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創模的作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的創模的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創模的作文1
一、指導思想
立足于我縣小學英語教學實際，圍繞縣局及室工作要點，以新課程理念為指導，以推進深化“高效課堂”教改實驗為抓手，以“大學區管理制”試點工作為重點，加大學科骨干教師培養力度，嘗試連片教研模式，縮小城鄉差距；堅持務實、高效、開拓、創新的原則，切實履行教研員“研究、指導、服務”的工作職責，突出工作的科學性、注重解決問題的實效性，為提高我縣小學英語教學質量、全面提升教師業務素質而努力
二、工作目標
以學科“高效課堂”本土化模式的提煉、優化，促進學科質量的提升，以學科骨干苗子的選拔，培養，帶動學科教師隊伍的發展，以大學區、連片教研活動的開展，提升學科教科研水平。
三、工作任務及內容
（一）繼續抓好“高效課堂”教改實驗的推進和擴面工作
1、積極鼓勵并引導教師能根據“高效課堂”教改實驗中遇到的問題開展校本小課題研究。
2、指導“高效課堂”校級合作共同體杜陽中心小學、八渡鎮中心小學、東風鎮中心小學、河北九年制小學部，制定好活動計劃，開展好每月一次的連片教研活動，通過合作、交流，研討解決教學中的實際問題，共享教學中的經驗和成果。
3、堅持聽課調研，了解學科課程實施情況，指導教師的課堂教學，滿足一線教師在教學、教法及專業支持上的需求，堅持上示范課，突破教學中的難點環節，引領一線教師落實新課標要求，推進“高效課堂”教改實驗的.深化。
4、指導好學科“高效課堂”教改實驗的特色化推進工作，西關
小學、xx鎮中心小學做好學科模式的推廣應用工作。其它學校繼續做好學科模式的提煉和優化工作。
5、抓好試點鎮普小“高效課堂”教改實驗各年級學科全介入，其余鎮重點普小校學科推廣工作。
（二）加強學習與研究，提高指導骨干隊伍的水平
1、加強對教師業務指導的實用性和實效性，學習研究新教材，研究新教材使用下的教師和學生的現狀和需求。
2、學習慕課，翻轉課堂、大數據等方面的知識，將信息技術與學科整合，運用白板技術指導教學。
3、命制高質量的質量檢測試題，通過命題導向，引導教師加大對小學生英語學習興趣和習慣培養，指導教師在教學中關注學困生，積極開展針對學困生的學法指導研究。
4、深入學科薄弱校指導，積極開展“結對幫扶”活動，落實義務教育均衡發展工作要求，定期進行調研、同課異構、說評課、專題輔導等活動。
5、統計學科省市縣級教學能手，新秀、課改標兵，確定培養苗子人選。
6、繼續完善小學英語教師信息庫，全面掌握科任教師的基本情況。制定骨干體系、苗子培養切實可行的計劃，指導他們迅速成長。
7、強化科研意識，逐步從經驗指導教學向科研指導教學轉化。管理好小學英語教師QQ群，實行實名制管理，搭建教師交流和服務教學的互動平臺。
四、方法措施
（一）立足課堂，解決課堂教學中的實際問題。
1、堅持深入課堂聽課，掌握“高效課堂”課堂教學的現狀、模式提煉情況，發現問題，查找根源，探尋解決方式和方法，確保“高效課堂”教改實驗高效運行。
2、開展形式多樣的研討和觀摩活動，積極參加小學深化“高效課堂”現場會活動，選好學科做課老師，保證作課質量，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示范引領作用
3、開展研究解決大學區管理中的困難和問題，協調好學區工作，推進學區內資源及教育教學活動共享，以加強學區內教師的培訓、學習和交流，促進學區內學校優質均衡發展，以提高課堂實效和教學質量為目標，深入課堂，對教師在實施教學過程中課堂教學呈現出的新問題進行現場指導，幫助促教師提高課堂駕馭能力。
（二）開展形式多樣的教研活動，突破學科教學誤區。
1、根據下鄉調研和上學期檢測成績、教師現狀及教學實際，深入薄弱校蹲點，幫助學校分析找原因，深入研究制定措施，跟蹤課堂指導，力爭使薄弱校改變面貌、提高教學質量。
2、積極開展送教下校活動，發揮課堂教學標兵的示范和引領作用，通過互上示范課，促進校級間的交流研討。
（三）加強課題研究，提高科研能力
1、搞好“高效課堂”教改實驗的深化工作，發揮導學案范本的示范作用，做好典型案例、實驗過程資料的收集、整理，提煉教研成果。
2、加強對考試和命題的研究，充分發揮試題的的診斷和導向作用，在全面調研的基礎上，高質量的完成試題的命制。
（四）加強教師隊伍建設，全面提高英語教師整體水平。
1、對本學年度小學英語學科教師結構現狀，省市縣級教學能手，新秀、課改標兵進行系統仔細的統計，全面掌握教師的結構現狀、代課情況及骨干教師的分布情況，分析教師隊伍的優勢及不足，制定骨干體系、苗子培養切實可行的計劃。通過深入課堂聽課、座談、指導等發現苗子，組建學科教師培養團隊，采取分層培養，整體推進的方式，早出人才、快出人才。
2、充分發揮典型省、市、縣能手、新秀的引領示范帶動作用，開展送教下校活動，增加教師間的相互交流、相互學習。在能手、新秀中培養標桿名師，打造隴縣教育名優品牌。影響更多的青年教師積極參與各個層次的教改教研活動和各類競賽活動，努力創造條件，提供機會，讓他們盡快脫穎而出，成為骨干。
3、開展網絡教研，實現資源共享。繼續構建教學資源共享平臺和網絡技術的現代教研平臺，通過博客論壇、網絡研討、咨詢答疑等跨時空的教研活動，及時解決廣大教師特別是農村教師教學中的困難和問題。
創模的作文2
我們全家都討厭乘電梯，倒不是怕什么電梯故障，是因為每每進電梯都有一股難聞的味道撲鼻而來，明明晴空萬里，但看見狹小的電梯里莫名其妙的“水漬”，就知道又是哪家的小狗“調皮”了。
上周去我爸爸的朋友家里，他家小區的綠化不錯，處處綠樹濃蔭，清水流溪，到處彌漫著新鮮的泥土氣息，還有鋪在松軟草坪上的石板路，真想感嘆“雪消門外千山綠，花發江邊二月晴”。還沉醉在美景之中的我，走過一個彎道，發現路邊站著一個郵箱模樣的小擺設，心中頓生疑惑，郵箱怎會立在這里呢？現在還有多少人用得上它呀。走進一點，看見這郵箱還真有點獨特之處，柱子上面坐著的竟是一間挺漂亮的小房子，房子還開著一個門，乍看還真像鳥屋或者卡通郵箱。那么，這個郵箱一般的“房子”究竟是拿來干什么的呢，僅僅是為了好看么？我便仔細端詳這個奇怪的小建筑。房子上有幾個鮮艷的小爪印，圍著木房兜了一圈，原來小木房的另一邊寫著“寵物手紙盒”幾個字，心中的疑惑解開了，隨之而來的是無限地感動。寵物懂得用手紙嗎？寵物是不會自主用上它的，因為它只知道就地方便，動物的本能決定了的，立這樣一個手紙盒，想必一定是為了提醒寵物的主人，在寵物就地解決影響環境時為寵物清理污穢的紙罷了。我駐足凝望，房子里面便是傳說中的“手紙”了——一疊被裁成小方塊形狀的報紙。
并且這個手紙盒并不只有一個，每走一段路就能看見。我不由得心里佩服設計它的`人，建幾個小房子是多么稀松平常的事，幾張廢報紙也是能隨手拈來的廢舊利用，但從這些細節就可以看出一個小區對文明環保的重視。更是對眾人的一種提醒，一種保護環境的宣傳。這個可愛的建筑無聲的警醒也許更讓人容易接受得多。“此時無聲勝有聲”啊！這時，我不由得又想到了我家小區的電梯，每次進電梯都是大氣不敢出的，要是咱家小區也有這樣一個“寵物手紙盒”，那一切的問題不就迎刃而解了。于是我給爸爸說，“我們回到小區，也給物管提一個建議，我們小區也應該學學這種做法。”爸爸欣慰地點頭夸贊，“我的閨女長大了，也在關心起周圍的事情來了”。他又說，“建議要提，我們還要參與做這件事，回去找找舊報紙，不用的包裝箱之類，好好設計裝飾一下，就可以派上用場了，只說不練那是假把式”。爸爸的一席話使我倍受鼓舞，我期待著下一個周末的來臨，參與到實際的行動中去，創模也有我一份。
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