辯論會(huì)作文

時(shí)間:2023-10-12 23:13:54 好文 我要投稿

辯論會(huì)作文15篇【優(yōu)秀】

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編整理的辯論會(huì)作文,希望能夠幫助到大家。

辯論會(huì)作文15篇【優(yōu)秀】

辯論會(huì)作文1

  硝煙味越來(lái)越濃,越來(lái)越濃……終于,在綜合實(shí)踐課上,這場(chǎng)“讀書(shū)有益和讀書(shū)未必有益”的辯論賽,打響了。

  正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺(tái),開(kāi)始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手,共列了五條理由,每條都有理有據(jù)。再看看支持正方的同學(xué),一個(gè)個(gè)是志在必得的神氣樣,我為了給自己打氣加油,不屑一顧地想道:把你們打敗,就像是張飛吃豆芽——小菜一碟!可心里還是像有只小鹿似的。

  作為反方辯手,我也昂首挺胸地走上講臺(tái),發(fā)表了我方觀(guān)點(diǎn):第一,讀書(shū)有益的`意思并不是讀書(shū)必有益;其次,書(shū)就像藥,有良藥也有毒藥;第三,《烏龍?jiān)骸贰ⅰ侗π@》之類(lèi)的書(shū)……我滔滔不絕地講著,列出了四個(gè)強(qiáng)而有力的觀(guān)點(diǎn)和兩個(gè)貼近生活的例子。這樣一來(lái),正方的五個(gè)觀(guān)點(diǎn)就微不足道了。陳老師宣布道:“這一辯,反方顯得更加有理!”第一辯,我們反方來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅。大家都開(kāi)心地歡呼起來(lái)。

  第二辯,正方用的依舊是“名人名言法”,我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書(shū)才成了名人”的一個(gè)事例,把對(duì)方辯手再次打得落花流水。

  從第三辯開(kāi)始,我們有些出師不利,總是不能抓住對(duì)方的漏洞,自己卻漏洞百出,最后還是因?yàn)閷?duì)方支持者紀(jì)律不好,拉低了分?jǐn)?shù),我們才勉強(qiáng)打了一個(gè)平手。

  第四辯是總結(jié)陳詞,對(duì)方辯手江忱楓因?yàn)樽ゲ蛔≈黝},總是扯到漫畫(huà)書(shū)上,牛頭不對(duì)馬嘴,被陳老師強(qiáng)行“趕”下了臺(tái),我方選手鄔佳盈雖沒(méi)有說(shuō)得很好,卻也是有頭有尾。這一輪,應(yīng)該是我們略勝一籌。

  這一次辯論賽,雙方都是以理服人,最后陳老師對(duì)這一個(gè)辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié),讓我們知道了:讀書(shū)是很有益的,但要正確地選擇書(shū)籍,正確地讀書(shū),才能做到開(kāi)卷有益!

辯論會(huì)作文2

  今天,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),辯題是:開(kāi)卷是否有益。

  辯論會(huì)開(kāi)始了,正方的高恩波就打了頭陣,他說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,高你基說(shuō):‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。’讀書(shū)是可以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的。”說(shuō)完后,大家給予他熱烈的掌聲。但是,我們反方可沒(méi)有被嚇倒,王開(kāi)暉就說(shuō):“如果看了壞書(shū),他們一旦入了迷,便會(huì)走火入魔,那他們上課一心只想著那些書(shū),沒(méi)心思學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈,還有些人被書(shū)中的情節(jié)吸引,模仿書(shū)中的人物,有時(shí)還會(huì)走上犯罪的道路,所以我覺(jué)得開(kāi)卷并非益。

  話(huà)音還未落,就從正方中傳來(lái)白樺滔滔不絕的聲音:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,古語(yǔ)有云:‘書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。’中國(guó)五千多年的文明歷史和燦爛文化,這可都是歷代智者平時(shí)多看書(shū),多積累創(chuàng)造出來(lái)的,可見(jiàn)開(kāi)卷有益啊!”

  這時(shí),宋浩楠站起來(lái)反駁說(shuō):“我們看書(shū),要有選擇。那些不健康的,對(duì)我們學(xué)習(xí)生活中都沒(méi)有多大幫助的書(shū)就不要看,看書(shū)就要看對(duì)我們有利于身心健康的書(shū),那樣的書(shū)就是好書(shū),只有看好書(shū)就不會(huì)毀了自己。”說(shuō)完,我們反方的.同學(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

  當(dāng)正方同學(xué)在苦思冥想時(shí),劉洋“刷”的一下站了起來(lái),說(shuō)到:“大家想想,如果你們都認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益,從來(lái)都不讀書(shū),你能識(shí)字嗎?如果你不讀書(shū),你能知道各種各樣的知識(shí)嗎?正方同學(xué)聽(tīng)了,都給了他掌聲,就連我們反方也給了他熱烈的掌聲。

  突然,王欣泉站起來(lái)說(shuō):“其實(shí)開(kāi)卷是否有益要看書(shū)的好壞而定的。那書(shū)是好書(shū),開(kāi)卷便有益,而如果那書(shū)不是好書(shū),而是壞書(shū),開(kāi)卷就非但無(wú)益,而且有害。

  不一會(huì)兒,同學(xué)們就像炸開(kāi)鍋了一樣,你一言,我一語(yǔ),互不相讓?zhuān)l(shuí)也不肯“善罷甘休”。

  最后,這場(chǎng)辯論會(huì)還是正方贏(yíng)了,因?yàn)樗麄冇凶銐虻淖C據(jù)。雖然我們反方輸了,但這場(chǎng)辯論會(huì)提高了我對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí),還鍛煉了我們的口才,讓我們選擇性的讀書(shū),讓那些“毒草”遠(yuǎn)離我們。

  這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)。

辯論會(huì)作文3

  書(shū)是世界上最純凈的泉水。難道世界上最純凈的泉水里也有“垃圾”嗎?今天我們五(4)班正在為這個(gè)話(huà)題爭(zhēng)論不休呢!

  “叮叮叮”上課鈴聲響了,徐老師鄭重地宣布:“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)正式開(kāi)始,三四大組為正方,一二大組為反方。開(kāi)始辯論!”

  正方的“實(shí)力派”——周圣洋站起來(lái),勝券在握地說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,不是有很多作家都說(shuō)要多看書(shū)?如:陳壽的‘一日無(wú)書(shū),百事荒蕪’。還有季羨林爺爺?shù)氖甯覆蛔屗撮e書(shū),他還要偷著看呢。我們能看的不更應(yīng)該多看!”

  正方的隊(duì)員見(jiàn)自方的代表說(shuō)得頭頭是道,臉上都露出了得意的笑容。

  我們反方的.平頭“小博士”范淵氣憤地說(shuō):“難道漫畫(huà)書(shū)也能看嗎?”哎,這句話(huà)可讓正方的“實(shí)力派”鉆了個(gè)空子呀!周圣洋站了起來(lái)露了個(gè)鬼笑,顯得十分有把握地說(shuō)道:“難道《三毛流浪記》也不能看嗎?它不也是漫畫(huà)書(shū)嗎?哼!”正方好像打了勝仗的士兵一樣個(gè)個(gè)得意洋洋不可一世。我實(shí)在是看不下去了。

  頓時(shí),我的心中“火山爆發(fā)”,于是我站了起來(lái)說(shuō)道:“難道《阿衰》、《烏龍?jiān)骸沸υ?huà)小書(shū)也值得一看嗎?有的人看了都不知道學(xué)習(xí)了,有的甚至都走火入魔。現(xiàn)在你還覺(jué)得開(kāi)卷一定有益嗎?”這時(shí)王彥祺反抗道:“要是整天愁眉苦臉也不好呀!”我反駁道:“那你就不可以用別的方法讓自己娛樂(lè)嗎?如和朋友玩游戲……”周圣洋接道:“你們可以選能看的書(shū)呀!”“畢竟我們是小孩子,辨別能力差,經(jīng)不住‘垃圾’小說(shuō)的誘惑。”我說(shuō)。這時(shí)真正的戰(zhàn)斗開(kāi)始了,我和周圣洋你一言我一句,針?shù)h相對(duì)各不相讓?zhuān)瑺?zhēng)得面紅耳赤。

  這時(shí),陳燕清說(shuō):“我覺(jué)得你們兩個(gè)說(shuō)得都有道理。”在一旁沉默已久的徐老師終于露出了滿(mǎn)意的微笑:“對(duì),你說(shuō)得對(duì),我們應(yīng)該選擇對(duì)自己有益的書(shū)。”

  這次辯論會(huì)使我明白,要適當(dāng)選擇對(duì)自己有益的書(shū),而不能看那種能弄“瞎”人眼睛的“文化垃圾”。

辯論會(huì)作文4

  人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益,但也有人說(shuō):開(kāi)卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你們對(duì)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)怎么看呢?我們?yōu)榇苏归_(kāi)了一次辯論大賽,這是語(yǔ)文書(shū)上的課程也是這個(gè)星期的。我們組的辯題是“開(kāi)卷未必有益”。

  星期二晚上我做了一個(gè)夢(mèng):夢(mèng)見(jiàn)我們獲勝。老師微笑著說(shuō):“反方獲勝!”大家高興地歡呼起來(lái),正方同學(xué)則是輸?shù)眯姆诜?/p>

  第二天下午我們迎來(lái)了期待已久的辯論大賽,將近第三節(jié)課時(shí),我已聞到彈槍火雨的味道,第三節(jié)課的鈴聲已經(jīng)敲響了,我的心情也跟著緊張了起來(lái),老師走了進(jìn)來(lái)我的`心情緊張到了要尿褲子的感覺(jué),我立即調(diào)整好心情,做了幾個(gè)深呼吸,慢慢放松心情,因?yàn)槲业纫幌乱按蛞粓?chǎng)硬仗”要把我的敵人都給打敗。

  辯論賽的規(guī)則是:1、正方先開(kāi)始。2、正方說(shuō)完時(shí),反方20秒內(nèi)要有人站起來(lái)反駁,否則算輸一回。3、每一回有五分鐘,每一輪分為三回,最后一回是決戰(zhàn)。

  語(yǔ)文老師宣布:“辯論會(huì)大賽開(kāi)始”正方先發(fā)言,正方的林凱先站起來(lái)說(shuō):我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,多讀書(shū),就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。”輪到反方了,我自告奮勇的站起來(lái)反駁:近年來(lái)我們的書(shū)刊市場(chǎng)出來(lái)許多的好書(shū)但也出了不少壞書(shū)。

  你們到大大小小的書(shū)攤都能發(fā)現(xiàn)一些壞書(shū)。比如《鬼吹燈》《自殺方法》等等……這類(lèi)教人學(xué)壞的書(shū)對(duì)青年人無(wú)任何益處。

  所以我方認(rèn)為考卷未必有益。正方的同學(xué)也不肯罷休,就這樣我們一直辯論下去,直到下課鈴聲響起,也沒(méi)有得出一個(gè)結(jié)果,最后老師說(shuō)我們這一次打成了平手。

  這次的辯論會(huì)就會(huì)這樣結(jié)束了,但是下課時(shí)同學(xué)們之間還是會(huì)在辯論,這節(jié)課讓我受益匪淺。

辯論會(huì)作文5

  今天,葉老師突然問(wèn)我們:“暑假過(guò)得開(kāi)心不?”教室里有一個(gè)人帶著沉重的聲音說(shuō):“不開(kāi)心!”還有很多人帶著開(kāi)心的聲音說(shuō):“開(kāi)心!”

  葉老師為了分辨誰(shuí)開(kāi)心,誰(shuí)不開(kāi)心,就把開(kāi)心的人和不開(kāi)心的人分為兩組,她說(shuō)要舉行一場(chǎng)“辯論會(huì)”。

  起先只有一個(gè)同學(xué)說(shuō)不開(kāi)心,可是分組的時(shí)候,不知怎么的,很多“開(kāi)心的人”都去“不開(kāi)心”的那一組了。

  辯論會(huì)開(kāi)始了,“不開(kāi)心隊(duì)”一馬當(dāng)先,他們說(shuō)暑假不能干自己想干的事。聽(tīng)了這句話(huà),葉老師立刻反駁他們,說(shuō)他們自己沒(méi)有安排好,不能怪暑假!“不開(kāi)心隊(duì)”的個(gè)個(gè)臉都紅了,看起來(lái)怒氣沖天。

  我第二個(gè)舉手發(fā)言,我說(shuō)暑假在家里可以做自己想吃的東西,很快樂(lè)、很開(kāi)心。

  “不開(kāi)心隊(duì)”的人已經(jīng)等不及了,一個(gè)個(gè)握緊拳頭,做出了迫不及待的樣子。葉老師請(qǐng)其中的一位男生發(fā)言,只見(jiàn)他氣呼呼地說(shuō):“作業(yè)太多,都沒(méi)時(shí)間玩,真是太不好了!”

  聽(tīng)了這句的發(fā)言,那些自稱(chēng)不開(kāi)心的人都說(shuō):“就是就是!作業(yè)那么多,有什么快樂(lè)的?”“開(kāi)心隊(duì)”的人馬上和他們吵起來(lái),雙方爭(zhēng)得面紅耳赤,葉老師受不了了,立刻叫大家停。

  接著繼續(xù)辯論會(huì),“不開(kāi)心隊(duì)”一位同學(xué)一直一邊舉手一邊跳,看樣子很著急,葉老師馬上請(qǐng)他發(fā)言,因?yàn)槲以谵q論會(huì)之前說(shuō)過(guò),我爺爺奶奶每天打牌,我都學(xué)會(huì)了,我覺(jué)得很快樂(lè)。他就反駁我,說(shuō)每天和爺爺奶奶在家有什么快樂(lè)的,和同學(xué)一起在學(xué)校才叫快樂(lè)呢!“不開(kāi)心隊(duì)”的.人也紛紛說(shuō):“是是是!”

  我想故意氣氣他,我站起來(lái),指著他說(shuō):“暑假也不是給你玩的,你要復(fù)習(xí)上學(xué)期的課文,還要預(yù)習(xí)下學(xué)期的課文。”

  沒(méi)想到這位同學(xué)真的“暴跳如雷”,就像一只大猩猩,也像一只火冒三丈的咕嚕牛,臉像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果,真是太好笑了!

  今天的辯論可真激烈!

  我要提醒:少一些抱怨,多一份享受,生活就會(huì)變得更美好!

辯論會(huì)作文6

  這是一個(gè)晴朗的早晨,我們五四班的教室里,并沒(méi)有像平時(shí)那樣傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲,而是每個(gè)人都正襟危坐,靜候老師的到來(lái)。因?yàn)榻裉煳覀儼鄬?huì)舉行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!

  周老師作為此次辯論會(huì)的主持人,她講述了規(guī)則:第一,紀(jì)律一定要好。第二,友誼第一,比賽第二。第三,正方為一二組,反方為三四組,此次辯論會(huì)的題目是《開(kāi)卷是否有益?》,反方要陳述開(kāi)卷無(wú)益的理由,正方要陳述開(kāi)卷有益的理由。說(shuō)完規(guī)則,辯論會(huì)也在老師的一聲令下,拉開(kāi)了帷幕。

  第一個(gè)發(fā)言的是反方同學(xué)張雨晨,她表示開(kāi)卷是無(wú)益的.,并以高爾基的童年為例,說(shuō)里面有一些很黑暗的生活片段,對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是很可怕的,這對(duì)小孩子是無(wú)益的,她剛說(shuō)完,反方同學(xué)就響起了雷鳴般的掌聲。我馬上就有了不同的觀(guān)點(diǎn),作為正方的同學(xué),我覺(jué)得我這時(shí)應(yīng)該挺身而出!我站起來(lái)反駁了張雨晨同學(xué)的觀(guān)點(diǎn):“我認(rèn)為高爾基這樣寫(xiě),是為了襯托出我們現(xiàn)在的幸福生活,讓我們珍惜現(xiàn)在的生活。”說(shuō)完,我心滿(mǎn)意足的坐了下來(lái),并獲得了應(yīng)有的掌聲。有了我和張雨晨的開(kāi)頭,其他同學(xué)也鼓起勇氣舉起了手,而且,除了我和張雨晨之外,也有一些同學(xué)的發(fā)言很精彩,比如,陳藝涵的發(fā)言竟讓我們正方啞口無(wú)言;舒心的發(fā)言卻讓我們哈哈大笑;劉晉瑋的發(fā)言簡(jiǎn)直堪稱(chēng)楷模;張子孟同學(xué)的最后一遍為反方同學(xué)力挽狂瀾。然而,偏偏在我意猶未盡的時(shí)候,下課鈴卻響了。

  這次辯論會(huì),我對(duì)舒心的發(fā)言印象最深。因?yàn)樵诜捶酵瑢W(xué),毛姝懿說(shuō)完“看武俠小說(shuō)是無(wú)益的”之后,舒心站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為看武俠小說(shuō)是有益的,就讓你以后在大街上遇到壞人,就可以用武俠小說(shuō)里的招式來(lái)防身。”他說(shuō)完這段話(huà),教室里響起的不是掌聲,而是笑聲,我心想:舒心啊,你要是想學(xué)防身,還是得像我一樣去學(xué)跆拳道啊!

  最后,老師總結(jié)到:“讀書(shū)是有益的,只不過(guò)要有選擇性的讀書(shū),不讀不好的書(shū)。”并且通過(guò)這次辯論會(huì),我不僅豐富了知識(shí),還增強(qiáng)了我的表達(dá)能力和口才。

辯論會(huì)作文7

  今天下午第一節(jié)課,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的小小辯論會(huì)。我們辯論的話(huà)題是:上課搶話(huà)好還是不好。同意搶話(huà)好的為正方,同意搶話(huà)不好的為反方。我們班的王充和王禹槳等一小部分同學(xué)為正方,我和其他同學(xué)為反方。

  辯論會(huì)開(kāi)始了,先由正方同學(xué)王禹槳發(fā)言:“我認(rèn)為,上課搶話(huà)是好的,可能有些不文明.但可以顯示出這個(gè)人的思維敏捷.反應(yīng)快。”

  我們反方的同學(xué)也不甘示弱,只見(jiàn)陳培勇首先站起來(lái)應(yīng)戰(zhàn),他抓住對(duì)方的破綻,漲著通紅的臉說(shuō):‘.剛才正方王禹槳同學(xué)說(shuō)了,搶話(huà)是不文明的行為,那你們還站在這兒辯論什么?這不是無(wú)理辯三分嗎?”

  陳培勇的回答雙來(lái)了我們反方同學(xué)一陣熱烈的`掌聲。哼!看對(duì)方怎么應(yīng)答。我心里暗暗地想。

  “我說(shuō)搶話(huà)可能有些不文明,但并不能代表我不同意搶話(huà)。”王禹槳又大聲辯解道。

  正方辯手賈林接著說(shuō)道:“搶話(huà)可以說(shuō)明這個(gè)人上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考問(wèn)題,這有什么不對(duì)?”他的這番話(huà)也底來(lái)了正方同學(xué)的一陣掌聲。正當(dāng)正方同學(xué)得意揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候,反方的李培琳反駁道:,對(duì)方辯友,我認(rèn)為你說(shuō)得不對(duì)。我們不是在思想品德課上學(xué)過(guò)要禮貌待人嗎?既然你知道答案,就應(yīng)該舉手發(fā)言,何必要搶話(huà)呢?”哇!她的回答太精彩了,贏(yíng)來(lái)我們反方同學(xué)的陣陣喝彩。

  這時(shí)。反方的劉衍文又站起來(lái)說(shuō):“如果我們從小養(yǎng)成搶話(huà)這個(gè)壞毛病,將來(lái)我們步人社會(huì),參加工作,還去跟別人搶著說(shuō)話(huà),就會(huì)給別人留下一個(gè)不好的印象。"

  “長(zhǎng)大以后還可以改嘛!”正方辯手王充反駁道。

  辯論會(huì)在激烈地進(jìn)行著……

  最后,老師拍了拍手,示意我們安靜下來(lái)。老師說(shuō):“這次辯論會(huì)不分勝負(fù),雙方各有各的理由,我們做事都要一分為二去看待,你們說(shuō),對(duì)嗎?"

  老師的話(huà)音剛落。同學(xué)們邊鼓掌邊異口同聲地回答:“對(duì)!”激到的辯論會(huì)在我們的掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束了。

辯論會(huì)作文8

  今天中午的班會(huì)課上,我們班舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。首先,由正方的一辯提出他們的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”,而我是反方的一位成員,也是反方一辯,反方的觀(guān)點(diǎn)則是:“開(kāi)卷未必有益”。

  然后正方的二辯提出了了論點(diǎn),引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯不甘示弱,接連列出了三點(diǎn),首先:書(shū)有好壞之分,其次,讀書(shū)的目的有正邪之別,最后:讀書(shū)的方法有得當(dāng)失之差,并列了三個(gè)例子。

  當(dāng)正方的三辯提出他的觀(guān)點(diǎn)時(shí),有些結(jié)巴,這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn),于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力,而沉迷在那些武俠小說(shuō)里,所以可以證明“開(kāi)卷未必有益”。

  可是,就在正方的第四辯發(fā)話(huà)時(shí),她表現(xiàn)非常出色,但反方第四辯鐘苓心并沒(méi)有被這個(gè)氣勢(shì)嚇倒,鐘苓心站起來(lái),總結(jié)了反方的觀(guān)點(diǎn)之后,信心十足地坐下。

  下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問(wèn)題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。正方的.一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問(wèn)題,這似乎并沒(méi)有難道我方的二辯楊雅,她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題,接下來(lái)就更加精彩了。

  終于,到了決勝負(fù)的時(shí)候了,我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái),在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中,大家都提出了堅(jiān)定的觀(guān)點(diǎn),大家為了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌,正反的第一辯鄒陽(yáng)露瑤說(shuō):“如果開(kāi)卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識(shí)呢?正反的第三辯劉加洲說(shuō):讀書(shū)就像往一個(gè)水庫(kù)里加水,只要一直往里頭裝水才能越來(lái)越聰明。反方第一辯也就是我:有的同學(xué)看書(shū)只是為了得到表?yè)P(yáng)。并沒(méi)有細(xì)讀,許多也只是光看故事情節(jié),不會(huì)欣賞書(shū)的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵,所以并未受益。反方第二辯說(shuō):書(shū)有好壞之分,正邪之別。所以須讀好書(shū),但有些同學(xué)并不明白這一觀(guān)點(diǎn),所以:開(kāi)卷未必有益。

  經(jīng)過(guò)這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),我們正反雙方打成了平手。在這場(chǎng)辯論會(huì)中使我們明白:書(shū)有好也有壞,重要的是應(yīng)多讀好書(shū),這樣才能使人進(jìn)步。

辯論會(huì)作文9

  好一場(chǎng)精彩的辯論賽!

  今天上午,五年級(jí)七班教室里充滿(mǎn)了緊張嚴(yán)肅的氣氛,因?yàn)橐粓?chǎng)辯論賽馬上就要拉開(kāi)帷幕了。

  這一次我們辯論賽的主題是:開(kāi)卷是否有益。辯論分為正反兩方。我很榮幸地成為了反方三辯。

  班主任陳老師是主持人,她站上講臺(tái),嚴(yán)肅又莊重地宣布:“本次辯論賽第一輪正式開(kāi)始,下面有請(qǐng)正方一辯發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。”陳老師話(huà)音剛落,學(xué)習(xí)委員林星余便開(kāi)始了他的演講:“古人云:‘開(kāi)卷有益,’確實(shí),博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn),受人尊敬。古代詩(shī)圣……”林星余果然厲害,也真是以理服人。不過(guò),我們反方一辯也不甘示弱,林弢儒也發(fā)表了精彩的演講:“人們常說(shuō)開(kāi)卷有益,但仔細(xì)一想,這話(huà)也不對(duì)。現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠言情之類(lèi)的小說(shuō),萬(wàn)一他們走火入魔,分不清對(duì)錯(cuò),一味地模仿,豈不成了錯(cuò)誤的引導(dǎo)?”雙方的一辯剛一發(fā)表完,臺(tái)下就爆發(fā)了一陣熱烈的'掌聲。

  “下面請(qǐng)正方二辯提問(wèn),由反方二辯回答。”

  正方二辯馮雯雯立刻站上前來(lái)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。我方的二辯章雨欣信心滿(mǎn)滿(mǎn)的做了反駁,她引經(jīng)據(jù)典,一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時(shí)揚(yáng)眉吐氣了!

  接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié),辯手們一個(gè)個(gè)咄咄逼人,而臺(tái)下的觀(guān)眾也有著不一樣的反應(yīng)和神情,或是屏息凝視,好像為辯手不好反駁而緊張著;或是吃驚辯手那么厲害……

  “下面是自由辯論環(huán)節(jié),辯手們自由發(fā)表。”

  陳老師話(huà)音剛落,正方一辯林星余便站了出來(lái):“杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),……”。而我們反方林思含也不甘示弱,也做季精彩的反駁。

  “丁零零——”下課鈴聲響了,一場(chǎng)精彩的辯論大賽結(jié)束了。陳老師選了四個(gè)最佳,林星余一人就獲取了三位,真厲害!

  這一次辯論會(huì)真是令人難忘。

辯論會(huì)作文10

  今天第二節(jié)課,我們班舉行了一場(chǎng)趣味無(wú)窮的辯論會(huì)。我們辯論的話(huà)題是:開(kāi)卷有益還是未必有益。當(dāng)葉老師宣布:正方為男同學(xué),反方為女同學(xué)時(shí)。我們一臉茫然,因?yàn)槟型瑢W(xué)具有較大的優(yōu)勢(shì):他們二十四張嘴圍攻我們二十張嘴,而作為正方也是有較大的勝算的。

  鈴鈴鈴鈴聲再度響起,辯論會(huì)終于開(kāi)始了,我卻十分的忐忑不安,因?yàn)橐俏覀兣瑢W(xué)輸了,還有何顏面而存。

  首先,正反方各派五名選手做為主辯,我們反方派了鄧悅、吳彤、楊幸宜、林佩琪和龔曉濱,聽(tīng)著主辯們的精彩發(fā)言,臺(tái)上的葉老師用異樣的眼光來(lái)望著那些說(shuō)得好的同學(xué),當(dāng)聽(tīng)到一些說(shuō)得很好的主辯時(shí),還忍不住發(fā)起同學(xué)們?yōu)橹鬓q發(fā)出掌聲。而臺(tái)下的同學(xué)們更是了,有的發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、有的鼓起掌來(lái)、甚至還有的同學(xué)喊出了聲來(lái)。這時(shí),全班沉浸在水深火熱之中。

  到了自由辯論時(shí),幾個(gè)唧唧喳喳的男同學(xué)因?yàn)檎f(shuō)話(huà)而扣了兩分,我在暗地里偷笑,心情也放松了許多。可是,很快,我又皺起了眉頭,因?yàn)椋覀兎捶娇偸侵挥袔字恢貜?fù)的小手舉起來(lái),而正方的小手卻變幻多端,我倒吸了一口冷氣,也高高地舉起了手,生怕葉老師沒(méi)叫到我。而叫到我了以后,我站了起來(lái),不知從哪里說(shuō)起好,結(jié)巴了好一會(huì)兒,臉上紅一陣,白一陣的,才說(shuō)出了一段話(huà):書(shū)讀得來(lái)的人,還怕有什么做不來(lái)。這句名言是說(shuō)

  最后進(jìn)行的是截面陳詞,也是最激烈的一輪,選手們都說(shuō)得飛快。這個(gè)選手沒(méi)說(shuō)完,那個(gè)選手又開(kāi)始反駁,我聽(tīng)得稀里糊涂的,根本聽(tīng)不懂哪里跟哪里。不過(guò)最后我還是為截面陳詞的選手們鼓起了掌。

  鈴鈴鈴鈴聲又響了,葉老師興奮地講了幾句話(huà):這次的`辯論賽非常成功,各方有各方的理由來(lái)打敗對(duì)方,第一回合和第二回合,正方占的優(yōu)勢(shì)比較大,但是,在第三個(gè)回合中,很明顯地看到,正方在漸漸地弱了下來(lái),這說(shuō)明正方準(zhǔn)備的資料沒(méi)有反方的充足,所以,在這次的辯論賽中,勝利的是反方。聽(tīng)到這句話(huà),我們反方樂(lè)得手舞足蹈,而正方卻顯得垂頭喪氣。

  今天,真是一個(gè)難忘的辯論會(huì)。

辯論會(huì)作文11

  盼望了好久的辯論會(huì)在今天終于拉開(kāi)序幕,我身為正方一辯,心里也異常緊張。雖說(shuō)早已從書(shū)上和網(wǎng)上找尋了那么多的資料,可是對(duì)辯論會(huì),我也是又緊張又開(kāi)心啊!

  中午,單博文早早地把“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”八個(gè)大字寫(xiě)在了黑板上,這好像是辯論會(huì)前的開(kāi)場(chǎng)白。緊接著,一股濃濃的火藥味彌漫在教室里,空氣凝固了。

  待到同學(xué)們都來(lái)到了教室,我們正反方早已擺好架勢(shì)。八個(gè)人臉上沒(méi)有一絲笑容。似乎誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。終于等到老師的一聲令下,我猛地站起來(lái),拿起稿子,打響第一炮,循規(guī)蹈矩的`開(kāi)始念。奇怪,平時(shí)比較擅長(zhǎng)演講的我今天竟然好幾次“卡殼”,可能是因?yàn)檫^(guò)度緊張吧!而第一輪下來(lái),我們?nèi)套∠氩鍘拙涞男睦恚瑹┰瓴话驳淖却褪抢蠋熣f(shuō)可以進(jìn)行第二輪的辯論。終于,我們等到了,可也漸漸露出“本性”。

  首先,呂明臻一改平時(shí)溫柔優(yōu)雅,豁出去了自己的形象,舉起她那又長(zhǎng)又纖細(xì)的手,她似乎按捺不住自己激動(dòng)的心情,瘋狂的想站起來(lái)反駁。如果正反兩方中間沒(méi)有桌子,我們都可以沖上去打。我也很賣(mài)力的去用手去比劃著,想讓更多的同學(xué)明白我的意思。

  我們正反兩方的實(shí)力相當(dāng)。特別是在第二輪辯論中,有幾次八個(gè)人一塊站了起來(lái)。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞,滔滔不絕的表達(dá)著,似乎想讓一切與之有關(guān)的詞語(yǔ)全表達(dá)出來(lái)。對(duì)方不甘示弱,特別是劉小然和高益達(dá),幾乎每一輪都插上了話(huà)。弄得我們憋著話(huà)也說(shuō)不出來(lái),最后只能由正反兩方的四辯來(lái)總結(jié)。

  正如鐘博聞所說(shuō),辯論會(huì)為辯論會(huì),不能傷了我們的友誼啊!

辯論會(huì)作文12

  又是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬季,六年級(jí)四班迎來(lái)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論會(huì),主題是:《你認(rèn)為小學(xué)生玩電腦好不好?》,毫無(wú)疑問(wèn),同學(xué)們都認(rèn)為反方必勝。正反雙方的辯手們正緊張地翻著資料,教室仿佛成了大戰(zhàn)場(chǎng),處處彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,這可能是我們六年級(jí)最后一次辯論會(huì),它能不能給每一位同學(xué)都留下一個(gè)美好的回憶呢?我思索著。

  “戰(zhàn)斗”的鑼鼓敲響了,男生不斷地為自己的辯手加油鼓勁,我們女生的.啦啦隊(duì)也不甘示弱,掌聲大得要把房頂掀到外太空去。不過(guò),光靠啦啦隊(duì)加油還不行,還要看辯手準(zhǔn)備的如何,我們女生本來(lái)就是反方,反駁的理由更多,而且還靠著厚厚的一疊資料和幽默的語(yǔ)言把男生從“贏(yíng)”的寶座上給推下來(lái)了。正方辯手見(jiàn)這情景,愈發(fā)答得牛頭不對(duì)馬嘴,竟從小學(xué)生扯到高中生,跑題也跑得太遠(yuǎn)了,男生的拉拉隊(duì)員開(kāi)始打退堂鼓了,而我們女生啦啦隊(duì)士氣很旺,每當(dāng)我方辯手做出反駁時(shí),我們的掌聲就象一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮,劈里啪啦地放個(gè)不停。

  正方辯手一個(gè)個(gè)答得結(jié)結(jié)巴巴,找不到反駁我們的理由,我猜想他們的背上肯定冷汗直冒。可正方一辯梅峻驊偏偏想力挽狂瀾,他一句“你們的父母難道是吃白飯的?”又一句“就連自己孩子抱著電腦玩也不管?”逗得全班哈哈大笑,他們的啦啦隊(duì)又占上風(fēng)了,我們一鼓作氣,將男生打得一敗涂地,連連敗退。男生們不得不認(rèn)輸求饒,最后,我們反方的總結(jié)既把電腦的好處貶得一文不值,又把電腦的壞出說(shuō)得比天還大,贏(yíng)得大家一致贊賞,而正方根本沒(méi)總結(jié)出所以然來(lái)。我們都期待著辯論會(huì)的結(jié)果,你可能猜到了吧,反方獲勝!我們女生一旁歡呼,而男生們則在旁邊氣急敗壞地?fù)]舞著拳頭:“小樣兒,我們以后會(huì)贏(yíng)的!”我們都盼望下學(xué)期能再舉辦一場(chǎng)象這樣精彩的辯論會(huì)。

  這場(chǎng)辯論會(huì)不僅很精彩,而且充滿(mǎn)了意義,既鍛煉了人的口才,又給同學(xué)們留下了深刻的回憶,希望它能給我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

辯論會(huì)作文13

  今天,五年一班的教室里洋溢著緊張而嚴(yán)肅的氣氛。只見(jiàn)在講臺(tái)前中間的位置上整齊的擺著十張課桌,十位同學(xué)坐在那里。臺(tái)下的同學(xué)呈南北兩列,同學(xué)們的表情十分凝重,似要大戰(zhàn)一場(chǎng)。中隊(duì)長(zhǎng)蘇怡宣布“辯論會(huì)”開(kāi)始,頓時(shí)臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。王老師提出了辯論賽的規(guī)定和要求:“要記住正、反兩方必須圍繞自己的觀(guān)點(diǎn),各抒己見(jiàn),做到以理服人”!

  正方代表侯舒雯開(kāi)始發(fā)言,她強(qiáng)調(diào)了正方的論點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。首先她從我們學(xué)過(guò)的課文《我的.長(zhǎng)生果》談起,說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,還引用了一些名人名言和周總理讀書(shū)的故事,舒雯精彩的演講頓時(shí)引來(lái)掌聲一片。

  反方代表田帥登臺(tái)了,他們的論點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他談到:“有些青少年看完一些武俠小說(shuō)后走火入魔,有一個(gè)初中生就是看完武俠小說(shuō)之后幻想自己有輕功,從樓上跳了下來(lái)釀成了悲劇;還有少數(shù)人看了那些含有偷盜、搶劫等不健康內(nèi)容的書(shū),竟然走上了犯罪的歧途”。

  這時(shí)正方選手李世霖站了起來(lái),他大聲說(shuō):“我方強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)卷是要有選擇的,我們提倡讀好書(shū),與健康的書(shū)為伴,只有這樣才能受益無(wú)窮”!聽(tīng)到李世霖發(fā)言,反方代表趙子墨拍案而起,他反駁道:“我方強(qiáng)調(diào)開(kāi)卷未必有益!其中未必就是指看好書(shū)能夠得到知識(shí),看壞書(shū)得不到知識(shí)。李世霖同學(xué)你方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益,這句話(huà)的意思就是看所有的書(shū)都有益處,而你又說(shuō)看書(shū)要有選擇的,這不是相互沖突的嗎!”他坐下了露出了得意的笑容,同學(xué)們?yōu)樗昝赖姆瘩g鼓起了掌。

  正反雙方,你一言、我一語(yǔ),辯論的十分激烈!

  于是,這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣在教室里進(jìn)行著。

  由于正方在辯論過(guò)程中,被反方的同學(xué)抓住了“有選擇的看書(shū)”這個(gè)明顯的漏洞,最后反方獲勝。

  通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì),我知道了要有選擇的看書(shū)、看健康的書(shū),才能真正做到“開(kāi)卷有益”!

辯論會(huì)作文14

  為了增強(qiáng)同學(xué)們的白話(huà)交際本領(lǐng),班主任特地在班會(huì)上舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。

  辯論會(huì)的辯題是:誠(chéng)信與好心的謊言是不是謊言。正反雙方職員確定后,班主任公布了辯論的規(guī)定例則,并指定王某為計(jì)時(shí)員,擔(dān)當(dāng)掌控正反雙方的辯論用時(shí)。

  掌管人一聲令下,辯論會(huì)很快進(jìn)進(jìn)了白熱化狀況,雙方唇槍激辯,如火如荼。正方會(huì)合了班上幾大作文妙手,他們抓住“誠(chéng)信與好心的.謊言也是謊言”的主題,擺畢竟,講原理,將反方辯得有點(diǎn)抵擋不住了。眼看樂(lè)成在看,王某突然公布正方時(shí)候到。反方立即抓住機(jī)遇舉行還擊,竄改敗局。

  本人在臺(tái)下越看越不滿(mǎn)意兒,反方辯論的內(nèi)容也沒(méi)比正方少啊,為什么另有如此多的時(shí)候呢?于是,本人在辯論會(huì)后半場(chǎng),偷偷地注重王某的計(jì)時(shí)。馬上本人就發(fā)明正方談話(huà)防止時(shí),王某并未馬上按計(jì)時(shí)器,而反方還在談話(huà)時(shí),王某早早就按了計(jì)時(shí)器,正本如此,怪不得反方的時(shí)候總是綽綽缺乏。

  本人將考察到的情況寂靜通知了閣下的楊某,楊某素有“包彼蒼”美譽(yù),眼里揉不得沙子。他馬上站起來(lái)對(duì)著王某叫道:“有內(nèi)幕!”王某一驚,在計(jì)時(shí)器上“滴滴滴”按了好幾下,把計(jì)時(shí)清零后,危坐在那邊。

  全班同學(xué)此時(shí)彷佛也覺(jué)察到什么似的,扭轉(zhuǎn)頭盯著王某看。本人站起來(lái)將剛才考察到的情況公之于眾。班主任離開(kāi)王某跟前,銳利的目光直射向他。王某嚇懵了,只好從實(shí)招來(lái)。“內(nèi)幕”終于被揭開(kāi),正本王某受了反方辯手徐某五毛錢(qián)的“行賄”,才做出這等齷齪事。為此王徐兩人被罰寫(xiě)了500字的檢驗(yàn)。班主任還再三夸大,這不是錢(qián)的題目,而是一團(tuán)體的聲譽(yù)題目,難道一團(tuán)體的聲譽(yù)只值區(qū)區(qū)五毛錢(qián)嗎?

辯論會(huì)作文15

  今天,我們開(kāi)展了一次有關(guān)網(wǎng)絡(luò)利大或是弊大的別開(kāi)生面的精彩的辯論會(huì)。

  事先聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)展辯論會(huì),我通過(guò)電腦、詢(xún)問(wèn)父母、看報(bào)紙等途徑搜集了大量的網(wǎng)絡(luò)弊大的資料。

  在老師的主持下,辯論會(huì)開(kāi)始了。我也有幸被選中發(fā)言,當(dāng)然,作為反方的一名辯手。

  主持人首先說(shuō)了幾句開(kāi)場(chǎng)白:“如今,網(wǎng)絡(luò)是越來(lái)越發(fā)達(dá)了,那么,網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們青少年,究竟是利大還是弊大呢?讓我們來(lái)辯論一下。”

  正方先開(kāi)始陳述觀(guān)點(diǎn),辯手郭凱玥等人摩拳擦掌,早已按捺不住,一出口便口若懸河:“網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們學(xué)習(xí)。我學(xué)第六單元的時(shí)候,對(duì)毛澤東還不是很熟悉。于是,我便上網(wǎng)查閱關(guān)于毛澤東的資料。通過(guò)查找,我了解了毛澤東。這說(shuō)明,網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們是有用的。”

  我一聽(tīng),立馬胸有成竹,立即起來(lái)反駁:“13歲男孩陽(yáng)陽(yáng)在網(wǎng)上查閱資料,突然彈出一個(gè)游戲窗口,很黃,很暴力。開(kāi)始他有一些難為情,但出于好奇,他打開(kāi)了鏈接。他一看,就立刻迷戀在網(wǎng)絡(luò)中,學(xué)習(xí)一落千丈。”話(huà)音剛落,反方同學(xué)一片掌聲。我的心里得意極了,覺(jué)得反方贏(yíng)定了。

  沒(méi)想到,這時(shí),作為旁觀(guān)者,倪明凱也有著自己的觀(guān)點(diǎn)與看法:“我覺(jué)得這不在于個(gè)人的意志不夠堅(jiān)定,如果他不打開(kāi)那個(gè)網(wǎng)頁(yè),就不會(huì)沉迷其中了。”

  聽(tīng)到這里,反方辯手畢英杰站起來(lái)義正詞嚴(yán)地說(shuō):“我認(rèn)為,是那些惡人利用網(wǎng)絡(luò)使那些自制力差的同學(xué)誤入了歧途,是不正確使用網(wǎng)絡(luò)所致。”陳小藝同學(xué)和他同感,可是全班的`同學(xué)大笑不止。原來(lái)他倆被正方的觀(guān)點(diǎn)所渲染了,以至于說(shuō)出了網(wǎng)絡(luò)利大的一個(gè)方面。

  他們兩個(gè)的觀(guān)點(diǎn)使正方徹底贏(yíng)了。我卻不服氣,認(rèn)為我的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有全部說(shuō)出來(lái)。可是團(tuán)隊(duì)精神要我承受住壓力。我只能承認(rèn)正方贏(yíng)了。

  今天,我明白了一個(gè)道理:一個(gè)東西被制造出來(lái)而且經(jīng)久不衰,只要好好使用,它的利就一定是大于弊的。我們要把它的利發(fā)揚(yáng)光大,使它的弊隱藏起來(lái),這樣,才會(huì)讓它經(jīng)久不衰。

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