小班語言快樂輪胎

時間:2023-09-07 21:19:45 好文 我要投稿
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小班語言快樂輪胎

小班語言快樂輪胎1

  一、活動名稱:

小班語言快樂輪胎

  語言 故事 《快樂的輪子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2

  二、活動目標:

  1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。 (重點)

  2、幼兒能安靜地傾聽故事,能隨著故事情節展開想像。(難點)

  三、活動準備:

  1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。

  2、幼兒用書第一冊第26-29頁。

  四、活動過程:

  1、激發幼兒興趣

  (1)出示真輪胎

  ——師:這是誰?(輪胎)輪胎會怎么樣?(滾動)你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎?(引導幼兒用手臂表示滾的快和慢)

  (2)出示圖片

  ——師:圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰?(小松鼠)小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了,它們會去哪里玩,會發生哪些有趣的事情?小結:教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動,激發幼兒的興趣。

  2、 結合掛圖欣賞故事

  (1)出示掛圖一,理解故事的第一部分。

  ——師:出示小松鼠玩具,引出故事。

  ——師:引導幼兒觀察畫面內容,講述故事的第一部分。(小朋友,看圖畫上有誰?它在做什么?)

  (2)出示掛圖二,猜想故事的第二部分。

  ——師:小朋友,輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了哪些有趣的事情?

  ——師:輪胎滾得太快,一下子掉進了河里,瞧輪胎在河里像什么?

  ——師:小朋友,小松鼠和輪胎還想繼續旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎)

  ——師:哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來,它們一會去什么地方旅游了?

  (3)出示掛圖三,講述第三部分內容

  ——師:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

  (4)完整欣賞故事

  ——師:小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?小結:這個圓圓的輪胎和小動物玩的'很高興,它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,仿編有趣的情節。

  ——師:引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎,根據教師的語言提示做動作。如:輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來了,等等。

  活動延伸:

  幼兒自由閱讀幼兒用書,欣賞故事畫面。

  重、難點分析:2、3中完成,教師通過結合掛圖引導幼兒觀察畫面,隨著故事情節展開想像,同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。

小班語言快樂輪胎2

  活動目標:

  1、傾聽故事,能跟隨故事情節展開想象。

  2、想象小動物乘坐輪胎的場景,體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。

  3、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

  活動準備:

  1、小松鼠玩具。

  2、教師教學資源《快樂輪胎》(視頻、課件),教學掛圖《快樂輪胎》。

  3。幼兒學習資源④第1~5頁。

  活動過程:

  1、故事導人,引起興趣。

  “山坡上滾下來一個圓圓的東西,小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到這個圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”

  “輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?會發生什么有趣的事情呢?”

  2。播放課件(或利用教學掛圖),邊猜邊想,欣賞故事。

  (1)快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

  (2)快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動物們坐在上面,像什么?

  (3)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?說出為什么。

  (4)輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

  3。大膽想象,積極表達。

  (1)引導幼兒把自己想象成一只快樂輪胎,根據教師的`語言提示做相應的動作,如:輪胎穿過隧道,與另一只輪胎快樂地打著招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園里,它加快了速度,最后快要飛起來了。

  (2)說一說,輪胎可能去的地方會發生什么有趣的事情。

  活動延伸:

  引導幼兒自由閱讀幼兒學習資源④第1~5頁。

  《快樂輪胎》課后反思:

  故事內容簡單,情節有趣、生動,激發幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節,幼兒更能形象的感受故事情景,活動中,很多環節用到提問法,教師提出問題,引導幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對于故事情節會更深刻,最后環節,幼兒大膽想象,加上相應的動作,整個過程流利,孩子輕松學,課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設計方面、過程中等,方方面面我更應該多多學習如何引導孩子,孩子。我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

小班語言快樂輪胎3

  設計思路:

  通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

  活動目標:

  1.幫助幼兒了解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

  2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發展幼兒的想象力。

  3.能夠用簡單句完整地回答問題。

  活動準備:

  1.觀察、操作過滾動物體。

  2.PPT。

  活動過程:

  一、談話導入

  1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?

  你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

  2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”

  3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的.故事呢,你們想不想聽呀?關注點:

  預設策略:

  1.實物支持

  2.生活經驗鏈接

  二、欣賞故事

  1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎,拖也拖不動”。

  2.小松鼠遇到什么困難啦?

  3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒麻煩的事。不信啊,我們也來嘗試下。

  4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。

  5.繼續講述至“真好玩!”

  6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了哪些有趣的事情?

  7.講述故事至“快樂的輪胎!”

  8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

  9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

  10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

  根據故事情節,引導幼兒進行想象。

  11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?

  引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)

  12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點:

  預設策略:

  1.圖片觀察+追問,鼓勵幼兒大膽講述。

  2.設疑與聽前要求,利于引發幼兒認真專注地傾聽。

  三、結束部分

  1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

  2.一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲,好嗎?

  課后反思:

  故事內容簡單,情節有趣、生動,激發幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節,幼兒更能形象的感受故事情景,活動中,很多環節用到提問法,教師提出問題,引導幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對于故事情節會更深刻,最后環節,幼兒大膽想象,加上相應的動作,整個過程流利,孩子輕松學,課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設計方面、過程中等,方方面面我更應該多多學習如何引導孩子,孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

小班語言快樂輪胎4

  活動目標:

  1. 傾聽故事,能隨著故事情節展開想象。

  2. 體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

  活動準備:

  1. 觀察、操作過滾動物體。

  2. 圖片和磁帶。

  活動過程:

  一. 產生興趣。

  1. 山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

  2. 輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么有趣的事呢?

  二. 欣賞故事。

  1. 教師結合圖片,完整講述一遍故事。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

  2. 教師再完整講述一邊故事。提問:小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

  3. 輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

  三. 想象活動。

  1. 引導幼兒把自己想象成一只快樂的.輪胎,根據教師的語言提示做相應的動作。

  2. 請幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。

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