那一張笑臉，那小溪作文

那一張笑臉，那一條小溪作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的那一張笑臉，那一條小溪作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　夕陽西下，映著一抹紅色的霞光，小溪也被她撫摸得發出一聲聲歡笑。小溪旁的大石頭上坐著一個小女孩，她是誰？是那時因挫折而憂郁的我嗎？我沮喪的心情與這紅彤彤的落日，歡暢的溪流似乎毫不搭界。

　　上幼兒園時，我有些口齒不清晰，那時候好多同學都能清晰地表達自己的意愿。可是我卻說不明白，一要和別人說話大腦就像一張白紙一樣，一片空白。著急的時候連自己都不知道自己說了些什么，更不必說其他人了。也正是因為我說的話其他小朋友聽不懂，所以幾乎沒有小朋友喜歡和我在一起玩。爸爸媽媽怕我長大以后的社交出現問題，于是就給我報了一個口才班。

　　口才班里一共有三個老師輪流教我們如何飽含深情的朗讀。教完以后會讓我們上臺進行演講。其他同學都朗讀的聲情并茂，老師們也都露出了滿意的笑容。這讓我感到很大的壓力，心情也更是緊張得無以復加。下面輪到我了，我也學著大家的樣子顯得很自信地走到臺上，也想像同學們一樣聲情并茂，繪聲繪色地朗讀。可是當我讀出來的時候卻是另一番韻味。還沒等我讀完，所有的小朋友就笑得前仰后合，一個老師一臉怒氣顯然很不滿意，還有一個老師沉著臉搖頭。這讓我頓時很沒面子，真想找個地縫鉆進去。可是當我的目光落在宋老師身上時讓我很是驚訝，宋老師居然向我比加油的手勢！可是面對這么多同學和老師的無情嘲笑，宋老師的鼓勵并沒有讓我的感覺好受一點。我最后還是紅著臉跑出了教室，那一條很長很長的走廊里，只有我一個人，就像我那時的心一樣空空落落。可是我卻覺得有人跟著我，回頭一看是宋老師。她帶我來到了二樓的天臺，微笑著對我說：你對著下面喊，無論喊什么，發泄出來就好了。我并沒有照做，而是眼巴巴的望著宋老師。

　　第二天，老師帶我們去郊游。那里很漂亮。可我就像沒有看見這美景一樣，滿腦子都是前一天上課時的場景。獨自坐在草地上的我與小朋友們格格不入。宋老師面帶微笑地向我走來，帶我來到那條小溪邊。宋老師對我說：這不算什么，宋老師小時候很像現在的你。好在我遇到了一位十分開明的老師鼓勵我，幫助我變得越來越好。其實這只是你人生中的一段小插曲，它會讓你重重的摔倒，但只要起來的次數比倒下去的次數多一次，那就是成功。我相信你可以的！聽著宋老師的話我坐在大石頭上呆呆地望著小溪潺潺的流水。同時我也在心中暗暗發誓，要讓這次挫折變成我成長路上的一塊墊腳石，一筆不可多得的財富，而不是一塊絆腳石，一個下去就再也上不來的深淵。

　　從那以后，我更加勤奮努力，到了小學我都能代表班級參加演講比賽了。

　　雖然時過境遷，宋老師不在我們這個城市了，我也不再繼續學習口才了。但是宋老師的笑臉，那映著紅霞的小溪，已深深地印在了我腦海的深處，揮之不去。

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