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作業(yè)詠嘆調(diào)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的作業(yè)詠嘆調(diào)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè)詠嘆調(diào)作文1
作業(yè)是每個小學(xué)生的噩夢，它不僅占據(jù)了我們的時間，還使一些學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本該是件開心的事兒，可作業(yè)一來搗亂，就是件令人厭煩的事了。
作業(yè)一、作業(yè)二、作業(yè)三、作業(yè)四……作業(yè)，作業(yè)，還是作業(yè)！滿腦子的作業(yè)，更讓我們討厭學(xué)習(xí)了。到了周末，每個科目的老師都會來布置作業(yè)，大多的老師都會這么說：“這次的作業(yè)不多，只有三項……”可每個老師布置三項作業(yè)，加起來可就有很多項作業(yè)了呀！一放學(xué)，回到家，迎接自己的不是豐盛的晚餐，而是那一句句嚴(yán)厲的話語：“趕緊去做作業(yè)，要不然就別想吃飯！”想想自己勞累地學(xué)習(xí)了一天，還不能休息，不做作業(yè)的'話，又擔(dān)心作業(yè)太多做不完，只好忍著性子，乖乖地做作業(yè)了。
作業(yè)多是一個噩夢，奇葩的作業(yè)才是關(guān)鍵。有的老師布置作業(yè)時，不妨還會多加上一項作業(yè)：抄寫課文1遍，或抄寫小學(xué)生守則2遍。這些看似對我們沒有用處的“奇葩”作業(yè)，時常會出現(xiàn)在黑板上，當(dāng)我們底下傳來一聲聲抱怨時，老師的理由大概是：你們上課太吵了，必須罰抄，這沒辦法。聽了之后，我們感到百般無奈，只好怨天尤人了，被迫抄寫。
不過這還沒完，作業(yè)的第三個噩夢——睡覺前突然想起老師口頭布置的作業(yè)，趕緊起來做作業(yè)。
還記得有一次，當(dāng)我做完了老師寫在黑板上的作業(yè)時，心中一陣感嘆：終于把作業(yè)做完了，暢快！我心滿意足地刷牙洗臉，準(zhǔn)備上床睡覺時，這才想起老師還口頭布置了一項作業(yè)，自己還沒做。剛躺下床的我，立刻又從床上爬起來，做起了作業(yè)。作業(yè)，我真討厭你，可你又會讓我的學(xué)習(xí)從中得到提高，讓我增長知識，真是想說愛你不容易。
現(xiàn)在，我只想做一份數(shù)量不多、有意義、能提升自己學(xué)習(xí)能力的作業(yè)。作業(yè)，你能讓我相信你嗎？
作業(yè)詠嘆調(diào)作文2
如果你問我最怕什么，我一定會毫不猶豫地告訴你：“作業(yè)與考試！”一想到那可怕的作業(yè)和考試，頓時覺得天地一片灰暗，頭昏腦漲。
“要遲到啦，要遲到啦！”我腳一伸，手一提，如同風(fēng)一般，“唰”地下樓了。我不斷催促媽媽快點，心都糾在了一起，腿也跟著不自覺地抖了起來，我迫不及待和緊張焦慮的心，正如“瞎子熬糖——惱火”。
還沒等到車剎住，我就匆忙跳上了車，三步并作兩步爬上樓梯，“呀——”我急忙停住腳步，差點就跟墻壁來個親密接觸，然后飛快地拐個彎兒，氣沖沖地跑進(jìn)教室。“鈴鈴鈴——”頓時，我聽見內(nèi)心在哭泣，不禁皺皺眉頭，抿著下唇，大喊一聲“報告！”順便把我心中的怒火都宣泄出來。老師嚇了一跳，然后點頭示意，剛一坐下，組長就要了我的命根：“交作業(yè)。”我在心底大喊一聲不妙，慢吞吞地把手伸進(jìn)書包，左翻翻右找找，一把抓起小楷本在書包里瞟了幾眼，慢慢翻開，可除了一排排整齊的詞語和古詩竟一片空白，“額，我忘帶了。”老師發(fā)令，“站起來背一遍吧，不準(zhǔn)翻開。”我腦門一拍，什么時候要背的.？我記得昨天我——忘記背了。
我站起來，吞吞吐吐地說道：“逝江之，之……偉觀也？”全班哄堂大笑，我一動也不動地站在那兒，窘迫極了，我學(xué)霸的形象全毀了，眼淚頓時從眼眶噴涌而出。
“不要哇！”我從床上坐起，“這是……夢？對了，作業(yè)還有一項……”
作業(yè)如云如海，讓人痛苦讓人厭煩，唉，我作業(yè)的曲調(diào)可真不低啊。
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