(熱門)我的老師作文15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
瞧，她們來了!一個輕聲細語地說話;一個有著大喇叭似的嗓門;還有一個皮膚白白嫩嫩、身體胖胖的……她們?就是我的新老師們!現在，就由我來介紹介紹她們吧!
“諾貝爾脾氣好獎”獲獎者
自從數學林老師下去教一年級的小孩之后，就是黃老師帶我們走過這初始的四年級時光的。黃老師長得高高瘦瘦的，披著長頭發，厚厚的鏡片背后是一雙水靈靈的大眼睛，她常常咧著那大大的嘴巴，想見到黃老師生氣的表情都很難。
黃老師剛剛下來教我們的時候，只知道在那里講作業講作業講作業，我們對她的'第一印象就是——這位老師真嚴格，接下來的數學路不好走啊!但我們在黃老師上課的時候才知道我們預料錯了。
黃老師說話的聲音細細的甜甜的，有時候還會搞笑一下，就連我們表現不好了，她也不會生氣，頂多叫一聲“安靜”，我們見老師這么好的態度，就連搗蛋鬼也很快安靜下來了。
我真愁，為什么在諾貝爾獎里沒有個“脾氣好獎”呢?不然，黃老師準能獲得!
“喇叭達人”
“安安安安安安安靜!”科學蔡老師的“大喇叭”再次從我們耳邊響起，我們馬上有意識地坐好，因為如果我們一不小心冒犯了蔡老師的話，“語言大堆”會把我們深深地埋進去絕對無法自拔!
同學們常常因為老師的“大喇叭”誤以為蔡老師很兇，所以對蔡老師有點壞壞的感覺……
但是，這個“大喇叭”雖然會給人帶來兇的感覺，卻可以在操場上“大顯神威”，那就是可以讓同學們集合的時候準確地告訴他們要集合了!
給大家例個準確的算式：大嗓門+“喇叭達人”=蔡老師!
幽默大師
鄭菁菁老師——Miss鄭是我們的英語老師，三年級教我們的Mr蘇十分幽默，但是Miss鄭的幽默感一點都不比Mr蘇遜色，Miss鄭長得白白胖胖的，樣子就很是可愛。
Miss鄭上的課雖然說是按照課本來教的(那是肯定的)，但是，Miss鄭把枯燥的課本教的好像我們就身處一個童話世界似的，我們可喜歡Miss鄭的課了!
Miss鄭在上課時會弄出些可愛的圖片，有時，甚至還會給我們玩玩“課堂小游戲”。Miss鄭在上課的時候總會說一些令我們可笑的語句，這最讓我們喜歡了，所以，一到Miss鄭上課時，我們都會表現得精神飽滿呢!
這就是這幾位新來的老師，怎么樣，你們喜歡么?
我的老師作文2
我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮，個子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時候，那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯著你，頭上仿佛冒著火，臉色也非常難看;當她微笑時，她的嘴角就會露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉，非常有趣。
楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護著我們。
記得有一次放學后，在離學校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個時候，楊老師從學校里出來，她看見我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包扎的時候，老師還鼓勵我不要怕，做個勇敢的孩子。
我們剛開始寫作文的時候，大家都寫不好，而我還寫很多錯別字，這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來，不能著急。每天放學后還特意為我們幾個作文不好的學生補一節作文課，教我們怎么閱讀文章，怎么理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的。“衣領”代表文章的綱領;“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導下，我們的.作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著對我們說：“你們又沒試過，怎么知道不行啊?你們一定行的，我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下，我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的信封投進了郵筒。一天一天過去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手里攥著一份報紙興奮地走進教室，開始大聲地朗讀起來。真不敢相信，那是我寫的作文呀!我激動極了，差點跳起來!楊老師的眼里也含著淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會更加努力學習，用我們的實際行動報答您對我們的關心和愛護!
我的老師作文3
從小到大，我們會遇到很多老師，這些老師各有特點：有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默、有的善良……其中，我最喜愛的就是我們的班主任張麗紅老師。
張老師今年三十多歲，中等個子，瘦瘦的身材，一頭烏黑發亮的秀發時而披在肩上，時而被她的一雙巧手編成漂亮的麻花辮。好看的瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，她的臉上時常露出親切的笑容。
張老師對待工作特別認真細心。這份細心認真，我把它比喻成“火眼金星”一點也不為過。每天，我們班五十多個同學厚厚的一摞作業，她都要逐本批改，別說一個錯字，就連一個標點符號也逃不過她那雙“火眼金星”。翻開我的作業本，密密麻麻的對號和修改符號映入我的眼簾，我的心里充滿了感激。一次，我在默寫《泊船瓜洲》時，把最后一句“明月何時照我還？”中的問號寫成了句號，檢查作業時，我和媽媽認真檢查都沒有看出來，經過張老師批改后，這個錯誤我深記腦海，再也沒有錯過。張老師一絲不茍的工作態度怎能不影響著我們班的每一位同學呢！
她還是一位非常嚴厲的老師。為了讓我們養成良好的學習習慣，上課期間，她決不允許同學們開小差，說話。有一次，我被輪換到最后一排，因為距離老師較遠，所以我就放松了對自己的要求。上課時，我做了一個小動作——在下面偷偷地折紙。本以為老師看不到，誰知被她那“千里眼”看到了。下課后，張老師把我 叫到她的辦公室里，我的臉羞得就像一個紅蘋果。她語重心長地說：“卓卓，在老師的心里，你一直是個好孩子。今天的`事對你來說是個教訓，老師希望你能夠嚴格要求自己，你能做到嗎？”張老師這幾句話，猶如一陣溫暖的春風拂過我的心田，我心中的那些壞的想法立馬無影無蹤了。從此以后，我上課再也不敢搗亂了。
溫柔可親的張老師就像我們的媽媽。一次上課時，我的頭突然像被針扎了似的痛，臉紅得直燙手。張老師看見了我的樣子，急忙走到我面前，一邊摸著我的額頭，一邊親切地問：“卓卓，你發燒了嗎？頭怎么這么燙？來，我給媽媽打電話！”說著，張老師就撥通了媽媽的電話。此刻，我的內心涌起一股暖流，眼前的老師覺得就像我的媽媽一樣，是那么親切，那么溫柔。
張老師的故事就像天上的星星，多得數不清。在我們全班同學的眼里，她不僅是一位可親可敬的老師，更像是疼我愛我的媽媽。親愛的張老師，請允許我真誠地說一聲：張老師，您辛苦了，我永遠愛您！”
我的老師作文4
上課鈴響了，一個身影忽然從窗戶邊閃過，同學們連忙坐正。那身影又從窗戶外伸進頭來，我定晴一看，哦，原來是體育老師！只聽他用他那特有的聲音說：“同學們，出去站隊！”我們立刻就像軍人一樣排著整齊的隊伍向外走去。
我們的體育老師一米八幾的大個，眼晴雖小，但看上去很帥氣。如果他能生在古代，那簡直就是一個風流倜儻的美男子啊！
體育老師的身邊總是圍著一大群女生向他問長問短。他總會在回答時摸摸她們的頭，說一聲：“去吧！”那些女生就會歡快地離開，接著又會有一些女生上去問。如此反復，每次都會有五六個女生圍著他，就連很多男生也愿意追隨著他。體育老師簡直就是一個被大家眾星捧月的明星。
體育老師時常穿著一套運動服，他的胳膊和小腿上肌肉隆起，看上去就像一個運動健將。他跳繩和跑步無人能敵。跳繩時，雙腳跳動的頻率讓人眼花繚亂，轉起來的繩子像無數道光影一上一下，全班同學都用敬佩的眼光看著他，羨慕極了！
在一次體育課上，我剛做完所有的課目。忽然，體育老師大聲說：“全體同學，現在進行跑步比賽，大家做好準備！”我一聽，立刻像泄氣的皮球一樣軟了下來，心里悲哀地想：我早就累死了，還拿什么力氣去跑啊！這時，體育老師大聲叫道：“預備！”我連忙和同學們站在一起，隨著他喊出：“跑！”其他同學們立刻沖了出去，而我卻在跑了幾十米后就累得氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣，再也邁不動腳步了。和別的同學距離越拉越大。
這時，我聽見體育老師在后面喊：“加速，加速，不準走，落后的`是狗熊！”我立刻感覺全身滋生了很多力量，我可不要做狗熊！我奮起直追，最后得到了第三名！我開心極了，這還得感謝體育老師對我的激勵啊！
自從我不小心把手臂摔成骨裂后，上體育課就只能在教室里看書。有一次，我再也按捺不住自已，于是便和同學們一起下樓來到操場上。體育老師用很奇怪的眼神看著我說：“那個手斷了的，到旁邊坐著去。”班上有同學嬉笑著問：“老師，你能不能把話講得好聽一點？”老師大笑道：“可以。”然后他轉過身來，拍拍我的頭，眨了眨眼說：“那就祝你明天再長出一只手來。”“哈哈哈……”同學們都被老師的幽默逗得大笑起來。
我很喜歡上體育課，更喜歡體育老師，我為我有這樣一位風趣而隨和的體育老師而自豪。
我的老師作文5
我的高中語文老師，名為金乾波，是我心目中最典型的語文教師的形象，卻是一位與眾不同的語文老師。
金老師花白的頭發向后梳著，深紅色的皮膚讓人聯想到關羽。眼鏡下那犀利的目光散發出強大的氣場，不緊不慢的語速展示出他豐厚的教學經驗，頗有文氣的語言顯示出他豐富的文化底蘊。
而金老師的與眾不同，可歸結為以下三點。
在應試教育的.環境下對學生的文化素質培養。
從小學到初中，隨著年齡的增長和學業的加重，老師對學生的成績可謂是越看越重，而對學生的文化素養的培養越來越少。而我們的金老師，對學生的文化素質培養可以說很重視。
每一首古詩，每一篇古文背后，都藏著一個關于作者的有趣故事。金老師總會在考點知識講解完畢后，通過讓我們用認真讀課文來換故事。他豐富的文化知識和生動詼諧的語言讓故事深入人心。如果我們已經對作者通過寫詩表達的情感有所遺忘，但對金老師的故事有所記憶的話，對這種情感也能自行領悟出來。
每逢中華民族傳統節日，金老師也總會給我們講一講節日的由來、節日的習俗、文人騷客與節日的故事，也總會讓我們來比一比有關這個節日的古詩誰知道的更多。
每天中午的午自習，其他老師都在講題或讓我們做題，而金老師卻一直堅持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們在緊張的學習環境下得以有所放松，也讓我們在視頻中不斷學習知識，開闊視野。
這些看似微不足道的東西其實一直在豐富著我們的文化底蘊。
在高壓緊張的學習環境下帶領學生鍛煉身體。
早上七點到晚上六點半，如此長的學習時間，我們都會感到身心俱疲，更何況老師們在講臺上講一天課。而就算這樣，我們的金老師依然在為數不多的體育課上堅持帶領同學們練習跑步。
二十五圈的慢跑，是大多數中年人所無法再承受的，對于壯年的我們也是一種很大的挑戰。而我們的金老師，無論是艷陽高照，還是陰雨綿綿，都堅持帶領學生慢跑，通過體育鍛煉加強學生身體素質。金老師說過：“身體是學習的本錢，只有健康的身體，才會有優秀的學習成績。”
在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動。
高中三年是人生命中最重要的三年，我們都生活在高壓的學習環境下，金老師深知我們的苦與累，通過舉辦文化活動來幫助我們在高壓環境下減減壓。端午節誦讀大會、詩詞大會、詩歌朗誦活動、書法大賽等等數不勝數。讓我們在放松的過程中學習知識。
這就是吾師金乾波，謎一樣的語文教師，人類靈魂家園的守護者。
我的老師作文6
今年下半年我就要讀四年級了，我們的班主任老師叫劉利平，她教我們語文整整三年了，她常常說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們都特別喜歡她。
劉老師有一雙會說話的眼睛。
記得那天是教師節，許多同學都給劉老師送了鮮花，以為劉老師會很高興，就不會對我們要求嚴格了，做練習冊時都有點馬虎。中午的時候劉師怒氣沖沖地將練習冊往講臺上一摔，眼睛一瞪，生氣地說：“我今天非常生氣，帶了你們三年都白帶了！”我們一個個都不敢吭聲，像被貓逮著了的小老鼠一樣。劉老師看著我們這幅模樣，忍不住噗哧一聲笑了。她笑起來真漂亮，嘴角微微向上翹，大眼睛閃爍著晶瑩的亮光。全班的氣氛馬上又活躍起來了。
有一次劉老師在解釋字的含義，伍知健上半身雖坐得直直的，下半身卻在做小動作，自作聰明地以為劉老師不可能發現。突然劉老師一眼瞟到伍知健的身上，就看穿了伍知健的“鬼把戲”，她眼睛一轉。我心里咯噔一下，糟了劉老師的眼睛又有發現了。果然劉老師叫伍知健起身回答問題。伍知健吱吱吾吾地回答：“它表示……它表示……”我們哄堂大笑，劉老師嚴厲地批評他：“別以為我看不到你在搞小動作，下次記住啊！”我真佩服劉老師的“眼力神功”。
劉老每次都笑容滿面地來和我們上課，提問題的時候，看到我們舉起的小手像竹筍一樣齊刷刷地立在課桌上，她就特別高興。每到這個時候我們就會得意忘形，有些同學甚至會講小話做小動作了，這時劉老師的臉色馬上會“晴轉多云”，嚴重的.時候會“多云轉陰”，她瞪著圓圓眼睛掃視全班，就像一道閃電劃破長空，全班就馬上安靜下來。這時劉老師的臉色又“多云轉晴”，眼睛又溫柔似水了。
劉老師教我們記生字有許多特別的方法，比如“意”字，就是心里的音樂，“卡”字就是上下不分，“鬧”字就是門里的菜市場……她的這些方法讓我們記生字易如反掌。
平時劉老師對我們特別關心。記得那次我被先為參加在我們學校舉辦的“學生太陽能電動車”比賽的禮儀生，那天烈日炎炎，氣溫高達39度，我才站了一會兒就雙腳發麻，頭暈眼花，我感覺堅持不下去了，趕快去報告劉老師。劉老師很關切地問我哪兒不舒服，又用手摸摸我的額頭，大叫一聲：“中暑了！”她連忙扶著我去了學校醫務室，和醫生一起忙上忙下，直到我好了才離開。
許多人喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容他們的老師，我也不落俗套，想借用它來比喻我們的劉老師，你覺得恰當嗎？！
我的老師作文7
“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”悅耳的旋律時不時地回蕩在我的耳邊。那種感覺暖暖的，內心泛起一層層回憶的漣漪。我的童年時光，是在姥姥的陪伴下度過的。這方面，我的姥姥就是我的恩師。
我的姥姥不高也不胖。那一絲絲黝黑的秀發，如今已變成白雪皚皚的一片，似冬日里漫天飄落的雪花，我不禁感慨歲月匆匆。一雙眼睛炯炯有神，好似兩潭白水銀中養著兩潭黑水銀。高挺的鼻梁下，一雙紅潤的櫻桃小嘴格外迷人。小時候，令我印象最深的拜師姥姥深刻的話語和動聽的歌聲了。
依稀記得，那是一個烈日炎炎的夏日，火紅的太陽肆無忌憚地炙烤這大地。那無邊無際的熱仿佛是從天邊一路鋪過來的。那是正值一歲半的我，首要任務便是學步。聽姥姥說，那時的我極其淘氣，特別令人不省心。清晨，慈祥的姥姥一手握著偌大的蒲扇，一手緊握著我玲瓏的小手，同我一起來到廣袤無垠的草地上。懵懂的我興奮極了，一見到滿眼綠油油的小草，便撲上去與它們熱情相擁。姥姥看我這般高興，便露出了淡淡的微笑。“浦！姥拉著你走！”我立刻如一條細長而彎曲的蚯蚓一般，慢悠悠地蠕動到姥姥身邊。
“一二一……”隨著姥姥細膩而溫柔的嗓音響起，我瞬間充滿了無限的活力。我在姥姥的陪同下，一步又一步地向前走，踉踉蹌蹌地踱著沉重的步伐。“平心，靜氣，慢慢來！”姥姥不斷重復地嘮叨，即使那時的'我并不懂，但卻能感受到姥姥的一番良苦用心。漸漸地，姥姥慢慢松開了我的手。起初我并未察覺，可隨后，“撲通！”無知的我摔了個四腳朝天。這時，慈愛的姥姥輕撫著我布滿汗珠的前額，柔和地說到“不哭不哭，摸愣摸愣好了，吃個饅頭飽了！”那感覺，如雪中送炭，似春風拂面，我頓時倍感動力，繼續邁出我堅定的步伐。
記得那次，我突發高燒，病痛如惡魔一般困擾著我。39攝氏度使面紅耳赤的我無比躁動，難以脫離病魔的束縛。貼心的姥姥為我沖了感冒藥，可倔強的我怎么也不肯服藥，幸好姥姥有妙招。她一面微笑，一面從嘴中哼出沁人心脾的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”那歌聲似一劑良藥，使我痛快地喝下感冒藥。
是姥姥，讓我學會了應對困難要堅強勇敢；是姥姥，讓我懂得了如何去愛和感恩。我的姥姥就是我的啟蒙老師，我愛我的姥姥！
我的老師作文8
一直未說過懷念，但愿悠還記得我。—題記
小學六年一共換過四個班主任，您是第三個，也是最難忘的一位。
您喜歡花草，初次見面便擺滿了您所珍愛的植物。其中有盆蘭花，那是您最喜愛的，悠常把它擺在桌旁，剛與您相識半月，我便失手將那蘭花折斷，望著您下樓的背影，我忐忑不安，“悠大概會責罰我的吧？”我這樣想著，斷蘭的模樣久久無法揮去。
次日早，悲果然發現了那斷蘭，悠心痛地看著那殘葉，良久才扭頭問道：“是誰？”我是那樣慌張，慌張到聽不出那話中僅有的困惑。我慢慢地站起，“是…是我…”我低著頭，只覺霎那間千萬道目光齊落在我身上，那道最熱烈炙熱的大概是您的吧。“你做什么了？”打掃衛生的時候…擦玻璃，沒站穩就以壓上去了…”聲音越來越低，耳邊也‘唰‘地紅了，“嗯，知道了，那你沒吧？有摔著么？”啊？”我詫異，“你沒有摔著吧？”您又重復了一遍，“我…我沒事。”“好，那你坐吧，下次小心點就是了。”“那您的花？”您搖搖頭，笑了笑，示意我坐下，我不敢多說，悄悄坐下。您若無其事地開始講課了，我詫異，同學們也詫異。
偶然在路邊花店見著一株生得極好的刺政，那般火紅熱烈的顏色，正似您一般，打心底覺得您會喜歡，于是便擅做主張買下來到悠辦公室，按著狂跳的心輕輕道了那盆鮮艷的花于您手中，您看見那花，不覺地笑了，“真是有心了。”自那時起，這刺玫便代替了那斷蘭，立在桌上受著最盛的光，開得如此燦爛。
自此，我與您的關系更近了些。平日里寫出的小文章也愛交予您看，得到您的表揚后更驕傲了些，竟有了想出書的想法，可是您說，您要用它們為我做一份驚喜，至此便打消了出書的想法。一個月后，果真收到了您的一份大禮一本小冊，細細翻來居然全是我寫的`小文，至此熱淚盈眶，現在想起才發覺。您的細心，您不愿看到我被退稿后的失望，于是花盡心思為我編制了小冊。這樣的您，叫我如何忘卻？
時光荏苒，您仍留存于我心中。您的笑，您的話，您的溫柔，對我來說無一不是至貴的珍品。您我依舊懷念，只是不知，您是否還記得我這頑皮的小丫頭呢？
我的老師作文9
在教過我的所有老師當中，王老師是時間最長的一位，她是一名語文老師。自從我在小學三年級成為她的學生后，她改變了我許多。
剛轉來是，我寫的字歪歪扭扭，而且還臟亂不堪。看著其他同學所寫出的字，我感到望塵莫及，甚至還有些自卑。但在老師對我的嚴格要求下，我開始堅持練字，一開始是一周兩次課，漸漸地我發現自己對書法產生了興趣，我開始喜歡練字并且成為我們班寫字最好的。這個時候，老師又為我推薦了軟筆書法。致于到了現在，我還感謝老師對我的嚴格要求。
當初我的字寫的不好只能算作小問題，關鍵在于特別臟亂，寫錯了也不用膠布，直接拿筆一劃了事。老師對我也毫不客氣，直接撕掉。當我有一次不小心劃掉一個字，老師極其生氣，還威脅我說：“今后再劃一個字，就在你的臉上劃一道。”小時候的我聽了這話，再也不敢輕視作業了，從那時起，我的.任何書本上再沒敢劃過。
小學五年級時，老師為我們舉辦一次競選，選的是班級內所有班干部，我的心中向往體委位置很久了，但苦于身材廋小，一直沒有信心去爭取。但老師對我們說：“人人都可以，都可能成為班干部。”老師鼓勵我們參加競選，我壯了膽子說完演講，沒有想到后來我竟真的如愿以償成為體委。競選后，我看到落選同學的眼淚，突然明白了競爭的殘酷，人生需要不斷競爭，所以必須具備很強大競爭意識。與此同時，我也感到肩上的擔子似乎更重了。
成為體委后，才發現比想象中要難做的多。由于身材矮小，所以站在隊伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞，剛上任時沒人把我放在眼里，總是各自忙自己的事。但隨著時間的不斷累積，老師有耐心地指導我，讓我逐漸明白如何與同學相處，如何領導同學。我不知不覺中發現，體委改變了我，使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實力，別人才能發自內心地佩服你。
這就是我的老師，我成長的基石是由您為我打下，使我做人、做事方正、誠懇。雖在當時您批評我時，心中有許多不滿。但當我受到他人贊譽時，我才理解您的良苦用心。在這里，我向您說聲“謝謝了！”
我的老師作文10
我遇到的老師有很多，有妙語連珠的語文老師王老師，有思維嚴密的數學老師李老師，有開朗樂觀的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風趣幽默還略帶嚴厲的作文老師——陳老師。
她長得很漂亮，中等個兒，瘦瘦的身材，棕色的長發有時披在肩上，有時扎成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙和善明亮的大眼睛，炯炯有神。陳老師總說自己有兩大法寶，那就是：幽默嘴和火眼金睛。
作文課上，陳老師引領我們展開想象的翅膀，在知識的海洋里自由翱翔，帶領我們一起走進雨后的郁郁森林，一起領略祖國的.大好風光……有一次，正當我們沉浸在這些美麗的景色中時，陳老師的聲音突然停止了，她盯著沒有認真聽講的曾號曉說：“曾號曉，請站起來，用‘仿佛’描述剛才視頻播放的景色”。“嗯……彎彎的月亮……仿佛是一根大大的香蕉……”曾號小支支吾吾地回答道。全班都為他捏了一把汗，視頻里根本沒出現月亮呀。“再用‘好像’造一個句子”。陳老師沒打算放過他。“彎彎的小船好像一根大大的香蕉！”曾號曉見剛才老師沒批評自己，這次信心也足了點了。“曾號曉，你好樣的。”陳老師對著曾號小豎起大拇指說。我們的心都提到了嗓子眼，生怕一場狂風暴雨登陸到我們班，可沒想到，陳老師打趣說道：“果然是個小吃貨，看來你很愛吃香蕉啊！那課后，就獎勵你寫一篇作文《我最愛吃的水果——香蕉》”我們哄堂大笑起來，“啊？”曾浩曉嘴巴張得大大的，定格在了那里。就這樣，一場狂風暴雨，被陳老師的幽默嘴化解了。
作文本上，再細微的差錯都逃不過陳老師的火眼金睛！面對同學們的每一個錯誤，陳老師都會認真仔細地圈出來，用各種明顯的符號標記清楚，并在旁邊寫上評語，要求我們及時更正。每當作文本發下來，我都會迫不及待地打開，找一找老師的批閱痕跡，找到老師表揚我的好詞好句，讀一讀老師寫的涓涓細語的評語，及時跟著她那醒目的符號進行訂正。當我的作文寫得好時，老師鼓舞我，讓我有繼續前進的力量；當我的作文寫得不盡人意時，老師給我靈感，給我信心，讓我有進步的勇氣。漸漸地，我在作文寫作上進步越來越大。
這就是我的作文老師陳老師，她好像一縷春風，潤物細無聲，又好像一米陽光，溫暖著我們的心，她是我心里最優秀的老師。
我的老師作文11
劉老師不僅是我的班主任，還是我的語文老師。她五十歲左右，齊耳短發，雖個子不高，可是她在我心中無比高大；她從不化濃妝，可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導有方、無私奉獻的老師。
劉老師的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，劉老師不知從哪里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻，而且有趣。
劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測試，因一位同學多拿了一張試卷，害的'另一個同學沒試卷做。劉老師怎么問都沒有同學承認自己多拿了試卷。劉老師只好又去復印了一張試卷。后來，劉老師發現是小明拿的，就語重心長地對我們說：“同學們，一張卷子一元錢，可你們知道嗎，你們丟失的是用錢也買不回來的道德！你小時候就學會了貪小便宜，那長大后會做什么？同學們，做人要誠實、要做對社會有用的人，不要養成這種壞習慣，否則會影響你一輩子的！”劉老師說完后，繼續給我們講卷子。
劉老師對我們要求嚴格，無私地輔導我們。三年級時，學校實行“陽光分班”，班上學生成績參差不齊，大都是留守孩子。劉老師接我們班一周，發現很多學生對一二年級知識掌握不牢。她沒有怨言，每天利用午休為基礎差的學生補習，經常給我們介紹好書，推薦我們去看。三年級的日記幾乎都是老師一句一句教的，每當我們有寫不到的字時，劉老師也會給我們寫，從來不抱怨我們。劉老師不僅在學習上嚴格要求我們，在言行上對我們也很嚴，只要班上有一星期沒得到“流動紅旗”，劉老師就會想方設法引導我們如何做人，讓我們反思哪兒沒做好，如何改進，當我們在教室吵鬧時，只要劉老師一出現，全班就立刻安靜下來。
我們的劉老師是一個負責的人。班上的文化墻全部都是劉老師精心設計的，但這些并不是歸劉老師管的，應該是我們自己弄，可劉老師為了整個班級付出了許多心血，她對任何事都傾心傾力。無論是嚴寒還是酷暑都會跟著我們，如果有哪兒沒做好，劉老師就會走過來提醒你，幫你改正。
劉老師，您就像黑夜里的燈塔，指引著我前進的道路；您就像冬日里的一縷陽光，溫暖我的心窩。這就是我的劉老師。
我的老師作文12
回憶起我以前的老師，有很多個，如：袁老師，詹老師，彭老師和孔老師……他們都令我非常感激，但最讓我持久不能忘懷的卻是彭老師，她的身體微胖，臉蛋兒圓圓的，可愛極了！
彭老師雖然不像詹老師那樣年輕漂亮，但是她給我的感覺是和藹可親。她有一雙火眼金睛的眼睛，同學們看見了都怕。一雙粗糙的手，一頭烏黑的長發，整天不分晝夜的為我們們批改作業，顯得非常辛苦。
記得有一天中午放學后，學校里的'其他同學都走了，因為我是中午留校的學生，還有幾個同學也是和我一樣的，但是他們都去玩了就只有我一個人在教室。我看著教室是多么的臟，就開始打掃了地來，把教室打掃得干干凈凈，灑上水，然后，我滿頭大汗的去了
下午，彭老師一進教室就把目光投在我身上，全班同學都笑了，我心里也甜滋滋的。
彭老師也有嚴厲的時候，有一次，我上課走了神，開起了小差，彭老師看見了，用一副嚴厲的眼神看著我，我趕緊又聚精會神的聽起課來。
我還清楚的記得一次，同學們都在恥笑我是大嘴巴，我很生氣對他們說：“我不是，我不是，我只是嘴皮厚而已，我知道我在班上很討你們煩，我愛管閑事，但是我也是為了你們好啊。你們就不要說我了好嗎？”就這樣，他們就變本加厲到不停地說，一直在說。我想逃，但是又沒有這個勇氣，我沉默了。就在這是彭老師來了，“你們在干什么，不知道做作業嗎？你們這群孩子就是沒有上進心，要多多向班長學習。”說完話后，老師就把我叫走了，走在路上的時候，我就在想彭老師叫我干什么，這幾天我做錯了什么嗎？”這時，彭老師就說：“好了，他們已經看不到你了，你安全咯！”她那溫柔的雙眼讓我不得不流出激動的淚水，我抱著彭老師痛哭起來，彭老師也不多問就在那里安慰我的情緒……
是啊！多么和藹的彭老師，現在我讀初中了，依然還想念你，你對我說的話我到現在還記得：你的人生會因為你的努力拼搏而變得美好，你的事業會因為你的努力而成功。從現在起努力學習，努力打造自己美好的人生！
我的老師作文13
從我上初中開始，我發現初中和小學有很大的區別。讓我首先意識到這是我的英語老師——江老師。
20xx年的那個暑假，我非常興奮。因為今年夏天，我要上初中。我一直在聽鄉親們談論中學里的新事物。好奇心的種子已長成參天大樹。現在我終于有機會親眼看到了。我怎么能不興奮呢？然而，當我去上第一節英語課時，我卻感到“凄涼”。
第一節英語課，老師給了我們一個“下馬威”。從那一刻起，我就知道這個老師是個“殘酷的角色”！但后來相處之后，我發現，這不僅是“殘忍”，而且是可怕的！我們假設班上有一些淘氣的學生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語老師，當他們遇到一只貓時，他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而，就因為老師的“恐怖”，班委會有了一個很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀律：只要你在英語課上做同樣的事情，我就不在乎你，你怎么喜歡！但是你應該知道這句話是我們班七個點球中的第一個！不管是誰，都會敬畏很久。
所以，我們班的英語老師是個“原子彈”一般的人物，大家都怕！但漸漸地我發現，江的嚴厲其實是一種對學生的愛。
公正的老師。英語老師是個很嚴格的人。不允許學生對所學的知識有錯誤的認識。雖然這聽起來有點不人道，但我認為只要他教過的學生都必須承認他是一位偉大的老師。上面提到的知識點幾乎都有，有的特別強調，不管是考試還是平時要寫的作業。所以如果你犯了低級錯誤，你只能忍受憤怒！但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學生還是壞學生，如果你犯了不該犯的錯誤，你都會挨罵！在某些情況下，成績好的學生甚至會被罵得更糟。
當我第一次被罵的時候，眼淚不停地在我的眼睛里翻滾，我對老師感覺不好，甚至拒絕了他。但后來，我覺得很好！只有知道自己的缺點，才能更快地進步！
事實上，我認為正是因為我們的`英語老師要求很高，壓力很大，我們才被迫繼續前進，不敢懈怠，才取得了中考第五名的好成績。
江老師不僅是一位公道嚴格的老師，而且是一位有愛心的老師。每當班上有學生有不舒服的癥狀，他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個學生突然身體不正常，想去醫院。作為二班的班主任，蔣老師立即把他送到醫院照顧。后來，我也從朋友那里得知，江先生在住院期間帶著學生和買禮物來看他。盡力而為真令人感動。
總的來說，我的老師是一個愛嚴格的優秀老師。因為愛，我們才嚴格。謝謝你，老師！
我的老師作文14
說到老師，我們都會想到各種語文老師，數學老師，英語老師，科學老師等各種教授我們知識色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說到老師，我第一個想到的不是這些，而是書。
沒錯，就是書。我覺得書就是我最好的老師。因為有了書，我們才懂得知識道理；因為有了書，我們才能知道古人的智慧；因為有了書，我們才領悟到了生命的精彩。
書有很多種，有小說類的，散文類的，科普類的，歷史。類的……每看完一本書，我們總能從中悟出一個道理，而這個道理，就是書教給我們的知識
我常常在夜深人靜時與書對起話來：“這個人真有趣，我好喜歡這個人，他很有個性……”書也“點點頭”，贊同我觀點。
在這個暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅強不屈，頑強向上的精神讓我感動。看完這本書，我的心情久久不能平復。我時常想起書中的內容，感慨海倫凱勒的堅強。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得布爾什維克戰士。他身經百戰，有著最高的.信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開始了他艱難的寫作生涯，從此有了新生活的良好開端。
這兩本書告訴我：人生，可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中，我們的天空常常布滿烏云。我們會遇到重重的困難與挫折，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會發現，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。
單從這兩本書中，我就能懂得這么多的道理，那更別說讀上千百本書了。書，真的是我的老師。
書告訴我很多道理，所以每當我煩惱時，我會拿起書，向書傾訴，書就會安靜的聆聽著。當我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過往云煙一般，什么都沒有了。
我的老師從不說話，對我從來沒有懸河般的教導，從不布置作業。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是我的老師。
我的老師作文15
在我的印象中，嚴肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時自然而然地不愿親近。但是，她的出現，徹底顛覆了我之前的認知。
那是小學二年級開學第一天，她——劉老師，一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子，原本內向的我覺得，我和她的距離一下子拉近了。
她教我們語文，課堂上清新又愉快，在課間，她會將不好背誦的詩歌用我們當時喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽，盡管語不成調，但她倒是揚起那雙會笑的眼睛，洋洋自得地說她才是“世界第一喉”，唱完了，她經常會哈哈大笑。她會讓我們圍著她一起唱，那神采飛揚的眉毛，那透著亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什么。
那次期中考試，我自信地認為我一定能考一百分，但是萬事卻總是不盡人意，九十九點五分，我發現是因為“花”字的草字頭書寫不規范，我當時非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬松點放我一馬，賜我滿分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過我的試卷，非常認真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當時說了些什么，但我到現在依然能記起那張笑吟吟但認真的眼，是她讓我明白——什么叫一絲不茍。
一年的時光很快過去了，不知道什么原因，她要調走了，得知消息后我默默地抹起了眼淚，低著頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過多了些淚水。
那天放學值日，她依舊認真地監督著，她看著每一個人，盡管那時候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個孩子，發尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的.清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。
是她——劉老師，笑眼，是她獨一無二的代名詞，感謝她，出現在我的生命中，授予我知識，教會我自信和認真。她的影子在我今后的人生道路上，依舊熠熠生輝。
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