[精選]我的老師作文15篇
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編收集整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
自從我來到初中,我不但認識了許多新朋友、新知識,還認識了許多新老師,在認識的新老師中,我喜歡的老師不計其數,但我覺得最好玩的是我們的數學老師--劉老師。
劉老師來自東北,他身材矮矮的,皮膚黝黑黝黑的,頭發又黑又亮,兩只大眼睛炯炯有神,他還帶著一副眼鏡,對了,劉老師的嘴稍往外突,看起來有點呆萌呆萌的,笑起來露出兩顆亮亮的門牙。
劉老師除了外貌呆萌,上課令人“心驚肉跳”難以忘懷。上課時我們班有一覺皇--朗寧和一睡美人--薇,上課后,他倆開始冬眠,劉老師上課時會有點帶東北口音,當我們聽講正入迷的時候,老師猛的叫一聲:“朗寧”、“熊雨薇”,后便抬了抬手,示意他站起來。老師叫后同學們一個個都驚醒了過來。
課下,有同學還故意壓低自己的聲音有濃重的鼻音模仿劉老師叫:“朗寧,朗寧…”就算這些聲音被數學老師聽見,他只是一笑而過罷了。
劉老師還有一項深藏不露的絕技就是跑步高手,我們是在周五的環校跑中才知道劉老師的厲害。
那天,發號槍“啪”的.一身響了,劉老師以最快的速度沖了出去,在烈日下,只留下他的影子,可謂是風一般的男子啊!十多分鐘過去了,只看見遠處有幾個人朝我們跑了過來,第一個身材稍微矮,第二個…我瞇眼一眼:“啊!是劉老師,我大叫著。”當然勝利是屬于他的。
劉老師既是運動健將也是一個上課會嚇人的老師啊!我很高興有這么個數學老師。
我的老師作文2
我有一個可愛的老師,她既是我班的班主任,又是我們的語文老師。她長著一張圓圓的臉,上面嵌著一雙大大的,會說話的眼睛,上學的每一天,她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學――他就是楊老師。
我非常喜歡楊老師上的語文課,因為她的課講得生動、活潑。讀課文時,聲音特別洪亮,富有感情,而且板書非常漂亮,有時還給我們講故事。有一次,楊老師講《珍貴的.教科書》一課時,由于課文是有關戰爭時期學生如何上學的,于是慢慢引申到以前的戰爭時期,楊老師給我們講起了一些那個時期的歷史故事。故事講得有聲有色,我和同學們聽得入了迷,恍如身臨其境。
楊老師作為班主任,對我的關心、愛護,使我永遠忘不了。當我三年級來到楊老師的班里時,我不會用鋼筆;不會寫作文;課堂上不敢舉手發言;還經常和同學們鬧意見。當我的作文得及格減的時候;當我把字寫得歪歪扭扭的時候;當我在課堂上不敢發言的時候;當我和同學們交流困難的時候,從楊老師那兒得到的卻總是鼓勵,而沒有指責和批評。我的第一次鋼筆作業就被楊老師在全班同學面前表揚,使我對練好鋼筆字充滿了信心。
當我從三年級升入四年級時,我班由于種種原因,被分散到其他幾個班里,我很擔心,就怕楊老師不再教我了。非常幸運,當我走進四年級四班時,又看到了楊老師那親切而熟悉的身影,啊!楊老師又是我的班主任和語文老師了。我將繼續在楊老師的教育下,努力而快樂地學習和生活。
我的老師作文3
她,領著我走進了知識的殿堂中,她,帶著我攀登上文學的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時候,她卻像一顆富有生命力的種子,在我的.腦海中扎根、發芽,使我至今難以忘記。她就是我四年級的班主任——廖老師。
每當我被難題難住的時候,看到我緊皺的眉頭,廖老師就會俯身鼓勵我,讓我更有勇氣克服困難,有時也會提點提點我。每當我取得好成績,廖老師用她笑彎的眼睛告訴我:繼續努力,可別驕傲。每當我做錯事情的時候,當我慚愧地低下了頭,廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學習中,廖老師無微不至地關心我,就連生活中,她也對我關懷備至。
還記得那一次,我和同學們排著隊伍去吃飯,可一到廚房我就被別人擠開了。當我再擠進去的時候,已經沒有位子了。沒辦法我只好回教室了。當我一步步走回教室的時候,我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達到了我的神經。我咬了咬牙,忍著,慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您,您問我“嘉昕,你飯怎么吃的那么快?”我看到您在我身邊,我沒敢說,只是低著頭。似乎覺察出什么的您忙問我:“到底怎么回事?”我支支吾吾地說:“我沒有位子,也沒有飯吃。”蚊子般大小的聲音我自己都聽得不很清晰,可是耳尖的您還是聽見了。您立馬拉著我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上,自己卻跑上跑下,沒過多久,您就端來熱騰騰的飯菜。看著這盤菜,我的眼淚濕潤了我的眼眶。
也許在廖老師的記憶中早已沒有了這件事情,但是卻深深烙印在我的心里。
我的老師作文4
我們的班主任姓姚,是個身材矮小的女教師,但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發干凈利落地扎在腦后,一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸,端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉,目光犀利,仿佛時刻都在思索著什么。
別看姚教師身材嬌小,也從不吼我們,但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼,只需要站在講臺上,雙手一背,臉色一沉,眼神來回掃視著我們。整個教室里立馬就安靜下來,平時調皮搗蛋的學生也會乖乖收好腿,坐正姿勢,就連班上表現最好的學生也不敢抬頭和她對視。
姚教師講課的時候也像她的性格一樣,一板一眼,吐字清晰。當讀到抒情的散文時,姚教師會用最優美的語調朗讀,用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩歌時,姚教師也不會扭扭捏捏,她會傾注滿腔活力,字正腔圓地大聲朗誦,點燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發巨大的能量。
姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的'當課代表,可姚教師偏偏反彈琵琶,誰哪科成績弱就選誰做課代表,誰最常遲到就選誰值日。并且,姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作,應當怎樣做。果不其然,一向做英語作業最拖沓的小晨不得不努力學習英語;最愛講話的馬小飛也只好以身作則,管住了自我的嘴巴。看,這招是不是很高呢
在姚教師的教導下,我們的班級越來越團結友愛,紀律也越來越好,每個人都對學習充滿了進取的熱情。我感激姚教師的教導,敬佩姚教師的教育方法。
我的老師作文5
小學生活即將結束,母校中,難忘的老師,難忘的同學,難忘的同桌……在我的腦海中閃過,在我的耳邊回旋。在我的記憶中,讓我最難忘的老師是鄭老師,雖然只教了我們一年,而已,卻讓我終生難忘。
第一次見到鄭老師時,是一年前的學期開始的報到日。鄭老師剛走進門,大家就馬上停下嘴巴,坐好,沒想到,鄭老師卻說:“大家一個暑假沒見了,聊會兒天吧!"教室里頓時像燒開水了似的,而我卻沉默不語,因為鄭老師說的話,讓我覺得鄭老師是一個體貼的老師。過了一會兒,該是新老師向我們介紹自己和教學方法的時候了。鄭老師走上講臺,一張嚴肅的臉又定格在我的心中,一改剛才的體貼。“大家好,我是你們新的班主任—鄭鳳嬌。"大家坐直了身體,不說話,一本正經,我們都希望給新老師留下一個好印象。忽然,鄭老師的一句話讓我一下子抬起頭,也只有老師那句話,讓我至今還記憶猶新,就是那句話:“這學期我會懶惰一點,因為有一句話說‘只有一個懶惰的.老師,才能培養出一班勤奮的學生。’所以所以我要求自己懶惰一點!”就是這句淡淡的富含哲理的話,卻深深地記在了我心中。就是這樣一個初次見面的新老師,卻深深地刻在了我的腦海中。
在我看來,鄭老師還是個獎罰分明的好老師。現在,有了摘星本后,鄭老師每次獎勵我們很公平,罰我們也很公正,鄭老師不會因為哪個是好學生而給他多加分或少扣分,而是該加幾分就加幾分,該扣幾分就扣積分。每次換獎品時,也總是仔仔細細地劃分,從不少劃分。也正是有了這么一個獎罰分明的好老師,才讓我們換得安心,也換得開心!
我小學生活中的最難忘的老師是鄭老師,她的體貼、嚴肅、獎罰分明讓我記憶猶新。正是有了這么一個好老師,才讓我的小學生活有了意義,讓我的小學生活有了一絲甜蜜,讓我的小學生活有了一絲不舍!
我的老師作文6
老師,一個平凡普通而又偉大崇高的職業。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋;用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。他們是燈塔,為我們指引前進的方向。
在我的老師中,唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。
武老師是一位男老師,他那高大的身軀,強健的體魄,讓我們永遠充滿安全感。他那滔滔不絕的`語言更顯現出過人的智慧。他的教學語言幽默風趣,激人向上,使人深受體會,回味無窮。
這節課是語文課,武老師剛走進教室,一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業的同學,老是原本的好心情,都被這沒寫作業的同學氣飛了,但老師并沒有因此大發雷霆,而是心平氣和,意味深長的說:“沒寫作業的同學,可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去,老師的這句話中既有警告,又有鼓勵;既有夸獎,又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學腦子雖好,但諷刺他們好腦子不干正事,凈想那些小聰明,做的事也令人可笑。
有一次,課間時間有兩個調皮的同學發生了肢體上的沖突,也就是打架。不管同學怎樣勸架,他倆依然大打出手,這是武老師來了,他們這才停了下來,武老師生氣的批評:”這里是學校,不是搏擊館,也不是摔跤館,更不是你死我拼的戰場。你倆是敵人啊?你們是同學!這里是學習的地方,不允許打架,搞得烏煙瘴氣,還怎么同學學習啊?動不動就打架,忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。記住,你們是集體,你們要為集體爭光而不是抹黑,要擰成一股繩,團結起來。像你們這樣,下不為例,今后要注意改正。”那兩個同學慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土,說:”該干什么去干什么,別在這站著。“
武老師那精湛的語言,讓我至今難忘。
我的老師作文7
我的老師,是無私的,卻又是無價的。雨細而密,不用打傘,溫和的秋風夾雜著沁人心脾的細絲。
空中彌漫著泥土和莊稼的味道,穿著拖鞋,腳下松潤清香,石子仿佛在按摩;螞蟻們彼此將前后足搭在一起,形成一個“筏子”;另一些螞蟻則忙著把蟻后和幼蟻搬到筏子上,一旦有缺口,總有其他螞蟻義無反顧地補上去,直到蟻團到達目的地。螞蟻團結一心,甘愿犧牲,這是老師教給我的。
春風摩挲著樹葉,發出沙沙的聲響,郁郁蔥蔥的大樹,宮崎駿漫畫般的藍天。歡樂的精靈吟唱出曼妙的`歌聲,嘹亮的歌喉,響徹普天之下。像一名歌手在枝頭高興地唱著,高遠的志向和未來的追求讓人羨慕。自信,自強,樂觀,這是老師教給我的。
萬里無云,陽光直射在身上。望著花壇里青翠欲滴的小草,無意間瞥見了蟄伏在草下的蝸牛。輕輕一碰,它的觸角便立刻縮了回去;再刺,它的身體像烏龜一樣全部躲進殼里,無論怎么扎,它都死死地不再出來。“膽小鬼!”我怒氣沖沖地走了。一會兒,我在墻上發現了那個熟悉的身影-蝸牛!只見它的身子一伸一縮,一步一個腳印,向前蠕動,一點點向陽臺爬去。它努力著,拼搏著,奮進著,速度越來越快,它沖刺著。
恍然之后才醒悟,雖然有時會躲進殼中,但那只是它的自我保護。
堅強,勇敢才是它真正的代名詞!拼搏,奮進,這是老師教給我的。
大自然是無私的,它教給我很多道理,但它也是最珍貴的,它是我的老師。
我的老師作文8
兩只透著靈光的眼,一張能說會道的嘴,兩彎細而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動作。這,就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的數學。在課堂上,她樸素,幽默。激發了我對數學的興趣。可是,我的數學從小就沒有打好基礎,即使我努力得學,可教師講的我還是聽不懂,而我,是一個性格內向的女生,不好意思說出來。可細心的她發覺出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過在這次談話過程中,她明白了我數學學得不好,于是,在放學時,她把我留了下來,教我做數學題,并溫習這天所講的知識點。一轉眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數學學得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來,教師幫你溫習功課,努力把你的數學成績提高上去,但你也要在家里好好的預習功課和溫習功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習慣的亮起了她的`招牌動作—微笑的看著我,又說了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔心你。”“恩,教師再見!”我也有禮貌的回復了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來,讓教師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個月,轉眼就期末考試了。
在考試時,我很有信心,因為我已提前做好了準備。過了幾天,成績單發下來了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。
于是,我想好好的報答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說:“教師啊,我多想叫您一聲媽媽!”
我的老師作文9
我有一個很好的老師,她長著一雙柳葉眉,眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴。
她非常嚴格,眼睛里容不下一點沙子。只要有人講話,老師就大吼一聲。只要有同學在玩東西,老師就會走過去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習,她來改作業,突然老師看到有一個同學沒有做,便敲了一下桌子,大喊一聲。我被嚇了一跳,心想:這位同學要倒霉了。我看到他慢慢地走過去,看著他的表情,就知道他一定很害怕。老師問他:”你為什么不做作業?”這位同學結結巴巴地說:“我……我……我忘記了。”老師生氣地把本子遞給他說:“回去抄五遍。”一聽到這句話,那位同學立刻傻了眼,耷拉著頭回到座位上。
第二節依舊是語文課,還是這位老師,這節課不再是自習課,要講課了。講著講著,有一個同學在玩筆,很快就被老師發現了。老師眉頭一皺,拿起尺子走了過去,敲了一下他的桌子,那位同學頓時被嚇呆了,周圍也一片寂靜,老師說:“講什么話,過來站著!”那位同學老老實實地過去站著,但是他又和后排的`同學講起話來,老師看到了,她用嚴肅的目光盯著他,那位同學卻渾然不知,突然老師拿起尺子,狠地敲了一下他旁邊的桌子,說:“你有完沒完哪,是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼住?”
老師開始講課,但沒講一會兒就下課了,老師拎著那位同學的衣服把他帶進了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面,趴在窗戶上看,我看見老師坐在椅子上,不停地說那位同學,還用尺子打他了一下。過了一會兒,我看到那位同學哭著走出來,我想老師會有多兇啊!
我想老師之所以那么兇,也是因為我們上課老是講話,并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺,我們都明白老師是為我們好,希望我們走向成功。
我的老師作文10
我和我的祖國,一刻也不能分割,出自于現代歌手――湯老師。湯老師唱《我和我的祖國》非常好聽。除此之外,他還是一位愛國人士,下面就讓我細細為你介紹一下我們的品德老師湯老師吧!
他!一張英俊的臉,頭發三分黑七分白,白頭發是歲月帶來的蒼老,黑頭發是年輕時的英俊。他!雖然說的'是普通話,但帶著濃濃的家鄉口音。他!給我們上課時,一絲不茍,臉上仿佛寫著嚴肅二字,但又十分愛開玩笑,常說得我們哈哈大笑。他!字寫得非常有創意,時而夸張,時而潦草,時而端正。寫字夸張的時候,還給我們仔細地講解那個字的含義。他,就是我們的品德老師--湯老師。
湯老師有一雙敏銳的眼睛,他每次來我們班上課的時候,都從后門進來。每次進來的時候或一臉高興,或一臉嚴肅,偶爾會對我們說,課前有幾個同學在講話,讓我們不得不佩服他敏銳的眼睛。
湯老師也很關愛學生,有一次,有一位同學上課的時候突然想吐,她難受的五官都擰在了一起。湯老師立刻讓另一位同學陪她一起去衛生間,回來的時候,他還關心地問那位同學要不要通知家長來接她回去。
湯老師嚴肅地說過,他教的班肯定會是最好的班。湯老師上課的時候很嚴厲,只要有人說話就會立馬停下警示那個同學不要再講話了,被湯老師點到名的同學聽了就馬上乖乖地閉了嘴。在上課的時候,他常會給我們講笑話,并帶著動作去演。演完笑話后,他還會給我們講解這個笑話中蘊含的道理。
這就是我們的湯老師,你們喜歡他嗎?
我的老師作文11
我的小學老師是王秀芬老師。
王老師稍胖較矮,一臉的和藹慈祥,在我的記憶中,她十分愛笑,笑起來十分的慈祥。
王老師在教育上從不使用暴力,只有一次,我語文考了80分,老師的手剛要打找我,卻停住了,只說了句:“回去改錯吧!”
課上我的字寫得如爛草般,王老師卻手把手教我。
課下,王老師把她們家的書借閱給我們看。有時還會教我們一兩句英語,雖然王老師不教英語,但假期也會虛心求學。
冬天,漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰的手凍疼了,王老師便將他帶到學校暖房取暖。
王老師如此關愛我們,我們便發奮學習。
有一次,我有一道題不會,便去問王老師。王老師說完答案,我寫上就走,王老師叫住我,問:“你為什么不問為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說:“一道題要的'不是答案,是方法。”王老師便給我分析起來。
最好玩的是作文課,題目是“兔子”。我們在城市長大,怎么會熟悉兔子呢?這時老師竟抱來一只白兔子,那紅寶石似得眼睛,那雪白的絨毛,讓我們頓時有了靈感。
放暑假,我考了全年級第一,高興地跑來跑去,卻一不小心磕在了石頭上。同學們連忙找到王老師給我包扎。當時,我覺得心中十分溫暖。
那天,當我看見王老師的白車開走時,心中戀戀不舍,只是望著那白車的背影,知道漫長的的暑假來了。
可惜,上三年級時,我被轉到了新校,王老師接手二年級,從此我再也沒聽過王老師講課。
啊!王老師,我何時可以再聽您講課!
我的老師作文12
時間如白駒過隙,彈指一揮間,懷著小學的青澀與對初中的向往,我踏入了又一扇的大門,也就是在這里,我認識了一位老師,他是教我們語文的,姓聶。
聶老師是很友善的,他并不對我們發脾氣,而且我們每次上他的課的時候我們都會感受到他對教學的用心。當然我們也不負所托,每次都考年級第一。到了下學期的時候,我們不如初三的忙碌,一到下課的時候,就常常往語文辦公室里竄,還經常和他聊一聊人生感想,當然,更多的是隨便的聊一聊。
每次大班空里老師都會讓我們練字,當然我知道這是為了我們好,但是我總是覺得字體寫的好壞已經在小學里定型了,也就經常不認真寫。恰好,老師走到了我的身邊,糾正了我的錯誤,并且告訴我字體好的人在中考中會沾光,我雖并不想改變字體,但我又不好拒絕老師的.好意,就只能學了。
還有一次,我在考試中做了弊,現在都有一點后悔。那一次老師在講臺上做著題,后來電話響了
,老師去外邊接了一個電話,正好我坐在第一排,能將講臺上老師做的卷子盡收眼底,于是我就偷偷的看了幾個選項,結果就考的異常的好,但老師沒有絲毫的懷疑,考完后,看到我優異的成績直接就在講臺上夸我,但老師沒看到那一刻我的羞澀。后來我告訴了老師,老師沒打我,告訴了我一些道理,讓我深深明白了我的錯誤。
現在已經放了暑假,不知道初二的時候老師會不會再來教我們啊。但是真誠的希望語文老師能來教我們這一班,因為我們都已經喜歡上了她的教學方式了。
我的老師作文13
唐老師是我們的數學老師兼班主任。唐老師長得白白凈凈最引人注目的就是他那烏黑的眉毛。
一個月下來,我們班就成了年級里“出了名”的,班上的調皮鬼常把教室弄得天翻地覆,沒有一刻是安靜的。讓一個男教師管住我們,可真是為難他了。但也許是被我們激發了老師的潛質,唐老師變得特別細心。一大早匆匆地來到教室,包都沒放,便讓值日生值日,命令我們早讀。第四節課做眼保健操,明明不是唐老師的.課,他也總會以迅雷不及掩耳之勢地站在教室門口哦,督促我們做眼保健操。到了中午,便時常來查探一下,在教室里轉一圈,“垃圾沒倒”,“講臺前沒掃干凈,值日生呢?”唐老師丟下一堆話,值日生們便安分地去值日。
到了晚自習時間,唐老師一般都不在教室里,這更令我們提心吊膽。唐老師總是會悄無聲息地站在北邊的窗戶旁,有著夜色的幫助,誰也發現不了他。唐老師便會靜靜地觀查一段時間,然后突然來到教室,把他所看見的不安分的學生叫到講臺前,給予適當的懲罰。
數學課開始了,唐老師總會說:“先用幾分鐘處理一下班務。”接著便開始長篇大論,“今天的教室衛生沒有到位,希望明天能有所進步。”一陣嘮叨終于結束了,“下面進入數學時間......”這是唐老師的口頭禪,“今天學習第三章......”唐老師的課十分生動有趣。
在那時,幾個調皮鬼也就放松了緊繃著的弦,盡情地鬧,只要配合老師,一切都ok。唐老師十分敏銳,連最后一排的人做任何小動作他都能用火眼金睛觀察地一清二楚。上次有位同學在后面一時興起,看起了漫畫書,唐老師利用行間巡視的時間把他逮了個正著。現在我們沒有一個不被唐老師給“鎮”住了。
“下面進入數學時間”,標志性的聲音再度響起,我們既迎來了快樂時光卻又要時刻提防著老師的火眼金睛。
我的老師作文14
我的每一位老師都和藹可親!但我覺得最親切的還是我的班主任馬老師。馬老師長著一雙會說話的眼睛。我們表現好時,她投來欣慰的目光;我們有進步時,她投來贊賞的目光;我們三番五次犯錯誤時,她投來無奈的目光。馬老師的眼神就像一盞明燈,照亮智慧之路,開啟知識的大門。
我愛馬老師!無論刮風還是下雨,馬老師從來沒耽誤過一節課。尤其最近她的眼睛生病了,還堅持給我們上課。有一天,一位老師問:“你為什么不請假治病?”她回答:“我還有班里的幾十個孩子呢,我請假了,他們的學習怎么辦啊?”
上課鈴響了,我看見老師帶著又紅又腫的眼睛走進教室。我非常擔心老師的病情,老師一邊揉著眼睛,一邊環視全班,一聲“同學們好”教室里立即安靜下來。課堂當中,有人在下面做小動作,我想:“老師眼睛這么不舒服,你們還在下面做小動作不好好聽課,你們不覺得羞愧嗎?”我向他們投去憎惡的目光。馬老師為了我們,竟然拋開眼睛可能生病的危險,堅持給我們上課,這是多么無私啊!
開始做練習冊了,只見馬老師戴上了眼鏡開始讀題目。我很驚訝,我可從沒見過馬老師戴眼鏡啊,馬老師的眼病是不是越來越嚴重了?已經到了連字都看不清的地步,甚至上課劃詞語,也只能靠同學完成。我好擔心呀!
看著馬老師那疲憊的身影,期望的'目光,我暗暗下決心,一定要好好學習,不讓老師為我操心。我多么希望馬老師的眼睛快點好起來!用那會說話的眼睛繼續照顧我們。
馬老師,您就像沙漠中的一眼清泉,饑渴時給我們送來甘甜;您就像寒冬里的一輪紅日,給予我們溫暖;您就是一位園丁,時時刻刻照料我們成長,給我們澆水、施肥,剪枝。等我們長成一棵棵參天大樹,一定會讓您在樹蔭下乘涼!
我的老師作文15
“嚴”老師不姓“嚴”,而姓袁,她是我的數學老師。
袁老師中等身材,不胖也不瘦,鼻梁上架著一副眼鏡,上課時,鏡片后那雙炯炯有神的眼睛時刻掃蕩著教室里的每一個角落。
袁老師的最大特點就是對學生要求嚴格。當我們取得好成績的時候,她笑瞇瞇的;當我們學習不認真的時候,她怒目圓睜,眼睛大得像一個銅鈴。每當這個時候,教室里變得一點兒聲音也沒有,連一片羽毛掉在地上都聽得見。
有些同學認為,既然上課不能講話,開小差,那神游總行吧?嘻嘻,那就大錯特錯啦!
一天,一位膽大的同學上課玩筆,袁老師先是瞪了他一眼,見他沒有反應,便以鷹一般的速度抓起一支粉筆朝這位同學扔過去。只見粉筆像離弦的.箭一樣射向那位同學,啊,厲害!正中靶心!這位同學嚇得臉色蒼白,我在心里暗暗贊嘆:“要是袁老師去參加奧運會射箭比賽,一定能拿冠軍。”正想著,袁老師突然用教鞭敲了敲講臺,那“啪啪”聲好像天上的驚雷,嚇得我出了一身冷汗。你說,“嚴”老師嚴不嚴?
袁老師也有溫柔的一面。如果同學們有不會的題目,無論多忙,她都會不厭其煩地給我們講解,直到我們完全掌握為止。袁老師說:“問題就像大石頭,如果不能及時清理,大石頭就會越積越多,會擋住你前進的腳步!”
正是因為有“嚴”老師的嚴厲要求,我們的學習才能更上一層樓。
謝謝您,“嚴”老師!
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