我的自畫像作文常用【9篇】
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我的自畫像作文，希望能夠幫助到大家。
我的自畫像作文 篇1
打小，我媽就對我說：“鵬鵬，生你的時候就是晝夜平分、春暖花開的春分日，記得那天，陽光很美，微風夾雜者花香，從老遠的地方飄過來。”
或許，我和春天就是有緣，大自然的鬼斧神工，總是在我生日那天，各種叫不出名字的花，各種不同種類，不同顏色的花爭相開放。
之后，來到余高，度過我在余高的第一個生日之后，櫻花節也隨之而來。那美得讓人窒息的櫻花，再一次讓我回憶起我媽說的那一天生我的日子。
蒼勁的枝干，直沖云霄，而粉嫩的花朵，嬌小的，讓人產生一種憐香惜玉之感的花兒，于枝干毫無生分的融合在了一起，真是自然的神來之筆。細細觀察，小小的花兒之中，是嬌弱的花蕊，黃色的花心，典雅的，如精巧的匠工小心翼翼地如雕琢玉石般細心地雕琢起來的花朵，別樣誘人。而密密麻麻的花兒，一簇接著一簇，緊緊挨著的白色粉色的花兒，遠處望去，如同一片白白的云般，不啻仙境，花兒組成的海，那一片花海中，褐色的粗粗的枝干挺立其中，儼然一位仙人，仙風道骨般遠離俗世。
樹上還有含苞待放的花骨朵，還有一綻芬芳的花兒，五瓣淡雅的花，異常和諧地組合在一起，點綴在褐黑色的枝干上，如同一位嚴肅帝王身上的裝飾品一般，即使艷麗，妖媚卻仍掩飾不住帝王獨屬的那一份華貴、傲氣的一面。
人們都說櫻花如弱不禁風的女子一般，在春天里羞出女子的嬌羞，清脆欲滴的美麗。然而只有真正知識櫻花的人才知道，櫻花本不是被世人所不知的像女子般的秀氣，其實櫻花是充斥者傲氣，傲世百花的奇花，或許，許許多多的人們只知道，櫻花是日本的國花，其實不然，櫻花本是我國青藏高原上的高寒屬的花，只是后來被帶到了日本而已。櫻花生長在青藏高原的高海拔地區，經受著嚴寒與缺氧的環境，由此可知，櫻花和梅花是一樣，一樣在嚴寒中是不羈的。
櫻花是仙人，是帝王，是不羈的靈魂。櫻花的偉岸在于融洽的組合，看似不堪一擊的花兒，卻承載著不易屈服的`靈魂，筆直褐黑色的枝干，偉岸的身體，海納百川的大度，卻是象征著那一份永遠不屈服的精神。花兒，那傲立群芳的姿態，櫻花只有你才擁有，不似蓮花的嬌弱，不似梅花的孤寂，不似牡丹的自負。只有櫻花，柔弱不乏剛勁，艷麗不乏樸實。櫻花，最美的是你，花海般的花兒，泰山般的軀干，一次又一次地映在了我的心頭。櫻花，你是剛性的男兒！激情的男兒！
我的自畫像作文 篇2
他個子很高，圓圓的腦袋，大大的頭，皮膚白白的，人送外號“土豆”。他有一雙“招財耳”，高高的鼻梁上架著一副藍框小眼鏡，更增添了幾分帥氣與智慧。他還有一張能說會道的小嘴，經常提些稀奇古怪的問題，比如：冬天為什么會下雪？地球為什么是圓的？海水為什么是咸的？仿佛他的小腦袋里裝了一本《十萬個為什么》，有時連爸爸媽媽都會被他問得面面相覷、啞口無言。在老師眼里，他是個聰明好學的學生；在父母眼里，他是個懂事的乖兒子；在同學眼里，他是班上的“領頭羊”；在他自己的眼里，他就是他，一個獨一無二、有個性、有理想的小男子漢。猜出來“他”是誰了嗎？告訴你吧，“他”就是我。
我叫張天睿，今年十歲了，上小學三年級。我是個文靜的男孩，最大的愛好就是看書。每當我看到好玩的地方，我就會捧腹大笑；而看到緊張的地方，汗毛都會豎起來；有時入迷了，一連看上幾個小時，真是廢寢忘食。爸爸媽媽都說我是個名副其實的“小書蟲”，以后干脆啃書得了。每當這時，我都會笑著說：“是啊，要不怎么對得起我這鼻梁上的眼鏡呢！”
做數學難題也是我的一大愛好，因為破解一道難題，能帶給我成功的喜悅。只要有時間，我就會像條小魚一樣暢游在數學的海洋中。我的夢想就是當一名比高斯、華羅庚更厲害的數學家。不過，不能只做語言上的巨人，我還要努力學習，爭取早日實現我的夢想。
看到這兒，你是不是覺得我是一個只會學習的.書呆子呢？那你就錯了，我還喜歡唱歌、打鼓、下棋。其中，我最喜歡的還是唱歌，尤其喜歡自編自唱。走路時唱，洗澡時唱，只要有空就唱。盡管媽媽常笑我五音不全，但我還是喜歡唱，因為唱一唱，所有的壓力、煩惱就全都煙消云散了。
在班上，我是一班之長，是老師的得力小助手。幫老師跑跑腿，收收作業，管管紀律……其中，讓我最頭疼的是管路隊。有時候，我們路隊受到了批評，我身為路隊長感到很愧疚，發誓下次一定要想辦法好好地管理路隊，為班級爭光。
金無足赤，人無完人。我的缺點就是不太愛體育，但我正在努力地改變。為此，暑假里我參加了游泳培訓班，因為我相信運動會使我變得更加強壯。
這就是我，一個文質彬彬卻不失活潑開朗的我。這樣的我你喜歡嗎？喜歡的話，就和我做個朋友吧！
我的自畫像作文 篇3
畫像上笑得格外燦爛的少年是我，一個陽光灑脫的十三歲女孩。
我姓孫名楚涵，媽媽給我取這個名字是希望我楚楚動人而有內涵。事實上，瘦瘦高高的我時常被同學們調侃為“薯條”。一雙笑起來瞇成兩條縫的小眼睛嵌在一張鵝蛋臉上，彎彎的濃眉，一個扁塌的鼻子下還有一張包不住“小齙牙”的嘴巴。
哈哈，不算漂亮的我依舊是爸爸媽媽的掌上明珠。縱使他們百般疼愛，但我沒有“公主病”，不嬌氣，不嬌情。小時候我是個小病號，住院掛水吃藥從不哭鬧，護士阿姨總說我是個人見人愛的乖寶寶。長大了，媽媽逢人就夸我不挑吃不挑穿，好養又省心。
活潑開朗是我的性格，超級愛笑是我的符號，小學同學都說我是“笑神”。小學班主任十分幽默，授課方式總讓我忍俊不禁。冷不丁同桌會冒出一句：“汪老師，你別再說了，我同桌又要笑死了。”……全班又是一陣哄笑。
積極樂觀是我的心態。記得有一次考試，班級不少同學都考砸了，低沉憂郁的氣氛籠罩著班級，煩躁不安的情緒盤踞在大家心頭。而我，正在查看試卷分析原因。同桌十分詫異，問我：“你對考砸就沒丁點感覺？”“能有什么感覺？只是一次考試而已，看開點，我們的學習生涯會有無數次考試，一次考砸罷了，從中汲取教訓，爭取下次考好，這有什么可傷心的。”
我喜歡看書，喜歡旅游。“書中自有黃金屋”，看書豐富了我的生活，開闊了我的'視野，書籍幫我打開了新世界的大門。同時，“讀萬卷書，行萬里路”，出門旅游，既放松心情，又能領悟書中知識，何樂而不為？我不會做一個“書呆子”，一味地沉浸在書的世界里不懂變通。
當然，“人非圣賢，孰能無過”，我的小缺點也是有的，粗心就是我的大忌。語文考試會因一個很熟悉的字寫錯偏旁而與滿分失之交臂，或者看題不仔細審題不清導致全扣；數學考試能因一個超簡單的計算題乘除弄混而丟分……“吃一塹，長一智”，我會引以為戒。“取他人之長，補己之短”，不斷完善自己，做一個“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的人。
我，簡單而又真實，渴望完美卻又有很多不足。我會努力克服自己的缺點，發揚自己的優點，做更好的自己，加油！
我的自畫像作文 篇4
一幅自畫像，雖然只是一幅，卻能清楚的點出個人的特點。興趣、個性、外貌……只是一張個人畫，就能完整的認識一個人。對我來說，我的自畫像就像鏡子般，反映出了我的優缺點。為什么呢？就讓我來告訴你吧！洗耳恭聽了！
對我自己的了解，“我的自畫像”是一定有好有不好的。在自畫像中，背景不用多說，一定是學校的操場！因為，田徑對我來說，就像是無話不談的好朋友一般，每當我傷心，就會狠狠的跑上好幾圈！而我的外貌，則是“滿臉笑容，有著黑色的皮的一個男孩！”另外，手中也拿著書。首先，笑的原因是因為，每當我沒話或做事時，臉上總會掛著笑容！不只是我有著快樂的個性、快樂的語氣，更是因為我認為“笑”是與人親近的好方法！因為，我從一年級開始，不管多不快樂，仍然強迫自 己要笑，因此，可是交到了不少的好朋友呢！所以，我的座右銘就是：“不管發生什么事都要笑！”
接著，黑色的皮就不得不提到我一生中最大的樂趣──跑步了！因為如此，我便加入了田徑隊，拚了命的練習，只求能夠進步！每天，我總是滿頭大汗，一種“再不喝水就不行”的模樣！當然，這樣努力的練習也是有用的！在不知不覺中，我跑步的成績快速的進步，很快就成為了本班體育的“主將”。這皮啊，就代表了我的樂趣 和我的'決心，可說是我最特別的地方！
最后，就剩下腳了，我的自畫像里，我的腳是會軟的。因為，我認為“勝利女神是對堅持到最后一刻的人笑的”。還記得，那次運動會，二十人的大隊接力時，我們從頭輸到尾，但，就在大家心灰易冷覺得不可能贏的時候，事情有了轉機！“我不能……不能輸！”當時我是這么說的，看著大 家，我的心跳加速，每對這么大的距離，我該怎么追呢……想著想蓍，要來了！要跑了！在那一瞬間，我的腦海一片空白，只想：不能輸！起跑了！最后一棒的我，拚了命的往前沖，距離不斷拉近……超越了！那剎那，我仿佛忘掉了所有事，只是不斷大吼！“贏了！”在跑到終點時，那感覺，是全世界最美好的！一群人立刻歡 呼，那時，我知道了！知道了成功的秘笈！
我的自畫像，不管怎樣，都和田徑脫離不了關系。我的自畫像，描出了我的興趣、性格等，也許不好看，也許不精采，但是，它就是我的自畫像，不可取代！這幅畫，已經印在我心中。淡淡的、淺淺的，卻極為美好，無可取代……
我的自畫像作文 篇5
《我的自畫像》是三年級的第二次作文.。這次的習作要求是：
（1）幫助學生了解外貌描寫的意義。
（2）指導學生寫人物的外貌時，要有順序，抓住重點來寫，練習由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。
（3）培養寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。
為了設計好這一篇習作教學設計，我從《課程標準》入手，以新課程改革的教學理念全副武裝自己，從根本性任務出發，本次習作練習充分體現了“主體參與，分層指導”的原則，做到以人為本。同學之間的交流滲透了語言交際能力的訓練及語言表達能力的訓練。以學生的說為主，教師的導為輔，適時加以點撥，順利完成說、寫任務。
例如開課前，我以親切的語氣給同學們介紹新朋友，學生的精神一下子集中起來。然后引導學生看圖，感知杜小虎同學的外貌形象。接著帶領學生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結合起來結合起來把握，讓學生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統一。
第二個環節是學生初步領會習作要求的重要環節。在研讀例文的基礎上，引導學生討論，啟發學生自己小結，使學生明確本次習作的要求，達到預期的目的。
在進行口頭作文這個環節中，我充分發揮學生的主題參與意識，在同學之間的相互交流中，既培養了學生的觀察能力，又訓練了學生的.語言交際能力。學生通過口頭作文，對自己的特點進行了描述。學生樂于表達，敢于表達。使學生更好地從“讀”中學“寫”，有利于學生寫作水平日有寸進，不斷提高。
在本節課中，我努力構建層次化的學習方式，力使不同的學生得到不同的發展。如何讓學生介紹的內容多樣化是本課一個難點，多次試教曾走向過兩個極端，一是提供填充的的模版，學生介紹內容統的過死，雖學習效率較高，卻導致介紹內容千篇一律缺乏個性；二是讓學生自由發揮給自己寫一份自畫像，卻又遇上化時過多質量打折的困境。
不足之處：
一、時間分配上尤顯不足。課始情境引入應突出重點，情節需要簡化；對學情估計不足，前面環節用時多，導致學生當堂寫作環節用時少，看不到學生的當堂展示。
二、教師點評尚欠到位，使教學未能更深一層；比如學生作品由于追求個性色彩搭配過于花梢，有的孩子個人介紹內容過于成人化等等，教師未能及時點出問題。
我的自畫像作文 篇6
20xx年的冬天，一個可愛又頑皮的小精靈來到了這個繽紛多彩的世界，這個小精靈就是我。在父母、師長的關愛下，我快樂、茁壯地成長著。
光陰似箭，眨眼間十二年過去了，我成為一個聽話、懂事的大小伙。瞧，身材高挑的我，有著烏黑油亮的頭發，經常剪成寸發小平頭，看上去可精神了。濃黑濃黑的眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛。挺拔的.鼻子，棱角分明的嘴巴讓我充滿陽剛之氣，嘴巴的左上角有一顆圓圓的小黑痣，媽媽說我這顆痣是好吃痣，我認為是能說會道的痣。因為我這張嘴很會說話，有時能把媽媽說得啞口無言，有時又把爸爸逗得捧腹大笑。平時我喜歡穿藍色的上衣、深色牛仔褲和黑色的運動鞋，這樣的打扮讓我看起來更加精干、帥氣。
我的愛好可廣泛啦，喜歡寫毛筆字、畫畫、打羽毛球和游泳等，但是我最喜歡的還是寫毛筆字。在我八歲的時候，媽媽把我送到陸功勛爺爺家學寫毛筆字。陸爺爺對我說：“毛筆字的每一筆都要按照起筆、行筆、收筆的方法來寫，要嚴格按字帖來寫，這樣才能把字寫好！”我按著陸爺爺教的方法去做，但我手中的毛筆卻不聽使喚，不是把字寫歪了，就是把字寫粗或細了，急得我滿頭大汗不說，手上、臉上都沾了墨汁，同伴笑我，說我活像一只花臉貓。陸爺爺語重心長地對我說：“寫字首先要靜下心來，還要勤學苦練，只有堅持不懈地練下去，才能把字寫好！”我若有所悟，從那以后，我每周都要到陸爺爺那里練一個小時的毛筆字，每天中午放學回家都要臨摹兩張毛筆字。經過四年的苦練，我寫的毛筆字已經越來越好，現在我正備考書法九級，但中華書法博大精深，我只有苦練不止，才能不斷進步。
我最大的優點是不容易生氣，哪怕和別人鬧矛盾或者是挨了父母、師長的批評，雖然當時我是生氣的，但過不了一會兒我就把這些不愉快拋到九霄云外，“沒心沒肺”地樂呵呵地面對學習和生活。我最大的缺點就是寫字太馬虎。老師經常要求我要認真書寫，可有時我只想早一點把作業寫完，一著急字就寫得龍飛鳳舞了。為此，我不止一次挨老師和媽媽的批評。
我有優點也有缺點，面對優點我不會驕傲，面對缺點我會去努力改正。這就是我，你們喜歡我嗎？
我的自畫像作文 篇7
瞧，在一棵蒼翠欲滴的梧桐樹下，一個女孩靜靜的半靠在樹旁，兩手托著一本書，津津有味的看著，不時“噗哧”一聲笑了，露出了兩排碎玉似的潔白牙齒。我想：她一定是看到什么好笑的才會笑出聲。風吹過樹梢，偶爾，她抬起腦袋，臥在睫毛下的兩顆黑瞳，忽閃忽閃的，寫滿認真的面容上被透過葉間的陽光劃下一道長長的金色傷口。
在同學的眼間，她是一個隨和又熱情助人的同學；在老師的眼里，她是一個文靜，與沉默作伴的學生；在父母眼中，她是一個乖巧安靜，喜歡與書為伴的孩子；在生活中，她是一個馬虎，卻又不服輸的`的人；在她自己的眼中，她是一個熱愛書籍，喜歡寫作的人，那就是我。
吃，就是我的第一大愛好。我一點兒也不挑食，青菜羅卜也是我的最愛，在同學們眼中，我還得了一個“吃者”的外號呢！我想，不論是誰，對好吃的都會是來者不拒吧。
雖然我很貪吃，但是我并不是很胖，減肥的秘訣就在于多動腦筋，讓腦筋也多運動運動。我很喜歡學習，也很喜歡讀書。為此，我背負了兩年的書呆子的稱號。畢業前，我曾問過同學：我在他們心目中的形象是怎樣的？同學們給我的答案，不外乎兩種。第一種：靜靜的坐在椅子上，手上捧著一本書，一動也不動的看著手上的書，知道上課前才戀戀不舍的把書本放回抽屜。第二種：課堂上，低著頭看著書本，把玩著手上的筆，沉浸在思考中，呆呆的，好像睡著了一樣。聽完同學們對我的評價，我哭笑不得，難道喜歡看書也是一種呆子的表現嗎？
話說寫作是我的第二大愛好。也許有人認為把時間浪費在這些枯燥無味的文字上面，不如去玩游戲；也有人認為，為什么要寫作？網上一搜就有一大把。但我可不這么想，我認為寫作實在抒發自己的情緒。我喜歡在快樂、傷心的時侯，把心里的情緒變成一塊塊工工整整的方塊字。
“馬虎”可是我的頭號大敵。有一次，數學考試的應用題算對了，答案也是對的，應該說是沒什么問題了。可當試卷發下來時，我看到試卷上打了一個刺眼的紅圈圈，一檢查，我不禁眨了眨眼睛，蒙了。原來是算式里的那個除號寫成加號了，我的心里不禁大喊惋惜，那幾分就從手中飛走了。
這就是我，一個其貌不揚的我，一個熱愛書籍的我，一個擁有缺點與優點的我。
我的自畫像作文 篇8
我，比較內向，性格文靜。
一、愛看書的我
人們常說書籍是人類進步的階梯，我也這么認為，在8歲那年，我還是個小毛孩，又調皮又貪玩，但一聽爸爸媽媽說的這句高爾基的名言，頓時對書感到了興趣。就在這一天，我不是讀書就是看書，當時我最愛看書，一看到書，我就會很快被書上的文字吸引住，沒兩三天，我小小的心好像掉進了書本世界布置的陷阱里，怎樣也逃不出陷進的手掌心。
在書本世界里，書就像一輪太陽，暖和的陽光曬滿大地，像利劍一樣從天而降，插進無限大的大地之中。
二、愛運動的我
運動會使人健康，在愛運動的群眾里面，我數其中之一。
一個人運動很無聊，我猜這是爸爸心里想的。他每天早晨除了下雨之外都要去跑步，所以我下定決定，寒假和爸爸一起跑步。我除了愛跑步，還擅長跳繩、打羽毛球……，羽毛球是我的最愛了，我和爸爸打起羽毛球來不相上下，還有一次，我記得很清楚，到現在想起來，我還很開心呢！那時，爸爸說：“我們打三盤，每盤都贏到11次，即可進入下一盤，三盤兩勝制。”我心里想：三盤？可能打死我也贏不了吧！
最終的結果是我贏了一二盤，第三盤輸給了爸爸。我明白了人要自信，沒有自信，什么事也做不了。
三、愛下棋的我
下棋能讓人的大腦轉動，不停地思考，可以讓腦子不會生銹，使人變得聰明。我會下很多棋，比如：五子棋、圍棋、軍棋、象棋等等，但在棋類中，我最喜歡軍棋和象棋，在我的整個大家庭里，我的外公下象棋下得最好，我還要以我的外公為榜樣，為自己有這樣的外公而驕傲呢！
我的外公經過苦苦的.訓練，外公在我們中云鎮象棋比賽中得了第二名隨著外公的名譽，我也愛上了象棋，在走象棋時，心里不停地嘮叨：馬走日，象走田，車無任橫直……
四、愛哭鬧的我
我有哭鬧的特點：一直到現在，我還愛哭，我常常為了一點點小事而爭吵，哭鬧時爸爸總會說：“男子漢大丈夫，有什么好哭的！”“男孩子也有真感情的呀！”
這就是我，一個愛看書、運動、下棋、哭鬧的我。
我的自畫像作文 篇9
看到一位朋友用文字為自己畫像，我也不禁躍躍欲試，然幾次提筆又落下，我要怎樣才能畫一個完整的自我呢？
如果只要簡單地描述此時的容顏是不需浪費過多筆墨的，像我這種掉到人堆里找不到的人再怎么化妝修飾也還是那樣一個我，我希望能給自己加點神韻，當我們在茫茫人海中擦肩而過時，你會頓足回眸，留給我會心的一笑……
為了這個奢望，我開始拼命研究自己，從哪里畫起你會感受到一個與眾不同的我呢？
曾隨手寫下一篇小文《雙面人生》，現在思來也該算作某時某刻的自我畫像吧。因了近來的思索，我竟常常感覺到自己的不真實，我在不同的生活場景里扮演著不同的角色，并且收放自如到似乎本該如此一樣。這樣的感覺給畫像增加了難度，我的手在早已完成好久的輪廓上微微顫抖，我不想再畫一個雙面人給你，我怕你會因此而勞神糾結到底哪一張面孔才是真實的我……
我找到一面鏡子，細細打量鏡中人，眼睛還是那雙眼睛，眉毛還是那兩彎眉毛，鼻子還是那個鼻子，嘴巴也還是那張嘴巴，可是神情卻不是從前的神情。我本以為對著鏡子可以輕車熟路畫自己，結果發現鏡子里的那張臉如此陌生。我想起一個女友評價我近兩年的文字，說里面浸染著太多的紅塵味，“紅塵”兩個字是褒是貶我有些分不清了。我們在滾滾紅塵中苦苦折騰，又怎會是初始的清新純真呢？我刻意地盯牢自己那張臉，有一些狡黠、圓滑、世故、滄桑、玩味糾集在一起，像一個描畫精細的面具，綜合了很多人的表情，再也找不到從前的羞怯、矜持、柔順、無邪了。
這不是我想要的，我惱怒地摔開鏡子，把自己遁入黑夜之中。伸手不見五指的空間靜謐而清晰，我的.思緒開始慢慢回歸，有一些細微的感覺裊裊輕漫開來：何必硬要回到從前，要回到哪個時刻的從前才是最佳？走過了幼稚，走過了青澀，走過了迷離，走過了嬌媚，再下來該是優雅從容溫婉平和的腳步了，舉手投足的一顰一笑帶著無盡知性嫻靜，眼波深處也是清泉一汪呵……
摒棄了虛偽造作，留下了率真爽朗，學會了與人為善，懂得了珍惜擁有，雖布衣荊裙素面朝天，經由你面前之后，會有淡淡的清香浮動，讓你對我遠去的背影投下贊許的笑容。
夠自戀了吧，這是我嗎，是現在的我嗎，還是未來的我？是與不是，都不太重要，重要的是我在路上，向著這樣的目標前行，諸多美好的意象充斥著心靈的空間，悠悠的悠悠的，直到歲月黃昏。
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