái)。這時(shí)，全班沉浸在水深火熱之中。
到了自由辯論時(shí)，幾個(gè)唧唧喳喳的男同學(xué)因?yàn)檎f(shuō)話(huà)而扣了兩分，我在暗地里偷笑，心情也放松了許多。可是，很快，我又皺起了眉頭，因?yàn)椋覀兎捶娇偸侵挥袔字恢貜?fù)的小手舉起來(lái)，而正方的小手卻變幻多端，我倒吸了一口冷氣，也高高地舉起了手，生怕葉老師沒(méi)叫到我。而叫到我了以后，我站了起來(lái)，不知從哪里說(shuō)起好，結(jié)巴了好一會(huì)兒，臉上紅一陣，白一陣的，才說(shuō)出了一段話(huà)：書(shū)讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)。這句名言是說(shuō)
最后進(jìn)行的是截面陳詞,也是最激烈的一輪,選手們都說(shuō)得飛快。這個(gè)選手沒(méi)說(shuō)完，那個(gè)選手又開(kāi)始反駁，我聽(tīng)得稀里糊涂的，根本聽(tīng)不懂哪里跟哪里。不過(guò)最后我還是為截面陳詞的選手們鼓起了掌。
鈴鈴鈴鈴聲又響了，葉老師興奮地講了幾句話(huà)：這次的`辯論賽非常成功，各方有各方的理由來(lái)打敗對(duì)方，第一回合和第二回合，正方占的優(yōu)勢(shì)比較大，但是，在第三個(gè)回合中，很明顯地看到，正方在漸漸地弱了下來(lái)，這說(shuō)明正方準(zhǔn)備的資料沒(méi)有反方的充足，所以，在這次的辯論賽中，勝利的是反方。聽(tīng)到這句話(huà)，我們反方樂(lè)得手舞足蹈，而正方卻顯得垂頭喪氣。
今天，真是一個(gè)難忘的辯論會(huì)。
辯論會(huì)作文11
盼望了好久的辯論會(huì)在今天終于拉開(kāi)序幕，我身為正方一辯，心里也異常緊張。雖說(shuō)早已從書(shū)上和網(wǎng)上找尋了那么多的資料，可是對(duì)辯論會(huì)，我也是又緊張又開(kāi)心啊！
中午，單博文早早地把“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”八個(gè)大字寫(xiě)在了黑板上，這好像是辯論會(huì)前的開(kāi)場(chǎng)白。緊接著，一股濃濃的火藥味彌漫在教室里，空氣凝固了。
待到同學(xué)們都來(lái)到了教室，我們正反方早已擺好架勢(shì)。八個(gè)人臉上沒(méi)有一絲笑容。似乎誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。終于等到老師的一聲令下，我猛地站起來(lái)，拿起稿子，打響第一炮，循規(guī)蹈矩的`開(kāi)始念。奇怪，平時(shí)比較擅長(zhǎng)演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因?yàn)檫^(guò)度緊張吧！而第一輪下來(lái)，我們?nèi)套∠氩鍘拙涞男睦恚瑹┰瓴话驳淖却褪抢蠋熣f(shuō)可以進(jìn)行第二輪的辯論。終于，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。
首先，呂明臻一改平時(shí)溫柔優(yōu)雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長(zhǎng)又纖細(xì)的手，她似乎按捺不住自己激動(dòng)的心情，瘋狂的想站起來(lái)反駁。如果正反兩方中間沒(méi)有桌子，我們都可以沖上去打。我也很賣(mài)力的去用手去比劃著，想讓更多的同學(xué)明白我的意思。
我們正反兩方的實(shí)力相當(dāng)。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個(gè)人一塊站了起來(lái)。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達(dá)著，似乎想讓一切與之有關(guān)的詞語(yǔ)全表達(dá)出來(lái)。對(duì)方不甘示弱，特別是劉小然和高益達(dá)，幾乎每一輪都插上了話(huà)。弄得我們憋著話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，最后只能由正反兩方的四辯來(lái)總結(jié)。
正如鐘博聞所說(shuō)，辯論會(huì)為辯論會(huì)，不能傷了我們的友誼啊！
辯論會(huì)作文12
又是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬季，六年級(jí)四班迎來(lái)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：《你認(rèn)為小學(xué)生玩電腦好不好？》，毫無(wú)疑問(wèn)，同學(xué)們都認(rèn)為反方必勝。正反雙方的辯手們正緊張地翻著資料，教室仿佛成了大戰(zhàn)場(chǎng)，處處彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，這可能是我們六年級(jí)最后一次辯論會(huì)，它能不能給每一位同學(xué)都留下一個(gè)美好的回憶呢？我思索著。
“戰(zhàn)斗”的鑼鼓敲響了，男生不斷地為自己的辯手加油鼓勁，我們女生的.啦啦隊(duì)也不甘示弱，掌聲大得要把房頂掀到外太空去。不過(guò)，光靠啦啦隊(duì)加油還不行，還要看辯手準(zhǔn)備的如何，我們女生本來(lái)就是反方，反駁的理由更多，而且還靠著厚厚的一疊資料和幽默的語(yǔ)言把男生從“贏(yíng)”的寶座上給推下來(lái)了。正方辯手見(jiàn)這情景，愈發(fā)答得牛頭不對(duì)馬嘴，竟從小學(xué)生扯到高中生，跑題也跑得太遠(yuǎn)了，男生的拉拉隊(duì)員開(kāi)始打退堂鼓了，而我們女生啦啦隊(duì)士氣很旺，每當(dāng)我方辯手做出反駁時(shí)，我們的掌聲就象一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，劈里啪啦地放個(gè)不停。
正方辯手一個(gè)個(gè)答得結(jié)結(jié)巴巴，找不到反駁我們的理由，我猜想他們的背上肯定冷汗直冒。可正方一辯梅峻驊偏偏想力挽狂瀾，他一句“你們的父母難道是吃白飯的？”又一句“就連自己孩子抱著電腦玩也不管？”逗得全班哈哈大笑，他們的啦啦隊(duì)又占上風(fēng)了，我們一鼓作氣，將男生打得一敗涂地，連連敗退。男生們不得不認(rèn)輸求饒，最后，我們反方的總結(jié)既把電腦的好處貶得一文不值，又把電腦的壞出說(shuō)得比天還大，贏(yíng)得大家一致贊賞，而正方根本沒(méi)總結(jié)出所以然來(lái)。我們都期待著辯論會(huì)的結(jié)果，你可能猜到了吧，反方獲勝！我們女生一旁歡呼，而男生們則在旁邊氣急敗壞地?fù)]舞著拳頭：“小樣兒，我們以后會(huì)贏(yíng)的！”我們都盼望下學(xué)期能再舉辦一場(chǎng)象這樣精彩的辯論會(huì)。
這場(chǎng)辯論會(huì)不僅很精彩，而且充滿(mǎn)了意義，既鍛煉了人的口才，又給同學(xué)們留下了深刻的回憶，希望它能給我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
辯論會(huì)作文13
今天，五年一班的教室里洋溢著緊張而嚴(yán)肅的氣氛。只見(jiàn)在講臺(tái)前中間的位置上整齊的擺著十張課桌，十位同學(xué)坐在那里。臺(tái)下的同學(xué)呈南北兩列，同學(xué)們的表情十分凝重，似要大戰(zhàn)一場(chǎng)。中隊(duì)長(zhǎng)蘇怡宣布“辯論會(huì)”開(kāi)始，頓時(shí)臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。王老師提出了辯論賽的規(guī)定和要求：“要記住正、反兩方必須圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，做到以理服人”！
正方代表侯舒雯開(kāi)始發(fā)言，她強(qiáng)調(diào)了正方的論點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。首先她從我們學(xué)過(guò)的課文《我的.長(zhǎng)生果》談起，說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，還引用了一些名人名言和周總理讀書(shū)的故事，舒雯精彩的演講頓時(shí)引來(lái)掌聲一片。
反方代表田帥登臺(tái)了，他們的論點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他談到：“有些青少年看完一些武俠小說(shuō)后走火入魔，有一個(gè)初中生就是看完武俠小說(shuō)之后幻想自己有輕功，從樓上跳了下來(lái)釀成了悲劇；還有少數(shù)人看了那些含有偷盜、搶劫等不健康內(nèi)容的書(shū)，竟然走上了犯罪的歧途”。
這時(shí)正方選手李世霖站了起來(lái)，他大聲說(shuō)：“我方強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)卷是要有選擇的，我們提倡讀好書(shū)，與健康的書(shū)為伴，只有這樣才能受益無(wú)窮”！聽(tīng)到李世霖發(fā)言，反方代表趙子墨拍案而起，他反駁道：“我方強(qiáng)調(diào)開(kāi)卷未必有益！其中未必就是指看好書(shū)能夠得到知識(shí)，看壞書(shū)得不到知識(shí)。李世霖同學(xué)你方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，這句話(huà)的意思就是看所有的書(shū)都有益處，而你又說(shuō)看書(shū)要有選擇的，這不是相互沖突的嗎！”他坐下了露出了得意的笑容，同學(xué)們?yōu)樗昝赖姆瘩g鼓起了掌。
正反雙方，你一言、我一語(yǔ)，辯論的十分激烈！
于是，這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣在教室里進(jìn)行著。
由于正方在辯論過(guò)程中，被反方的同學(xué)抓住了“有選擇的看書(shū)”這個(gè)明顯的漏洞，最后反方獲勝。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)，我知道了要有選擇的看書(shū)、看健康的書(shū)，才能真正做到“開(kāi)卷有益”！
辯論會(huì)作文14
為了增強(qiáng)同學(xué)們的白話(huà)交際本領(lǐng)，班主任特地在班會(huì)上舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
辯論會(huì)的辯題是：誠(chéng)信與好心的謊言是不是謊言。正反雙方職員確定后，班主任公布了辯論的規(guī)定例則，并指定王某為計(jì)時(shí)員，擔(dān)當(dāng)掌控正反雙方的辯論用時(shí)。
掌管人一聲令下，辯論會(huì)很快進(jìn)進(jìn)了白熱化狀況，雙方唇槍激辯，如火如荼。正方會(huì)合了班上幾大作文妙手，他們抓住“誠(chéng)信與好心的.謊言也是謊言”的主題，擺畢竟，講原理，將反方辯得有點(diǎn)抵擋不住了。眼看樂(lè)成在看，王某突然公布正方時(shí)候到。反方立即抓住機(jī)遇舉行還擊，竄改敗局。
本人在臺(tái)下越看越不滿(mǎn)意兒，反方辯論的內(nèi)容也沒(méi)比正方少啊，為什么另有如此多的時(shí)候呢？于是，本人在辯論會(huì)后半場(chǎng)，偷偷地注重王某的計(jì)時(shí)。馬上本人就發(fā)明正方談話(huà)防止時(shí)，王某并未馬上按計(jì)時(shí)器，而反方還在談話(huà)時(shí)，王某早早就按了計(jì)時(shí)器，正本如此，怪不得反方的時(shí)候總是綽綽缺乏。
本人將考察到的情況寂靜通知了閣下的楊某，楊某素有“包彼蒼”美譽(yù)，眼里揉不得沙子。他馬上站起來(lái)對(duì)著王某叫道：“有內(nèi)幕！”王某一驚，在計(jì)時(shí)器上“滴滴滴”按了好幾下，把計(jì)時(shí)清零后，危坐在那邊。
全班同學(xué)此時(shí)彷佛也覺(jué)察到什么似的，扭轉(zhuǎn)頭盯著王某看。本人站起來(lái)將剛才考察到的情況公之于眾。班主任離開(kāi)王某跟前，銳利的目光直射向他。王某嚇懵了，只好從實(shí)招來(lái)。“內(nèi)幕”終于被揭開(kāi)，正本王某受了反方辯手徐某五毛錢(qián)的“行賄”，才做出這等齷齪事。為此王徐兩人被罰寫(xiě)了500字的檢驗(yàn)。班主任還再三夸大，這不是錢(qián)的題目，而是一團(tuán)體的聲譽(yù)題目，難道一團(tuán)體的聲譽(yù)只值區(qū)區(qū)五毛錢(qián)嗎？
辯論會(huì)作文15
今天，我們開(kāi)展了一次有關(guān)網(wǎng)絡(luò)利大或是弊大的別開(kāi)生面的精彩的辯論會(huì)。
事先聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)展辯論會(huì)，我通過(guò)電腦、詢(xún)問(wèn)父母、看報(bào)紙等途徑搜集了大量的網(wǎng)絡(luò)弊大的資料。
在老師的主持下，辯論會(huì)開(kāi)始了。我也有幸被選中發(fā)言，當(dāng)然，作為反方的一名辯手。
主持人首先說(shuō)了幾句開(kāi)場(chǎng)白：“如今，網(wǎng)絡(luò)是越來(lái)越發(fā)達(dá)了，那么，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們青少年，究竟是利大還是弊大呢？讓我們來(lái)辯論一下。”
正方先開(kāi)始陳述觀(guān)點(diǎn)，辯手郭凱玥等人摩拳擦掌，早已按捺不住，一出口便口若懸河：“網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們學(xué)習(xí)。我學(xué)第六單元的時(shí)候，對(duì)毛澤東還不是很熟悉。于是，我便上網(wǎng)查閱關(guān)于毛澤東的資料。通過(guò)查找，我了解了毛澤東。這說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們是有用的。”
我一聽(tīng)，立馬胸有成竹，立即起來(lái)反駁：“13歲男孩陽(yáng)陽(yáng)在網(wǎng)上查閱資料，突然彈出一個(gè)游戲窗口，很黃，很暴力。開(kāi)始他有一些難為情，但出于好奇，他打開(kāi)了鏈接。他一看，就立刻迷戀在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)一落千丈。”話(huà)音剛落，反方同學(xué)一片掌聲。我的心里得意極了，覺(jué)得反方贏(yíng)定了。
沒(méi)想到，這時(shí)，作為旁觀(guān)者，倪明凱也有著自己的觀(guān)點(diǎn)與看法：“我覺(jué)得這不在于個(gè)人的意志不夠堅(jiān)定，如果他不打開(kāi)那個(gè)網(wǎng)頁(yè)，就不會(huì)沉迷其中了。”
聽(tīng)到這里，反方辯手畢英杰站起來(lái)義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“我認(rèn)為，是那些惡人利用網(wǎng)絡(luò)使那些自制力差的同學(xué)誤入了歧途，是不正確使用網(wǎng)絡(luò)所致。”陳小藝同學(xué)和他同感，可是全班的`同學(xué)大笑不止。原來(lái)他倆被正方的觀(guān)點(diǎn)所渲染了，以至于說(shuō)出了網(wǎng)絡(luò)利大的一個(gè)方面。
他們兩個(gè)的觀(guān)點(diǎn)使正方徹底贏(yíng)了。我卻不服氣，認(rèn)為我的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有全部說(shuō)出來(lái)。可是團(tuán)隊(duì)精神要我承受住壓力。我只能承認(rèn)正方贏(yíng)了。
今天，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)東西被制造出來(lái)而且經(jīng)久不衰，只要好好使用，它的利就一定是大于弊的。我們要把它的利發(fā)揚(yáng)光大，使它的弊隱藏起來(lái)，這樣，才會(huì)讓它經(jīng)久不衰。
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